29、《湖心亭看雪》導(dǎo)學(xué)案

1、29、湖心亭看雪【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與能力:1、了解作者有關(guān)情況，積累文言詞語，培養(yǎng)閱讀能力；2、理解文章內(nèi)容，把握作者感情，學(xué)習(xí)白描手法；3、理解課文敘事、寫景、抒情融于一體的寫作特點。過程與方法：反復(fù)朗讀以至成誦，整體感知課文，理解形象、生動、精美的語言特點，感受詩情畫意，學(xué)習(xí)白描手法。情感態(tài)度與價值觀：欣賞西湖雪后美景并理解作者超凡脫俗的文人雅趣。【教學(xué)重點】朗讀背誦，積累文言詞語，學(xué)習(xí)白描的手法?！窘虒W(xué)難點】 理解作者的精神世界，把握寫景與敘事、抒情的關(guān)系?！窘虒W(xué)方法】以學(xué)生為主體，自主、合作、探究【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣關(guān)于西湖的詩句，同學(xué)們能背誦多少？（學(xué)生背誦 白居易錢塘湖

2、春行） 是啊，同學(xué)們，詩人心中有一個春天，他筆下的西湖就春意盎然；詩人的心中有一份柔情，他筆下的西湖就溫柔纏綿。可是如果詩人的心中寒冰一片，他 筆下的西湖會是什么樣子的呢？讓我們和張岱一起去湖心亭看雪。二、基礎(chǔ)修行，自主學(xué)習(xí)1、作者鏈接張岱（15971679）,字宗子，又字石公，號陶庵，又號蝶庵居士，明末清 初山陰（浙江紹興）人。寓居杭州。出身仕宦世家，少為富貴公子，愛繁華，好 山水，曉音樂、戲曲。他的小品文可謂名副其實，長的不過千把字，短的僅一二 百字，筆墨精煉，風(fēng)神綽約，洋溢著詩的意趣。以雋永見長，寥寥幾筆，意在言 外，有一唱三嘆之致，無捉襟見肘之窘。他擅長寫景和表現(xiàn)士大夫的閑情逸致， 文

3、筆清新活潑，趣味盎然。他繼公安三袁（袁宏道、袁中道、袁宗道）之后，以清淡天真之筆，寫國破家亡之痛，寓情于境，意趣深遠(yuǎn)，算得晚明散文作家中一 位成就較高的“殿軍”。他一生著作頗豐，今存有瑯?gòu)治募?陶庵夢憶西 湖夢尋石匱書等。2、文體知識晚明小品是晚明時期（約從萬歷年間至明亡七十年）流行的文學(xué)體制，其 特點在于短小精悍，體裁上序、跋、記、傳、銘、贊、尺牘等皆可適用，不拘一 格。內(nèi)容上則具有反傳統(tǒng)的精神、追求情趣韻，用語通俗而題材豐富。著名作家 有公安三袁、竟陵派的鐘惺、譚元春，以及徐霞客、王思任與張岱等人。晚明小品文內(nèi)容題材上的一個顯著特點是趨于生活化、個人化，不少作家喜歡在文章中反映自己日常生活

4、狀貌及趣味， 滲透著晚明文人特有的生活情調(diào)。晚 明時期小品作者層出，除上面提到的這些文人之外，像劉侗、祁彪佳、湯顯祖、 馮夢龍等人都是當(dāng)時較有成就的名家。晚明小品文創(chuàng)作對后世產(chǎn)生了很大影響， 一直到本世紀(jì)二三十年代。3、背景回望湖心亭看雪是張岱的代表作，出自回憶錄陶庵夢憶，寫于明王朝滅看似不亡以后。作者把對故國往事的懷戀都以淺淡的筆觸融入了山水小品文中, 著痕跡，實際上表達(dá)了作者清高自賞的感情和淡淡的愁緒4、字音字形更（）定 毳（）衣 霧淞） 一芥余挐一小船（沆碭（）鋪氈（喃喃（5、詞語理解(1)解釋加點的字。湖中人鳥聲俱絕（余挐一小船及下船（2）辨析多義詞的含義。是：是日更定是金陵人（更：是

