成都市龍泉驛區(qū)教育局

1、成都市龍泉驛區(qū)教育局推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)2010年工作方案為加快我區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)工作的整體推進(jìn)，根據(jù)成都市教育局推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)2009-2010年工作方案，結(jié)合我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展及教育發(fā)展的實(shí)際，特制定如下工作方案：一、組織領(lǐng)導(dǎo)區(qū)教育局設(shè)立推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)工作小組（具體名單見附件一），工作小組的主要職責(zé)是負(fù)責(zé)全面總結(jié)2008年2010年期間教育事業(yè)發(fā)展情況，按照教育現(xiàn)代化建設(shè)督導(dǎo)評估指標(biāo)體系，認(rèn)真做好自評工作，抓好薄弱環(huán)節(jié)的整改；組織好各項資料的收集、整理工作；代區(qū)政府草擬龍泉驛區(qū)教育現(xiàn)代化水平評估申報書、自評報告、評估指標(biāo)體系自評分說明；編印反映龍泉驛區(qū)教育現(xiàn)代化的匯編材料，籌劃龍泉驛區(qū)

2、教育成果展覽；協(xié)調(diào)全區(qū)各單位、各部門開展參與教育現(xiàn)代化建設(shè)的各項工作。工作小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在基教一科，具體負(fù)責(zé)推進(jìn)教育現(xiàn)代化的日常綜合協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)督辦等相關(guān)工作。各學(xué)校相應(yīng)成立工作小組和推進(jìn)辦公室，積極推進(jìn)本校教育現(xiàn)代化建設(shè)工作。 二、組織保障，落實(shí)責(zé)任區(qū)教育局推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)工作小組下設(shè)綜合協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)督辦、辦學(xué)條件、教師隊伍、教研科研、基層指導(dǎo)、宣傳報道等專職工作小組，具體負(fù)責(zé)推進(jìn)教育現(xiàn)代化的相關(guān)工作，做到組織保障，責(zé)任落實(shí)。（具體工作任務(wù)分解見附件二）。三、保障措施爭取財政加大對教育的投入，建立健全公共財政體制下的教育投入體制。區(qū)財政優(yōu)先保證教育的支出需要，不斷提高全區(qū)財政性教育經(jīng)

3、費(fèi)支出占本區(qū)生產(chǎn)總值的比例，確保教育財政性撥款做到教育法規(guī)定的“三個增長”。建立財政性教育經(jīng)費(fèi)投、管、用的陽光審計制度和督導(dǎo)公示制度。建立義務(wù)教育階段校際均衡年度監(jiān)測、報告制度，確保教育公平。建立對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的政府資助制度，完善資助體系，確保家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)。建立對學(xué)校教育現(xiàn)代化水平達(dá)標(biāo)的監(jiān)測評估制度，以評促建，確保全區(qū)教育現(xiàn)代化各階段目標(biāo)的如期實(shí)現(xiàn)。建立教育發(fā)展年度報告制度，與市內(nèi)各區(qū)（市）縣縱橫比較教育年度發(fā)展的進(jìn)展和差距，理性評述政策措施，及時總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，確保教育現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中的科學(xué)發(fā)展。建立考核獎勵制度，將教育現(xiàn)代化建設(shè)各項工作進(jìn)行目標(biāo)分解，納入各中小學(xué)、各科室的年

4、度工作考核目標(biāo)，對工作完成好的單位、個人予以表彰。四、推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)的三個階段第一階段（2008-2010年）：在全市郊區(qū)（市）縣率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化；第二階段（2011-2015年）：在全市郊區(qū)（市）縣率先全域?qū)崿F(xiàn)教育現(xiàn)代化；第三階段（2015-2020年）：在全市郊區(qū)（市）縣率先全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化；五、2010年重點(diǎn)工作及時間安排1月：組織學(xué)習(xí)、研究成都市區(qū)（市）縣教育現(xiàn)代化水平評估方案、成都市小學(xué)教育現(xiàn)代化水平評估方案、成都市初中教育現(xiàn)代化水平評估方案、成都市普通高中學(xué)校教育現(xiàn)代化水平評估方案、成都市中等職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)代化水平評估方案、成都市社區(qū)學(xué)校教育現(xiàn)代化水平評估方案、成都市區(qū)（市

5、）縣教研科研工作現(xiàn)代化水平評估方案等評估方案，并進(jìn)行目標(biāo)分解。2月：對照教育現(xiàn)代化第一階段實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，摸底調(diào)查，找出差距，提出達(dá)標(biāo)整改方案和創(chuàng)建措施。3月：召開龍泉驛區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)工作動員大會，全面部署推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)工作。向市教育局遞交龍泉驛區(qū)基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)驗收申請報告。5月：完成區(qū)內(nèi)小學(xué)基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化評估驗收工作。7月：完成區(qū)內(nèi)初中、普高、中職學(xué)校、社區(qū)學(xué)院基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化評估驗收工作。8月：各評估驗收學(xué)校進(jìn)行達(dá)標(biāo)整改。召開學(xué)校教育現(xiàn)代化推進(jìn)工作總結(jié)會。區(qū)教育局、各學(xué)校做好市教育局對我區(qū)基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化評估驗收的各項準(zhǔn)備工作。9月：迎接市教育局對我區(qū)基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化評估

6、驗收。12月：召開教育現(xiàn)代化第一階段建設(shè)工作總結(jié)會，總結(jié)第一階段工作，安排部署第二階段教育現(xiàn)代化建設(shè)工作。附件一：成都市龍泉驛區(qū)推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)工作小組成員名單附件二：成都市龍泉驛區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)專職工作小組任務(wù)分解表附件三：成都市龍泉驛區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)2010年重點(diǎn)工作推進(jìn)時間表附件四：成都市區(qū)（市）縣域教育現(xiàn)代化建設(shè)監(jiān)測評估辦法附件五：成都市區(qū)（市）縣域教育現(xiàn)代化建設(shè)評估方案指標(biāo)說明附件六：成都市區(qū)（市）縣域教育現(xiàn)代化建設(shè)評估方案及責(zé)任分解表附件七：成都市普通高中教育現(xiàn)代化水平評估方案及責(zé)任分解表附件八：成都市初中教育現(xiàn)代化水平評估方案及責(zé)任分解表附件九：成都市小學(xué)教育現(xiàn)代化水平評方案及

7、責(zé)任分解表附件十：成都市中等職業(yè)學(xué)校教育現(xiàn)代化水平評估方案及責(zé)任分解表附件十一：成都市社區(qū)學(xué)校教育現(xiàn)代化水平評估方案及責(zé)任分解表附件十二：成都市區(qū)（市）縣教研科研工作現(xiàn)代化水平評估方案二一年三月二日附件一成都市龍泉驛區(qū)推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)工作小組成員名單為加快我區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)工作的整體推進(jìn)，根據(jù)成都市教育局推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)2009-2010年工作方案，結(jié)合我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展及教育發(fā)展的實(shí)際，經(jīng)區(qū)人民政府研究決定，成立成都市龍泉驛區(qū)教育局推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)工作小組，名單如下：一、工作小組組長寧旺成 龍泉驛區(qū)教育局黨組、黨委書記，局長二、工作小組副組長張英武（常務(wù)） 龍泉驛區(qū)教育局黨組成員，副局長

