畢業(yè)生綜合評價方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上畢業(yè)生綜合評價方案  一、指導思想結(jié)合“三崗六層次”人才培養(yǎng)模式實施，建立企業(yè)、社會、學?！叭灰惑w”的人才培養(yǎng)評價機制，在校課堂考核與企業(yè)頂剛實習、工學結(jié)合考核和職業(yè)技能鑒定相結(jié)合，突出以專業(yè)技能為主線學生綜合素質(zhì)評價模式。二、基本原則（一）科學性原則：評價應體現(xiàn)學生發(fā)展的特點，將個性特長評價、過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。（二）導向性原則：強調(diào)學生學習的主體性、綜合性，知識與能力的統(tǒng)一，以真正體現(xiàn)推進素質(zhì)教育的正確導向。（三）可行性原則：評價方案要切實可行，具有先進性、本土性和可借鑒性。（四）誠信原則：凡參與評價者，本著實事求是，誠實守信，嚴肅認真履行誠

2、信責任和義務，確保評價的公正、公平，確保評價結(jié)果與學生日常表現(xiàn)的一致性。三、評價內(nèi)容和結(jié)果（一）、綜合素質(zhì)測評內(nèi)容畢業(yè)生綜合素質(zhì)測評內(nèi)容：1、綜合表現(xiàn)（操行、班級綜合評語等）；2、課堂考核（理論課、實習課、素質(zhì)課等）；3、企業(yè)頂崗實習考核；4、工學實踐考核；5、技能鑒定考核。（二）評價結(jié)果構(gòu)成。由綜合表現(xiàn)和考核等級兩部分構(gòu)成。1、綜合表現(xiàn)。主要對學生綜合表現(xiàn)的五個方面內(nèi)容（操行評定、道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、合作精神、日常表現(xiàn)）進行定性描述和等級評定，采用綜合評語和等級評定兩種方式呈現(xiàn)。等級評定分為A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四級。2、考核等級。主要對能夠體現(xiàn)學生技能發(fā)展水平的項

3、目進行定量考核?？己隧椖繛檎n堂考核（理論課、實習課、素質(zhì)課等）、企業(yè)頂崗實習考核、工學實踐考核、技能鑒定考核四類。考評等級為（優(yōu)秀）、（合格）、（不合格）三級。四、組織機構(gòu)和職責為了全面、準確地反映和評價畢業(yè)生綜合素質(zhì)的發(fā)展狀況，建立校、系兩級評定委員會以及評定工作小組，對學生的綜合素質(zhì)進行客觀、公正的評價。（一）學校成立畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定委員會（以下簡稱校評委會）校評委會下設辦公室和綜合表現(xiàn)、課堂考核（理論課、素質(zhì)課）工作小組。（二）系部成立相應的畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定委員會（以下簡稱系評委會）和課堂考核（理論課、實習課）、企業(yè)頂崗實習考核、工學實踐考核、技能鑒定考核評定工作小組。五、評價方法和

4、程序（一）、綜合表現(xiàn)1、綜合評語。綜合評語是對學生在校階段學習、生活、品德、行為等表現(xiàn)的總體性概括和定性描述，應突出對學生特點、特長和發(fā)展?jié)撃艿脑u價，體現(xiàn)學生的發(fā)展狀況。綜合評語由班主任根據(jù)學生自評、同學、任課教師評價撰寫。2、等級評定（1）評定內(nèi)容。綜合等級評定的內(nèi)容按照學生日常行為規(guī)范和操行考核，評定分A、B、C、D四等（分別表示優(yōu)秀、良好、合格、不合格），給出對評價對象的總體評價結(jié)果。（2）評定程序。等級評定分學生自評、班級評價、校評委會確認三個方面。學生自評：學生對自己作出客觀評定，以等級填入表格。由班級綜合素質(zhì)評定小組結(jié)合學生日常行為規(guī)范和操行考核記載情況的基礎上，綜合給出評價，提出

