課時(shí)訓(xùn)練01 我們周圍的空氣

1、.課時(shí)訓(xùn)練一第1課時(shí)我們周圍的空氣|夯實(shí)根底|類型1空氣中的成分和用處1.2019·天津 圖Z1-1為空氣成分示意圖按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算,其中“a代表的是圖Z1-1A.氧氣 B.氮?dú)釩.二氧化碳 D.稀有氣體2.2019·桂林 薯片放置在空氣中一段時(shí)間,變得不再松脆,說(shuō)明空氣中含有A.氮?dú)?B.氧氣C.水蒸氣 D.二氧化碳3.2019·河北 以下有關(guān)空氣成分的說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是A.稀有氣體可用于制造霓虹燈B.氮?dú)獬淙胧称钒b中可以防腐C.二氧化碳是一種空氣污染物D.氧氣主要來(lái)源于植物的光合作用類型2防治空氣污染措施4.2019·棗莊 通過(guò)創(chuàng)立衛(wèi)生城市活動(dòng),棗莊

2、市空氣狀況有了明顯改善,但測(cè)得目前空氣的主要污染物仍是PM2.5。以下做法應(yīng)該繼續(xù)提倡的是保護(hù)青山綠水就地燃燒秸稈開(kāi)展共享單車減少燃煤使用燃放煙花爆竹A.B.C.D.類型3氧氣的性質(zhì)和用處5.2019·岳陽(yáng) 以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描繪,正確的選項(xiàng)是A.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧B.木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳C.硫在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰D.鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體6.2019·溫州 如圖Z1-2是小明整理的與氧氣化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的部分筆記,他歸納了以下四點(diǎn),其中不合理的是圖Z1-2A.都是單質(zhì)與單質(zhì)反響B(tài).都是氧化反響C.都生成了化合物D.都生成了氣體類型4空氣中氧氣含量

3、的測(cè)定7.2019·北京 用圖Z1-3所示裝置進(jìn)展實(shí)驗(yàn)。以下現(xiàn)象能證明空氣中O2含量的是A.紅磷燃燒,產(chǎn)生白煙B.瓶中液面先下降,后上升C.瓶中液面最終上升至1處D.水槽中液面下降圖Z1-3圖Z1-48.按圖Z1-4組裝儀器,關(guān)閉彈簧夾,通電使紅磷燃燒。請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題。1燃燒的現(xiàn)象是。 2紅磷燃燒一段時(shí)間后,自動(dòng)熄滅了,你認(rèn)為原因是。 3冷卻后,松開(kāi)彈簧夾,你觀察到的現(xiàn)象為 。 類型5氧氣的制法9.2019·宜昌 以下是實(shí)驗(yàn)室常用儀器,據(jù)圖Z1-5答復(fù)以下問(wèn)題。圖Z1-51儀器G的名稱是蒸發(fā)皿,儀器E的名稱是 。 2實(shí)驗(yàn)室可

4、用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,反響的化學(xué)方程式是 , 利用過(guò)氧化氫溶液制取并搜集氧氣,需從上述儀器中選擇 填序號(hào)。在發(fā)生裝置和搜集裝置均不改變的情況下,我們還可用它來(lái)制取另一種氣體,制取該氣體的化學(xué)方程式是 。 3可用排水法搜集氧氣,是因?yàn)?。 某同學(xué)用排水法搜集了一瓶氧氣,將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條沒(méi)有復(fù)燃,你認(rèn)為可能的原因是 。 用向上排空氣法搜集氧氣時(shí),驗(yàn)滿的方法是。 4用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,充分反響后,要對(duì)剩余的兩種固體進(jìn)展別離并回收。分別回收得到兩種固體需要用到上述儀器中的填序號(hào)。 |才能提升|1.2019·

5、宜昌 在一密閉的容器中,一定質(zhì)量的碳粉與過(guò)量的氧氣在點(diǎn)燃的條件下充分反響,容器內(nèi)各相關(guān)量與時(shí)間從反響開(kāi)場(chǎng)計(jì)時(shí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的選項(xiàng)是圖Z1-62.2019·東營(yíng) 小東通過(guò)查閱資料,根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理,設(shè)計(jì)了如圖Z1-7所示的實(shí)驗(yàn)裝置,來(lái)測(cè)定空氣中氧氣含量裝置中的飽和食鹽水、活性炭會(huì)加速鐵生銹。廣口瓶的有效容積為242 mL,實(shí)驗(yàn)8分鐘后翻開(kāi)彈簧夾,水從燒杯流入廣口瓶中的體積為48 mL。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是圖Z1-7A.該實(shí)驗(yàn)的缺乏之處在于實(shí)驗(yàn)前廣口瓶底未放少量水B.通過(guò)分析本次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為19.8% C.假設(shè)實(shí)驗(yàn)藥品充足,時(shí)間足夠長(zhǎng),可非常接近拉瓦錫實(shí)

