優(yōu)秀工作總結范文：中學班級德育工作總結

1、中學班級德育工作總結留村中學王小芳本學期我校的德育工作繼續(xù)牢固樹立并認真落實科學發(fā)展觀，全面貫徹教育方針。從學校發(fā)展、學生的實際出發(fā)，積極探索新形 勢下德育工作的新思路、新途徑、新方法，教育和引導學生樹立 正確的理想信念和人生觀、價值觀、世界觀。以“迎世博”為主 題，積極推進“兩綱”教育和團隊建設，努力向構建文明校園、 和諧校園、安全校園的目標邁進。一、對學生的教育方面1、通過各種渠道，加強對學生的教育。利用國旗下講話進行宣傳教育， 每周一的升旗儀式，學校對學生 進行思想品德和行為習慣的教育，如：做誠實守信的人，歌頌祖國，凈化語言，美化環(huán)境等為主題的國旗下講話；各班 班主任利用晨會課，結合學生

2、的文明禮儀，行為習慣，誠實守信 等方面存在的問題對學生進行教育；大隊部利用學校宣傳櫥窗， 每周一次的廣播臺，中隊利用黑板報等多種渠道、多種方式對學 生進行宣傳教育。2、通過開展各種活動，對學生進行教育。本學期在班干部的配合下，繼續(xù)開展了回收廢舊電池的綠箱子環(huán) ?；顒?，對同學進行保護環(huán)境的教育； 組織了全校的崇明東平森 林公園春游實踐活動和全校的世博園參觀活動，這些活動不但開闊了學生的視野，也增長了他們的知識。各個班級召開了慶祝六 一的相關的主題班會。本學期政教處組織了李延民老師的青春期 教育的校級主題班會公開課，得到了聽課老師的一致好評。3、繼續(xù)加強了學生的行為規(guī)范教育和常規(guī)檢查評比。思想匯報

3、專題我校師生立足學校教育的實際，逐步構建了一套“自我發(fā)展”德育模式的實踐操作體系。各個班級的班主任根據這一體系分別進行班級干部的內部調整及其安排，以自主管理為主線，以“六文明”行為一日常規(guī)為德育常規(guī)管理的基礎。調動和發(fā)揮班級中所有學生的積極性和主觀能動性，把班級（來自:WwW:中學班級德育工作總結）還給學生，幾年來， 我們始終堅持如初，而且列入班主任管理班級的考核內容。通過晨會、班會、校會反復宣講，使“六文明”行規(guī)教育深入人心。 班主任、班干部更是以此為管理班級的抓手，優(yōu)化班風，使學校 的校風走上了健康發(fā)展的軌道。 本學期加大了流動紅旗評比和文 明班評比制度的改革，各項工作與上學期相比都有了明

4、顯的進 步，執(zhí)勤的同學基本上都能夠按照政教處的要求進行管理，管理的同學都有較強的責任意識，各個值周干部組織能力也都有了進 一步的提高。二、班主任工作方面。1、班主任的班級管理工作。本學期我們各位班主任能夠認真抓好學生的常規(guī)管理工作，絕大多數班主任能夠做好學生的思想教育工作，把班主任工作做得很科學、很細致，學期中就 16位班主任的工作進行了家長問卷調 查，問卷中可以反映出我們班主任在班級的常規(guī)工作方面總體情 況良好，得到了家長的認可。對于學校組織的各類活動，我們班 主任的態(tài)度還是很認真的，說明我們班主任工作都很努力2、堅持每周一次班主任工作例會。傳達有關精神并學習先進教育理論。定期進行班主任工作

5、研討，校長書記在研討會上針對班 主任工作為我們進行了有效地指導， 組織班主任觀看了教育家李 鎮(zhèn)西的新德育探索講座，針對班主任工作中存在的問題和遇 到的困難進行互相交流，互相切磋，通過多種形式的學習和交流，促進了班主任的不斷進步， 也使班主任的工作理念得到 的更新。三、取得的成績一學期以來，通過各位班主任踏實的工作，無私的付出，學校的 德育工作不斷有所變化。1、各個班級因違紀被送到政教處的學生越來越少，說明我們班主任對學生的教育以及問題的處理能力越來越強。2、學生家長到找學校領導告班主任狀的情況也有所減少，說明 我們班主任在與家長溝通方面有了明顯的改善。3、在市區(qū)級比賽中獲得了很多獎項。四、出現

