17石頭書導學案_第1頁
17石頭書導學案_第2頁
17石頭書導學案_第3頁
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文檔簡介

1、17石頭書、基礎(chǔ)達標（二人小組交流檢查反饋）1、給加點的多音字注音。藪著礦石不琴笑了（）（）（）（）好奇地卷（）（）（）很好貝卷寶醱（）琴止2、在括號里填上合適的量詞一（）石頭一（）畫一（）貝殼一（）墨跡一（）昆蟲一（）樹葉一（）森林一（）清泉一（）小魚、設問導讀1、書是我們常見的學習用品，從書中我們能汲取營養(yǎng)，獲取豐富的知識。今天我們要學習一篇有趣的科學小品文，這篇課文與書有關(guān)，題目是：石頭書。師生齊讀課題，板書。2、看了課文題目，你有什么想法？（石頭書有作者嗎？石頭書有多重啊？石頭書上有什么內(nèi)容？石頭書有什么用？等等）三、自我檢測1、自學生字詞（四人小組）（1）默讀課文，畫出不認識的，不了

2、解的詞語。（2）會讀會寫生字詞。查字典并聯(lián)系上下文理解詞語勘探奇怪聚精會神 足跡 礦物 地殼刨根問底2. 學生自讀課文。3. 檢查自學情況。出示詞語，讓學生逐個讀，指導學生讀準字音。指名解釋詞語：齊讀生字詞。指導書寫生字：重點指導學生書寫勘、探、叔、礦、刨這幾個左右結(jié) 構(gòu)的字。(二人小組相互對照交流反饋)1認真讀拼音，你一定能把詞語寫的正確、寫的美觀。-? ?Vql guaishou cejiao yinmei tdnkua ng wUzii ji2、用課文中的四字詞語來代替句子中畫線的部分。(1)上課了，同學們集中全部精力地聽老師講課。()(2)明明從小就愛追究到底，尋根究底,一個又一個的問題常 常讓大人回 答不上來。()四、鞏固練習(四人小組合作探究)1、分角色朗讀課文。2、弄清文章脈絡，出示思考題：根據(jù)下面的意思，對照課文想一想，分別是哪幾個自然段說了這些意思，給課文分段勘探隊員告訴兩個孩子，山上的石頭一層一層的，就像一本厚厚的書（一至五自然段）勘探隊員叔叔的介紹了石頭書上的“字”和“畫”。（六至十一自然段）石頭書里的學問真不少，石頭書的用處可大了。（十二至十四自然段）五、拓展延伸1、練習生字，新詞；正確流利地朗讀課文。2、閱讀一些

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