教師資格面試的手勢(shì)禮儀

1、.老師資格面試的手勢(shì)禮儀一、老師的手勢(shì)語(yǔ)言 一老師手勢(shì) 老師手勢(shì)，即老師利用手的動(dòng)作與姿勢(shì)，傳遞思想感情，組織教育教學(xué)，展示自身良好的精神風(fēng)貌與職業(yè)修養(yǎng)。據(jù)研究說(shuō)明，手勢(shì)與表情結(jié)合，可傳導(dǎo)信息的 40%。恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)往往是在內(nèi)心情感的催動(dòng)下，瞬間自然做出來(lái)的。手勢(shì)可以反映人的修養(yǎng)、性格。手勢(shì)對(duì)于增強(qiáng)教學(xué)效果具有非常重要的作用，所以教蠅要注意手勢(shì)語(yǔ)言的運(yùn)用幅度、次數(shù)、力度等技巧。在教學(xué)理論中，以各種不同形態(tài)的造型，描摹事物的復(fù)雜狀態(tài)，傳遞潛在心聲，顯露老師心靈深處的情感體會(huì)與優(yōu)雅舉止。 作為老師，講課時(shí)，都需要配以適度的手勢(shì)來(lái)強(qiáng)化講課效果。手勢(shì)要得體、自然、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)展。一般而言，

2、手勢(shì)由進(jìn)展速度、活動(dòng)范圍和空間軌跡三個(gè)部分所構(gòu)成。在教學(xué)中，主要被用以發(fā)揮表示形象、傳達(dá)感情兩個(gè)方面的作用。老師各種不同的手勢(shì)語(yǔ)，可分成四種類(lèi)型： 1.形象手勢(shì)，用來(lái)模擬狀物的手勢(shì)。 2.象征手勢(shì)，用來(lái)表示抽象意念的手勢(shì)。 3.情意手勢(shì)，用來(lái)傳遞情感的手勢(shì)。 4.指示手勢(shì)，指示詳細(xì)對(duì)象的手勢(shì)。 二 老師的根本手勢(shì) 1.鼓掌 鼓掌，是用以表示歡送、祝賀、支持的一種手姿，多用于會(huì)議、演出、比賽或迎候嘉賓。表示歡送、祝賀或支持時(shí)，可以鼓掌致意。其正確的手勢(shì)是：以右掌有節(jié)奏地拍擊左掌。假設(shè)有必要，可站立起來(lái)并快樂(lè)地雙手鼓掌。不過(guò)，社會(huì)上也流行以鼓掌來(lái)表示挖苦、反對(duì)、回絕、驅(qū)趕之意。它被稱(chēng)作是鼓倒掌。在

3、交談中，你向?qū)Ψ缴斐瞿粗福匀皇潜硎究洫?jiǎng)，而假設(shè)伸出小指，那么是貶低對(duì)方。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，此種手勢(shì)那么是嚴(yán)禁使用的。 2.夸獎(jiǎng) 夸獎(jiǎng)，這種手勢(shì)主要用以表?yè)P(yáng)學(xué)生。表?yè)P(yáng)別人時(shí)，可以伸出右手，翹起拇指，指尖向上，指腹面向被夸獎(jiǎng)?wù)摺５诮徽剷r(shí)，不應(yīng)將右手拇指豎起來(lái)反向去指其別人，因?yàn)榇伺e意味著自大或藐視。以之自指鼻尖，也有自高自大、不可一世之意。 3.指示 指示，是用以指示方向的手姿。當(dāng)老師需要為別人引導(dǎo)或指示方向時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)的手勢(shì)應(yīng)當(dāng)是：伸直并攏手指，掌心向上，腕關(guān)節(jié)伸直，指尖與手臂形成一條直線(xiàn)，首先指向被引導(dǎo)者的身軀中段，隨后再指向其應(yīng)去之處。假設(shè)是掌心向下地如此運(yùn)用，將是極其不禮貌的。 4.鼓掌 鼓掌，

