山東師大體育學(xué)院 學(xué)校體育學(xué)

1、體育學(xué)院考研專業(yè)課School Physical Education學(xué)校體育學(xué)第一章：學(xué)校體育的歷史沿革與思想變遷 這一章中沒什么可看的，在05年的時候考過一個論述題：我國當(dāng)前體育課程改革和社會變革的關(guān)系。這個題給我們的答題范圍很廣，而課本上沒有很系統(tǒng)的材料讓我們來背！所以，可以多到閱覽室查看一些體育期刊，你會發(fā)現(xiàn)，體育課改現(xiàn)在依然是一個熱點！建議關(guān)注一下！ 這一章就這么一點！其他的的不用看！第二章 ： 學(xué)校體育與學(xué)生的全面發(fā)展 在06年出過一道論述:論述學(xué)校體育與學(xué)生的全面和諧發(fā)展。這一道題的答案就是第二章所有的內(nèi)容！其實整理出來很簡單：不外乎身體心理和社會適應(yīng)三個方面，每一節(jié)都包括三部分：

2、A認(rèn)識B作用C基本要求 答題的時候不能只答大條，但是背的時候只把大條記下來就好了，小字不用看，到時候根據(jù)自己的理解寫就好了！一定要答滿！The third :我國學(xué)校體育目的與目標(biāo)第一節(jié)結(jié)構(gòu) 沒什么好說的，全背就是了！不要混淆概念！此外10年的試卷中會發(fā)現(xiàn)：什么是體育與健康課程，主要包括那幾個領(lǐng)域？很可能不會在機(jī)械的考概念辨析，而是把知識點前后都結(jié)合起來！就像這道題，前一問的答案在40頁，第二問的答案在71和118頁都可以找到！所以這可能是一種新試題的信號第二節(jié)和第三節(jié)沒出過什么考題，只能說是有機(jī)會考點，把大條記下就好！在第四第五節(jié)都是硬性記憶的東西，要考也只會機(jī)械的問什么是學(xué)校體育目標(biāo)或?qū)崿F(xiàn)

3、的基本要求!這是基礎(chǔ)考點，如果是今年考卷機(jī)動性大的話，這樣的就不會出，但就以往幾年的死板問題，直來直去的考這些問題也有可能！第四章 學(xué)校體育的學(xué)科基礎(chǔ)與編制第一節(jié)掌握學(xué)校體育的課程概念和特點就好了第二節(jié)在07年出過簡述當(dāng)一個大題記就好了：主要包括五部分生物 心理 社會 教育和哲學(xué)，如果能用自己的話把書本轉(zhuǎn)化過來就更棒了！第三節(jié)是課程編制。設(shè)計實施和評價三步其中實施是第五章的全部內(nèi)容，而08年簡述考過體育課程評價的基本內(nèi)容！其中奧妙自己揣摩第四節(jié)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定。在08和10 年都出過簡述，這與新課標(biāo)的實施和制定有些關(guān)聯(lián)!可以多理解一下，記憶就不必了第五章 體育課程的實施 這一章沒出過考題，并不是

4、說它不重要!新課標(biāo)的具體實施都在這兒體現(xiàn)，其中實施的取向 改革的策略 實施的過程 包括 如何提高人的參與積極性都是可能要考的話題，建議用準(zhǔn)備簡述的方法去整理這些內(nèi)容第六章 體育教學(xué)教學(xué)是這本書的重點 其中每一小知識點都有可能出題所以 第一節(jié)至第七節(jié) 把每個知識點 整理出來就OK了！一定要重視，別的章節(jié)不出題，它一定會出！第七章 體育課程學(xué)習(xí)與指導(dǎo)第一節(jié) 定義與特征 其中07 08年都考過概念辨析。第145頁的 運動技能的形成 會是一個點，在03 和09年都考過 可以把它當(dāng)成簡述，其他一些內(nèi)容的豐富可以參考運動訓(xùn)練學(xué)第二節(jié) 策略 學(xué)習(xí)的認(rèn)知策略會是一個考點 其中學(xué)習(xí)策略的特點在07年出過簡述第三

