音體美教師調(diào)研報(bào)告范文

1、.音體美老師調(diào)研報(bào)告范文最近，就我縣農(nóng)村中小學(xué)音體美老師隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)展調(diào)研。調(diào)差采取采集數(shù)據(jù)、實(shí)地調(diào)查等方式進(jìn)展。主要在石橋鎮(zhèn)中小學(xué)進(jìn)展調(diào)查，廣泛搜集了學(xué)校、部分老師代表、及當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村數(shù)據(jù)。這次調(diào)查主要是摸清目前農(nóng)村音體美老師隊(duì)伍建立現(xiàn)狀，提出相應(yīng)的建議，為我縣對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育決策時(shí)提供參考意見(jiàn)。調(diào)查情況如下：一、根本情況一老師數(shù)量：目前我鎮(zhèn)農(nóng)村共有九年一貫制學(xué)校2所，完小13所其中1所，村小及教學(xué)點(diǎn)42個(gè)。在校學(xué)生4515人，老師數(shù)392人，另有年高體弱老師男55歲、女50歲以上假設(shè)干人不能勝任教學(xué)工作。而音體美專(zhuān)業(yè)老師根本相對(duì)要少的多。二老師年齡構(gòu)造、學(xué)歷構(gòu)造、緊缺學(xué)科：1、年齡構(gòu)造：小學(xué)50歲

2、以上老師占52%，3649歲占29.5%，35歲以下占18.5；初中50歲以上老師占16.1%，3649歲占40.5%，35歲以下占43.4%?？傮w來(lái)說(shuō)，小學(xué)老師年齡構(gòu)造不合理，初中老師年齡構(gòu)造那么相對(duì)合理。2、學(xué)歷構(gòu)造：總體學(xué)歷根本達(dá)標(biāo)，但仍有部分老老師學(xué)歷不達(dá)標(biāo)，特別是第一學(xué)歷達(dá)標(biāo)的老師達(dá)標(biāo)率不高。 3、學(xué)科緊缺：小學(xué)音體美，缺口很大；音體美小學(xué)4人，初中僅6人。初中缺口更加明顯，亟待選招新老師充實(shí)。三老師隊(duì)伍建立情況：1、師德師風(fēng)教育。教育系統(tǒng)每學(xué)年至少舉行一次師風(fēng)師德專(zhuān)題教育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)、對(duì)照自查、整改進(jìn)步三個(gè)階段，廣泛開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，擺問(wèn)題，剖根源，抓典型，定措施，要求人人

3、參與、個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)，并結(jié)合師風(fēng)師德宣講活動(dòng)弘揚(yáng)正氣、鼓勵(lì)先進(jìn)。2、老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。確保每年公用經(jīng)費(fèi)的5%用于老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。每年安排約300人次青年老師參加省級(jí)、地級(jí)、縣級(jí)骨干老師培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要有師德培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)程度提升培訓(xùn)。同時(shí)建立校本培訓(xùn)監(jiān)管機(jī)制，強(qiáng)化各校校本教研工作有效開(kāi)展。通過(guò)不同層次的培訓(xùn)有效進(jìn)步老師教書(shū)育人程度。3、打造品牌隊(duì)伍。通過(guò)每年一度的“德、能、勤、績(jī)考核、老師職稱(chēng)聘任、優(yōu)秀老師與師德標(biāo)兵評(píng)選等活動(dòng)的開(kāi)展，結(jié)合九江市三年一次的“一、二、三優(yōu)秀園丁評(píng)選工作，打造一批名師。建立青年老師培養(yǎng)導(dǎo)師制度，擴(kuò)大了人才品牌效應(yīng)。4、優(yōu)化班子構(gòu)造。把思想境

4、界高、群眾反響好、專(zhuān)業(yè)開(kāi)展強(qiáng)的年輕骨干老師吸納到班子中來(lái)，從而使班子成員的年齡構(gòu)造、知識(shí)構(gòu)造和才能構(gòu)造得到不斷優(yōu)化。5、改善辦學(xué)條件。以災(zāi)后重建為契機(jī)，農(nóng)村校舍基體得到了改造，辦學(xué)條件大大進(jìn)步，使遙遠(yuǎn)山區(qū)青年老師“進(jìn)得來(lái)，留得住，可以安心教學(xué)。整體來(lái)看，我縣農(nóng)村老師隊(duì)伍較為穩(wěn)定，大部分老師服從組織、扎根農(nóng)村、愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)，他們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧喜粩嗤晟谱约旱穆殬I(yè)道德修養(yǎng)，銳意進(jìn)取，精益求精，形成了良好的育人氣氛，也獲得了喜人的育人成果。農(nóng)村中小學(xué)老師學(xué)歷提升加快，初中老師專(zhuān)科以上學(xué)歷達(dá)92.2%，三年內(nèi)進(jìn)步了9.1%，小學(xué)老師專(zhuān)科學(xué)歷41%，超過(guò)了省定標(biāo)準(zhǔn)六個(gè)百分點(diǎn)。2019年度教育教學(xué)