6、驗(yàn)的結(jié)果D.此實(shí)驗(yàn)可有效解決拉瓦錫實(shí)驗(yàn)中的汞污染問(wèn)題圖Z1-83.2019·揚(yáng)州 氧氣是我們身邊無(wú)法分開(kāi)的物質(zhì)。某興趣小組對(duì)氧氣的研究如下:.氧氣的制備1寫出圖Z1-8中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱: ,。 2寫出用KMnO4制取O2的化學(xué)反響方程式:。該裝置 中棉花團(tuán)的作用是。圖中裝置 一處明顯的錯(cuò)誤是。 .氧氣的搜集實(shí)驗(yàn)1 用向上排空氣法搜集氧氣,當(dāng)放置在集氣瓶口帶火星木條復(fù)燃時(shí)停頓搜集,測(cè)定瓶中氧氣的含量,重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次。實(shí)驗(yàn)2 用向上排空氣法搜集氧氣,當(dāng)放置在集氣瓶口帶火星木條復(fù)燃后,繼續(xù)搜集40秒,測(cè)定瓶中氧氣的含量,重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次。實(shí)驗(yàn)3 用排水法

7、搜集氧氣,測(cè)定瓶中氧氣的含量,重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)3氧氣體積分?jǐn)?shù)/%79.779.679.988.489.087.990.089.889.3氧氣的平均體積分?jǐn)?shù)/%79.788.489.7數(shù)據(jù)分析:3由實(shí)驗(yàn)1、2可知,用向上排空氣法搜集氧氣時(shí),為進(jìn)步獲得的氧氣體積分?jǐn)?shù),可采取的措施是 。 4不考慮操作因素,實(shí)驗(yàn)3獲得的氧氣體積分?jǐn)?shù)不能到達(dá)100%的主要原因是。 .鐵絲在氧氣中燃燒5鐵絲在純潔氧氣中燃燒的化學(xué)反響方程式為。 6鐵絲燃燒時(shí)火星四射,經(jīng)研究說(shuō)明產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象的原因,可能是同時(shí)生成了某種氣體,推測(cè)該氣體是 填化學(xué)式。將燃燒后的黑色固體粉

8、碎后,滴加稀鹽酸,假設(shè)產(chǎn)生氣泡,那么原因是用化學(xué)反響方程式表示。 參考答案|夯實(shí)根底|1.B解析 空氣主要由氮?dú)夂脱鯕饨M成,其中氮?dú)饧s占空氣體積的78%,氧氣約占空氣體積的21%,a 表示氮?dú)狻?.C解析 薯片放置在空氣中一段時(shí)間,變得不再松脆,是因?yàn)槭砥樟怂?說(shuō)明空氣中含有水蒸氣。3.C解析 稀有氣體通電時(shí)可以發(fā)出不同顏色的光,因此可以作光源,制造霓虹燈,A選項(xiàng)正確;氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可以用于食品防腐,B選項(xiàng)正確;二氧化碳是空氣的一種成分,含量升高可以加劇溫室效應(yīng),但是它不是空氣污染物,C選項(xiàng)錯(cuò)誤;植物的光合作用是指二氧化碳和水在光照條件下在葉綠體內(nèi)合成有機(jī)物并釋放出氧氣,

9、是氧氣主要的來(lái)源,D選項(xiàng)正確。4.A解析 PM2.5是指空氣中含有直徑小于或等于2.5微米的固體顆粒物。綠色植物能吸附空氣中的微小顆粒,起到凈化空氣的作用;燃燒秸稈不僅產(chǎn)生大量的微小顆粒,還產(chǎn)生有毒有害氣體,對(duì)空氣造成嚴(yán)重污染;開(kāi)展共享單車,不產(chǎn)生任何污染,且節(jié)能環(huán)保;煤燃燒時(shí)既產(chǎn)生PM2.5,又產(chǎn)生有毒有害氣體,造成空氣污染;減少燃煤的使用,開(kāi)發(fā)無(wú)污染的新能源,可以減少空氣污染;燃放煙花爆竹,會(huì)產(chǎn)生大量的PM2.5和有毒氣體。5.D解析 紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量的白煙,而不是白霧;木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳,是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰;鐵絲在氧氣中燃燒火星四射