5、節(jié) 09年的簡述題就是體育學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。就這一個點，記下大條目就行了，不用太重視！第八章 體育課程資源開發(fā)與利用2009年華南師大的考題就出了一個20分的論述，就是論述新課改下體育資源的合理配置!但山師的歷年考題從未在此章體現(xiàn)過，不知你能否從中嗅到什么玄機(jī)!我個人認(rèn)為，這張就課本內(nèi)容來看，就不外乎三點;A 體育課程內(nèi)容資源 體育課程場地器材資源體育課程人力資源當(dāng)然是重點又分為競技運動民間體育新興運動三塊！如果出題，就會出一道小簡述：中出題?；蚝腿A南一樣出道大題，就很好寫了！如果出的題真沒水平，考課程資源的分類，就提前記下好了第九章 面向全體學(xué)生的課外體育活動很少的啦！一個定義在第三章中記過一

6、次了！再者是意義。05年的簡述考過了，能考的還有性質(zhì)和特點，那三條你自己想也想出來;1目的多向2內(nèi)容多樣3形式靈活 還有就是第二三節(jié) 記憶哈就好了，按從大到小記; 校 級 班 組 沒啥要出題的地方!如果你非說考怎么辦，例如 全校性活動計劃的制定 ！那你就背好了不是你NC就是山師老師NC，兩個遇到一起，你就中彩了第十章 學(xué)校課余訓(xùn)練的特點與實施概念都考過，年還考過簡答！目標(biāo)也是一個點哦特點年的簡述運動隊的組建也是一個點第頁，都從不同角度考過，怎樣重視，你看著辦好嘍！最后一點；訓(xùn)練效果的評價可以一看第十一章 課余體育競賽的特點與實施定義特點組織形式這是必須知道的！制定競賽規(guī)程的考慮方面也可能是一個

7、點這一章就這么多第十二章理想的體育教師它如果出題，可能會考考: 如何進(jìn)行課堂管理，體育老師的工作特點可能性也不大但是 華南師大 曾在此出過論述 適當(dāng)看一下 最好能有自己的語言！第十三章體育教師的職業(yè)培訓(xùn)與終身學(xué)習(xí)就一個重點：第四節(jié)體育教師的終身學(xué)習(xí)年的論述題：根據(jù)學(xué)校體育發(fā)展趨勢，論述體育教師終身學(xué)習(xí)！在新課改的背景下，體育課改對教師的影響迫使體育教師終身學(xué)習(xí)具體怎么答題就看你自己的理解了！第一章 學(xué)校體育的歷史沿革和思想演變我國當(dāng)前體育課程改革和社會變革的關(guān)系 學(xué)校體育在三個方面發(fā)生了深刻的變化:第一方面是學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的共鳴，調(diào)動了學(xué)生的積極性。第二方面是教師，在新課改實施過程中，教

8、師壓力很大，不僅要更新理念，改善行為，還要進(jìn)行課程的建構(gòu)，體育教師參與體育教研活動的積極性提高，主動構(gòu)建課程能力明顯增強(qiáng)。第三方面是學(xué)校和教育行政管理，學(xué)校把加強(qiáng)體育資源的配置，加強(qiáng)對體育設(shè)備的投入，作為課程改革的能力來體現(xiàn)。 體育課程的新特征:1力圖突破學(xué)科中心，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生體育興趣和體育實踐能力的形成，為終身體育打基礎(chǔ)。2強(qiáng)調(diào)學(xué)生體育認(rèn)知經(jīng)驗的重要性，改變傳統(tǒng)體育課程中過于注重運動技能傳授的傾向，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)并形成正確的體育價值觀。3構(gòu)建彈性化的課程結(jié)構(gòu)，滿足多元化的體育需求。4強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為核心的學(xué)習(xí)評價改革，改變傳統(tǒng)課程評價中過分強(qiáng)調(diào)運動成績和過于注重甄別功能的傾向。5

9、強(qiáng)調(diào)體育課程的分級管理和體育教師在體育課程建設(shè)與實施中的作用。第二章 學(xué)校體育與學(xué)生的全面發(fā)展學(xué)校體育與學(xué)生的全面和諧發(fā)展 06論述認(rèn)識學(xué)生的身體發(fā)展 08簡述1學(xué)生身體形態(tài)發(fā)育的主要特點：學(xué)生身體形態(tài)發(fā)育出現(xiàn)兩次高速增長階段，第一次出現(xiàn)在由胎兒開始到出生后的一年內(nèi)，第二次出現(xiàn)在青春期，隨后增長速度逐漸減慢，直至成熟，身體形態(tài)發(fā)育具有不平衡性，身高增長的速度相對要比體重快，出現(xiàn)身長體輕的特點。2學(xué)生身體機(jī)能發(fā)育的主要特點:神經(jīng)系統(tǒng) 小學(xué)階段，神經(jīng)活動的第一信號系統(tǒng)占主導(dǎo)地位，第二信號系統(tǒng)相對較弱；初中以后，兩個信號系統(tǒng)的相互關(guān)系更協(xié)調(diào)和完善，能較快建立各種條件反射；高中以后，第二信號系統(tǒng)起主要