5、班內(nèi)每一個學生綜合表現(xiàn)評價等級建議。以等級形式填入表格。校評委會確認：校評委會根據(jù)班級綜合素質(zhì)評定小組提出的學生綜合表現(xiàn)評價等級建議，組織人員進行審核、批準。對評定情況爭議比較大的學生，班級綜合表現(xiàn)評定小組和學校應專題研究，在達成一致的情況下確定綜合表現(xiàn)評定等級。綜合表現(xiàn)評定各等級比例不限，但評定結(jié)果必須在班內(nèi)公示無異議方為有效。3、幾項規(guī)定（1）凡學生在校階段受到警告及以上處分，且至當年五月底尚未撤消；，不得確定其綜合表現(xiàn)評定等第為A等：（2）有下列情形之一者，確定其綜合評定等第為D等：學生在校階段違法犯罪，至當年五月底尚未撤消；操行考核成績?yōu)椴患案竦?。（二）、考核項目。?）課堂考核（理論

6、課、實習課、素質(zhì)課等）根據(jù)各料考核成績評定，考試成績90分以上評定為A級，89-60分以上評定為P級，59分以下的評定為E級。（2）企業(yè)頂崗實習考核根據(jù)企業(yè)考核成績和實習指導教師考核成績，考試成績90分以上評定為A級，89-60分以上評定為P級，59分以下的評定為E級。（3）工學實踐考核根據(jù)學校和企業(yè)工學實踐考核成績，考試成績90分以上評定為A級，89-60分以上評定為P級，59分以下的評定為E級。（4）技能鑒定考核根據(jù)鑒定考核成績，考試成績90分以上評定為A級，89-60分以上評定為P級，59分以下的評定為E級。六、評價結(jié)果的使用綜合素質(zhì)評價的結(jié)果既作為學生畢業(yè)的重要依據(jù)，也作為向企業(yè)推薦和

7、工作分配的重要依據(jù)之一。（一）畢業(yè)。四項考核項目結(jié)果為3P及以上，綜合表現(xiàn)等級評定“合格”及以上，且畢業(yè)考試（含補考）成績合格者，準予畢業(yè)。（二）企業(yè)推薦依據(jù)。四項考核項目結(jié)果為2A及以上，綜合表現(xiàn)等級評定“優(yōu)秀”及以上，重點推薦到知名企業(yè)、重點崗位，確保優(yōu)先錄用。四項考核項目結(jié)果為3P及以上，綜合表現(xiàn)等級評定“合格”及以上，推薦到正常企業(yè)就業(yè)。不能正常畢業(yè)學生，不與分配工作。七、關于特殊學生如學生因為身體某一方面缺陷無法正常參加企業(yè)頂崗實習考核、工學實踐考核的，可以憑縣(市、區(qū))級以上醫(yī)院證明可免考核，免考核項目視作通過P等。其他可以參加的活動和測試項目必須正常參加。八、配套制度建設1、公示

8、制度。畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容、方法、程序及評定結(jié)果的使用等應向?qū)W生及其家長做出明確的說明和解釋。評定結(jié)果應在學生所在班級公布，接受學生的質(zhì)詢。應充分考慮并消除公布評定結(jié)果對部分學生所造成的消極影響，只公布在獲得級的學生名單。 2、舉報和申訴制度。學生、家長、教師和其他社會人士對于評定過程中可能危害評定結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對評定結(jié)果存在異議，可首先向系評委會舉報或申訴，如果對系評委會的答復或處理不滿意，可向校評委會舉報或申訴。兩級評定機構(gòu)應詳細記錄各項舉報、申述及查處過程和結(jié)果。3、信用記錄。校評委會應為評定者、學生本人、校評委會成員建立信用記錄。如果在評定過程中出現(xiàn)弄虛作假的行為，則應在當事人（單位）的信用記錄中予以記載。有不良信用記錄的當事人（單位）、信用記錄不佳的教師不能作為學生綜合素質(zhì)評定小組的成員。4、評定質(zhì)量監(jiān)控與評估。在評定工作進行中以及評定工作結(jié)束后，校系評委會應組