2010中考化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2011年中考化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)規(guī)劃復(fù)習(xí)規(guī)劃一般是三段式復(fù)習(xí)法。即：第一階段是章節(jié)復(fù)習(xí)。按照教材編寫的章節(jié)順序，根據(jù)各章節(jié)內(nèi)容劃分不同的小單元進(jìn)行復(fù)習(xí)。這一階段要于4月15日左右結(jié)束，時(shí)間約4周。第二階段是專題復(fù)習(xí)。按照教材編寫的知識(shí)體系，設(shè)計(jì)不同的知識(shí)專題，根據(jù)不同的知識(shí)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。這一階段要于5月14日左右結(jié)束，時(shí)間約4周。第三階段是模擬測試。按照中考試題格式及標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)中考模擬試題，進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練。這一分階段要于6月14日前結(jié)束，時(shí)間約4周。二、復(fù)習(xí)策略章節(jié)復(fù)習(xí)依據(jù)教材進(jìn)行縱向復(fù)習(xí)。這是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，決定著能否大面積提高教學(xué)質(zhì)量。章節(jié)

2、復(fù)習(xí)要按照有利于基礎(chǔ)知識(shí)的理解，有利大面積提高教學(xué)質(zhì)量的原則，降低教學(xué)重心，面向全體學(xué)生，全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，通過章節(jié)復(fù)習(xí)要達(dá)到記憶準(zhǔn)確、理解透徹、應(yīng)用靈活的作用。其指導(dǎo)思想是：基礎(chǔ)、全面、系統(tǒng)、扎實(shí)。專題復(fù)習(xí)依據(jù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)這是綜合復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，決定著能否大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。專題復(fù)習(xí)要按照有利于鞏固基礎(chǔ)，有利于提高綜合能力的原則，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系與對(duì)比，加強(qiáng)知識(shí)的融合與應(yīng)用，提高學(xué)生綜合辯析和實(shí)際應(yīng)用的能力。其指導(dǎo)思想是：鞏固、完善、綜合、提高。解題方法或規(guī)律的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握一類問題的解題思路和方法，形成解決一類問題的思維模式，進(jìn)而提高學(xué)生類比、遷移的能力。模擬測試

3、依據(jù)考題進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)模擬即進(jìn)行定時(shí)、定量、規(guī)范的模擬訓(xùn)練，通過模擬測試有利于學(xué)生規(guī)范考試習(xí)慣，掌握正確的答題程序，有利于促進(jìn)學(xué)生查缺補(bǔ)漏，反思基礎(chǔ)知識(shí)，有利于強(qiáng)化解題規(guī)律或技巧，提高綜合應(yīng)用能力，有利于調(diào)節(jié)情緒，提高應(yīng)考心理。其的指導(dǎo)思想是：指導(dǎo)、回扣、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)。指導(dǎo)，即指導(dǎo)學(xué)生糾正不良的答題習(xí)慣，掌握正確的答題程序和答題技巧等；回扣，即反思知識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，回顧教材，回顧知識(shí)點(diǎn)、回顧解題方法等；強(qiáng)化，即通過訓(xùn)練強(qiáng)化重點(diǎn)，對(duì)重點(diǎn)題型分析歸類，強(qiáng)化解題規(guī)律，便于考試中迅速提?。徽{(diào)節(jié)，即調(diào)節(jié)學(xué)生的迎考心理情緒，提高信心和斗志，使學(xué)生的知識(shí)、能力、情感、身體狀況都處于最佳狀態(tài)。三、復(fù)

4、習(xí)方式知識(shí)梳理課章節(jié)復(fù)習(xí)：按照“以測導(dǎo)學(xué)、以測定教”的原則，章節(jié)復(fù)習(xí)可采取“基礎(chǔ)診斷典型分析強(qiáng)化訓(xùn)練知識(shí)建構(gòu)”的程序進(jìn)行。專題復(fù)習(xí)：按照“體系帶點(diǎn)、聯(lián)系找疑”的策略。專題復(fù)習(xí)可采取“體系構(gòu)建典型辯析應(yīng)用訓(xùn)練”的程序進(jìn)行。習(xí)題課習(xí)題課的功能主要是矯正和強(qiáng)化，即矯正學(xué)生的認(rèn)識(shí)偏差，進(jìn)一步強(qiáng)化知識(shí)的重難點(diǎn)，而矯正的內(nèi)容來源于學(xué)生的學(xué)習(xí)與習(xí)題訓(xùn)練之中，因此，習(xí)題課設(shè)計(jì)的前提是信息的搜集，即搜集學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的把握程度，搜集學(xué)生訓(xùn)練中的錯(cuò)題，針對(duì)搜集的信息設(shè)計(jì)講、練的內(nèi)容。四、教學(xué)要求降低教學(xué)重心從全縣中考評(píng)價(jià)的方案看，中考評(píng)價(jià)的重心下移，也充分關(guān)注了中下游學(xué)生，因此，我們的教學(xué)也要調(diào)整，以中下游學(xué)生的掌