8、袁 穎 龍泉驛區(qū)教育局黨組、黨委副書記，副局長魏光偉 龍泉驛區(qū)教育局黨組成員、黨委副書記，副局長徐本淳 龍泉驛區(qū)教育局黨組成員，副局長王洪斌 龍泉驛區(qū)教育局黨組成員，副局長周文群 龍泉驛區(qū)教育局副局長三、工作小組成員羅萬榮 區(qū)教育局基教一科科長林松權(quán) 區(qū)教育局督導(dǎo)辦公室主任彭世富 區(qū)教育局辦公室主任高 渝 區(qū)教育局基教二科科長杜紹東 區(qū)教育局職成教科科長杜光義 區(qū)教育局計財科科長張定遠(yuǎn) 區(qū)教育局人事科科長傅麗程 區(qū)教育局技裝中心主任嚴(yán)正輝 區(qū)教育局教培中心主任郭 敏 區(qū)教育局宣教科科長黃崇先 區(qū)教育局基建科科長李金貴 區(qū)教育局紀(jì)檢監(jiān)察室副主任廖 萍 區(qū)教育局教育工會副主席彭祿炳 區(qū)教育局招考辦

9、公室主任李章文 區(qū)教育局安全辦公室主任曾明玉 區(qū)教育局資助中心主任各學(xué)校校長四、龍泉驛區(qū)教育局推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)工作辦公室區(qū)教育局推進(jìn)辦設(shè)在區(qū)教育局基教一科，由羅萬榮兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)推進(jìn)教育現(xiàn)代化的日常綜合協(xié)調(diào)等相關(guān)工作。附件二：成都市龍泉驛區(qū)推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)專職工作小組任務(wù)分解表項 目牽頭科室配合科室工 作 任 務(wù)綜合協(xié)調(diào)基 教 一 科基教二科職成教科局辦公室督導(dǎo)辦1、基教一科、基教二科、職成教科負(fù)責(zé)推進(jìn)辦日常工作的綜合協(xié)調(diào)；2、督導(dǎo)辦完成全區(qū)教育現(xiàn)代化水平現(xiàn)狀摸底調(diào)查；完成區(qū)教育局推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)2010年工作方案；3、局辦公室牽頭協(xié)調(diào)區(qū)上文件的下發(fā)，并出推進(jìn)工作簡報； 負(fù)責(zé)完成區(qū)

10、上教育現(xiàn)代化動員大會的籌備、組織會工作。工作督辦督 導(dǎo) 辦局辦公室基教一科1、完成教育現(xiàn)代化評估工作的責(zé)任分解；2、啟動學(xué)校教育現(xiàn)代化評估工作；3、開展教育現(xiàn)代化建設(shè)工作督導(dǎo)辦學(xué)條件計 財 科技裝中心基建科1、 對照成都市區(qū)（市）縣域教育現(xiàn)代化建設(shè)評估方案摸底調(diào)查，分析我區(qū)辦學(xué)條件現(xiàn)狀及差距；2、對照學(xué)校教育現(xiàn)代化水平評估方案摸底調(diào)查、分析我區(qū)學(xué)校辦學(xué)條件現(xiàn)狀及差距。3、爭取財政經(jīng)費(fèi)及政策支持。教師隊伍人 事 科教培中心1、 對照成都市區(qū)（市）縣教育現(xiàn)代化建設(shè)評估方案摸底調(diào)查，分析我區(qū)教師隊伍現(xiàn)狀及差距；2、 對照學(xué)校教育現(xiàn)代化水平評估方案摸底調(diào)查、分析我區(qū)學(xué)校教師隊伍現(xiàn)狀及差距。教研科研教

11、培 中 心基教一科基教二科職成教科1、 對照成都市區(qū)（市）縣教研科研工作現(xiàn)代化水平評估方案摸底調(diào)查，分析我區(qū)教育科研現(xiàn)狀及差距。2、 對照成都市區(qū)（市）縣教研科研工作現(xiàn)代化水平評估方案，建立自評制度，在整理資料、綜合分析的基礎(chǔ)上，形成自評報告，供評估專家組進(jìn)行評審。基層指導(dǎo)督 導(dǎo) 辦基教一科基教二科職成教科宣教科1、督導(dǎo)辦牽頭負(fù)責(zé)學(xué)校教育現(xiàn)代化水平評估和接受市教育局對我區(qū)教育現(xiàn)代化評估工作；2、基教一科負(fù)責(zé)小學(xué)教育現(xiàn)代化水平評估及指導(dǎo)；3、 基教二科負(fù)責(zé)初中、普通高中教育現(xiàn)代化評估及指導(dǎo)4、職成教科負(fù)責(zé)中等職教和社區(qū)教育現(xiàn)代化評估及指導(dǎo)5、宣教科負(fù)責(zé)學(xué)校體、藝、衛(wèi)教育現(xiàn)代化建設(shè)工作宣傳報道宣

12、教 科局辦公室技裝中心負(fù)責(zé)全區(qū)推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)工作的宣傳策劃、重大事件的宣傳報道、宣傳素材的收集、宣傳框架的搭建。附件三成都市龍泉驛區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)2010年重點(diǎn)工作推進(jìn)時間表序號重 點(diǎn) 工 作負(fù)責(zé)科室配合單位完成時限1學(xué)習(xí)、研究成都市區(qū)（市）縣教育現(xiàn)代化建設(shè)評估方案、成都市區(qū)（市）縣教研科研工作現(xiàn)代化水平評估方案及各類學(xué)校教育現(xiàn)代化水平評估方案等目標(biāo)項目，并進(jìn)行目標(biāo)分解。督導(dǎo)辦局辦公室2010年1月2對照教育現(xiàn)代化第一階段實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，找出差距，提出達(dá)標(biāo)整改方案和創(chuàng)建措施。基教一科成員科室2010年2月3召開龍泉驛區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)工作動員大會，全面部署推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)工作。局辦公室成員科室2

13、010年3月5日前4向市教育局遞交龍泉驛區(qū)基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)驗收申請報告。局辦公室基教一科督導(dǎo)辦2010年3月15日前5完成區(qū)內(nèi)小學(xué)、中職學(xué)校、社區(qū)學(xué)?；緦?shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化評估驗收。督導(dǎo)辦成員科室相關(guān)學(xué)校2010年5月6完成區(qū)內(nèi)初中、普高基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化評估驗收工作。督導(dǎo)辦成員科室相關(guān)學(xué)校2010年7月7各學(xué)校進(jìn)行達(dá)標(biāo)整改。基教一科成員科室相關(guān)學(xué)校2010年8月底前8召開學(xué)校教育現(xiàn)代化推進(jìn)工作總結(jié)會。局辦公室成員科室各學(xué)校2010年8月上旬9區(qū)教育局、各學(xué)校做好市教育局對我區(qū)基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化評估驗收的各項準(zhǔn)備工作?；桃豢贫綄?dǎo)辦成員科室各學(xué)校2010年8月底前10迎接市教育局對我區(qū)基本實(shí)

