優(yōu)秀工作總結(jié)范文：學(xué)前教育教師工作總結(jié)

1、學(xué)前教育教師工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期的工作在緊張而忙碌中結(jié)束了，工作雖然有喜有憂，但也積累了不少經(jīng)驗(yàn)。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受 到一種自豪感。一個(gè)學(xué)期以來，我盡心盡責(zé)，投入于工作中，在 工作中不斷實(shí)踐、總結(jié)、更新，力求做到最好。孩子們?cè)诟鞣矫?都不同程度地提高了能力， 我與孩子們的感情也日益深厚， 看到 孩子們開心的笑容，我感到了莫大的快樂。下面我總結(jié)一下學(xué)前 這一學(xué)期的工作，說是總結(jié)不如說是和大家回顧和分享我們學(xué)前 班這一學(xué)前的快樂與學(xué)習(xí)一、常規(guī)工作：從班級(jí)的常規(guī)情況，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，讓幼兒自己討論形成各 項(xiàng)常規(guī)的規(guī)則，在班級(jí)每天選一名班長(zhǎng)， 每組一個(gè)小組長(zhǎng)共同督促 幼兒自覺遵守。

2、在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理能力的指 導(dǎo)，請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育。特別是對(duì)幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。二、教育工作：學(xué)前班即將走進(jìn)小學(xué)學(xué)習(xí)，幼小銜接工作很重要.所以，我們要 培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使幼兒掌握正確的坐姿、寫姿、握筆 姿勢(shì)。在常規(guī)上，引導(dǎo)幼兒在集體活動(dòng)時(shí)間里逐漸保持注意的穩(wěn) 定和持久，盡量在活動(dòng)后喝水、上洗手間。集體活動(dòng)時(shí)能專心聽講，積極發(fā)言，加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行注意力和思維敏捷性的訓(xùn)練。日 常生活中，加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng)。如：整理書包，管理自己的物 品，按時(shí)入睡，準(zhǔn)時(shí)上幼兒園，注重激勵(lì)幼兒發(fā)自內(nèi)心的對(duì)事物 的專注和興趣，培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，使

3、他們順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。在思想上，使孩子們意識(shí)到自己即將成為一 名小學(xué)生，要處處樹立好榜樣。在課桌椅的擺放上，也按照小學(xué) 生的形式。使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進(jìn)入小學(xué)能迅速、自然、順利 地適應(yīng)小學(xué)生活和學(xué)習(xí)，確保他們的身心都能在新的環(huán)境中， 得 到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展。在教學(xué)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)、能力、興趣、需要調(diào) 整教學(xué)方法，多創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，而且注意學(xué)科整合，讓幼兒獲取 知識(shí)，掌握用所學(xué)解決實(shí)際問題的能力， 切實(shí)提高了幼兒自主學(xué) 習(xí)和探索的需要。幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)，思 維敏捷等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、 拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能，學(xué)會(huì)了幾種跳

4、繩的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。學(xué)前班幼兒求知欲 旺盛，知識(shí)面在不斷的開闊，吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中，采用 探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會(huì)等分，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。在我們的指導(dǎo)下，幼 兒學(xué)會(huì)嘗試簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音” 等，知道常見的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動(dòng)手操作能力。利用“六一”兒童節(jié)開展我愛世博主題繪畫活動(dòng)，在幼兒的手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、畫。為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)、 探索環(huán)境。兒童最根本的學(xué)習(xí)途徑是活 動(dòng)，我注意發(fā)掘每一個(gè)

5、幼兒的潛能， 讓幼兒在一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境中得到自我發(fā)展的自由。我圍繞著每個(gè)主題活動(dòng)，從本園、本班的實(shí)際情況出發(fā)，在活動(dòng)中積極滲透探索性學(xué)習(xí)的理念， 促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在每個(gè)主 題活動(dòng)中，我都在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中探索、學(xué)習(xí)，通過與環(huán)境、與材料的互 動(dòng)中，提高了幼兒語言的運(yùn)用能力及探索能力。在成功的體驗(yàn)中，從而激發(fā)了幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。三、家長(zhǎng)工作一個(gè)學(xué)期以來，與家長(zhǎng)們相處得很愉快，工作得到了家長(zhǎng)們的一 致認(rèn)可。學(xué)期中我們還開展了家長(zhǎng)會(huì)， 進(jìn)行家園交流，請(qǐng)家長(zhǎng)各自發(fā)表自 己的見解，為了更好的教育好孩子，互相商討可行的教育方法。平時(shí)，利用多種形式與家