5、握為標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，確實(shí)做好中下游學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。降低教學(xué)難度從2011年中考說明看，中考試題的易、中、難比例為7：2：1，即使在實(shí)際命題中也不會(huì)超過6：3：1，基礎(chǔ)性試題一般要在65%左右。為了使中下游學(xué)生能充滿自信地進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，為了使他們繼續(xù)學(xué)習(xí)有較好的知識(shí)基礎(chǔ)，中考試題也會(huì)關(guān)注中下游學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，必然會(huì)降低難度，關(guān)注基礎(chǔ)性。因此，在教學(xué)中要抓好教材，抓知識(shí)點(diǎn)的理解及對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。關(guān)注實(shí)際應(yīng)用從試題呈現(xiàn)方式看，這些試題多數(shù)設(shè)置了應(yīng)用的實(shí)際情境，在實(shí)際情境中提出問題，考查綜合辯析或?qū)嶋H應(yīng)用能力。因此，在關(guān)注知識(shí)理解的基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活、社會(huì)與科技的聯(lián)系，提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。

6、關(guān)注信息搜集信息搜集與處理能力是學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)鍵，注重學(xué)生信息搜集與處理能力考查。這種試題不僅考查學(xué)生準(zhǔn)確地搜集有用信息，抽取所學(xué)知識(shí)的規(guī)律和方法，而且還要將學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用到實(shí)際問題之中。關(guān)注實(shí)驗(yàn)探究 從近幾年的中考試題看，試題不僅加大了考查的分值比例，每年約占30%左右，而且還展現(xiàn)了科學(xué)探究的過程，呈現(xiàn)了科學(xué)探究過程的多種要素，如：實(shí)驗(yàn)假設(shè)、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)儀器選擇、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析與處理等，而且將實(shí)驗(yàn)融入社會(huì)熱點(diǎn)、生產(chǎn)生活的背景之中，通過創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)探究的情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，引發(fā)學(xué)生思考，提高了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。關(guān)注計(jì)算把化學(xué)計(jì)算的過程融入科學(xué)探究的過程之中，層

7、層設(shè)置遞進(jìn)性的系列的問題，并將計(jì)算過程作為科學(xué)探要素中搜集數(shù)據(jù)、分析與結(jié)論的環(huán)節(jié)來對(duì)待，增強(qiáng)了試題的思維力度，全面考查了學(xué)生對(duì)信息的搜集、數(shù)據(jù)的觀察與的分析，特別是將圖表、圖示結(jié)合，即考查了學(xué)生的分析、理解和表達(dá)能力，又考查了學(xué)生的讀圖能力，這是近幾年來中考試題的發(fā)展方向。加強(qiáng)教學(xué)研究教學(xué)研究不外乎三個(gè)方面，一是教的研究，針對(duì)知識(shí)梳理課和習(xí)題課兩個(gè)課型，研究課堂教學(xué)的方式，研究如何才能提高課堂復(fù)習(xí)的效果；二是學(xué)的研究，研究如何提高學(xué)習(xí)興趣，如何提高復(fù)習(xí)效率，學(xué)生的復(fù)習(xí)方式如何？針對(duì)知識(shí)不再具有新鮮感的情況下，研究如何提高復(fù)習(xí)動(dòng)力？三是考的研究，針對(duì)中考試題，研究中考題型、難度、考查方式、知識(shí)分

8、布、境境設(shè)置等，研究中考試題命題的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢，從考的角度設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)教學(xué)，從而優(yōu)化教學(xué)，優(yōu)化訓(xùn)練。強(qiáng)化訓(xùn)練落實(shí)教師講解的效果要通過訓(xùn)練來反饋，以檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度，還要通過訓(xùn)練來鞏固，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步落實(shí)知識(shí)和方法，因此，不僅要加大課上訓(xùn)練，還要加大課后的訓(xùn)練，建立多采取限時(shí)訓(xùn)練的方式，提高訓(xùn)練的效果。另外，要提高訓(xùn)練的典型性，訓(xùn)練不是越多越好，要注意精選典型試題，做到精析精練，達(dá)到舉一反三的作用。五、進(jìn)度表   1、第一周至第四周完成第七章應(yīng)用廣泛的酸堿鹽的教學(xué)，并進(jìn)行測驗(yàn)及評(píng)講。2、第五周、第六周完成第八、九章的教學(xué)，并進(jìn)行測驗(yàn)及評(píng)講。3、第七周至第十周完成第一輪章節(jié)復(fù)習(xí)