10、調(diào)節(jié)作用。骨骼肌肉系統(tǒng) 主要表現(xiàn)為長骨的快速增長，骨的彈性大而硬度小，容易彎曲發(fā)生畸形；肌肉的增長主要表現(xiàn)為長度的增加，肌肉力量和耐力教差，易疲勞但恢復(fù)較快。高中后肌肉長度和橫截面積同時增大，肌力增強(qiáng)，對力量和耐力性素質(zhì)聯(lián)系承受的能力也有所增強(qiáng)。呼吸系統(tǒng) 青少年兒童呼吸系統(tǒng)的發(fā)育隨年齡增長而日趨完善。心血管系統(tǒng) 隨年齡的增加，心收縮力逐增強(qiáng)，心率逐漸減慢。3學(xué)生體能發(fā)展的主要特點 體能的發(fā)展隨年齡的增長而變化，表現(xiàn)為年齡特征和性別差異，有明顯的波浪性和階段性。可分為：快速增長期，慢速增長期，穩(wěn)定期和下降期。 學(xué)校體育對促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展的作用 10簡述 1 促進(jìn)身體形態(tài)的正常發(fā)育，養(yǎng)成正確的身體

11、姿勢。青少年學(xué)生處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，身體形態(tài)的可塑性較大，經(jīng)常參加體育活動有利于促進(jìn)身體形態(tài)的正常發(fā)育，養(yǎng)成正確的身體姿勢并對身高的增長有積極的作用。2全面發(fā)展體能。各項體能的發(fā)展是相互影響和相互促進(jìn)的，發(fā)展體能所考慮的內(nèi)容和方法要考慮針對性、全面性和多樣性。3提高機(jī)能水平。經(jīng)常參加體育活動可以促進(jìn)血液循環(huán)，提高心肺功能，改善呼吸系統(tǒng)功能，提高大腦的綜合能力，使機(jī)能水平得到提高。4提高對外界環(huán)境的適應(yīng)能力和對疾病的抵抗能力。通過在各種環(huán)境和條件下進(jìn)行的各種體育活動，使學(xué)生適應(yīng)環(huán)境變化的能力不斷提高，另外還增強(qiáng)身體的免疫力，提高對疾病的抵抗力。學(xué)校體育中促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的基本要求 1 根據(jù)學(xué)

12、生生長發(fā)育規(guī)律，合理安排各項體育活動。2根據(jù)學(xué)生身體機(jī)能發(fā)育特點，合理安排運動負(fù)荷。 認(rèn)識學(xué)生的心理發(fā)展 1 認(rèn)識發(fā)展的特點 感知、注意、思維。2情感和意志發(fā)展的特點3 個性發(fā)展的特點 學(xué)校體育對學(xué)生心理發(fā)展的作用1 促進(jìn)智力與能力的發(fā)展 2 調(diào)節(jié)情緒緩解心理壓力 3 有助于情感的發(fā)展 4鍛煉意志，增強(qiáng)進(jìn)取心 5培養(yǎng)于形成健康的個性在學(xué)校體育中提高學(xué)生心理發(fā)展水平的基本要求 1 把心理發(fā)展?jié)B透到學(xué)校各項體育活動中 2 激發(fā)運動動機(jī)，培養(yǎng)運動興趣，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣 3認(rèn)識與尊重個性差異，發(fā)展學(xué)生的個性學(xué)校體育對提高學(xué)生社會適應(yīng)能力的作用 09簡述1 有利于建立和諧的人際關(guān)系，提高社會交往能力