5、質(zhì)量躍居禮縣前列。正是因?yàn)橛幸恢煹潞?、學(xué)歷高、業(yè)務(wù)精、才能強(qiáng)、講奉獻(xiàn)、愛(ài)學(xué)生、有鉆勁、能創(chuàng)新的老師隊(duì)伍，才使教育質(zhì)量的穩(wěn)步進(jìn)步有了根本保證。二、客觀現(xiàn)狀近年來(lái)，農(nóng)村中小學(xué)老師隊(duì)伍仍然不穩(wěn)，總量超編，但教學(xué)崗位人員相對(duì)缺乏，教非所學(xué)、年齡老化，學(xué)歷偏低以及老師精神相貌令人擔(dān)憂，已成為制約農(nóng)村義務(wù)教育進(jìn)一步開(kāi)展的瓶頸。特別是近幾年來(lái)生源銳減，大量?jī)?yōu)生轉(zhuǎn)入城區(qū)學(xué)校，造成生源質(zhì)量下降，教學(xué)質(zhì)量與城區(qū)學(xué)校差距在日漸擴(kuò)大，生源越差，老師教學(xué)積極性就越低，教學(xué)質(zhì)量越差，越留不住生源，形成了一種生源流失與質(zhì)量下降的惡性循環(huán)。主要問(wèn)題如下：一超編缺崗現(xiàn)象嚴(yán)重。農(nóng)村學(xué)校特別是貧困地區(qū)中小學(xué)老師整體數(shù)量仍然缺編。

6、由于“民轉(zhuǎn)公老師多，正值自然退休頂峰期，其退休老師很多，這種現(xiàn)象在全縣普遍存在。還有一些地方雖然超編，但教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)多，整體缺編現(xiàn)象更加嚴(yán)重。部分個(gè)教學(xué)點(diǎn)加起來(lái)也只有30個(gè)學(xué)生。但麻雀雖小、五臟俱全。30個(gè)學(xué)生卻裝備老師7名其中韭山教學(xué)點(diǎn)只有一名學(xué)生也裝備了一名老師；而37個(gè)教學(xué)班僅有1名老師。教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)的分散，班額小，也是導(dǎo)致老師數(shù)量缺乏的原因之一。為解決老師短缺問(wèn)題，一些地方只得聘請(qǐng)代課老師。二老師年齡構(gòu)造偏大，教學(xué)方式不能與時(shí)俱進(jìn)。教育是青春的事業(yè)。農(nóng)村義務(wù)教育階段的學(xué)生大至在6-16歲之間，在他們的眼里，這個(gè)未知的世界充滿了太多的神奇與美麗，所以他們希望看到和接觸的都是美妙的事物，希望自己的

7、老師年輕漂亮帥氣有活力。而在我市農(nóng)村學(xué)校里，老師的年齡構(gòu)造偏大，中老年老師所占比例過(guò)大，致使農(nóng)村學(xué)校教學(xué)氣氛不活、不新、沒(méi)有生氣，在一定程度上影響了學(xué)生正常成長(zhǎng)。如某小學(xué)老師平均年齡40歲。學(xué)校8名老師中，50歲以上的3名，占三分之一，特別是55歲以上的竟然有2名，師資嚴(yán)重老化。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前，全縣農(nóng)村學(xué)校5的老師，中年老師偏多，年輕老師太少，三五年后，老師老齡化現(xiàn)象將更為嚴(yán)重。三師資裝備不齊，專(zhuān)業(yè)學(xué)科開(kāi)展不平衡。在推行素質(zhì)教育的今天，要求學(xué)生德智體美勞全面開(kāi)展，然而，我鎮(zhèn)大多鄉(xiāng)村學(xué)校無(wú)法和城區(qū)學(xué)校一樣開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家規(guī)定的課程，主要是，音、體、美、信息技術(shù)學(xué)科老師根本沒(méi)有科班出身，根本上是其它學(xué)科

8、老師兼任，因此處于應(yīng)付狀態(tài)，有的科目甚至停開(kāi)。以情況相比照較好的為例，除了有2名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的老師外，其他學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程均由非專(zhuān)業(yè)老師教學(xué)。老師根本談不上專(zhuān)職，更談不上專(zhuān)業(yè)，只是維持教學(xué)根本運(yùn)轉(zhuǎn)而已，這根本不符合素質(zhì)教育的要求。目前農(nóng)村學(xué)校大部分老師是民辦老師轉(zhuǎn)編的，他們的根本技能比較低。三、施行建議根據(jù)上面的現(xiàn)狀描繪與原因的分析，筆者認(rèn)為，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)老師隊(duì)伍建立至少應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：第一、盡快進(jìn)步老師的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)待遇，完善老師資格制度以及培養(yǎng)、培訓(xùn)制度，從根本上對(duì)老師這一職業(yè)進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)化，形成全社會(huì)尊重老師的法律和權(quán)威感，這樣不僅具有重大的現(xiàn)實(shí)意義，而且具有戰(zhàn)略意義。第二、要從根本上解決老師面臨的問(wèn)題，讓身處教育前線的老師們可以安心，認(rèn)真的完本錢(qián)職工作。從而調(diào)動(dòng)其工作積極性和熱情，使其在教育前線作出輝煌成績(jī)，從而大力推動(dòng)農(nóng)村小學(xué)教育的快速開(kāi)展。第三、增強(qiáng)老師的終身教育意識(shí)和培訓(xùn)意思。我鄉(xiāng)在職老師職前專(zhuān)業(yè)教育起點(diǎn)比較低，小學(xué)老師隊(duì)伍的文化業(yè)務(wù)素質(zhì)受到嚴(yán)重影響，需要承受再教育?，F(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步，帶來(lái)了科學(xué)技術(shù)知識(shí)的驚人開(kāi)展以及思想觀念的不斷進(jìn)步，這就需要老師承受終身教育，不斷進(jìn)展知識(shí)與觀念的更新。學(xué)校要有強(qiáng)烈的培訓(xùn)意識(shí)和終身教育意識(shí)，積極創(chuàng)造條件組織、鼓勵(lì)、支持老師