6、的問題。1、對學生的思想工作爭取做得再細心、耐心些，避免工作粗糙， 方法簡單。2、抓住每一個教育的契機，避免對班級里出現的小的問題置之不理，而導致班級接二連三出現大的問題，增加了問題處理的難 度。3、不能片面強調學生的成績而忽視對學生的思想教育，要充分利用好班會課和晨會課。4、我們都要加強與家長和學生之間的溝通藝術的學習，對家長多一分耐心，多一分理解之心。5、作為班主任，我們要做好與任課教師間的協(xié)調工作，也要做好學生與任課教師的協(xié)調工作。成績只能說明過去，展望未來，任重道遠。對照先進學校，我校 在德育工作的理念還不夠現代化，范文寫作德育工作的創(chuàng)新力度 不夠大，在以后的工作中，我們還須加強努力，

7、我們相信，2010學年的德育工作一定會百尺竿頭，更進一步篇二：初中班主任德育工作總結德育工作總結本學期，我擔任九年三班班主任工作， 我傾注了自己的全部的精 力和愛心，班級在各方面工作都取得了優(yōu)異的成績，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲， 現在我把自己的做法總結一下。樹立良好的班風一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天， 我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻 注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績， 我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，

8、 學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油， 爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的 集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。培養(yǎng)良好的品格我一直認為，中學時期，培養(yǎng)良好學生的品格是最為重要的。在 平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候， 更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一 定要承認，要改正，由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們 班學生全班都有了一個最明顯的特點， 那就是誠實。在教育學生 誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方 面逐步滲透，用自

9、己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、 行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。架起愛心的橋梁愛學生，才能贏得學生的認可，才能更好的教育學生。1、了解學生。初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、 家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、 愛好、特點，他們有什么毛病，最全面的范文參考寫作網站需不 需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。2、關懷學生。入冬以后，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個請假的的。每 天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。3、尊重學生。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重 學生的人格

10、，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才 會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處， 遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會 說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中， 孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的 看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的 最大原因。教師的責任不僅在于教授學生知識， 更在于引導他們學會生活和 生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛分班的學生，不知 天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種形式進行常規(guī)的教育， 不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并 且不失時機地

11、抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，女口：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的，他 們的自覺性不強，還需要時刻不放松地“看”。做操時，我先站 到隊伍前面，站在那兒，然后目視他們動作，還要不時地提醒， 某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣， 漸漸地做操時，我不用再時時地去看著了， 隊伍也站得整整齊齊 了。現在，我不在的時候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師 都很羨慕。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時 代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管

12、理工作中的新情況、新問題，篇三：九年級班級德育工作總結班級德育工作總結2014-2015第一學期納雍縣東關中學九年級（5）班班主任是班級工作的舵手， 是學生成才的導師，是學生靈魂的塑 造者。班主任工作的核心又是德育工作。本學期，我緊緊圍繞學 校德育工作計劃，扎扎實實地開展了班主任工作?，F作具體總結如下：一、以強化常規(guī)訓練帶動班級管理工作。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。我們班訓練的內容包括中學生日 常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常 規(guī)、勞動常規(guī)、以及排街隊常規(guī)等等諸多方面。通過集體或個人、 單項強化和全面優(yōu)化相結合的訓練方

13、式進行，使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。建立德育評價機制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化, 要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度， 其主要內容是：中學生守則、 日常行為道德等，建立學生操行評分制，每日根據學習、生活各 項活動的情況總結評分并加以獎勵、 懲罰，在嚴格管理的同時加 強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規(guī)章制度的要求變成學生 的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。二、精心培養(yǎng)班干部隊伍、“以點帶面”一個班的集體面貌如何

14、，很大程度上是由班干部決定的。 班干部 對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用， 我稱他們是“班主任的左右手”。一直以來，我精心培養(yǎng)班干部，經常在班 里表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信； 與此同時，又更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用， 亦即“以點帶面”。每個月通過開展批評與自我批評， 形成集體 的組織性、紀律性和進取心。三、精心策劃主題班會、落實思想教育主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體， 寓教于樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。 我注意主題班會 內容的系列化，內容豐

15、富，又符合學生實際，各種類型的主題班 會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大 的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如安全伴我 行、預防“甲流”，健康每一天、雛鷹爭章，我能行等， 通過班隊活動，強化學生安全意識、健康意識，增強集體榮譽感， 讓學生從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與 環(huán)境保護的行動。四、以情感人，把德育工作落到實處。班主任要根據新時期德育工作出現的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣 的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教 書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養(yǎng)學生 高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。二是以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、 急學生之所急，要將心比心，以心換心。對生病的學生，我會關 心照顧，組織學生送溫暖。如我班的王昊腸同學雖然平時學習成 績不太好，但他是個熱愛集體的好孩子。九月份，他不小心跌斷 了手，要動手術住院