13、2有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識及抵抗挫折能力3 有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德規(guī)范及協(xié)作精神 4 有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性學(xué)校體育中加強(qiáng)學(xué)生社會適應(yīng)能力培養(yǎng)的基本要求 1 營造民主的體育氛圍，建立融洽的師生關(guān)系。2 優(yōu)化學(xué)校體育環(huán)境，創(chuàng)造良好的體育鍛煉空間 3 組織豐富多彩的課外體育活動，提高社會適應(yīng)能力 4 廣泛開展學(xué)校體育競賽，培養(yǎng)競爭與協(xié)作意識第三章 我國學(xué)校體育目的與目標(biāo) 什么是學(xué)校體育？實現(xiàn)其目標(biāo)的基本途徑是什么？10簡答學(xué)校體育是指在以學(xué)校體育為主的環(huán)境中，運用身體運動、衛(wèi)生保健等手段，對受教育者施加影響，促進(jìn)其身心健康發(fā)展的有目的、有計劃、有組織的教育活動。實現(xiàn)我國學(xué)校體育目的與目標(biāo)

14、的途徑包括:體育與健康課程，課外體育活動，課外運動訓(xùn)練，和體育競賽。通常表現(xiàn)為體育課和課外體育活動兩大組織形式。 什么是體育與健康課程？主要包括哪幾個領(lǐng)域？10簡答體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的必修課程。它是學(xué)校課程體育的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人必不可少的手段。新課程標(biāo)準(zhǔn)將體育與健康課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。課外體育活動指學(xué)校在課余時間開展的面向全體學(xué)生的，以健身、娛樂活動為主要內(nèi)容，以班級為基本組織單位，已滿足廣大學(xué)生多種身心需要為目的，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力和

15、諧發(fā)展的體育鍛煉活動。什么是學(xué)校課余運動訓(xùn)練？主要包括哪些內(nèi)容？10簡答 課余運動訓(xùn)練是利用課余時間，對部分在體育方面有一定天賦或有某項運動特長的學(xué)生，以運動隊、代表隊、俱樂部等形式對他們進(jìn)行較為系統(tǒng)的訓(xùn)練，旨在全面發(fā)展他們的體能和身心素質(zhì)，提高某項運動的技術(shù)和水平，培養(yǎng)競技體育后備人才。主要包括：身體訓(xùn)練，技術(shù)訓(xùn)練，心理訓(xùn)練，戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和品德與作風(fēng)訓(xùn)練，其中身體訓(xùn)練與技術(shù)訓(xùn)練是學(xué)生課余運動訓(xùn)練的主要內(nèi)容。課余體育競賽課余體育競賽是指充分利用課余時間，組織學(xué)生以運動項目，游戲活動，身體練習(xí)為主要內(nèi)容，根據(jù)正規(guī)的，簡化的或自定的規(guī)則進(jìn)行的個人或集體的體力技藝和心理的相互比賽。健康教育07辨析健康教

16、育是以傳授健康知識、建立衛(wèi)生行為、改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育。學(xué)校體育目的與目標(biāo)的本質(zhì) 1學(xué)校體育目標(biāo)具有一定的階段性和終結(jié)性。2不同指向的方向性 3 激勵進(jìn)取的前瞻性 4 具有一定的曲折性制定體育目標(biāo)應(yīng)考慮的幾個因素 06分析應(yīng)用：根據(jù)確定學(xué)校體育目標(biāo)的三個依據(jù)，評述當(dāng)前我國學(xué)校體育的目標(biāo) 一 學(xué)生的需要：1 從內(nèi)容維度上看 包括學(xué)生的身心發(fā)展需要和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要 2從時間維度上看 包括學(xué)生當(dāng)前的需要和學(xué)生長久的需要。 3 從學(xué)習(xí)性質(zhì)上看 包括學(xué)生天賦的自發(fā)需要和在后天學(xué)習(xí)過程中形成的自覺需要。二、社會的需要 主要是指社會政治、經(jīng)濟(jì)、科技文化和生產(chǎn)生活的發(fā)展對學(xué)校體育的要求。三、體育學(xué)科的功能

17、與發(fā)展制定學(xué)校體育目標(biāo)的四種取向 1 普遍性目標(biāo)取向 它的優(yōu)點是具有普適性，便于學(xué)校體育組織者和體育教師創(chuàng)造性的加以理解和應(yīng)用，其缺陷主要是不夠科學(xué)嚴(yán)禁，容易受經(jīng)驗局限或流于形式。2行為目標(biāo)取向 比較多的強(qiáng)調(diào)事實的講授，而忽視更復(fù)雜的智力行為，強(qiáng)調(diào)運動技能的外在表現(xiàn)，忽視運動技能完成情況的內(nèi)心情感體驗。3生成性目標(biāo)取向 側(cè)重關(guān)注的是過程，是在學(xué)校體育情境中隨學(xué)校體育過程的展開而自然生成的目標(biāo)，是問題解決的結(jié)果和學(xué)生經(jīng)驗生成的內(nèi)在要求。4表現(xiàn)性目標(biāo)取向 關(guān)注的是學(xué)生在學(xué)校體育學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的某種程度上首創(chuàng)性的反應(yīng)形式，而不是事先規(guī)定的結(jié)果。我國學(xué)校體育的目的 學(xué)校體育的目的是促進(jìn)學(xué)生正常生長

