蘇教版六年級科學下冊教學計劃

1、1、 教學內容本冊教材共安排6個單元。第一單元是我們長大了.第二單元是遺傳與變異,第三單元是進化,第四單元是共同的家園,第五單元是神奇的力量，第六單元是拓展與運用。二、教材分析 第一單元我們長大了是依據(jù)科學（36年級）課程標準中有關生長發(fā)育和良好生活習慣等具體內容標準建構的。本單元重在指導學生認識和了解人體一生的變化，學習怎樣正確對待自己的生長發(fā)育，并針對六年級學生正面臨的青春期發(fā)育，給予針對性指導，有利于學生健康成長，安全而又順利地渡過青春發(fā)育期,形成正確的人生觀。第二單元遺傳與變異是根據(jù)小學科學課程標準中關于遺傳和變異現(xiàn)象的內容要求來建構的，是在學生已學習了生物繁殖的基礎上，進一步了解生物

2、的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元。本單元的教學內容主要包括以下三個部分：第一部分，生物的遺傳現(xiàn)象；第二部分，生物的變異現(xiàn)象；第三部分，了解人類對遺傳、變異現(xiàn)象的探索. 第三單元進化是根據(jù)課程標準生命世界中關于生物進化的內容要求來建構的，這是在學生已學習了生物的繁殖、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎上，進一步認識生物進化的重要單元。本單元重點就生物進化的證據(jù)（化石告訴我們什么）、生物進化的原因（適者生存）以及生物進化的理論(達爾文的自然選擇)等方面作了比較系統(tǒng)的介紹，并且對恐龍消失等熱點話題進行了交流、推理和解釋.同時，在帶領學生探索生命如何進化的過程中，引導學生了解環(huán)境對生物的作用，進而形成自然選擇這一生物進化

3、的基本觀點，進一步加深對生物與環(huán)境關系的理解，為后面繼續(xù)學習生物與環(huán)境的內容打下堅實的基礎。第四單元共同的家園依據(jù)標準中關于生物對環(huán)境的適應這部分內容來進行建構的.這一單元主要是引導學生認識植物、動物以及人類與環(huán)境的關系。從尋找生物的家園入手，去認識生物的棲息地，動植物為了適應環(huán)境在形態(tài)和習性上的特征,同一棲息地上生物之間的關系，以及保護生態(tài)平衡的重要性，使學生逐步認識到生物和環(huán)境有著密不可分的關系，生物要適應環(huán)境，同時又作用于環(huán)境，生物和環(huán)境的相互作用形成了生態(tài)系統(tǒng)，只有生態(tài)平衡，生物和環(huán)境才能共生共長。同時,使學生認識到人類是自然的一部分,既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其它生物的生存。 第

4、五單元神奇的能量是依據(jù)標準中關于“能量的轉換”等具體內容標準建構的，是小學階段學習物質世界內容的最后一個單元.本單元的教學內容主要包括以下四部分:第一部分，介紹能量；第二部分，說明能量可以進行轉換;第三部分，介紹能源。第四部分，倡導節(jié)約能源和開發(fā)新能源,教育學生節(jié)約能源。第六單元拓展與應用主要是依據(jù)標準中關于“能把探究過程中習得的知識、過程與方法運用于新的情境中”的要求來建構的。本單元的關鍵詞：拓展、應用.拓展表現(xiàn)在解釋中，引導學生運用所學的知識和技能，解釋現(xiàn)象，拓展所學。應用是拓展的操作形式,是將原理予以實際運用的過程。三、教學目標 通過本冊教學，使學生通過觀察、實驗、思考對現(xiàn)象或結果作出合

5、理的解釋或有依據(jù)的推測。使學生進一步明白科學探究的一般方法。初步學會認識事物的相互關系。初步學會認識動物的周期性變化。四、教學重、難點與關鍵 初步學會通過調查收集證據(jù)以及對事物、現(xiàn)象的發(fā)展變化做出推論。培養(yǎng)學生進行科學探究，體驗科學探究的全過程。培養(yǎng)學生預測收和收集證據(jù)的能力.培養(yǎng)學生設計實驗的能力。五、教學進度表序號(單元)課題（教學內容）課時數(shù)周次1我在成長111悄悄發(fā)生的變化1-21-21人生之旅121踏上健康之路132生物的遺傳現(xiàn)象132生物的變異現(xiàn)象142尋找遺傳與變異的秘密24-53消失了的恐龍153化石告訴我們什么263達爾文與他的“進化論”174尋找生物的家園27-84有利于生存的本領2894有趣的食物