14、現(xiàn)教育現(xiàn)代化評估驗收。督導(dǎo)辦成員科室各學(xué)校2010年9月11召開教育現(xiàn)代化第一階段建設(shè)工作總結(jié)會，總結(jié)第一階段工作，安排部署第二階段教育現(xiàn)代化建設(shè)工作。局辦公室成員科室各學(xué)校2010年12月附件四：成都市區(qū)（市）縣域教育現(xiàn)代化建設(shè)監(jiān)測評估辦法一、評估總分?jǐn)?shù)和達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。區(qū)（市）縣域教育現(xiàn)代化的評估驗收申請，須在本區(qū)（市）縣80%的學(xué)校通過現(xiàn)代化學(xué)校驗收達(dá)標(biāo)后提出。成都市區(qū)（市）縣域教育現(xiàn)代化評估滿分是500分，實(shí)評總分達(dá)到450分及以上，并且在具有一票否決意義的4項三級指標(biāo)（C5、C6、C10、C54）上得滿分，為達(dá)標(biāo)；實(shí)評總分達(dá)到400分及以上，為基本達(dá)標(biāo)；實(shí)評總分在400分以下，為不達(dá)標(biāo)。二

15、、評估組的組建。評估分材料評審和現(xiàn)場評估兩個部分。評估專家組由成都市人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)組織，由教育行政部門相關(guān)負(fù)責(zé)人、教育科研部門相關(guān)專家和專業(yè)會計、審計機(jī)構(gòu)專家組成評估專家組。三、區(qū)（市）縣應(yīng)提交的材料。參加評估的區(qū)（市）縣在申報成都市區(qū)（市）縣教育現(xiàn)代化建設(shè)水平時，應(yīng)向成都市人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室提交以下材料：1、成都市區(qū)（市）縣教育現(xiàn)代化建設(shè)水平評估申請表；2、近三年來區(qū)（市）縣人民政府關(guān)于教育工作的主要文件匯編；3、近三年來教育事業(yè)年度報表復(fù)印件和區(qū)（市）縣財政預(yù)決算報告復(fù)印件。4、本區(qū)（市）縣各學(xué)校的現(xiàn)代化學(xué)校評估驗收意見及全區(qū)（市）縣學(xué)校統(tǒng)計表、已通過現(xiàn)代化學(xué)校驗收的統(tǒng)計表。四、

16、現(xiàn)場考察。現(xiàn)場考察時間一般為3天，主要工作：1、聽取創(chuàng)建工作情況匯報。區(qū)（市）縣匯報創(chuàng)建工作，對各指標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行說明，回答評估組提問。2、實(shí)地考察?？疾靺^(qū)（市）縣教育現(xiàn)代化建設(shè)現(xiàn)狀，考察點(diǎn)根據(jù)考察內(nèi)容，部分由區(qū)（市）縣與評估組共同商定，部分由評估專家組隨機(jī)抽查。3、查閱資料。主要查閱與指標(biāo)相關(guān)的統(tǒng)計資料和日常管理資料。4、召開座談會或進(jìn)行個別訪談。專家組根據(jù)需要分別召開校長與教師代表座談會、相關(guān)部門（教育、財政、勞動、公安等）代表座談會、家長代表座談會，或進(jìn)行個別訪談，深入了解情況。五、結(jié)果審定?，F(xiàn)場考察結(jié)束后，評估專家組及時整理評估資料，向市教育局匯報，由市教育局審定評估結(jié)果。六、授牌和獎勵

17、。市教育局審定以后，向接受評估的區(qū)（市）縣寄送評估報告書。對經(jīng)過評估驗收，達(dá)到區(qū)（市）縣域教育現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)（市）縣，由市教育局報請市人民政府授牌，并根據(jù)中共成都市委 成都市人民政府關(guān)于加快城鄉(xiāng)統(tǒng)籌步伐 全面推進(jìn)成都教育現(xiàn)代化的決定精神予以獎勵；對基本達(dá)標(biāo)的區(qū)（市）縣，限期要求達(dá)標(biāo)；對未達(dá)標(biāo)的區(qū)（市）縣，給予通報批評。七、復(fù)查評估。通過評估驗收達(dá)標(biāo)的區(qū)（市）縣，每五年按照當(dāng)時新標(biāo)準(zhǔn)接受一次復(fù)查評估，對未通過復(fù)查評估的，要及時進(jìn)行整改，如整改后還未通過復(fù)查評估，將做摘牌處理。成都市教育局二九年七月二十二日附件五：成都市區(qū)（市）縣域教育現(xiàn)代化建設(shè)評估方案指標(biāo)說明1. 關(guān)于評估指標(biāo)設(shè)計理念的說明教育

18、現(xiàn)代化，就是用現(xiàn)代先進(jìn)教育思想和科學(xué)技術(shù)武裝人們，使教育思想觀念，教育內(nèi)容、方法與手段以及校舍與設(shè)備，逐步提高到現(xiàn)代的世界先進(jìn)水平，培養(yǎng)出適應(yīng)參與國際經(jīng)濟(jì)競爭和綜合國力的新型勞動者和高素質(zhì)人才的過程。具體包括教育思想觀念的現(xiàn)代化、教育制度現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化，學(xué)校課程、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的現(xiàn)代化，教師隊伍的現(xiàn)代化，教育裝備的現(xiàn)代化，教育發(fā)展水平的現(xiàn)代化等。教育現(xiàn)代化是一個全球視野下的概念，具有一些共同特性，如普及化、民主化、科學(xué)化、開放化、國際化，多樣化、終身化、國家化等。依據(jù)教育現(xiàn)代化的共同特性來設(shè)計本評估方案，所選擇的評價觀測指標(biāo)均力圖反映這些共同特性。2. 教育經(jīng)費(fèi)“三個增長”指：教育

19、財政撥款的增長高于財政經(jīng)常性收入的增長，在校生人數(shù)平均教育費(fèi)用逐步增長，教師工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長。3教育財政撥款，這里是指本級政府的財政撥款，是用當(dāng)年財政決算的教育總支出減去上級財政轉(zhuǎn)移支付后所得出的數(shù)據(jù)。4. 財政經(jīng)常性收入原則上包括以下三個方面：一是地方一般預(yù)算收入（剔除城市維護(hù)建設(shè)稅、罰沒收入、專項專入及國有資產(chǎn)經(jīng)營收益等一次性收入）；二是中央核定的增值稅及消費(fèi)稅稅收返還、所得稅基數(shù)返還及出口退稅基數(shù)返還；三是中央通過所得稅分享改革增加的一般性轉(zhuǎn)移支付收入。由于各地“收支兩條線”改革進(jìn)度不一致，行政事業(yè)性收費(fèi)是否納入地方財政經(jīng)常性收入范圍，由各區(qū)（市）縣確定。5. 工資：中華人

20、民共和國勞動法對“工資”的規(guī)定，是關(guān)于“工資”的法定解釋。勞動法中的“工資”是指用人單位依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定或勞動合同的約定，以貨幣形式直接支付給單位勞動者的勞動報酬，一般包括計時工資、計件工資、獎金、津貼和補(bǔ)貼，延長工作時間的工資報酬以及特殊情況下支付的工資等。6. “雙師型” 教師及其認(rèn)定：1998年原國家教委在面向21世紀(jì)深化職業(yè)教育改革的意見中提出了職業(yè)學(xué)校要加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍建設(shè)的要求。根據(jù)教育部提出的具有“雙師”素質(zhì)教師應(yīng)具備的能力、國內(nèi)職業(yè)教育評估機(jī)構(gòu)認(rèn)定“雙師型”教師資格的普通做法以及研究者的研究成果，可以把“雙師型”理解為既具備“雙證書”（在取得教師資格證書和教師技術(shù)職稱的同