18、發(fā)育，增進(jìn)學(xué)生的健康，與學(xué)校各種教育相配合，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和意志品質(zhì)，促使其成為具有德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。學(xué)校體育的目標(biāo) 05辨析03 簡述1 有效的增進(jìn)學(xué)生的健康 2 使學(xué)生能較為熟練的掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能 3形成運動興趣、愛好和堅持鍛煉的習(xí)慣 4 培養(yǎng)與形成良好的心理品質(zhì)，提高人際交往能力與合作精神 5 提高對個人健康與群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式 6 形成積極進(jìn)取樂觀開朗的生活態(tài)度 7 提高少數(shù)學(xué)生的運動技術(shù)水平。實現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的基本要求1 全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生 2 以整體觀點開展學(xué)校體育工作 3 處理好繼承與發(fā)展

19、，學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的關(guān)系 4 加強(qiáng)體育師資隊伍建設(shè) 5 加強(qiáng)學(xué)校體育的教學(xué)科學(xué)研究 6 要保證必要的物質(zhì)條件 7 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)管理第四章 體育課程的學(xué)科基礎(chǔ)與編制 體育課程的概念與特點07辨析體育課程是指在學(xué)校指導(dǎo)下，以身體練習(xí)為主要手段，以身體與健康知識、技能和方法為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為了使學(xué)生能在身體、運動認(rèn)知、運動技能以及情感與社會方面的和諧發(fā)展而進(jìn)行的有計劃有組織的活動，是學(xué)生學(xué)會維護(hù)自己的健康，科學(xué)合理生活的基礎(chǔ)教育課程。其特點是 1 體育課程是運動認(rèn)知性課程 2 是生活教育課程 3 是情意類課程 4 是綜合性課程 體育課程的學(xué)科基礎(chǔ)07簡述 一 體育課程的生物學(xué)基礎(chǔ) 1 人體生理機(jī)能適應(yīng)

20、性規(guī)律 2 人體生理機(jī)能活動能力變化規(guī)律 3 體能發(fā)展的適應(yīng)性規(guī)律 二 體育課程的心理學(xué)基礎(chǔ)1通過各種身體練習(xí)，獲得對自身的認(rèn)知。2 能使主體產(chǎn)生豐富的情緒體驗，對促進(jìn)個體非智力因素的發(fā)展有特定的作用。三體育課程的社會學(xué)基礎(chǔ) 1 是社會文化的重要組成部分 2 對社會發(fā)展產(chǎn)生一定的影響，即保存?zhèn)鬟f和重建體育文化 3 促進(jìn)人們健康的生活、身心愉悅的工作。4 通過各種運動項目促進(jìn)個體的社會化。四、體育課程的教育學(xué)基礎(chǔ) 體育是學(xué)校教育的重要組成部分，與德育智育緊密結(jié)合，促進(jìn)社會精神文明建設(shè)，引導(dǎo)人們形成合理的健康生活方式。五、體育課程的哲學(xué)基礎(chǔ) 體育哲學(xué)是體育課程的起點，為體育課程的構(gòu)建提供了價值判斷

21、的依據(jù)和重要的理論基礎(chǔ)。體育課程評價及內(nèi)容 08簡述體育課程評價就是對體育課程設(shè)計和體育實施活動以及整個系統(tǒng)所進(jìn)行的評價活動，通過體育課程評價以期對已有的體育課程進(jìn)行反饋，為體育課程編制修正和完善提供事實依據(jù)。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，教師的教學(xué)評價，課程建設(shè)評價。體育課程標(biāo)準(zhǔn)指定的理念 10簡述 1 堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識和體魄，促進(jìn)學(xué)生健康成長 2改革課程內(nèi)容和教學(xué)方式，努力體現(xiàn)課程的時代性，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。3 強(qiáng)調(diào)以發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí) 4激發(fā)運動興趣，注重學(xué)生運動愛好專長的形成，奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)。體育與健康課程的設(shè)計思路 1