6、長(zhǎng)溝通，了解孩子的情況，聽取家長(zhǎng)意見 和要求，并有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，不斷地改進(jìn)工作，取得家長(zhǎng)的理解,支持與幫助！四、認(rèn)識(shí)不足，努力進(jìn)步記得有人曾經(jīng)說過：一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師， 理應(yīng)作為教 育的探索者，其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開始，反思促進(jìn)了觀念的轉(zhuǎn)變，反思促進(jìn)了工作的提高。教師的成長(zhǎng)等于經(jīng)驗(yàn)加反思。最 全面的范文參考寫作網(wǎng)站通過本學(xué)期的工作，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，我深刻認(rèn)識(shí)到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評(píng)價(jià)，是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力。篇二：學(xué)前班教育教學(xué)工作總結(jié)學(xué)前三班教育教學(xué)工作總結(jié)周

7、文婷時(shí)間是一只永遠(yuǎn)飛翔的鳥。轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié) 束。回想這一學(xué)期，有收獲，也有感想，讓我學(xué)到了許多新的知 識(shí)，同時(shí)也讓我進(jìn)步了許多。本學(xué)期，我適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作要 求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況使學(xué)前班的教學(xué) 工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為 使今后的工作能得到更大的進(jìn)步， 現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做出如下總 結(jié)。一、語言教學(xué)方面1、由于本班外來幼兒居多要求學(xué)生繼續(xù)學(xué)說普通話，在?；顒?dòng)中和教師或同學(xué)交談，都強(qiáng)調(diào)學(xué)生用普通話進(jìn)行交注， 在日常生 活中多注意學(xué)生交談時(shí)的發(fā)音和語調(diào)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立刻糾正。2、進(jìn)一步豐富詞匯，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，在故事，兒歌

8、當(dāng)中體會(huì)、理解新詞語，并要求和引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中靈 活運(yùn)用。3、通過要求每人每天讀一篇故事或兒歌，使學(xué)生能大方地在集 體面前說話，較連貫地表達(dá)自己的意思。 同時(shí)教育學(xué)生要集中注 意力，耐心地傾聽別人講話，不打斷別人的話，發(fā)現(xiàn)異同，并從 中學(xué)習(xí)好的講述方法。二、拼音漢字教學(xué)方面學(xué)前班的孩子還有一個(gè)特點(diǎn)就是對(duì)圖片感興趣，圖片接合拼音、 生字，學(xué)生認(rèn)識(shí)的拼音和字越來越多。 思想?yún)R報(bào)專題課上先出示 圖片，找出相應(yīng)的生字，或者先出示生字讓學(xué)生想一想、猜一猜這是誰的名字，把 名字的樣子記在心里，再出示圖片，這樣也會(huì)使學(xué)生對(duì)字留下很 深的印象，接著再讓學(xué)生給圖片找所對(duì)應(yīng)的生字來進(jìn)行鞏固，這樣一來，生字的掌

9、握情況也很不錯(cuò)。三、數(shù)學(xué)教學(xué)方面應(yīng)將以往的“灌輸式教學(xué)”變?yōu)椤安僮魇浇虒W(xué)”，讓幼兒參與到活動(dòng)中，從活動(dòng)中體驗(yàn)知識(shí)的演變過程， 從而獲得知識(shí)結(jié)構(gòu)與知 識(shí)結(jié)果。在活動(dòng)中可把美術(shù)作為輔導(dǎo)手段， 變“被 動(dòng)接受知識(shí)” 為“主動(dòng)操作獲取知識(shí)。如在畫“日歷”、“時(shí)鐘”中感知時(shí)間 所具有的特性，促進(jìn)幼兒的認(rèn)識(shí)。特別是在空間教學(xué)中，美術(shù)更 有著極其獨(dú)特的作用，在折紙活動(dòng)中感知體驗(yàn)圖形轉(zhuǎn)換；在涂色、 粘 貼中感知形體分割和學(xué)習(xí)分份等。在數(shù)的組成、加減法運(yùn)算 的教學(xué)中也應(yīng)與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來，采取“一圖多式”、“多式一圖”、“一式多改”的教學(xué)方法。 在數(shù)學(xué)教育中還應(yīng)注意幾種 教學(xué)方法的交互使用，使幼兒從 中體驗(yàn)?zāi)骋?/p>

