我難忘的一次

1、令人難忘的一次“傳道”經(jīng)歷同心石獅中學(xué) 楊學(xué)很多學(xué)者給老師下的定義是師者，傳道，授業(yè)，解惑也。這里的“傳道”是指讓學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀上受到激勵(lì)、喚醒和鼓舞。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能永遠(yuǎn)是重要的。但是，無(wú)論知識(shí)和技能多么重要，它從來(lái)就不是學(xué)生學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容。教師的使命，不僅僅是傳遞知識(shí)之外，還有一個(gè)重要的使命：讓學(xué)生成為有獨(dú)立人格的人。讀這段話，我心中的感觸是頗深。讓我想起了這樣一次讓人難忘傳道經(jīng)歷，下面給大家分享一下。那是發(fā)生在五年前的一件事。正開(kāi)班會(huì)的時(shí)候，一名學(xué)生突然舉手說(shuō)，老師，我丟了10塊錢！丟錢了，還是在教室丟的，這可不是什么好事。但是首先要弄清楚事情的真相。我對(duì)這名學(xué)生

2、說(shuō)，好好找找，是不是不小心掉在哪里了？宿舍找了沒(méi)有？都找過(guò)了，沒(méi)有！很顯然，10元錢不在他的手里！我環(huán)視了一圈教室，看到學(xué)生們的眼神都很緊張。是誰(shuí)拿了這10元錢呢？班級(jí)從來(lái)沒(méi)有發(fā)生這樣的事情，一時(shí)間我還真的不知所措！不能讓學(xué)生們承擔(dān)壓力，一定要找到！我心里暗暗地說(shuō)。同學(xué)們，誰(shuí)看到他的10元錢了？沒(méi)有人回答我又換了一招：大家不要亂動(dòng)，在自己座位周圍找找，看看誰(shuí)最細(xì)心，幫助同學(xué)找到錢？實(shí)際上，就是給拿錢的同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)，可幾分鐘過(guò)去了，什么也沒(méi)有發(fā)生我開(kāi)始問(wèn)每一個(gè)學(xué)生，幫同學(xué)想想，10元錢丟在哪里了?想要在詢問(wèn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，但是，還是什么也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我的心里很焦急。我在揣摩拿錢學(xué)生的

3、心理，他一定是一時(shí)沖動(dòng)，他害怕了，現(xiàn)在后悔了，想拿出來(lái)，但他怕背這個(gè)罪名，他可能不信任我怎么辦？我的眼前突然一亮，有辦法了！我忽然想到了那個(gè)風(fēng)靡世界的心理游戲，睜眼，閉眼請(qǐng)大家趴在桌子上，閉上眼睛！我望著大家，同學(xué)們，誰(shuí)拿了錢，老師相信你不是有意的。老師會(huì)替你保密的，相信老師，你還是個(gè)好孩子！現(xiàn)在，錢不在你手里不要?jiǎng)?，錢在誰(shuí)手里請(qǐng)?zhí)ь^看我一下！那幾秒鐘，真的很漫長(zhǎng)，我的心怦怦直跳！那個(gè)孩子一定是在做著激烈的思想斗爭(zhēng)，看看能否戰(zhàn)勝自己！這個(gè)時(shí)候，奇跡出現(xiàn)了！一個(gè)學(xué)生輕輕抬起頭，我們對(duì)視了一下，他又重新趴在了桌子上！這時(shí)，我鼻子一酸，眼淚差一點(diǎn)掉下來(lái)。我強(qiáng)忍著激動(dòng)，盡量平靜地說(shuō)，大家睜開(kāi)眼，坐好吧

4、！一切又恢復(fù)了正常，那個(gè)孩子在交作業(yè)的時(shí)候交給我10元錢，他說(shuō)，他是在過(guò)道撿的我履行我的承諾，替他保密，一直到今天這個(gè)孩子已經(jīng)上高中了，聽(tīng)說(shuō)孩子很優(yōu)秀，我感到十分的欣慰。幾年過(guò)去了，在教師生涯的旅途中，我始終不能忘記我和學(xué)生對(duì)視的那一瞬間。那目光中充滿了信任，還有一絲依賴，好像正在抓住一棵救命的稻草；那目光中還有一種渴望，渴望被理解，被認(rèn)可，他在告訴我，我不是個(gè)壞孩子！幾年來(lái)，這目光激勵(lì)著我不斷向前！通過(guò)這樣一個(gè)突發(fā)事件，使我真正地感受到了下面一段話的深刻含義：知識(shí)也許是可教的，但“情感”、“價(jià)值觀”幾乎是不可教的。教師的“傳道”只能顯示為感染、熏陶和引導(dǎo)，只能顯示為激勵(lì)、喚醒和鼓舞。好的教師總是以自己的人格魅力和精神氣質(zhì)感染、感化他的學(xué)生。是啊，知識(shí)之外的“傳道”多么的重要！一件事情的處理不當(dāng)，很可能會(huì)改變?nèi)说囊簧?！一名合格的教師，就是一盞燈，他