22、根據(jù)課程目標(biāo)確定課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 2 根據(jù)課程內(nèi)容特征確定必修內(nèi)容 3 根據(jù)學(xué)生的必修內(nèi)容和愛好加大運動技能學(xué)習(xí)的自主性 4 根據(jù)可操作性和可觀察性要求設(shè)置具體的學(xué)習(xí)目標(biāo) 5 根據(jù)課程的發(fā)展要求建立評價體系 第五章 體育課程的實施 體育課程實施的本質(zhì) 1 現(xiàn)實性 一切從體育課程實施的情景出發(fā) 2 適應(yīng)性 是教師根據(jù)體育情況對體育課程目標(biāo)、內(nèi)容和方法進(jìn)行調(diào)試的過程。3 創(chuàng)造性 體育課程實施是一個再創(chuàng)造過程，體育教師是體育與課程的決策者，實際上是體育課程的重構(gòu)過程。實施體育課程改革策略應(yīng)注意的問題 1 體育課程實施策略的選擇要因地制宜、因時制宜。2 重視對體育教師的培訓(xùn) 3 重視發(fā)揮學(xué)校在體育課程實施

23、中的作用。4 構(gòu)建體育課程改革的網(wǎng)絡(luò)狀系統(tǒng)。 如何提高人們的參與積極性1 充分利用全體參與者共同協(xié)作 注重人與人的相互關(guān)系，加強(qiáng)相關(guān)成員的共同合作，使參與者在新課改中實現(xiàn)雙贏 2 正確對待不同的觀點，允許體育教師的個性特點在課改實施中有所體現(xiàn)。3 以發(fā)展的觀點對待體育課程改革，應(yīng)不斷的檢查和評價，而不是機(jī)械不變的。 4 掌握體育課程改革的良好實時機(jī)。第六章 體育教學(xué) 體育教學(xué) 0506070809辨析是在學(xué)生和體育老師的共同參與下，有目的有計劃的體育認(rèn)知、身體練習(xí)、情感和交往活動。體育教學(xué)過程 10簡答 是指為達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行的體育教學(xué)程序。體育教學(xué)過程的特點 0506簡述體育教學(xué)過程中

24、各要素的關(guān)系 1 身體直接參與 2 體力與智力活動相結(jié)合 3 身體承受一定的運動負(fù)荷體育教學(xué)目標(biāo) 是由教師制定的，具有較強(qiáng)的靈活性、實用性；指導(dǎo)具體的體育教學(xué)活動，為具體的教學(xué)過程和活動的定向體育目標(biāo)的制定包括A程序B基本要求C陳述 D注意事項制定體育目標(biāo)的程序 1 分析教學(xué)對象：學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，在體能、運動技能和體育知識方面已經(jīng)具備的能力和條件。2 分析體育教學(xué)內(nèi)容 的功能與特點。3 編制體育教學(xué)目標(biāo) 制定體育教學(xué)目標(biāo)的基本要求 1整體性 根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)程、學(xué)生實際體現(xiàn)各領(lǐng)域目標(biāo)的整體性，使各類目標(biāo)共同發(fā)展。2 連續(xù)性 不同的年級目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時目標(biāo)的實現(xiàn)之間既有獨立，又相互

25、聯(lián)系和影響。不斷的發(fā)展的深化。3 層次性 是一個從低到高的發(fā)展上升的過程。體育教學(xué)目標(biāo)的陳述 1 明確目標(biāo)的行為主體是學(xué)生 2 準(zhǔn)確使用行為動詞 3 規(guī)定學(xué)習(xí)條件 4 說明預(yù)期結(jié)果制定體育教學(xué)目標(biāo)的注意事項 1 與體育課程目標(biāo)相關(guān) 2 有教育價值 3 目標(biāo)描述要準(zhǔn)確 4 充分考慮學(xué)生的實際 5 找到學(xué)生與內(nèi)容的結(jié)合點 6 合理的目標(biāo)分類 7 及時調(diào)整 體育教學(xué)內(nèi)容的含義體育教學(xué)內(nèi)容是體育教學(xué)中傳授給學(xué)生的體育基本知識、技術(shù)技能的總稱。包括身體練習(xí)和體育基本知識兩大類。體育教學(xué)內(nèi)容的特點1 身體運動性 2 健身性 3 娛樂性 4 非階梯性體育教學(xué)內(nèi)容選擇的基本要求10簡述 1 基礎(chǔ)性 2 實用性