10、,放出熱量,生成黑色固體。6.D解析 生成物中SO2、CO2是氣體,但Fe3O4是固體。7.C解析 此題考察空氣中氧氣含量的測(cè)定。A項(xiàng)是紅磷燃燒的現(xiàn)象,無(wú)法確定空氣中O2的含量;B項(xiàng)是紅磷燃燒過(guò)程中集氣瓶?jī)?nèi)水位的變化情況,無(wú)法確定空氣中O2的含量;C項(xiàng),紅磷燃燒,消耗O2,瓶中液面最終上升了多少,說(shuō)明空氣中的氧氣減少了多少;D項(xiàng)是水槽中水位的變化情況,無(wú)法確定空氣中O2的含量。8.1紅磷劇烈燃燒,產(chǎn)生白煙,火焰漸漸熄滅2集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣消耗完了要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老

11、師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。3燒杯里的水倒吸入集氣瓶?jī)?nèi)或燒杯中的水面下降,集氣瓶中的水面上升至1刻度處其實(shí),任何一門學(xué)科都

12、離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。解析 此裝置利用電熱棒點(diǎn)燃紅磷,紅磷燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生白煙,但由于氧氣逐漸被消耗完,火焰會(huì)漸漸熄滅;冷卻后因集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小,會(huì)造成燒杯里的水倒吸入集氣瓶?jī)?nèi),進(jìn)入集氣瓶中的水的體積約占原集氣瓶?jī)?nèi)空氣體積的1

13、5。9.1燒杯語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、

14、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。22H2O22H2O+O2ACDFCaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO23氧氣不易溶于水導(dǎo)管口一有氣泡冒出就開(kāi)場(chǎng)搜集合理即可將帶火星的木條放在集氣瓶口4ABEGHI解析 2利用過(guò)氧化氫溶液制取并搜集氧氣,需從上述儀器中選擇ACDF。實(shí)驗(yàn)室制取CO2,利用大理石或石灰石和鹽酸在常溫下反響,反響物的狀態(tài)和反響條件與用過(guò)氧化氫制氧氣一致,CO2的密度比空氣大,可用向上排空氣法搜集。3氧氣不易溶于水,能用排水法搜集。用排水法搜集一瓶氧氣,將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條沒(méi)有復(fù)燃,可能的原因是導(dǎo)管口一有

15、氣泡冒出就開(kāi)場(chǎng)搜集,集氣瓶中水沒(méi)有裝滿等;用向上排空氣法搜集氧氣的驗(yàn)滿方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣搜集滿了。4用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣充分反響后,剩余的兩種固體是氯化鉀和二氧化錳。氯化鉀能溶于水,二氧化錳不能溶于水,可用過(guò)濾的方法得到二氧化錳,再將氯化鉀溶液蒸發(fā)得到氯化鉀固體,需要用到上述儀器中的ABEGHI。|才能提升|1.A解析 在一密閉的容器中,碳在過(guò)量的氧氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,1個(gè)氧分子參加反響生成1個(gè)二氧化碳分子,那么氣體的分子數(shù)不變。碳在過(guò)量的氧氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,由質(zhì)量守恒定律可知,氣體的質(zhì)量增加,完全反響后氣體質(zhì)量不再發(fā)生改變。碳在過(guò)量的氧

16、氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,最終碳完全反響,固體的質(zhì)量逐漸減少,最終減少至0。根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反響前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變。2.A解析 該實(shí)驗(yàn)是在常溫下進(jìn)展的,廣口瓶底部不用放少量水;通過(guò)分析本次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為48 mL242 mL×100%19.8%;假設(shè)實(shí)驗(yàn)藥品充足,時(shí)間足夠長(zhǎng),廣口瓶?jī)?nèi)空氣中的氧氣會(huì)被完全消耗,可非常接近拉瓦錫實(shí)驗(yàn)的結(jié)果;此實(shí)驗(yàn)沒(méi)有使用金屬汞,所以可有效解決拉瓦錫實(shí)驗(yàn)中的汞污染問(wèn)題。3.1酒精燈鐵架臺(tái)22KMnO4K2MnO4+MnO2+O2防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管試管口向上傾斜3延長(zhǎng)搜集時(shí)間4集氣瓶?jī)?nèi)含有水蒸氣合理即可53Fe+2O2Fe3O46CO2Fe+2HClFeCl2+H2解析 2高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,以防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。給固體加熱時(shí),試管口要略向下傾斜,以防冷凝水回流使試管炸裂,圖中裝置一處明顯的錯(cuò)誤是試管口向上傾斜。3根據(jù)實(shí)驗(yàn)1、2的操作可知,實(shí)驗(yàn)2延長(zhǎng)了氧氣搜集的時(shí)間,瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)有所提升。假如想進(jìn)步獲得的氧氣體積分?jǐn)?shù),可以采取延長(zhǎng)氧氣的搜集時(shí)間的措