21、時具有實(shí)際工作領(lǐng)域中級以上專業(yè)技術(shù)職稱），又具備“雙能力”（在實(shí)際教學(xué)中既能勝任專業(yè)理論教學(xué)，又能指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐）。也就是說，“雙師型”教師應(yīng)是學(xué)術(shù)性與師范性統(tǒng)一、理論與實(shí)踐并重的高素質(zhì)復(fù)合型教師。符合下列條件的可以認(rèn)定為職業(yè)學(xué)?！半p師型”：（1）成都市教育局已經(jīng)認(rèn)定的職業(yè)學(xué)?！半p師型”；（2）具有中級以上教師職稱，同時符合下列條件之一者：a、具有非教師系列本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)中華及技術(shù)職稱。主要是指工程師、建筑師、城市規(guī)劃師等。b、具有本專業(yè)共計以上職業(yè)資格。主要是指國家勞動與社會保障部頒發(fā)的高級職業(yè)資格證書。c、具備相關(guān)專業(yè)的執(zhí)業(yè)資格。主要是指具備國家人事部頒發(fā)的有關(guān)專業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書，如注冊城市

22、規(guī)劃師、注冊資產(chǎn)評估師、注冊造價工程師、注冊監(jiān)理工程師、注冊咨詢工程師、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人、注冊土木工程師（巖土）、注冊安全工程師、二級以上建造師等。7、“毛入學(xué)率”及其計算方法：毛入學(xué)率是指在校學(xué)生總數(shù)與政府規(guī)定的該學(xué)齡段人口總數(shù)的百分比。毛入學(xué)率并不是粗略計算的意思，而是公式中計算分子某一級教育在學(xué)人數(shù)時，不考慮學(xué)生的年齡大?。ㄖ改骋患壗逃脑谛W(xué)生人數(shù)符合官方為該級教育所規(guī)定之年齡的總?cè)丝谥龋?；而“凈入學(xué)率”是指公式中計算分子某一級教育在學(xué)人數(shù)時，要考慮學(xué)生的年齡大小，即只包括與分母相同年齡段的學(xué)生人數(shù)，與分母不同年齡段的學(xué)生不計算在內(nèi)。8、各教育階段毛入學(xué)率計算方法：35歲幼兒園毛入學(xué)率=

23、【本區(qū)域某學(xué)年幼兒教育在園人數(shù)÷某年本區(qū)域35歲幼兒總數(shù)】×100%小學(xué)毛入學(xué)率=【本區(qū)域某學(xué)年小學(xué)教育在學(xué)人數(shù)÷某年本區(qū)域該學(xué)齡段人口總數(shù)】×100%初中毛入學(xué)率=【本區(qū)域某學(xué)年初中教育在學(xué)人數(shù)÷某年本區(qū)域該學(xué)齡段人口總數(shù)】×100%高中階段中毛入學(xué)率=【本區(qū)域某學(xué)年高中階段教育在學(xué)人數(shù)÷某年本區(qū)域該學(xué)齡段人口總數(shù)】×100 9.小學(xué)六年鞏固率：指小學(xué)第六年級畢業(yè)生人數(shù)與該屆一年級時學(xué)生數(shù)的百分比10. 初中三年鞏固率：指初中第三年級畢業(yè)生人數(shù)與該屆初一年級時學(xué)生數(shù)的百分比11高中三年鞏固率：指高中第三年級畢業(yè)生

24、人數(shù)與該屆高一年級時學(xué)生數(shù)的百分比12農(nóng)村適齡人口受教育率=農(nóng)村適齡人口在校生數(shù)÷農(nóng)村適齡人口總數(shù)×100%13女性適齡人口受教育率=女性適齡人口在校生數(shù)÷女性適齡人口總數(shù)×100%14非戶籍常住人口指除境外來蓉工作人士之外的在成都取得暫住證的流動人口。非戶籍常住人的子女受教育率=非戶籍常住人的適齡子女在校生數(shù)÷非戶籍常住人的適齡子女總數(shù)×100%15貧困生教育受教育率=貧困生適齡人口在校生數(shù)÷貧困生適齡人口總數(shù)×100%16. 貧困家庭（或低收入家庭）子女指：城鄉(xiāng)低保家庭或持特困職工證人員子女；無生活來源和無法定

25、撫養(yǎng)人或社會福利機(jī)構(gòu)收養(yǎng)的孤兒；持中華人民共和國殘疾人證人員，革命烈士或因公犧牲軍人子女；長期生病不愈，又無穩(wěn)定收入，經(jīng)濟(jì)困難人員子女。17殘障適齡人口受教育率：殘障適齡人口在校生數(shù)÷殘障適齡（能接受教育）人口總數(shù)×100%18. 區(qū)（市）縣域內(nèi)學(xué)?，F(xiàn)代化達(dá)標(biāo)率：（小學(xué)、初中學(xué)校、普通高中學(xué)校和中職學(xué)校現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)數(shù)）÷全區(qū)（市）縣公辦中小學(xué)和公辦中等職業(yè)學(xué)?？倲?shù)×100%19. 新增勞動力平均受教育年限：指新增勞動力人均接受學(xué)歷教育（包括成人學(xué)歷教育，不包括各種非學(xué)歷培訓(xùn)）的年數(shù)。計算方法：新增勞動力平均受教育年限=新增勞動力每個人的受教育年限之和

26、47;新增勞動力的總?cè)藬?shù)。20. 10萬人口職業(yè)資格及崗位證書培訓(xùn)結(jié)業(yè)人次：職業(yè)資格及崗位證書培訓(xùn)結(jié)業(yè)人次÷戶籍居民總?cè)藬?shù)（以10萬為單位）21. 中位數(shù)的定義和算法：將數(shù)據(jù)排序后，位置在最中間的數(shù)值。即將數(shù)據(jù)分成兩部分，一部分大于該數(shù)值，一部分小于該數(shù)值。中位數(shù)的位置：當(dāng)樣本數(shù)為奇數(shù)時，中位數(shù)=第(N+1)/2個數(shù)據(jù) ; 當(dāng)樣本數(shù)為偶數(shù)時，為第N/2個數(shù)據(jù)與第N/2+1個數(shù)據(jù)的算術(shù)平均值 。附件六：成都市區(qū)（市）縣域教育現(xiàn)代化建設(shè)評估方案及責(zé)任分解表A級指標(biāo)B級指標(biāo)C級指標(biāo)給 分 標(biāo) 準(zhǔn)分值責(zé)任科室評分依據(jù)備注A1. 教育現(xiàn)代化保障水平（120分）B1. 教育發(fā)展規(guī)劃（15分）C1