26、 3 興趣性 4 科學(xué)性體育教學(xué)內(nèi)容選擇的過程 1 用教育的觀點審視現(xiàn)有的體育素材 2 根據(jù)體育教學(xué)的目標(biāo)對體育運動進(jìn)行整合 3 選擇運動項目 4 根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)選擇有效地運動項目 5 可行性（實施的條件）分析體育教學(xué)方法體育教學(xué)方法是在體育教學(xué)過程中，為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動所采取的教與學(xué)方式的總稱。體育教學(xué)方法的選擇與運用選擇：1 根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo) 2 根據(jù)教材內(nèi)容的特點 3 根據(jù)學(xué)生的實際情況 4 根據(jù)教師的特點 運用：1 整體性 2 啟發(fā)性 3 靈活性常用的體育教學(xué)方法05簡述10 分析應(yīng)用題 1 語言法 2 直觀法 3 完整法與分解法 4 預(yù)防與矯正法 5 游戲與

27、競賽法完整法與分解法 05年應(yīng)用分析題 完整法是指從動作的開始到結(jié)束，不分部分與段落、完整地傳授某種運動的方法。完整法的幾種常用方式：直接運用 強(qiáng)調(diào)重點 降低難度 改變聯(lián)系的外部條件分解法是將完整的動作技術(shù)，合理地分散成幾個部分與段落，逐個進(jìn)行教授，最后完整教授動作技術(shù)的方法.現(xiàn)代體育教學(xué)方法 1 自主學(xué)習(xí)法 是為了實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)，在體育教師的指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)自身條件和需要制定目標(biāo)、選擇內(nèi)容、規(guī)劃學(xué)習(xí)步驟，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的體育學(xué)習(xí)模式。2 探究式學(xué)習(xí)法 是體育教師在教學(xué)過程中選擇與確定研究主題，創(chuàng)設(shè)情境，自主獨立的發(fā)現(xiàn)問題，獲得一定的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。3 發(fā)現(xiàn)式教

28、學(xué)法 是從青少年好奇、好問、好動的心理特點出發(fā)，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造性思維為目標(biāo)，以解決問題為中心，以結(jié)構(gòu)化的教材為內(nèi)容，是學(xué)生通過再發(fā)現(xiàn)的步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。4 合作學(xué)習(xí)法 是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)的形式。5 領(lǐng)會教學(xué)法 是在球類學(xué)習(xí)過程中，以學(xué)生的認(rèn)知活動為主線，以發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗，領(lǐng)會球類運動規(guī)律的教學(xué)方法。同質(zhì)分組和異質(zhì)分組 同質(zhì)分組指打破原有班級界限將若干個班級的學(xué)生集中起來，按照學(xué)生的體能或運動能力分為若干個教學(xué)班。優(yōu)點在于增強(qiáng)活動的競爭性，符合學(xué)生爭強(qiáng)好勝的性格，提高學(xué)生參與活動的興趣。不足之處在于易在學(xué)生中形成等級觀念和弱勢人群

29、的自卑感。異質(zhì)分組就是有意識的擴(kuò)大組內(nèi)的差異，將不同體能和運動技能水平的學(xué)生分成同一小組，小組間基本同質(zhì)，實現(xiàn)小組內(nèi)學(xué)生互幫互學(xué)的組織形態(tài)。優(yōu)點在于不同基礎(chǔ)與水平的學(xué)生互幫互學(xué)，學(xué)會理解尊重他人，學(xué)會與人共處。不足之處是學(xué)生之間在體能、技能等方面存在較大差異，對體能訓(xùn)練，技能學(xué)習(xí)的區(qū)別對待帶來一定的困難。體育課程內(nèi)容選編的基本要求 1 符合體育與健康課程的要求 2 符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特征 3 具有實效性 4 符合學(xué)生的運動興趣 5 具有科學(xué)性體育學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容 09 簡述 1 體能的評價 2 知識與技能的評價 3 學(xué)習(xí)態(tài)度的評價 4 情意表現(xiàn)與合作精神的評價 5 健康行為的評價體育學(xué)習(xí)評

