知識(shí)改變命運(yùn)習(xí)慣成就人生

1、知識(shí)改變命運(yùn)，習(xí)慣成就人生淺談學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性菱北中心小學(xué) 舒俊著名教育家葉圣陶老先生曾說過說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”那習(xí)慣究竟會(huì)對我們的孩子能產(chǎn)生多大的影響呢？做為一名普通教育工作者，多年來深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)習(xí)慣對人學(xué)習(xí)乃至生活的重要性。在這里，先談?wù)剬W(xué)習(xí)習(xí)慣的準(zhǔn)備界定，學(xué)習(xí)習(xí)慣指的就是：孩子在一定的學(xué)習(xí)情境下自動(dòng)地去進(jìn)行某些活動(dòng)的特殊傾向。也就是說到了一定的時(shí)候，孩子會(huì)自動(dòng)地去學(xué)習(xí)。 幾年前，當(dāng)幾十位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚會(huì)之時(shí)，記者問一位榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家：“請問您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西？”這位科學(xué)家平靜地說：“在幼兒園?！薄霸谟變簣@學(xué)到什

2、么？”“學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察大自然?！?#160;這位科學(xué)家出人意料的回答，直接明了地講明了兒時(shí)養(yǎng)成良好習(xí)慣對人一生具有決定性意義。青少年研究專家孫云曉最近指出：”習(xí)慣決定學(xué)生的命運(yùn)?！绷?xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。如果是好習(xí)慣，則會(huì)終生受益；反之，就會(huì)在不知不覺中害學(xué)生一輩子。通常我們說一個(gè)人素質(zhì)不高，往往就是因?yàn)檫@個(gè)人有許多壞習(xí)慣。 專家研究表明，3-12歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習(xí)慣，新習(xí)慣要想扎下根來就

3、難多了。學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，凡是學(xué)習(xí)成績好而且穩(wěn)定的孩子，都是從小培養(yǎng)形成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；而成績忽好忽壞的學(xué)生，往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些呢？認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣、專心聽課的習(xí)慣、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣、練后反思的習(xí)慣、積極應(yīng)考的習(xí)慣、閱讀自學(xué)的習(xí)慣、觀察的習(xí)慣、切磋琢磨的習(xí)慣、總結(jié)歸納的習(xí)慣等等。 二、怎樣培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？首先，在學(xué)習(xí)中要培養(yǎng)勤于思考、敢于攻關(guān)破難的習(xí)慣。有的學(xué)生缺乏毅力，自覺控制能力較差，在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，往往不肯動(dòng)腦思考，就遇難而退，或轉(zhuǎn)向教師或父母尋求答案。我認(rèn)為這是不可取的。因?yàn)橐粋€(gè)人在前進(jìn)的路上會(huì)碰到許多困難和挫折，失

4、敗是成功之母，有志氣的人不會(huì)被困難嚇倒，應(yīng)以堅(jiān)強(qiáng)的意志，拼搏的精神戰(zhàn)勝困難。 其次，是養(yǎng)成在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，力戒拖延和磨蹭。我們經(jīng)?？吹竭@種現(xiàn)象，有的同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)摸摸這兒、看看那兒或遲遲進(jìn)不到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，有的在學(xué)習(xí)時(shí)總有許多毫無意義的停頓，寫著寫著就站了起來，或者說幾句閑話等等。這種貌似學(xué)習(xí)，但實(shí)際上學(xué)習(xí)效果極低，既白白浪費(fèi)了時(shí)光，又會(huì)養(yǎng)成做事心不在焉的壞習(xí)慣。久而久之，會(huì)造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發(fā)展，使學(xué)業(yè)落后，以至形成拖沓的作風(fēng)，學(xué)習(xí)、工作都沒有效率。因此，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)精神專注，高效率地完成作業(yè)，訓(xùn)練高度的專注能力是非常重要的。要養(yǎng)成做完作業(yè)細(xì)心檢查的習(xí)慣。

5、做作業(yè)時(shí)一般都是整體知覺在發(fā)揮作用，在座的不少人做作業(yè)是只顧趕進(jìn)度、很少有人顧及到一些細(xì)節(jié)問題：在作業(yè)中常常出現(xiàn)差錯(cuò)，不是寫了錯(cuò)別字，就是看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)或者少做了習(xí)題；做作業(yè)開始不到一分鐘，就聽到膠帶占作業(yè)本的聲音，這些都是不好的習(xí)慣。法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過: “習(xí)慣是人生的主宰,人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣”。 的確,行為習(xí)慣就像我們身上的指南針,指引著每一個(gè)人的行動(dòng)?？v觀歷史,大凡獲得成功的人,都是一些良好行為長期堅(jiān)持,養(yǎng)成習(xí)慣,形成自然。小時(shí)侯的魯迅,就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣,他要求自己抓緊時(shí)間, 時(shí)時(shí)刻刻地叮囑自己凡事都要早做,這樣長時(shí)間地堅(jiān)持下去,就成了習(xí)慣了。這位時(shí)時(shí) “把早字刻在心中”的作家,

6、在中國乃至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績,成為世界有史以來十大文豪之一?？梢?行為習(xí)慣對一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用,對我們六年級(jí)的學(xué)生來講,尤為重要。舉止文明,說話有禮貌,走廊上輕聲慢步靠右邊,走路隊(duì)伍整整齊齊,同學(xué)之間友好相處,這樣的學(xué)生老師夸獎(jiǎng),同學(xué)喜歡,自己每天的心情也如陽光般燦爛,何樂而不為呢?追逐打鬧,橫沖直撞,出言不遜,傷了自己,惹惱了別人,遭到大家的嫌棄,孤單的連個(gè)說話的朋友都找不到,何苦自我懲罰呢?還有就拿與我們密切相關(guān)的學(xué)習(xí)來說吧。我們經(jīng)?？吹竭@樣的現(xiàn)象,有些同學(xué)平時(shí)不刻苦,不用功,考試一塌糊涂,苦惱不已； 我們也看到,有些同學(xué)雙休日只顧玩,把作業(yè)壓到星期日晚上才去做,著急上火,開了夜車還做不完。星期一到校后被語、數(shù)、英老師請到辦公室補(bǔ)做，每星期以這種方式開始一周的學(xué)習(xí)，請問，學(xué)生還會(huì)有好心情嗎？其實(shí),這完全是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的問題。一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,能使我們既學(xué)得有效率,又學(xué)得輕松自在。而如果學(xué)生不能養(yǎng)成好的習(xí)慣,上課不注意聽講,不踴躍發(fā)言,課后不做作業(yè),這些習(xí)慣不但不能提高效率,而且對學(xué)生身心發(fā)展也會(huì)造成不利的影響。因此我們在平時(shí)教學(xué)時(shí),最重