27、. 區(qū)（市）縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃將教育現(xiàn)代化建設(shè)列入了本區(qū)（市）縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃中或本級黨委、政府其它重要文件中得滿分，未列入不得分。5局辦公室提供規(guī)劃或教育行政部門的年度工作計劃及總結(jié)，或黨委、政府相關(guān)重要文件C2. 區(qū)（市）縣教育發(fā)展規(guī)劃教育規(guī)劃中推進(jìn)現(xiàn)代化的目標(biāo)、步驟清楚，措施有力得滿分，不清楚酌情扣分。10局辦公室B2. 組織領(lǐng)導(dǎo)保障（20分）C3. 按照決定要求成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，且工作富有成效按決定要求成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各部門工作職責(zé)、履職到位得滿分；各部門工作職責(zé)明確，但履職不到位酌情扣分，未按決定要求成立領(lǐng)導(dǎo)小組不得分。10局辦公室提供成立文件及工作記錄C4.區(qū)（市）縣縣委、政府

28、將教育現(xiàn)代化建設(shè)任務(wù)分解，并納入了對各部門的年度目標(biāo)考核.區(qū)（市）縣縣委、政府將教育現(xiàn)代化建設(shè)任務(wù)分解，并納入目督辦對各部門的年度目標(biāo)考核得滿分，未納入不得分。10督導(dǎo)辦提供目督辦的年度目標(biāo)考核方案B3經(jīng)費(fèi)投入保障（55分）C5. 財政性教育經(jīng)費(fèi)投入逐年向“4%”目標(biāo)靠近財政性教育經(jīng)費(fèi)投入占本地GDP的比例逐步增長得滿分，無增長及負(fù)增長不得分。10計財科提供政府財政決算報告、審計報告、教育經(jīng)費(fèi)投入專項材料及其相關(guān)制度文本等相關(guān)文件， 提供公務(wù)員、教師工資撥付專項材料，數(shù)據(jù)經(jīng)財政、教育部門審核確認(rèn)，并蓋章。C6. 實(shí)現(xiàn)了教育經(jīng)費(fèi)“三個增長”實(shí)現(xiàn)了“三個增長”得滿分，差一個“增長”不得分。15計財

29、科C7. 依法保證了教師收入不低于或略高于公務(wù)員工資水平本區(qū)（市）縣教師平均工資水平不低于或略高于本區(qū)（市）縣公務(wù)員平均工資水平。達(dá)到得滿分，未達(dá)酌情扣分。10計財科C8. 預(yù)算內(nèi)生均教育事業(yè)費(fèi)小學(xué)4000元，初中4300元，普通高中4500元，中職4600元，達(dá)到得滿分，未達(dá)酌情扣分。10計財科C9. 預(yù)算內(nèi)生均公用教育經(jīng)費(fèi)小學(xué)700元，初中1100元，普通高中1450元，中職1500元，達(dá)到得滿分，未達(dá)酌情扣分。10計財科A級指標(biāo)B級指標(biāo)C級指標(biāo)給 分 標(biāo) 準(zhǔn)分值責(zé)任科室評分依據(jù)備注A1. 教育現(xiàn)代化保障水平（120分）B4. 學(xué)校安全保障（30分）C10. 建立校舍安全檔案和健全的安全管

30、理制度及其應(yīng)急機(jī)制有健全的校舍安全檔案；“兩證”（國土證、房屋產(chǎn)權(quán)證）齊全得5分；安全管理有制度、機(jī)構(gòu)責(zé)任明確，落實(shí)到人得5分；定期進(jìn)行安全檢查、校舍維修；專項維修資金到位；無危房，無不安全設(shè)施，無安全事故發(fā)生得5分。15基建科、安全辦提供相關(guān)資料、提供制度文件，提供檢查、維修記錄及施工文件，到校進(jìn)行抽查C11. 有健全的衛(wèi)生管理制度和應(yīng)急機(jī)制衛(wèi)生管理有制度、機(jī)構(gòu)責(zé)任明確，落實(shí)到人得4分；定期進(jìn)行衛(wèi)生檢查，無衛(wèi)生事故發(fā)生得4分。8宣教科提供本區(qū)（市）縣的制度文本，臨時隨機(jī)抽查學(xué)校C12. 校園周邊環(huán)境無污染、無不健康、不安全場所視現(xiàn)場考察情況酌情給分。7安全辦臨時隨機(jī)抽查學(xué)校A2教育現(xiàn)代化資源

31、配置水平（85分）B5 教師隊伍（50分）C13. 生師比達(dá)到教育部關(guān)于貫徹<關(guān)于制定中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)的意見>的實(shí)施意見（教人 20028號）的標(biāo)準(zhǔn)。達(dá)到得滿分，未達(dá)酌情扣分。10人事科分別提供區(qū)（市）縣小學(xué)、初中、普通高中、職業(yè)高中專任教師數(shù)和學(xué)生人數(shù)及其比例C14. 校長專業(yè)化水平中學(xué)校長：本科及以上達(dá)90%，高級職稱達(dá)80%，特級校長若干名；小學(xué)校長：本科及以上達(dá)80%，中級以上達(dá)90%；班子配備結(jié)構(gòu)合理，符合任職要求；校級干部按相關(guān)要求參加職后干部培訓(xùn)；達(dá)到得10分，未達(dá)酌情扣分。10人事科提供相關(guān)材料A級指標(biāo)B級指標(biāo)C級指標(biāo)給 分 標(biāo) 準(zhǔn)分值責(zé)任科室評分依據(jù)備注A2教

32、育現(xiàn)代化資源配置水平（85分）B5 教師隊伍（50分）C15. 教師專業(yè)化水平高中教師：本科學(xué)歷達(dá)90%，其中研究生學(xué)歷達(dá)到5%以上，新進(jìn)教師本科學(xué)歷達(dá)100%；初中教師：本科學(xué)歷達(dá)80%以上，新進(jìn)教師本科學(xué)歷達(dá)90%；小學(xué)教師：?？萍耙陨蠈W(xué)歷達(dá)80%以上，新進(jìn)教師專科及以上學(xué)歷100%；幼兒園教師：?？茖W(xué)歷達(dá)60%以上。以上達(dá)到得10分，未達(dá)酌情扣分。10人事科提供相關(guān)材料C16. 職業(yè)學(xué)校雙師型教師比例職業(yè)學(xué)校雙師型教師比例達(dá)到50%得滿分，35%49%得8分，25%34%得5分，低于25%不得分。10人事科提供相關(guān)材料C17. 教師培訓(xùn)程度教師年培訓(xùn)時間100學(xué)時，其中校本研修占50%得

33、5分。確保區(qū)（市）縣有教師培訓(xùn)專項經(jīng)費(fèi)并滿足工作需要。得5分10人事科、教培中心提供相關(guān)材料（含規(guī)范性培訓(xùn)和和各類靈活性培訓(xùn)共計100學(xué)時）B6 教育信息化（35分）C18. 信息化教育環(huán)境校園網(wǎng)普及率及互聯(lián)網(wǎng)接入率達(dá)到100%得4分，未達(dá)到酌情扣分；普通高中生機(jī)比不低于10：1；初中生機(jī)比不低于12：1；小學(xué)生機(jī)比不低于12：1；達(dá)到得4分，未達(dá)到酌情扣分；所有學(xué)校師機(jī)比為3：1，達(dá)到3分，未達(dá)到酌情扣分；中小學(xué)多媒體教學(xué)設(shè)備到班率不低于4：1，達(dá)到得3分，未達(dá)到酌情扣分。15技裝中心提供統(tǒng)計資料，接受評估專家組抽樣調(diào)查。A級指標(biāo)B級指標(biāo)C級指標(biāo)給 分 標(biāo) 準(zhǔn)分值責(zé)任科室評分依據(jù)備注A2教育

