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文檔簡(jiǎn)介
1、.2.1“物質(zhì)的在態(tài) 溫度的測(cè)量過(guò)關(guān)檢測(cè)練習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題1.估測(cè)在實(shí)際生活中的應(yīng)用非常廣泛,以下所估測(cè)的數(shù)據(jù)中最接近實(shí)際的是 A. 安康的成年人脈搏跳動(dòng)一次的時(shí)間約為10s B. 一般教室的高度約為6mC. 我國(guó)10元紙幣的票面長(zhǎng)度約為14cm
2、 D. 去年北京夏天的最高氣溫為262.以下數(shù)據(jù)最符合實(shí)際的是 A. 一名中學(xué)生的質(zhì)量約500kg B. 人的正常體溫
3、約為37C. 家用轎車發(fā)動(dòng)機(jī)的最大功率為0.1kW D. 初中物理課本的長(zhǎng)為27dm3.以下圖所示,體溫計(jì)的示數(shù)為 。A.37.5B.38C.38.5D.394.以下數(shù)據(jù)最接近實(shí)際情況的是 A. 淮安市夏季平均氣溫約50
4、160; B. 微型電風(fēng)扇額定功率約500WC. 正常人脈搏跳動(dòng)一次時(shí)間約2s
5、 D. 初中生使用的課桌高度約0.8m5.以下數(shù)據(jù)符合實(shí)際的是 A. 我國(guó)家庭電路的電壓為220V
6、160; B. 普通教室的高度為7mC. 一名中學(xué)生的體重為50N D. 冷凍室里冰淇淋的溫度為106.以下數(shù)據(jù)中最接近實(shí)際的是&
7、#160; A. 三層樓房的高度約為20m B. 在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,沸水的溫度約為100C. 高速上,允許汽車行駛的最大速度為50m/h
8、60; D. 一本初中物理課本的質(zhì)量約為50kg7.小明參加體育加試時(shí)對(duì)一些物理量做了估測(cè),與實(shí)際相符的是 A. 一雙運(yùn)動(dòng)鞋的質(zhì)量是10g
9、 B. 跑完800米所需時(shí)間是20sC. 加試時(shí)當(dāng)?shù)仄骄鶜鉁丶s為60 D. 他跑步時(shí)的步幅約為1m8.以下數(shù)值最接近實(shí)際情況的是 A.
10、0;連云港冬季的溫度最低可到達(dá)20 B. 人步行的速度約為20m/sC. 正常人10次脈搏的時(shí)間約為1min
11、60; D. 課桌的高度約為80cm9.以下估測(cè)符合生活實(shí)際的是 A. 中考物理試卷的寬度約為30mm B. 合適人洗澡的水溫約為70C. 一本物理教科書(shū)的質(zhì)量約為250g
12、0; D. 人正常步行時(shí)的速度為5m/s10.以下估算值最接近實(shí)際的是 A. 人正常步行速度5m/s &
13、#160; B. 正常人體溫37攝氏度口腔C. 正常人脈搏跳動(dòng)70次/s
14、60; D. 正常人登上一層樓用時(shí)15min11.一支溫度計(jì)刻度均勻,但讀數(shù)不準(zhǔn),在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,將它放入沸水中,示數(shù)為85,放在冰水混合物種,示數(shù)為5現(xiàn)把它掛在教室墻上,其示數(shù)為25,教室內(nèi)的實(shí)際氣溫為 A. 28
15、60; B. 25
16、; C. 30 D
17、. 3212.0的冰與0的水比較 A. 冰冷 B. 水冷 C.
18、0;水與冰冷熱程度一樣 D. 以上判斷都不對(duì)13.以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)儀器使用的說(shuō)法中,正確的選項(xiàng)是 A. 使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí),可以超過(guò)它的量程B. 使用天平測(cè)量物體質(zhì)量時(shí),應(yīng)將法碼放在左盤(pán)C. 使用電流表時(shí),應(yīng)使電流從“+接線柱流入,從“接線柱流
19、出D. 使用液體溫度計(jì)測(cè)量水溫時(shí),將溫度計(jì)放入水中后應(yīng)馬上讀數(shù)14.如下圖,溫度計(jì)的讀數(shù)是 A. 31 B. 19 &
20、#160; C. 31
21、60; D. 1915.下面關(guān)于常用液體溫度計(jì)的使用方法中,錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A. 溫度計(jì)不能用來(lái)測(cè)量超過(guò)它所能測(cè)量的最高溫度B. 讀溫度計(jì)示數(shù)時(shí),視線要跟液柱的上外表相平C. 測(cè)量液體溫度時(shí),溫度計(jì)玻璃泡要完全浸沒(méi)在液體中D. 讀數(shù)時(shí)為求準(zhǔn)確,應(yīng)把溫度計(jì)從液體中拿出來(lái)仔細(xì)觀察二、填空題16.兩個(gè)溫度計(jì)玻璃泡的容積一樣,測(cè)量范
22、圍一樣,玻璃管的內(nèi)徑大小不同。用它們測(cè)量同一液體的溫度,內(nèi)徑_的精度高。 17.如下圖,放置在盛有水的燒杯中的兩支溫度計(jì)a、b,分別測(cè)杯中水的溫度,其中放置錯(cuò)誤的選項(xiàng)是_溫度計(jì).溫度計(jì)的示數(shù)為_(kāi).18.如圖中溫度計(jì)的讀數(shù)為_(kāi);生活中,汽車發(fā)動(dòng)機(jī)常用水做冷卻劑,是因?yàn)樗腳較大19.讀出圖中溫度計(jì)的示數(shù):_20.如圖兩支溫度計(jì)的分度值是_,甲溫度計(jì)的讀數(shù)是_,乙溫度計(jì)的讀數(shù)是_。21.攝氏溫標(biāo)規(guī)定:在通常情況下把_的溫度規(guī)定為0攝氏度,把_的溫度規(guī)定為100攝氏度 22.實(shí)驗(yàn)室常用的溫度計(jì)是利用測(cè)溫液體的_性質(zhì)制成的小星要利用這一原理自制一支能測(cè)水沸點(diǎn)的溫度計(jì),現(xiàn)有水銀和酒精兩種物質(zhì)相關(guān)參數(shù)如表
23、所示,他應(yīng)選用_做測(cè)溫物質(zhì),原因是_在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,他把溫度計(jì)先后放入冰水混合物和沸水中,分別標(biāo)出溫度計(jì)中液柱到達(dá)的位置A和B將該溫度計(jì)放在刻度尺旁,如下圖,圖中刻度尺每一小格1mm對(duì)應(yīng)的溫度是_;用這個(gè)自制溫度計(jì)測(cè)量某種液體溫度時(shí),溫度計(jì)液面穩(wěn)定后到達(dá)6cm處,那么此液體的溫度是_ 物質(zhì)熔點(diǎn)沸點(diǎn)酒精11778水銀38.8357語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效
24、甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境,為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作,孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng),要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌,表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合,一道訓(xùn)練,幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。23.圖甲是測(cè)量人體體溫的體溫計(jì),其示數(shù)為_(kāi);圖乙中調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí),錯(cuò)誤的操作是:調(diào)節(jié)平衡螺母前,沒(méi)有將_“教書(shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼,從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂,“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓
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