中班語言活動耳朵上的綠星教案反思

1、中班語言活動耳朵上的綠星教案反思中班語言活動耳朵上的綠星教案反思主要包含了設計意圖， 教學策略和方法，教學目標，活動重點難點，活動準備，活動過 程，活動延伸，活動反思等內容，記住故事的主要情節(jié)，了解螢 火蟲會發(fā)光的秘密，懂得同伴間應該互相關心、互相幫助，做事要替別人著想，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看耳朵上的綠星教案吧。設計意圖：耳朵上的綠星選自省編教材中班下冊主題五 奇妙的動 物里的一節(jié)語言活動。這是一篇充滿愛心的童話。這一內容情節(jié)有趣，形象鮮明突生，語言詼諧幽默，容易引起幼兒的學習興 趣；其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處 的經(jīng)驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的

2、行為，所以這一內容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。教學策略和方法：結合幼兒的年齡特點，本次活動我運用了直觀法、提問法、角色游戲表演等教學方法。 通過利用圖片、課件等輔助手段完成 本次的活動。根據(jù)幼兒的思維發(fā)展水平， 這一階段的幼兒具有明顯的具體 形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。 從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。本此活動我以讓幼兒看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，激發(fā)幼兒學習的興趣。提問能引導幼兒有目的地、 仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。本次活動我采用啟發(fā)式提問的方法讓幼兒將看到的具體形象的圖片用語言描述由來，在幼兒相互

3、的討論、談話中解決活動的重 難點。角色游戲是幼兒最喜愛的活動， 在幼兒身心略感疲憊時， 游 戲能增強幼兒參與活動的興趣。 幼兒在進行角色表演中能充分地 表現(xiàn)自我，大膽說話。發(fā)展幼兒的語言表達能力。教學目標：1、記住故事的主要情節(jié)，了解螢火蟲會發(fā)光的秘密。2、懂得同伴間應該互相關心、互相幫助，做事要替別人著 想。3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4、領會故事蘊含的寓意和哲理。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。活動重點難點：活動重點：記住故事的主要情節(jié)，了解螢火蟲會發(fā)光的秘密。一 1 一活動難點：懂得同伴間應該互相關心、互相幫助，做事要替別人著想。活動準備：故事課件、小

4、松鼠頭飾、玫瑰花、小草頭飾等?；顒舆^程：一、設疑激趣，引由故事。老師給小朋友請來了一位小客人，你們猜猜看它是誰？（幼 兒猜由后，由示小松鼠畫面。）“嗨！大家好，我是小松鼠，今天晚上，森林里要舉行一個 音樂會，我要到臺上表演唱歌， 請小朋友快幫我想想， 怎樣打扮 才最漂亮呢？”引導幼兒自由討論各種打扮的方法。（引導幼兒從自己的生活經(jīng)驗生發(fā)為小松鼠由主意， 對積極發(fā)言與有創(chuàng)意的孩子進行豉 勵與肯定。）二、結合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內 容。（一）、講述故事從開始至小松鼠沒有摘小草1、觀看圖片，提由問題、討論：小松鼠來到花園里首先遇到了誰 ？你覺得他想用小草想怎樣 打扮自己？2、講

5、述故事從“開始至小松鼠沒有摘小草,走開了提問(1)、小松鼠想用小草怎樣打扮自己？(2)小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎?(圖片)小松鼠要摘小草的時候，小草是怎么說的？(3)小松鼠這時候是怎么做的 ？(幼：走開了。)小松鼠當時的 心情是怎樣的？請幼兒模仿小松鼠傷心、難過的表情(二)、幫助幼兒梳理故事內容，接著繼續(xù)播放故事至一定也很美。1、觀看圖片、提問討論小草沒有同意小松鼠的請求，小松鼠又看見了什么？你覺得他想用玫瑰花怎樣來打扮自己 ?(幼兒講述后播放動畫)2、繼續(xù)播放故事至一定也很美。提問：(1)小松鼠看到一朵紅紅的玫瑰花，它想怎么打扮自己？請幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動作(2)紅紅的玫瑰

6、花真漂亮，你覺得小松鼠會摘嗎？為什么？(3)(由示圖片)你覺得玫瑰花會怎么說 ？3、在幼兒猜測的基礎上繼續(xù)播放故事至又走開了。(1)小松鼠有沒有摘玫瑰花？玫瑰花是怎樣說的？(2)、這時小松鼠又是怎樣做的？他的心情是怎樣的？3（3）、請幼兒模仿小松鼠和花草之間的對話4、延伸問題（1）小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來打扮自己？（2） “小松鼠懂得愛護小草、小花，小朋友喜不喜歡它呢？”（3）小松鼠愛護花草，值得我們學習，我們一起給它送顆愛 心好嗎？小朋友喜歡小松鼠，許多小動物也非常喜歡它，看，誰又來了（圖片）（三）、繼續(xù)播放故事至悄悄地跟著小松鼠。1、誰知道螢火蟲有什么本領 ？2、引導幼兒思考

7、“螢火蟲會幫助小松鼠嗎？會怎么幫呢？”（幼兒講述后，播放故事“這時候至悄悄地跟著小松鼠。）提問：螢火蟲有沒有幫助小松鼠呢 ？豉勵幼兒對故事的結尾 進行大膽地猜測。在幼兒自由講述的基礎上，教師帶領幼兒一起 觀察。（四）、繼續(xù)播放故事森林音樂會開始了至故事結尾。1、由示圖片，討論故事結尾森林音樂會要開始了，（圖片）你們覺得小松鼠會成功嗎 ？故 事的結尾會有怎樣奇特的事情發(fā)生呢？幼兒相互討論交流，發(fā)表自己的觀點。2、欣賞故事“森林音樂會開始了至故事結尾”提問(1)小松鼠去參加音樂會了嗎 ？(2)當小松鼠輕盈地跳上舞臺時，為什么所有的觀眾都驚呆了？(3)小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來的呢？三、再次觀看課

8、件，完整欣賞故事，進一步理解故事內容。(1)小松鼠變漂亮了嗎？是誰幫助它的？(2)同伴間互相幫助真開心呀 ！如果你是螢火蟲你會怎樣讓 小松鼠變得更漂亮呢？(引導幼兒自由討論與想象)把螢火蟲變成了：項鏈、手表、蝴蝶結等等四、結束請全體幼兒扮演螢火蟲參加森林里小動物們的音樂會?；顒友由欤?、在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的秘密。2、請幼兒挑選自己喜愛的角色進行表演?；顒臃此迹涸谕暾蕾p故事后，結合幼兒實際生活，充分挖掘故事情感 美的部分做的還不夠?？梢哉驹诿總€角色的角度上引導幼兒充分 體驗思考。如還可以引導幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢？為什么？從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時候， 知道將自己的感受說由來