34、現(xiàn)代化資源配置水平（85分）B6 教育信息化（35分）C19.師生信息素養(yǎng)中小學(xué)按照課時標(biāo)準(zhǔn)開足信息技術(shù)課（含上機(jī)課時）得4分；中小學(xué)教學(xué)人員、中小學(xué)管理人員、中小學(xué)技術(shù)支持人員（男50周歲以下、女45周歲以下）教育技術(shù)能力95%達(dá)到中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）得6分，未達(dá)到酌情扣分。10技裝中心基教一科基教二科提供相關(guān)數(shù)據(jù)，接受評估專家組的抽樣調(diào)查（暫時將勞動局、人事局和教育局等部門頒發(fā)的計算機(jī)考試合格證書計入）C20. 信息化應(yīng)用成效教育信息化管理程度高得3分，不足酌情扣分；有效運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和資源，使用率高得5分，使用率低酌情扣分；10%以上的學(xué)校成為市級及以上現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)

35、校得3分，未達(dá)到酌情扣分。10技裝中心提供相關(guān)文件資料，接受評估專家組的抽樣調(diào)查A3教育現(xiàn)代化事業(yè)發(fā)展水平（80分）B7.適齡常住人口入學(xué)（園）率（40）分C21. 35歲幼兒教育毛入園率3-5歲幼兒入園率達(dá)95%以上的得滿分，未達(dá)到酌情扣分。10基教一科提供相關(guān)文件及縣域總體情況統(tǒng)計詳表、專項自評報告C22. 小學(xué)毛入學(xué)率小學(xué)毛入學(xué)率達(dá)99%得滿分，達(dá)98%得5分，低于98%不得分。10基教一科C23. 初中毛入學(xué)率初中毛入學(xué)率達(dá)99%得滿分，達(dá)98%得5分，低于98%不得分。10基教二科C24. 高中階段教育毛入學(xué)率戶籍人口高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到90%以上得滿分，達(dá)85%得5分，低于85

36、%不得分。10招考辦B8.鞏固率（40分）C25. 小學(xué)六年鞏固率小學(xué)六年鞏固率達(dá)100%得滿分；達(dá)99%得5分，低于此標(biāo)準(zhǔn)不得分。10基教一科提供相關(guān)文件、縣域總體情況統(tǒng)計詳表及相關(guān)佐證材料C26. 初中三年鞏固率初中三年鞏固率達(dá)100%得滿分；達(dá)99%得5分，低于99%不得分。15基教二科C27. 高中三年鞏固率高中三年鞏固率達(dá)95%得滿分；達(dá)90%得5分，低于90%不得分。15基教二科A級指標(biāo)B級指標(biāo)C級指標(biāo)給 分 標(biāo) 準(zhǔn)分值責(zé)任科室評分依據(jù)備注A4. 城鄉(xiāng)公共教育一體化實(shí)現(xiàn)水平（95分）B9. 城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌制度建設(shè)完善度（20）C28.統(tǒng)籌城鄉(xiāng)學(xué)校規(guī)劃布局統(tǒng)一了城鄉(xiāng)學(xué)校的規(guī)劃體制和建設(shè)

37、標(biāo)準(zhǔn)的得滿分，否則酌情扣分。5基建科提供相關(guān)文件、縣域總體情況統(tǒng)計詳表及相關(guān)佐證材料C29.統(tǒng)籌城鄉(xiāng)學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入體制統(tǒng)一了城鄉(xiāng)學(xué)校生均撥款標(biāo)準(zhǔn)，得滿分，否則酌情扣分。5計財科C30.統(tǒng)籌城鄉(xiāng)學(xué)校干部教師管理建立了干部教師定期輪校交流制度并有效實(shí)施，得滿分，否則酌情扣分。5人事科C31.統(tǒng)籌城鄉(xiāng)學(xué)校干部教師待遇建立統(tǒng)一的津補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)一經(jīng)費(fèi)來源的制度，適當(dāng)向農(nóng)村學(xué)校傾斜，得滿分，否則酌情扣分。5人事科B10. 城鄉(xiāng)教育一體化實(shí)現(xiàn)度（25）C32. 優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋率城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)幼兒園覆蓋率，郊區(qū)（市）縣達(dá)85%，中心城區(qū)達(dá)90%；城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段和高中的優(yōu)質(zhì)教育覆蓋率，郊區(qū)（市）縣達(dá)85%，中心城區(qū)

38、達(dá)90%。達(dá)到上述要求得滿分，未達(dá)到酌情扣分。5基教一科基教二科提供名校集團(tuán)化文件、縣域名校集團(tuán)化統(tǒng)計詳表及相關(guān)佐證材料C33. 城鄉(xiāng)學(xué)校互動情況城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校幫扶涉農(nóng)學(xué)校，雙方互動真實(shí)有效，得滿分，否則酌情扣分。5人事科、基教二科提供相應(yīng)證明材料C34. 城鄉(xiāng)義務(wù)教育生均教育經(jīng)費(fèi)比生均教育經(jīng)費(fèi)比低于1：1的得滿分，高于的酌情扣分。5計財科C35. 城鄉(xiāng)義務(wù)教育生均公用經(jīng)費(fèi)比生均公用經(jīng)費(fèi)比低于1：1的得滿分，高于的酌情扣分。5計財科C36. 城鄉(xiāng)新增勞動力人均受教育年限比人均受教育年限比低于1.1：1得滿分，高于的酌情扣分。5職成教科B11.義務(wù)教育發(fā)展均衡度（25分）C37. 城鄉(xiāng)學(xué)校差異顯著

39、性程度城鄉(xiāng)學(xué)校各項指標(biāo)差異不顯著的得滿分，差異明顯的根據(jù)差異的情況和項目的多少酌情扣分。8督導(dǎo)辦依據(jù)市教育局督導(dǎo)室對區(qū)（市）縣義務(wù)教育均衡年度監(jiān)測報告C38. 校際差異基尼系數(shù)校際差異基尼系數(shù)全部小于0.3得滿分，有大于0.3的，根據(jù)項目的多少酌情扣分。10督導(dǎo)辦A級指標(biāo)B級指標(biāo)C級指標(biāo)給 分 標(biāo) 準(zhǔn)分值責(zé)任科室評分依據(jù)備注A4. 城鄉(xiāng)公共教育一體化實(shí)現(xiàn)水平（95分）B11.義務(wù)教育發(fā)展均衡度（25分）C39. 均衡監(jiān)測結(jié)果弱勢學(xué)校（或弱勢方面）變化情況較上一年減少的得滿分，與上一年比沒有變化的酌情扣分，較上一年增加的不得分。7督導(dǎo)辦依據(jù)市教育局督導(dǎo)室對區(qū)（市）縣義務(wù)教育均衡年度監(jiān)測報告B12

