骨干教師暑期培訓心得

1、.骨干老師暑期培訓心得與來自全省各地的骨干老師們共同度過這20天，是一個令人向往的學習時機，也是一個令人難忘的交流過程。這些天來，有收獲，也有疑問，有快樂，也有煎熬，不過總的來說，收獲是多的，快樂也是多的，讓我領略了專家講課的風采，體會到了點點教學的真諦，更領悟到了身為人師身心安康的重要。本次培訓看得出省教育廳和貴州師大是精心籌劃安排的，對授課老師的選擇、內容的講授都作了細致的布署，對專題培訓的選擇都作了認真的調研，讓我們不虛此行，學有所獲。培訓內容共分為八個模塊即師德建立、師生身心安康、中小學課程改革問題研討、教育教學新理念、現(xiàn)代教育技術、教育科研與校本研修、發(fā)揮骨干老師示范輻射作用、參觀與

2、交流，全面浸透了新課程改革的方方面面，務實有效的為老師專業(yè)成長作鋪墊?，F(xiàn)就我詳細的學習情況回憶如下：我深知能有此學習時機很不容易，所以在學習過程中遵守紀律，按時簽到，認真聆聽授課老師的講解，并就其中關鍵的地方作好筆記。其中讓我感受最深的是師生心理安康、道德修養(yǎng)兩塊內容，讓我明白需要強化心身安康，爭做安康師者。通過培訓，使我更進一步認識到老師身心安康的重要性。作為一名老師，以往只要求對學生這樣那樣，而沒對自身行為作認真細致的審視與體察，特別是心理素質，殊不知一個老師的身心狀況直接影響學生的開展。正如培訓中提醒的道理：心身安康的老師才會培養(yǎng)出安康開展的學生。假如一個老師的心靈有陰影，那他所面對的學

3、生也會或多或少的存在這樣那樣的心理問題。這不僅關系學生的成長，還直接影響著師生和諧關系的建構。范老師一再強調修身養(yǎng)性，明心凈氣，其實就是教導每位老師首先要做人，做一個心性安康的人，做一個品德高尚的人，做一個平凡不俗的人，這才能真正到達“德高為師，身正為范的師者形象。 其次是為期四天的教育技術培訓，在這個培訓中所占的時間不少，想必是要求我們應該緊跟社會開展的步伐，順應教育開展的需要吧。特別是作為一名骨干老師，應該具有更多的獲取知識的途徑和解決問題的方法，那教育信息技術就為我們提供了一條捷徑。第一天老師在講課前，問了大家這么一個問題：“電腦能干什么？大家眾說紛紜，最后老師告訴大家：電腦什么都能做。

4、是啊，隨著社會的迅速開展，電腦早已走尋常百姓家，不再是什么高科技的神秘物件，那就說明，電腦將成為我們生活、學習、教育中的一位親密朋友，它會為我們提供很多的效勞和幫助。所以學好信息技術不光是教育開展的需要，更是老師自身專業(yè)成長的助手。 再次是參觀與交流，學校安排參觀的目的，是增進校際理解，借鑒成功經(jīng)歷。通過參觀貴陽一中與實驗三中后，我的心像被什么猛激了一下，就像一位同行的學友說：“博士與小學生的差異。如今國家在大談教育公平，通過這么一參觀，就讓你感覺到教育也許永遠都不會公平。不過這只是一時的強烈感受，但細想之，參觀過后才讓人看到差距，看到彼此的位置，更給與我們這稱之為骨干老師的人們啟發(fā)：回校后，應該怎樣去回報學校，出言獻策，以促進自己學校的更好開展。 面對這厚厚的筆記，回想那么多精彩的過程，讓我的心沉重起來，這培訓意味著什么，培訓完畢又意味著什么。我想這培訓不僅僅是為了“骨干老師稱號而培訓的，而是為著每個人的專業(yè)開展和不斷成長，甚至整個貴州的教育開展而培訓的，這些培訓的內容將會輻射到全省各地。這樣一來，自己身上是否應該有責任和義務了呢？ 最后特別要提的是穆陟垣老師教學的?提升課堂教學技能的途徑：微格教學?，通過他對微格教學的認真解析，給我們做了很好的指導?！拔⒏窠虒W可以進展課堂行為研究、教學評價、教學技能訓練。通過微格教學，更進一步認清自