10、概念的內(nèi)涵和運(yùn)算規(guī)律，并要求幼兒講述自己的操作過程和結(jié)果。從而使幼兒獲得的知識(shí)系統(tǒng)化、符號(hào)化。四、體育教學(xué)方面在體育課中，我引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參加集體活動(dòng)，在集體活動(dòng)中保持安全、愉快的情緒，還適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣， 愿意并能愉快的參加各種體育活動(dòng)， 發(fā)展了幼兒基本的活動(dòng)技能 和身體素質(zhì)。五、音樂教學(xué)方面在音樂教學(xué)中，堅(jiān)持以審美教育為中心，注重培養(yǎng)孩子們對(duì)藝術(shù) 學(xué)科的興趣和情感，注重以幼兒為主體，讓學(xué)生在愉快的實(shí)踐活 動(dòng)中，主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)、范文寫作去探究。音樂課上孩子們深情演 唱小廚師等歌曲，由此我想到了我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知說 過：“真的教育是心心相應(yīng)的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能

11、打到心的深處。”可見，教學(xué)中離開了情感，一切教育就無從說 起。六、保育工作在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān) 心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、 有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽取家長(zhǎng)意見， 根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家 長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。七、認(rèn)識(shí)不足，努力進(jìn)步記得有人曾經(jīng)說過：一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師， 理應(yīng)作為教 育的探索者，其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開始，反思促進(jìn)了觀念的轉(zhuǎn)變，反思促進(jìn)了工作的提高。 教師的成長(zhǎng)等于經(jīng) 驗(yàn)加反思。通過

12、本學(xué)期的工作，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，我深 刻認(rèn)識(shí)到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做 得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評(píng) 價(jià)，是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力。篇三：學(xué)前教育老師教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛集體， 服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求 新。以積極熱情的心態(tài)去完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作。積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及年級(jí)組教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。愛崗 敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重的對(duì)待每一個(gè)孩子。二、陶冶情操，修身養(yǎng)性作為一名學(xué)前班教育工作者， 要想完成教書育人的責(zé)任， 首先應(yīng) 該具備良

13、好的思想素質(zhì)， 樹立正確的世界觀和人生觀， 以更高的 要求來要求自己。工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校先進(jìn)的教育理念，將先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化成先進(jìn)動(dòng)力，利用業(yè)余時(shí)間翻閱有關(guān)教育理論，看到 好的信息能及時(shí)摘錄下來， 不斷為自己充電，同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老 師請(qǐng)教，在干中學(xué)，在學(xué)中干，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己各方 面都邁向一個(gè)新的臺(tái)階。三、保育工作在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān) 心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、 有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽取家長(zhǎng)意見， 根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教

14、，同家 長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的 培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了 一一 定的發(fā)展。2、做好了班級(jí)、寢室的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，被褥整潔舒適。3、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認(rèn)真的進(jìn)行 清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。4、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng) 幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉 飯粒。5、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視， 保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。 培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊

15、 整齊放好。四、教育教學(xué)工作在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量， 關(guān)鍵就是要上好課。為了上好 課，我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用具。了解幼兒原有的 知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí) 可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別 教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生 愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書籍， 不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征， 充分調(diào)動(dòng)各種感官感 知事物，使之在參加活動(dòng)的過程中， 認(rèn)知和掌握事物的特征與屬 性。在

16、一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的，簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)， 培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn) 備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以提高 自身能力與寫作能力。3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng)， 并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材 施教，因人施教。4、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)，內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。本學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)前班的語言、音樂、體育、健康社會(huì)科學(xué)多科 教學(xué)工作。對(duì)于語言和社會(huì)科學(xué)課上， 我注重調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，能合理利用多媒體進(jìn)行輔助教 學(xué)。有的幼兒剛開學(xué)的時(shí)候說不完一句完整的話，也不喜歡去聽別人講話，就自己玩自己的，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，很多幼兒的 語言能力有了很大的進(jìn)步，樂意與人交談，講話有禮貌，能注意 傾聽別人講話，能清楚的說出（來自:WW :學(xué)前教育 教師工作總結(jié)）自己想說的事；在體育課中，我引導(dǎo)幼兒積極主 動(dòng)地參加集體活動(dòng)，在集體活動(dòng)中保持安