40、.教育公平（25分）C40. 農(nóng)村適齡人口受教育率農(nóng)村適齡人口受教育率達(dá)100%。5基教一科基教二科提供相關(guān)統(tǒng)計資料（本項目的適齡人口是指義務(wù)教育段的）C41. 女性適齡人口受教育率女性適齡人口受教育率達(dá)100%。5基一科基二科C42. 非戶籍常住人口子女受教育率非戶籍常住人口子女受教育率達(dá)100%。5基教一科基教二科C43. 貧困生（或低收入家庭子女）受教育率貧困生（或低收入家庭子女）受教育率達(dá)100%。5資助中心C44. 殘障適齡人口受教育率殘障適齡人口受教育率達(dá)100%。5基教一科A5. 教育現(xiàn)代化成就及其教育社會貢獻(xiàn)水平（120分）B13. 教育體系完備（20分）C45.現(xiàn)代國民教育體

41、系幼兒園、小學(xué)、初中、高中的結(jié)構(gòu)布局合理，規(guī)模彼此銜接，高中階段教育普及率高（90%以上），普職比例在6：4左右，達(dá)到得6分，未達(dá)到酌情扣分。50萬人以上的郊區(qū)（市）縣建立1所特殊教育學(xué)校，得4分，未建立的不得分。10基建科、基教二科、招考辦、職成教科、基教一科提供相應(yīng)證明材料C46. 終身教育體系及社區(qū)教育成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，社區(qū)教育機(jī)構(gòu)齊全，滿足多樣化的社會需求，管理規(guī)范，社會信譽(yù)好，經(jīng)費(fèi)有保障，5分。社區(qū)居民愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、生活及行為方式文明等作為了社區(qū)教育的重要內(nèi)容，并且落實(shí)好，5分。10職成教科B14. 現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)（16分）C47. 開展現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)試點(diǎn)小學(xué)、初中、高中至少各選

42、一所開展現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的試點(diǎn)，達(dá)到得滿分，差一所扣4分。8基教一科基教二科提供相關(guān)文件及實(shí)踐落實(shí)的資料，并實(shí)地考查學(xué)校C48.出臺了現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的相關(guān)政策文件出臺了本區(qū)（市）縣依法管理、學(xué)校自主辦學(xué)、家長與社區(qū)參與、社會監(jiān)督的現(xiàn)代學(xué)校管理制度文件，引入了各類社會教育中介機(jī)構(gòu)，探索了“管、辦、評”分離模式，符合要求得滿分，不符合酌情扣分。8局辦公室提供相關(guān)文件及實(shí)踐落實(shí)的資料A級指標(biāo)B級指標(biāo)C級指標(biāo)給 分 標(biāo) 準(zhǔn)分值責(zé)任科室評分依據(jù)備注A5. 教育現(xiàn)代化成就及其教育社會貢獻(xiàn)水平（120分）B15素質(zhì).教育（32分）C49.質(zhì)量保障教育科研經(jīng)費(fèi)保障：建立了教育科研專項經(jīng)費(fèi)制度，縣（市、區(qū)）撥

43、出的教育科研經(jīng)費(fèi)逐年增長，科研經(jīng)費(fèi)的使用效益較高，3分；教育科研機(jī)構(gòu)實(shí)力雄厚，研究能力強(qiáng)：有市級及以上課題獲獎或交流，30%以上的學(xué)校有市級及以上科研課題，3分。8計財科、教培中心、基教一科、基教二科提供相關(guān)文件及提供相應(yīng)證明材料C50. 素質(zhì)教育活動學(xué)校定期舉辦、開展藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會、科創(chuàng)活動等各種活動，落實(shí)每天鍛煉1小時的措施到位，學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率和優(yōu)秀率分別達(dá)到95%和30%以上得滿分，不足酌情扣分。6宣教科提供統(tǒng)計資料，隨機(jī)抽查學(xué)校。C51.教學(xué)質(zhì)量建立了對中小學(xué)的質(zhì)量考核評估督導(dǎo)制度，3分；小學(xué)教學(xué)質(zhì)量達(dá)到學(xué)業(yè)測評標(biāo)準(zhǔn)，3分；初中畢業(yè)考試各科全及格率達(dá)到全市中位數(shù)，3分；高中畢業(yè)考試

44、各科全及格率達(dá)到全市中位數(shù)得4分。未達(dá)到不得分。10基教一科、基教二科、督導(dǎo)辦提供相應(yīng)文件、統(tǒng)計資料及相應(yīng)證明材料C52. 升學(xué)率、職業(yè)資格證書獲得率與就業(yè)率初中畢業(yè)生升學(xué)率95%，高中畢業(yè)生升學(xué)率60%，中職畢業(yè)生就業(yè)率95%以上，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生100%取得職業(yè)資格證書得滿分，不足酌情扣分。8基教二科職成教科提供統(tǒng)計資料及相應(yīng)證明材料B16.學(xué)?，F(xiàn)代化達(dá)標(biāo)率（10分）C53. 區(qū)（市）縣域內(nèi)學(xué)?，F(xiàn)代化達(dá)標(biāo)率區(qū)（市）縣域內(nèi)學(xué)校現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)率達(dá)到80%以上（含80%）得滿分。不足80%，不得分。10督導(dǎo)辦提供統(tǒng)計資料及相應(yīng)證明材料A級指標(biāo)B級指標(biāo)C級指標(biāo)給 分 標(biāo) 準(zhǔn)分值責(zé)任科室評分依據(jù)備注A

45、5. 教育現(xiàn)代化成就及其教育社會貢獻(xiàn)水平（120分）B17. 教育國際化度（12分）C54 國際教育交流與合作1、 普通中小學(xué)有計劃地派遣教師到國（境）外培訓(xùn)、研修或任教，或與國（境）外友好學(xué)校定期進(jìn)行師生互訪（1分*1次/學(xué)年，最高2分）。其中省級及以上示范性普通高中的教師有境外培訓(xùn)、研修或任教經(jīng)歷的教師達(dá)1%以上（2分）、英語教師達(dá)到5%以上（2分）。12人事科提供交流合作的備忘錄或合作協(xié)議等資料2、 職業(yè)學(xué)校與國（境）外職業(yè)院?；驒C(jī)構(gòu)形成穩(wěn)定的合作伙伴關(guān)系，定期互派交流師生。（1分*1項目，最高2分）基教二科3、 積極開展雙語教學(xué)實(shí)驗課程或技能培訓(xùn)（2分），能充分利用國際教育信息，共享教

46、育資源，舉辦大型國際教育交流活動，擴(kuò)大本地教育的國際影響力，有效地推動本地的教育發(fā)展（2分）。職成教科B18. 教育社會貢獻(xiàn)水平（30分）C55. 新增勞動力平均受教育年限新增勞動力平均受教育年限達(dá)到13年得滿分，不足13年酌情扣分。15職成教科提供統(tǒng)計資料及相應(yīng)證明材料C56. 每10萬人口資格及崗位證書培訓(xùn)結(jié)業(yè)人次達(dá)到全市中位數(shù)得滿分，未達(dá)到酌情扣分。7職成教科C57. 成人識字率成人識字率達(dá)到95%以上得滿分；不足95%酌情扣分。8職成教科合計500附件七：成都市普通高中教育現(xiàn)代化水平評估方案（試行）一、成都市普通高中教育現(xiàn)代化水平評估方案（以下簡稱方案）是成都市進(jìn)一步推動成都教育優(yōu)質(zhì)均