30、價方法的實施 1 定性評價與定量評價相結(jié)合主要變現(xiàn)為兩個方面：一是對某些可量化的因素進(jìn)行量化對不可量化的因素進(jìn)行定性評價；二是對某些因素進(jìn)行量化后得到的結(jié)果進(jìn)行定性分析。 2 終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合 08辨析 終結(jié)性評價注重的是教學(xué)的結(jié)果，主要是為了判定最終的學(xué)習(xí)成果，并做出成績評定。過程性評價則是伴隨整個體育教學(xué)過程中，持續(xù)進(jìn)行的，目的在及時了解學(xué)生的進(jìn)展情況，及時反饋和有效調(diào)整教學(xué)過程的評價。 3 絕對性評價與相對性評價相結(jié)合第七章 體育課程學(xué)習(xí)與指導(dǎo) 體育學(xué)習(xí) 0708概念體育學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，有目的有組織有計劃有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)體育知識、運動技術(shù)，形成運動技能，學(xué)習(xí)體育與健康知

31、識，形成良好的運動與生活習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體和心理健康、發(fā)展個性的過程，也是學(xué)生獲得體育運動經(jīng)驗，提高體育素養(yǎng)，規(guī)范和改善體育運動行為的過程。 體育學(xué)習(xí)的特征 1 在體育學(xué)習(xí)中，學(xué)生以學(xué)習(xí)和掌握間接經(jīng)驗為主。 2 學(xué)生的體育學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的。3 體育學(xué)習(xí)主要是在從事身體練習(xí)的過程中進(jìn)行。4 在體育學(xué)習(xí)中學(xué)生要承受一定的運動負(fù)荷 5 體育學(xué)習(xí)對學(xué)生良好情感和品德的形成具有獨到的作用。體育學(xué)習(xí)的認(rèn)知策略 1 選擇性注意策略 2 復(fù)述策略 3 練習(xí)策略 4 精細(xì)加工策略體育學(xué)習(xí)策略的特點 1 指向性 2 調(diào)控性 3 操作性 4 靈活性 5 綜合整體型體育學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo) 1 強(qiáng)化體育教師對

32、體育學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)的意識，提高指導(dǎo)能力。2 激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)策略進(jìn)行學(xué)習(xí)的運用的興趣3 指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的體育學(xué)習(xí)方法。4 為學(xué)生提供靈活運用體育學(xué)習(xí)方法的機(jī)會和條件 5 加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行元認(rèn)識訓(xùn)練，提高學(xué)生元認(rèn)識的能力和水平 6 尊重學(xué)生的個體差異第八章 體育課程資源的開發(fā)與利用根據(jù)形態(tài)分為：1 體育課程內(nèi)容資源，主要包括競技運動項目、新興運動項目、民族民間傳統(tǒng)體育等 2 體育課程場地器材資源 3 體育人力資源運動競技項目改造的基本方法 1 簡化技術(shù)結(jié)構(gòu)，減小運動難度。2 調(diào)整場地器材規(guī)格，修改競技比賽規(guī)則，使其能適應(yīng)廣大初中學(xué)生的實際。3 降低負(fù)荷要求，使運動負(fù)荷易于控制在最佳范圍內(nèi)。4 在

33、組織內(nèi)容教材時，調(diào)整和轉(zhuǎn)換運動特點，充分挖掘運動項目的多種功能。新興運動項目的開發(fā)與利用 1 郊游、遠(yuǎn)足、野營 等野外活動 2 體育舞蹈、健美操。3旅游登山 4 攀巖場地設(shè)施資源的開發(fā)與利用 1 現(xiàn)有的器材設(shè)備 2 現(xiàn)有的場地設(shè)施 3 自然地理資源 人力資源的利用與開發(fā) 除了體育教師以外，還應(yīng)注意發(fā)揮班主任、有體育特長的教師、衛(wèi)生保健教師和校醫(yī)的作用，指導(dǎo)和組織學(xué)生開展體育與健康活動。第九章 面向全體學(xué)生的課外體育活動 課外體育活動的意義 05簡述1有利于促進(jìn)學(xué)生的生長發(fā)育，促進(jìn)學(xué)生健康。2 有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)文化課的效率 3 有利于學(xué)生鞏固體育課上學(xué)到的有關(guān)體育與健康的基本知識、基本的運動技術(shù)和技能，提高運動技術(shù)水平。4有利于學(xué)生運動興趣的培養(yǎng)、鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成、終身體育意識的形成。5課外體育活動有利于學(xué)生的心理健康發(fā)展。6 有利于提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。課外體育活動的性質(zhì)與特點 1 目的任務(wù)的多向性 2 活動內(nèi)容的多樣性 3 組織形式的靈活性第十章 學(xué)校課余體育訓(xùn)練的特點與