青年教師成長工作室學員研修計劃

1、.青年老師成長工作室學員研修方案青年老師成長工作室學員研修方案一 作為青年老師成長工作室的一名學員，本人將樹立目的，借助這個平臺，積極提升自己的專業(yè)理論素質(zhì)，進展教育教學探究及理論活動，實現(xiàn)自身的專業(yè)成長。為進一步明確自己的目的，現(xiàn)制定方案如下： 一、以書為友，讀書學習，提升專業(yè)素養(yǎng)和文化素養(yǎng) 俗話說："要給學生一碗水，老師必須有一缸水。"作為一名老師，應樹立不斷學習，終身學習的理念。本人將利用業(yè)余時間努力學習，研讀各類專業(yè)書籍以及專業(yè)雜志，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。 二、立足課堂，學會反思 立足課堂，才能理解到學生們的課堂反響，理解學生們的困難與需求。因此，本人將立足課堂，備好

2、每一次課，上好每一次課，并且積極聽課、評課，學習優(yōu)秀老師的課堂。并在此根底上進展不斷反思，不斷改進，期待業(yè)務程度有所進步。 三、多讀多學，提升科研程度 積極投身課堂教學改革中，將自己的教育教學理論與理論結(jié)合起來，注意多鉆研、勤考慮，及時記載讀書感悟、教育事件和自己的考慮，把學習與考慮真正成為自己的一個習慣。并一如既往地準時參加校內(nèi)外的教育科研培訓活動，提升教學研究才能 四、交流學習，豐富教學經(jīng)歷 借助工作室這個平臺，多向葉所和學員們學習，多向?qū)W校的老老師和同輩們討論教學方法和經(jīng)歷，提升自我的教學理論才能和程度。 學員總結(jié) 一、堅持有方案的學習 我始終堅持有方案的學習，學習新的教育理念，進步自身

3、素質(zhì)。認真學習研讀新教材，充實自己，并努力做到與教學理論相結(jié)合。 二、課堂教學，追求本真 課堂教學是老師成長的主要載體，是進步老師專業(yè)程度的有效途徑。追求簡簡單單教書，本本分分為學生，扎扎實實求開展的回歸常態(tài)的教學，努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探究在課堂中如何把二者結(jié)合起來的途徑，力爭創(chuàng)始出一種嶄新的課堂教學方法。 三、樂于求索，積極科研 參加了工作室后，我積極參加各項理論交流活動，獲得了很多與同行合作的時機，進展了很多理論上的討論，積極探究了新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升。平時認真閱讀有關資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，進步自己的業(yè)務才能，

4、總結(jié)經(jīng)歷，逐步形成了自己的教學風格。 青年老師成長工作室學員研修方案二 作為工作室的一名學員，本人將借助這個平臺，自加壓力，確立目的，提升自身的專業(yè)理論素養(yǎng)，進展教育教學探究和理論活動，積極投身新課程改革，實現(xiàn)自身的專業(yè)成長。為進一步明確自己的開展目的，我制定了以下方案： 一、研修目的和內(nèi)容 1、通過集體培訓、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風。 2、更新教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想，提升施行新課程的才能，不斷進步教育質(zhì)量；更新專業(yè)知識，進一步優(yōu)化知識和才能構(gòu)造；進一步掌握教育科研理論方法，掌握新的教育技術和手段，進步自身教育教學程度。 3、

5、進一步研讀?語文課程標準?，深化理解、掌握新課程的根本理念。 4、探究合適學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。 二、詳細措施 一、勤于學習，樹立終身學習的觀念。 他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們理解前人和別人，理解過去將來，照顧反思自我，從而獲得新的生成。 1、堅持不懈地學?；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的觀念。 2、多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；學習別人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)歷，以到達取長補短的目的。經(jīng)常閱讀?閱讀案例剖析?、?小學名師課堂實錄?小學語文教學?等有關教育教學方面的

6、書刊，及時更新教育理念。工作之余，我方案欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。 3、廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識構(gòu)造。 二、擅長考慮，在理論中探求、感悟。 要堅持用腦子工作，力爭做到:反思昨天、審視今天、前瞻明天。時刻把工作與考慮相結(jié)合，在考慮中工作，在工作中考慮，創(chuàng)造性地開展工作。 三、借助團隊力量不斷進取。 作為研修團隊的一員，我將虛心向其他成員學習，并要求自己每次學習后寫出心得，將團隊成員優(yōu)秀的教育教學思想內(nèi)化，作為自己前進的航標燈。 四、研究課堂教學。 1、積極投身課堂教學改革中，將自己的教育教學理論與理論結(jié)合起來，注意多鉆研、勤考慮，及時記載讀書感悟、教育事件和自己的考慮，把學習與考慮真正成為自己的一個習慣。并一如既往地準時參加校內(nèi)外的教育科研培訓活動，提升教學研究才能。 2、積極主動地定期進展研究課教學，參加工作室的備課、說課、上課、評課等教學研修，增強課堂教學的魅力、活力、實力和親和力，逐漸形成自己的教學特色。在理論中進步自己的教學才能，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。 五、提升科研程度。 1、撰寫教育教學論文. 2、積極參加網(wǎng)絡學習，爭取走在信息技術的前沿。 3、每學年至少進展一次公開課。 4、三年