5、日更定湖中焉得更有此人（白：上下一白余強(qiáng)飲三大白而別（三、探尋脈落，整體駕馭 、作者是在什么時間、什么地點、怎樣的天氣環(huán)境中去看雪的？反映了作者怎樣的心情？ 哪幾句寫雪景，有什么特點? 作者前往湖心亭看雪，意外遇到了什么?四、語言賞析，深層審美1、“獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字有什么表達(dá)作用？2、用“去字法”品精美語言。如果把“一痕”、“一點”、“一芥”、“兩三?！眲h掉好不好？為什么？3、莫說相公癡，更有癡似相公者”，說說你對“癡”字的理解？（見教參）五、寫法論道，哲思啟迪王國維說，“一切景語皆情語?！睂懢安荒軆H僅停留在景物本身， 而應(yīng)抓住景物的靈魂，即自然萬物的勃勃生機(jī)，通過高低、遠(yuǎn)近、動

6、靜的變化，視覺、聽覺 的立體感受，來傳達(dá)自己與自然相融合的生命的愉悅， 表達(dá)自己的思想感情。研 讀“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”，品味其寫景之妙。六、情感體驗，抒寫心扉1、本文融情于景于事，文章用白描手法寫要西湖雪景， 敘述了湖心亭奇遇， 抒發(fā)了怎樣的感情？2、柳宗元的江雪描寫的也是雪景，也寫到人的活動，體會它和本文在 描寫手法和表達(dá)感情上的異同。假設(shè)時空倒流，張岱在湖心亭上遇到釣魚的柳宗 元，你認(rèn)為張岱會視他為知己嗎？發(fā)揮想象，寫出兩人人相遇情景。七、檢測練習(xí)，展示反饋閱讀下面語段完成1-3題。西湖袁宏道從武林門而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午

7、刻入昭慶，茶畢, 即棹小舟入湖。山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾；才一舉頭，已不覺 目酣神醉，此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇洛神時也。 余游西湖 始此，時萬歷丁酉二月十四日也。晚同子公渡凈寺，覓阿賓舊住僧房。取道由六橋、岳墳、石徑塘而歸。草草 領(lǐng)略，未及遍賞。次早得陶石簣?zhí)印Ｖ潦湃?，石簣兄弟同學(xué)佛人王靜虛至， 湖山好友，一時湊集矣。1 劃線的字詞解釋有誤的一項A.即棹小舟入湖（名詞船槳，這里作動詞，劃槳）B 已不覺目酣神醉（喝 醉酒）始）2. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 茶畢，即棹小舟入湖。 已不覺目酣神醉。3. 湖心亭看雪寫的是雪后的西湖, 兩篇文章寫景方法的不同。板書設(shè)

8、計：西湖寫的是春天的西湖，試比較湖 行：“大雪三日”、“人鳥聲俱絕”、“獨往湖心亭看雪”-清高孤傲心丿J “天與云與山與水，上下一白”、亭 癡景“長堤一痕、湖心亭一點、余舟一芥、舟中人兩三粒”?（白描）.（融情于景于事）飄忽不定、茫然無奈情：“強(qiáng)飲三大白而別”、“金陵人”心懷故國（淡淡愁緒）29湖心亭看雪答案二、4、geig cu i so ng ji e r doh ng dmg zh an qi?ng ndn5、（1）都 通“橈”，撐，劃。全，都 等到（2）這判斷動詞“是”古代夜間計時單位還 白色 酒杯三、（1）（時間是“崇禎五年十二月”，地點是“西湖”，天氣環(huán)境是“大雪三 日，湖中人鳥聲

9、俱絕”，作者是在冰天雪地、萬籟無聲的森然寒氣中去賞雪的， 反映出作者此時的心態(tài)是孤獨的、傷感的。）（2）（“霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖 心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已?！睂懳骱┚?，文字簡練樸素，不 加渲染。）（3）（已經(jīng)有人在自己到之前到了。）四、1、充分展示了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式，同時 也映襯出環(huán)境的幽靜、空曠。更是在有意鋪墊，為下文湖心亭遇知音蓄勢，使文章波瀾頓現(xiàn)2、不好。這些詞語高度抽象、概括地表現(xiàn)了雪景的特點，若刪去了就和平 時的景色一樣。這里的描寫宛如中國畫中的寫意山水，只需一條直線，幾個點， 寥寥幾筆就勾勒出天地浩渺、依稀恍惚的詩般意境。3、（見教參）五、這段寫景文字運(yùn)用了白描手法。 原是中國畫的一種技法， 是指一種不加 色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。作為一種描寫方法， 是指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字，寥廖幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。 白描用于寫人，只需三言兩語即可勾畫出人物的外貌和神態(tài)，使讀者如見其人。 白描用于寫景， 只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫， 使人如臨其境。 白描用于 寫事，也只要幾筆就可使事態(tài)畢現(xiàn)， 生動形象。 文中的白描抓住了景物的突出特 征來寫，一痕、一點、一芥、兩三粒高度抽象、概括，長與短、點與線、方與圓、 多