9、，迎接第一次模擬測試。4、第十一周至第十四周完成第二輪分塊復(fù)習(xí)，迎接第二次模擬測試。6、第十五周至第十七周完成第三輪綜合復(fù)習(xí)，迎接中考7、第十八周中考附：新授課及三輪復(fù)習(xí)的具體操作和安排周次課題或章節(jié)節(jié)數(shù)教學(xué)要點(diǎn)起訖時(shí)間主備人資料一二三四五六七八九十十一十二十三十四十五十六十七十八第七章第一節(jié)第七章第二節(jié)第七章第三節(jié)第三章第四節(jié)第七章復(fù)習(xí)第八章全章第九章全章第一輪復(fù)習(xí)1第一輪復(fù)習(xí)2第一輪復(fù)習(xí)3第一輪復(fù)習(xí)4一?？荚嚪治龅诙啅?fù)習(xí)1第二輪復(fù)習(xí)2第二輪復(fù)習(xí)3第二輪復(fù)習(xí)4二?？荚嚪治龅谌啅?fù)習(xí)1第三輪復(fù)習(xí)2第三輪復(fù)習(xí)3三模考試分析第三輪復(fù)習(xí)4考前指導(dǎo)2010年中考2442244112222211222

10、222211222112溶液的酸堿性常見的酸和堿酸和堿的反應(yīng)酸、堿、鹽的應(yīng)用酸、堿、鹽復(fù)習(xí)食品中的有機(jī)化合物化學(xué)與社會(huì)發(fā)展第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章（第一次模擬考試）基本概念及基本理論元素化合物知識(shí)化學(xué)計(jì)算物質(zhì)檢驗(yàn)及氣體除雜金屬化學(xué)與STS綜合探究（第二次模擬考試）專項(xiàng)綜合訓(xùn)練1專項(xiàng)綜合訓(xùn)練2專項(xiàng)綜合訓(xùn)練3（第三次模擬考試）專項(xiàng)綜合訓(xùn)練42011.2.17-2.182011.2.21-2.242011.2.28-3.32011.3.7-3.82011.3.9-3.102011.3.14-3.172011.3.21-3.242011.3.282011.3.292011

11、.3.30-3.312011.4.4、462011.4.7-4.82011.4.11-4.122011.4.13-4.142011.4.182011.4.192011.4.25-4.262011.4.27-4.282011.5.3-5.42011.5.5-5.62011.5.9-5.102011.5.11-5.122011.5.162010.5.172011.5.23-5.242011.5.25-5.262011.5.30-5.312011.6.1-6.22011.6.72011.6.8-6.92011.6.13-6.14畢志國畢志國畢志國畢志國畢志國畢志國畢志國周曉蕓周曉蕓周曉蕓王桂華王桂華

12、姚紹年姚紹年畢志國畢志國賀賢德賀賢德金國秀金國秀王桂華王桂華姚紹年姚紹年賀賢德賀賢德畢志國畢志國賀賢德賀賢德童光正導(dǎo)學(xué)題2 + 同步導(dǎo)學(xué) + 周練1導(dǎo)學(xué)題4 + 同步導(dǎo)學(xué) + 周練1導(dǎo)學(xué)題4 + 同步導(dǎo)學(xué) + 周練1導(dǎo)學(xué)題2 + 同步導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)題2 + 同步導(dǎo)學(xué) + 周練1導(dǎo)學(xué)題3 + 同步導(dǎo)學(xué) + 周練1導(dǎo)學(xué)題3 + 同步導(dǎo)學(xué) + 周練1導(dǎo)學(xué)題1 + 中考指要 + 周練1導(dǎo)學(xué)題1 + 中考指要導(dǎo)學(xué)題2 + 中考指要導(dǎo)學(xué)題2 + 中考指要 + 周練1導(dǎo)學(xué)題2 + 中考指要導(dǎo)學(xué)題2 + 中考指要 導(dǎo)學(xué)題2 + 中考指要 + 周練1導(dǎo)學(xué)題1 + 中考指要導(dǎo)學(xué)題1 + 中考指要試卷訂正+錯(cuò)題訓(xùn)練+針對(duì)性補(bǔ)償導(dǎo)學(xué)題2 + 中考指要 + 周練1導(dǎo)學(xué)題2 + 中考指要導(dǎo)學(xué)題2 + 中考指要 + 周練1導(dǎo)學(xué)題2 + 周練1導(dǎo)學(xué)題2 導(dǎo)學(xué)