4、是用以表示歡送、祝賀、支持的一種手姿，多用于會(huì)議、演出、比賽或迎候嘉賓。表示歡送、祝賀或支持時(shí)， 可以鼓掌致意。其正確的手勢(shì)是：以右掌有節(jié)奏地拍擊左掌。假設(shè)有必要，可站立起來(lái)并快樂(lè)地雙手鼓掌。不過(guò)，社會(huì)上也流行以鼓掌來(lái)表示挖苦、反對(duì)、回絕、驅(qū)趕之意。它被稱(chēng)作是鼓倒掌。在交談中，你向?qū)Ψ缴斐瞿粗?，自然是表示夸?jiǎng)，而假設(shè)伸出小指，那么是貶低對(duì)方。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，此種手勢(shì)那么是嚴(yán)禁使用的。 5.夸獎(jiǎng) 夸獎(jiǎng)，這種手勢(shì)主要用以表?yè)P(yáng)學(xué)生。表?yè)P(yáng)別人時(shí)，可以伸出右手，翹起拇指，指尖向上，指腹面向被夸獎(jiǎng)?wù)摺５诮徽剷r(shí)，不應(yīng)將右手拇指豎起來(lái)反向去指其別人，因?yàn)榇伺e意味著自大或藐視。以之自指鼻尖，也有自高自大、不可一世

5、之意。 6.指示 指示，是用以指示方向的手姿。當(dāng)老師需要為別人引導(dǎo)或指示方向時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)的手勢(shì)應(yīng)當(dāng)是：伸直并攏手指，掌心向上，腕關(guān)節(jié)伸直，指尖與手臂形成一條直線(xiàn)，首先指向被引導(dǎo)者的身軀中段，隨后再指向其應(yīng)去之處。假設(shè)是掌心向下地如此運(yùn)用，將是極其不禮貌的。 二、老師的手勢(shì)禁忌 手勢(shì)是最有表現(xiàn)力的一種體態(tài)語(yǔ)言。老師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用手勢(shì)，可以起到良好的溝通作用，。也會(huì)使自己的形象更美，更有風(fēng)度。 1忌當(dāng)眾搔頭皮、掏耳朵、剜眼屎、摳鼻孔、剔牙齒、抓癢癢、摸腳丫、咬指甲等。這些動(dòng)作會(huì)令學(xué)生極為反感，嚴(yán)重影響形象與風(fēng)度。 2在教室內(nèi)，雙手亂動(dòng)亂摸、咬指尖、端胳膊、抱大腿、攏腦袋等等，也都是應(yīng)當(dāng)制止的手勢(shì)。 3不要用手指指點(diǎn)別人，用手指指點(diǎn)別人的手勢(shì)是非常不禮貌的，含有教訓(xùn)人的意味。 4講課時(shí)忌諱敲擊講臺(tái)、黑板，或做其他過(guò)分的動(dòng)作。 5忌玩弄粉筆或衣扣等。 6忌快樂(lè)時(shí)拉袖子等不文雅的手勢(shì)動(dòng)作。 7忌交談時(shí)指手畫(huà)腳、手勢(shì)動(dòng)作過(guò)多過(guò)大。老師手勢(shì)的運(yùn)用要標(biāo)準(zhǔn)和適度，給人一種優(yōu)雅、含蓄的彬彬有禮的感覺(jué)。談到自己的時(shí)候，不要用大拇指指自己的鼻尖，應(yīng)用右手掌輕按自己的左胸，那樣會(huì)顯得端莊、大方、可信;談及別人、介紹別人、指示方向、請(qǐng)對(duì)方做某事時(shí)，應(yīng)掌心向上，手指自然并攏，以肘關(guān)節(jié)為軸指示目的，同時(shí)上身稍向前傾，以示敬重，切忌伸出食指來(lái)指點(diǎn)。掌心向上的手勢(shì)有一種誠(chéng)