陜西教師面試高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)——化學(xué)鍵

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上陜西教師面試高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)化學(xué)鍵一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】理解離子鍵和共價(jià)鍵的概念;了解離子鍵和共價(jià)鍵的形成條件;領(lǐng)會(huì)化學(xué)鍵概念和化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì);能辨別不同化學(xué)鍵類型的物質(zhì)。【過程與方法目標(biāo)】通過觀察演示實(shí)驗(yàn)，討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析本質(zhì)，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)探究方法;初步養(yǎng)成科學(xué)探究的能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】通過課件演示離子鍵共價(jià)鍵形成過程，激發(fā)學(xué)生探究化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)和好奇心，深入理解化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)微觀粒子運(yùn)動(dòng)的想象力以及透過現(xiàn)象看本質(zhì)的思維。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】理解離子鍵和共價(jià)鍵的概念。【難點(diǎn)】理解離子鍵和共價(jià)鍵的概念。三、教學(xué)用具投影儀。四、教

2、學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，遷移導(dǎo)入。：同學(xué)們看看老師今天上課給大家?guī)砹耸裁?對(duì)，這是再常見不過的兩塊吸鐵石，把兩塊吸鐵石靠近，它們就會(huì)僅僅吸引在一起，相信大家小時(shí)候都玩過這個(gè)游戲，大家來說說看為什么兩塊吸鐵石能吸引在一起?學(xué)生：因?yàn)樗鼈冎g有磁力啊。：正確，那大家想想我們化學(xué)世界中的物質(zhì)，它們中大多數(shù)都是不同元素的原子相互結(jié)合形成的數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的物質(zhì)，它們又是靠什么緊密的結(jié)合在一起呢?學(xué)生：一種力教師：說得很好，今天我們就一起學(xué)習(xí)下化學(xué)物質(zhì)形成過程中的這種“力”?！景鍟康谌?jié) 化學(xué)鍵第二環(huán)節(jié)：新課教學(xué)1. 實(shí)驗(yàn)展示，宏觀感受。教師：我們還記得氯化鈉吧?知道它是怎么來的么?學(xué)生：是鈉和氯氣反應(yīng)

3、得來的。教師：請(qǐng)大家拿出練習(xí)本，寫出鈉和氯氣反應(yīng)的化學(xué)方程式。好，寫完了我們來看一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)，大家請(qǐng)看大屏幕，注意實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。教師組織學(xué)生認(rèn)真觀看演示實(shí)驗(yàn)視頻。2.視頻觀看，微觀感知教師：實(shí)驗(yàn)看完后思考一下，在生成氯化鈉的過程中到底發(fā)生了什么呢?鈉怎么和氯氣發(fā)生反應(yīng)就能形成氯化鈉了?大家思考不清楚沒有關(guān)系，我們繼續(xù)看一段動(dòng)畫，看看動(dòng)畫里怎么說。通過動(dòng)畫視頻為學(xué)生展示鈉和氯反應(yīng)的微觀過程。學(xué)生觀察思考。教師講解：根據(jù)原子的核外電子排布，它們要達(dá)到各自的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)需要獲得或失去電子，原子就變成了帶不同電荷的離子，帶相反電荷的離子通過靜電作用結(jié)合在一起形成新的性質(zhì)不同的化合物。因此，我們把

4、這種帶相反電荷離子之間的相互作用稱之為離子鍵?！景鍟恳?、離子鍵1. 離子鍵：帶相反電荷離子之間的相互作用3. 呈現(xiàn)實(shí)例，討論歸納教師：在了解離子鍵定義之后，我們想，離子鍵形成的化合物叫什么呢?學(xué)生：離子化合物。教師：接下來我們就一起來研究下離子化合物?！景鍟?.離子化合物：由離子鍵構(gòu)成的化合物。教師：下面，我給大家給一組離子化合物，大家觀察一下，他們的組成有什么特點(diǎn)。教師通過多媒體出示：KCl、MgCl2、CaCl2、ZnSO4、NaOH。教師：請(qǐng)大家同桌之間討論一下，看看有什么特點(diǎn)。(停頓)我們請(qǐng)位同學(xué)來說一說，好，這位同學(xué)來說一說。學(xué)生：都有活潑的金屬元素，還有比較活潑的非金屬元素。教

5、師：非常不錯(cuò)了，我們把這個(gè)話整理一下就更好了，通常呢，離子化合物由活潑金屬和活潑非金屬形成。4.提出問題，探索新知教師：那有的同學(xué)可能會(huì)問，那像氧氣、氫氣這些分子他們是什么作用在一起呢?經(jīng)歷了剛才的學(xué)習(xí)過程，相信大家掌握了一些分析研究方法，請(qǐng)大家大膽猜想一下，像氯氣、氫氣和氯化氫的形成是否和氯化鈉一致?嘗試下和剛才一樣，從原子結(jié)構(gòu)層面分下一下看。以同桌為小組，相互交換下意見。教師：我先不提問大家，我們通過看動(dòng)畫來自己驗(yàn)證下你的猜想是否正確，請(qǐng)看大屏幕。教師播放氫氣和氯化氫分子形成的動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生通過觀看形象化視頻深化自己的理解。教師和學(xué)生共同總結(jié)：像氯分子這樣，原子間通過共用電子對(duì)形成的相互

6、作用，以及不同非金屬元素化合時(shí)，它們的原子之間形成的相互作用，稱作共價(jià)鍵;像H2O、CO2等這樣以共用電子對(duì)形成分子的化合物叫做共價(jià)化合物?！景鍟慷⒐矁r(jià)鍵1.共價(jià)鍵：原子間通過共用電子對(duì)形成的相互作用2.共價(jià)化合物：以共用電子對(duì)形成的化合物總結(jié)：我們把這種能使離子相結(jié)合或原子相結(jié)合的作用力通常稱為化學(xué)鍵。第三環(huán)節(jié)：鞏固提高教師通過多媒體出示如下問題：根據(jù)下列提供的一組物質(zhì)回答問題：HCl、CO2、H2O、H2、NaOH、Cl2、NaF、CH4、MgCl2、CaO。(1)這些物質(zhì)中分別存在哪些類型的化學(xué)鍵?(2)哪些物質(zhì)屬于離子化合物?哪些物質(zhì)屬于共價(jià)化合物?學(xué)生思考回答，生生互評(píng)，鞏固新知。第四環(huán)節(jié)：小結(jié)作業(yè)教師：剛才的鞏固練習(xí)同學(xué)們完成的不錯(cuò)，下面請(qǐng)同學(xué)們以填表格的形式對(duì)比總結(jié)一下本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，找一位同學(xué)到黑板前填表。教師評(píng)價(jià)：我們來一起看