47、衡發(fā)展，保障教育公平，深化素質(zhì)教育，率先在中西部實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要依據(jù)。二、此方案中的教育技術(shù)裝備部分根據(jù)成都市中小學(xué)教育技術(shù)裝備及校園管理手冊的要求進(jìn)行評估。三、方案包括5個A級指標(biāo)，20個B級指標(biāo)和48個C級指標(biāo)，第一個A級指標(biāo)（學(xué)校資源配置）60分，第二個A級指標(biāo)（現(xiàn)代學(xué)校管理）70分，第三個A級指標(biāo)(落實(shí)教育公平)40分，第四個A級指標(biāo)(課程改革與教育科研)50分，第五個A級指標(biāo)(素質(zhì)教育質(zhì)量)80分，共300分?？偡譂M240分為教育現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)高中。四、方案在執(zhí)行過程中，學(xué)校有以下情況之一者不能參評成都市教育現(xiàn)代化高中：1嚴(yán)重違反國家和省有關(guān)教育法律、法規(guī)；2嚴(yán)重違反其它規(guī)范性文件，

48、在群眾中造成惡劣影響，群眾反映較大的；3.三年內(nèi)有重大安全責(zé)任事故。成都市普通高中教育現(xiàn)代化水平評估方案及責(zé)任分解表A級指標(biāo)B級指標(biāo)C級指標(biāo)標(biāo) 準(zhǔn)分值責(zé)任科室A1學(xué)校資源 配置60分B1辦學(xué)經(jīng)費(fèi)（6）C1教育事業(yè)費(fèi).學(xué)校有穩(wěn)定的教育經(jīng)費(fèi)來源，基本建設(shè)、大型設(shè)備添置等專項經(jīng)費(fèi)納入地方政府的財政預(yù)算。生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)逐年穩(wěn)步增長，并合理使用。3計財科C2公用經(jīng)費(fèi)通過政府撥款，校辦產(chǎn)業(yè)創(chuàng)收、社會及個人捐資助學(xué)等多種渠道，使經(jīng)費(fèi)能夠滿足教育教學(xué)需要，并保證生均公用經(jīng)費(fèi)逐年增加，合理使用。 3計財科B2校舍場地（7）C3場 地生均占地面積、操場跑道、學(xué)校綠化率等不低于成都市教育局頒發(fā)的成都市中小學(xué)教

49、育技術(shù)裝備及校園管理手冊（2008.4）的要求。3基建科C4校 舍校園建筑布局合理（教學(xué)、生活、運(yùn)動合理分區(qū)），普通教室、專用教室、公共教學(xué)用房等不低于 成都市中小學(xué)教育技術(shù)裝備及校園管理手冊（2008.4）中的相應(yīng)要求。4基建科B3教學(xué)裝備（13）C5教學(xué)設(shè)備各科設(shè)備設(shè)施、教學(xué)儀器、器材，音、體、美、衛(wèi)及圖書資料等不低于成都市中小學(xué)教育技術(shù)裝備及校園管理手冊（2008.4）的要求，并及時保養(yǎng)、維修、更新、補(bǔ)充，保證安全，滿足使用。8技裝中心C6信息技術(shù)學(xué)校信息化建設(shè)不低于成都市教育信息化發(fā)展規(guī)劃2009-2011年（試行）（成教計2009號)文件中的相應(yīng)要求.5技裝中心B4領(lǐng)導(dǎo)班子（10）

50、C7配 備班子配備結(jié)構(gòu)合理，符合任職要求。4人事科C8素 質(zhì)（1）熟悉教育政策及教育法律法規(guī)；6人事科（2）具有現(xiàn)代教育思想，遵循教育規(guī)律，運(yùn)用先進(jìn)管理方法和手段實(shí)施科學(xué)管理；人事科（3）具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，有效建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，完成規(guī)定的崗位培訓(xùn)和提高培訓(xùn)，班子成員及中層干部任職以來有學(xué)歷學(xué)位提升，達(dá)到規(guī)定的聽（評）課和閱讀（讀書）要求；人事科基教二科（4）班子成員兼任一門學(xué)科的教學(xué)工作或班主任工作，所教學(xué)科（班級管理）保持較高水平，具有一定的研究能力，近三年來正式發(fā)表文章不低于一篇或主研區(qū)級以上課題不低于一項；人事科教培中心（5）班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，作風(fēng)民主，廉潔自律，開拓創(chuàng)新，具有較強(qiáng)的法制意識

51、、服務(wù)意識，教職工滿意度不低于85%。人事科A1學(xué)校資源 配置60分B5教師隊伍（24）C9數(shù) 量（1）教師隊伍適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作和改革發(fā)展的需要按標(biāo)準(zhǔn)配齊教師，教輔人員及行政人員不超過規(guī)定的比例；6人事科（2）學(xué)科配套，結(jié)構(gòu)合理。師生的比例在1：10以上；人事科（3）學(xué)生人數(shù)超過480人（或12個教學(xué)班以上）的學(xué)校，配備衛(wèi)生保健教師和具備資質(zhì)的心理健康教師。人事科宣教科C10質(zhì)量專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)到或超過90，其中具有中級以上職稱的教師占教師總數(shù)的70以上，高級教師占教師總數(shù)的30以上。取得碩士學(xué)位或參加研究生課程班學(xué)習(xí)并結(jié)業(yè)的教師達(dá)到5%；10人事科（2）專任教師繼續(xù)教育考核合格率達(dá)到

52、100%；大多數(shù)教師能擔(dān)任相關(guān)學(xué)科的選修課、活動課；人事科（3）教育技術(shù)管理人員任職資格應(yīng)達(dá)到成都市中小學(xué)教育技術(shù)裝備及校園管理手冊（2008.4）的相關(guān)要求；人事科技裝中心（4）區(qū)（市、縣）級以上的學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等達(dá)到15%以上，其中部分教師在省內(nèi)成為有影響的教師骨干；人事科（5） 45周歲以下教師取得全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試初級水平的比例不低于80%。人事科C11發(fā)展（1）學(xué)校有各類教師培訓(xùn)提高計劃，措施落實(shí)，經(jīng)費(fèi)保障到位，每位教師均有進(jìn)修提升的機(jī)會和自我發(fā)展的規(guī)劃；8人事科教培中心（2）積極開展校本研修活動，每位教師每年參加校本研修不

53、低于10次；教培中心（3）依據(jù)學(xué)校教師隊伍發(fā)展規(guī)劃，有計劃提升教師的學(xué)歷水平和技術(shù)職稱，不斷提高教師課堂教學(xué)設(shè)計和實(shí)施能力。人事科教培中心A2現(xiàn)代學(xué)校管理60分B6辦學(xué)方向（15） C12貫徹方針以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹國家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真執(zhí)行教育法、教師法、未成年人保護(hù)法等法律、法規(guī)。4督導(dǎo)辦C13學(xué)校文化建設(shè)（1）通過學(xué)校文化建設(shè)工作，形成鮮明的學(xué)校辦學(xué)理念、育人目標(biāo)和完善的制度體系； 6基教二科（2）有明確的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)要求，學(xué)校風(fēng)氣好； 基教二科（3）能從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行學(xué)校特色建設(shè)，成效明顯?；潭艬6辦學(xué)方向（15）C14開放辦學(xué)（1）關(guān)心、了解社區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r，主動與社會各方面取得聯(lián)系，在所在社區(qū)形成了學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)；5宣