昆蟲(chóng)備忘錄優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案

1、昆蟲(chóng)備忘錄【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與能力1 .會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，學(xué)習(xí)積累本課的重點(diǎn)詞語(yǔ)。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法1 .理解課文中所介紹的幾種昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。2 .品味作者是用怎樣的語(yǔ)言來(lái)將這些特點(diǎn)表達(dá)出來(lái)的，學(xué)習(xí)作者活潑生動(dòng)的語(yǔ)言。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解課文中所介紹的幾種昆蟲(chóng)的特點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】品味作者是用怎樣的語(yǔ)言來(lái)將這些特點(diǎn)表達(dá)出來(lái)的，學(xué)習(xí)作者活潑生動(dòng)的語(yǔ)言。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課，揭示課題大家一定都很熟悉昆蟲(chóng)吧！因?yàn)樵谖覀兊娜粘Ｉ钪薪?jīng)常能碰見(jiàn)它們。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你最了解 或最喜歡的一種昆蟲(chóng)嗎？昆蟲(chóng)的世界博大精彩， 還有很多大家所不知道的知識(shí)。今天我們就來(lái) 學(xué)習(xí)一篇介紹昆蟲(chóng)的文章 昆蟲(chóng)備忘

2、錄，相信會(huì)有新的收獲。二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累1 .生字學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)翹舌音“綢”的讀音。2 .借助拼音自讀課文，圈畫(huà)生字詞，借助字典解決生字詞。3 .檢查學(xué)習(xí)情況，學(xué)寫(xiě)生字。（1）歸類(lèi)識(shí)字。歸類(lèi)示例：巨一距（距離）一拒（拒絕）一矩（規(guī)矩）周一綢（絲綢）一調(diào)（調(diào)整）一稠（黏稠）莫一膜（隔膜）一模（模糊）一摸（摸黑）一饃（饃饃）多音字：“螞”在組成“螞蟻” “螞螭”時(shí)讀 m優(yōu)在組成“螞蚱”(蝗蟲(chóng)的俗稱(chēng))時(shí)讀 ma；在組成“螞螂”(蜻蜓的俗稱(chēng))時(shí)讀 m a。三、通讀課文，整體感知1 .課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？2 .課文可以分成哪幾個(gè)部分？每部分的內(nèi)容是什么?四、課文研讀，突破重難點(diǎn)1 .學(xué)習(xí)“復(fù)眼”部

3、分。(1)這部分小標(biāo)題叫“復(fù)眼”，根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)復(fù)眼是什么意思(2)補(bǔ)充介紹關(guān)于復(fù)眼的知識(shí)。復(fù)眼是一種由不定數(shù)量的小眼組成的視覺(jué)器官，主要在昆蟲(chóng)及甲殼類(lèi)等節(jié)肢動(dòng)物的身上出 現(xiàn)，同樣結(jié)構(gòu)的器官亦有在雙殼綱身上出現(xiàn)。復(fù)眼中的小眼面一般呈六角形。復(fù)眼是相對(duì)于單 眼而言的，是昆蟲(chóng)的主要視覺(jué)器官，通常在昆蟲(chóng)的頭部占有突出的位置。多數(shù)昆蟲(chóng)的復(fù)眼呈圓 形、卵圓形或腎形。(3)根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)復(fù)眼對(duì)昆蟲(chóng)有什么作用。(4)文中提到了哪些有復(fù)眼的昆蟲(chóng)?2 .學(xué)習(xí)“花大姐”部分。(1)在北京方言中為什么會(huì)把瓢蟲(chóng)叫作“花大姐”？(2) “瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)了，折好它的黑綢襯裙 膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲 合縫

4、” 一句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？知識(shí)點(diǎn)撥：暗喻的特征是本體和喻體同時(shí)出現(xiàn)，它們之間在形式上是相合的關(guān)系，說(shuō)甲(本體)是(喻 詞)乙(喻體)。喻詞常由“是、就是、成了、成為、變成”等表判斷的詞語(yǔ)來(lái)充當(dāng)，有時(shí)不 用比喻詞。(3)補(bǔ)充介紹關(guān)于膜翅的知識(shí)。膜翅為昆蟲(chóng)中最常見(jiàn)的一類(lèi)翅，膜質(zhì)翅，其薄而透明，翅脈明顯可見(jiàn)。如蜂類(lèi)、草蛉、蟬 和蜻蜓的前后翅，蠅類(lèi)的前翅，甲蟲(chóng)、蝗蟲(chóng)和精的后翅等。(4)這部分還有一句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，你能找出來(lái)嗎？(5)瓢蟲(chóng)是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)?3 .學(xué)習(xí)“獨(dú)角仙”部分。(1)這部分第1自然段中運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果?(2)獨(dú)角仙為什么被稱(chēng)作“昆蟲(chóng)中的霸王”？(3) “獨(dú)角仙，在甲蟲(chóng)里可能算是最大的” 一句中，“可能” 一詞能否刪掉？為什么?(4) “據(jù)說(shuō)給它套上一輛泥制的小車(chē)，它拉著就走”中“據(jù)說(shuō)” 一詞能否刪掉？為什么?4 .學(xué)習(xí)“螞蚱”部分。(1)文中提到了螞蚱的哪些種類(lèi)？分別找出描寫(xiě)這些種類(lèi)的段落(2)第3自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容呢?(3) “土螞蚱”有哪些特點(diǎn)?五、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化1 .設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。(1)課文第一部分介紹“復(fù)眼”，提到了 ?口 這兩種昆蟲(chóng)；第二、三四部分分別介紹了 ?口 這幾種昆蟲(chóng)。(2)用你喜歡的方式，如表格、配有文字說(shuō)明的圖片，做一份自己的昆蟲(chóng)備忘錄。2 .總