2016年二年級上音樂教案(西師版)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教材：西南師范大學(xué)出版社二年級上冊音樂教科書歌曲Do-Re-Mi教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)    1、情感：通過學(xué)習(xí)歌曲Do-Re-Mi，感受歌曲輕快、活潑、生動有趣的風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。    2、能力：教師指導(dǎo)學(xué)生能用連貫柔美聲音演唱歌曲，通過歌曲學(xué)唱過程，學(xué)生進(jìn)一步掌握二部和聲演唱能力。   3、認(rèn)知：學(xué)習(xí)二分音符、四分音符、八分音符組成的二聲部歌曲。    學(xué)時重點 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)二分音符、四分音符、

2、八分音符組成的二聲部歌曲。    學(xué)時難點教學(xué)難點：能用連貫柔美聲音演唱歌曲，通過歌曲學(xué)唱過程，學(xué)生進(jìn)一步掌握二部和聲演唱能力。    教學(xué)活動活動1【講授】DoReMi   一、課前預(yù)熱1、教師用口風(fēng)琴吹奏Do-Re-Mi旋律，學(xué)生兩路縱隊排隊跟隨教師走進(jìn)教室。    2、師生互動    （1） 老師幫學(xué)生記憶所學(xué)過的自然音階的7個音名和唱名以及三度音程。   &#

3、160;音階：1   2   3   4   5   6   7  1    音名：1  3  2  4  3   5   4  6  5   7&#

4、160; 6  1  7  2  1    唱名: do mi re fa mi sol  fa la sol si la do xi re do    音名：1  6  7  5  

5、60;6   4  5   3  4  2  3  1  2  7  1    唱名: do la si sol la  fa sol mi fa re mi do re si d

6、o    （2）律動給書包減肥    二、組織教學(xué)（1分鐘）    1、唱師生問好歌    2、提出課堂要求    三、教學(xué)過程（30分鐘）    1、發(fā)聲訓(xùn)練（2分鐘）    （1）呼吸訓(xùn)練    （2）半音移調(diào)訓(xùn)練 （miao ）（  

7、o ）（  u ）    2、復(fù)習(xí)第一課時歌曲（10分鐘）    （1）復(fù)習(xí)音階（學(xué)生配合柯爾文手勢唱）    （2）三度音程音準(zhǔn)練習(xí)，為這節(jié)課二聲部地學(xué)習(xí)做鋪墊（3）復(fù)習(xí)歌曲主旋律（學(xué)生配合柯爾文手勢唱）重難點節(jié)奏練習(xí)：    （4）學(xué)生唱歌詞    3、新歌教學(xué)（馬車上瑪麗亞老師和孩子們唱的歌曲18分鐘）這一首歌我們還沒有學(xué)完呢，接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。&#

8、160;   （1）范唱：播放電影音樂之聲中馬車上瑪麗亞老師和孩子們唱的歌。（教師提出觀看要求：老師和學(xué)生唱的旋律是不是一樣的？）    （2）學(xué)習(xí)馬車上學(xué)生唱的旋律（教師用鈴鼓敲擊節(jié)奏）旋律：1  3  3  3  5  5  2  4  4  6  7  7（四分和二分音符）節(jié)奏：節(jié)拍：旋律：1 

9、; 3  3  3  5  5  2  4  4  6  7  7（八分和四分音符）節(jié)奏：節(jié)拍：    （3）學(xué)習(xí)瑪麗亞老師在馬車上唱的旋律旋律：5   1   6   4   3   1 

10、 2     5   1   6   7   1   2   1節(jié)奏：節(jié)拍：    （4）學(xué)習(xí)二聲部合唱瑪麗亞老師：5     1     6     4 &#

11、160;   3     1     2    2      特萊普上   13 3  35 5  24 4  67 7  13 3  35 5  24

12、0;4  67 7校的女兒：瑪麗亞老師：5     1     6     7     1     2     1     1特萊普上校13 3  35 5  

13、24 4  67 7  13 3  35 5  24 4  67 7的女兒： A 老師做手勢，學(xué)生唱唱名B 老師唱一聲部彈二聲部，學(xué)生唱二聲部D教師加上歌詞指導(dǎo)學(xué)生用連貫柔美聲音演唱歌曲瑪麗亞老師：5      1     6    4  

14、    3     1       2   2      等    你    學(xué)   會     這    些   &#

15、160;  音特萊普上   13 3   35 5  24 4  67 7  13 3   35 5   24 4  67 7校的女兒：瑪麗亞老師：5      1     6 &

16、#160;   7    1    2    1    1            你     就    什    么   都

17、60;  會   唱特萊普上   13 3   35 5  24 4  67 7  1    2    1    1校的女兒：（5）全班唱馬車上瑪麗亞老師和孩子們唱的歌曲1  2  3  4 

18、0;5  6  7  1  1  7  6  5  4  3  21   3   3   3   5   5   2   4   4  &#

19、160;6  7   7  13 3   35 5   24 4  67 7瑪麗亞老師:5      1      6     4     3    

20、  1      2     2     等   你      學(xué)    會     這     些     音特萊普上 

21、0; 13 3   35 5   24 4  67 7  13 3   35 5   24 4  67 7校的女兒：瑪麗亞老師：5      1      6    &#

22、160; 7    1     2    1    1           你      就     什    么    

23、;都    會   唱特萊普上   13 3   35 5   24 4   67 7   1    2     1    1校的女兒：    四、再次播放Do-Re-M

24、i，讓學(xué)生感受歌曲輕快、活潑、生動有趣的風(fēng)格。（2分鐘）    五、拓展與思想教育:教師簡單介紹電影音樂之聲。（1分鐘）    歌曲Do-Re-Mi是美國音樂故事片音樂之聲中的一首插曲，大調(diào)式，四二拍，歌曲輕快、活潑、生動有趣，旋律既簡潔明快又富于變化，唱起來朗朗上口，富于兒童情趣，尤其是把自然音階的7個唱名與英語中和這些唱名發(fā)音接近的詞巧妙地編織在一起，更顯得妙趣橫生。音樂之聲是作曲家理查羅杰斯創(chuàng)作的，劇情取材于1938年發(fā)生在奧地利的一個真實的故事。修女瑪利亞來到退役軍官特萊普上校的家里擔(dān)任家庭教師，能歌善舞的

25、瑪利亞用動人的歌聲和各種有益的游戲教育孩子們。這部影片曾獲奧斯卡金像獎，在世界影壇上被譽(yù)為最動人的音樂故事片之一。    六、把一二課時綜合起來唱。（李曉月指揮、劉一舟、賀詩妍領(lǐng)唱）（3分鐘）   七、學(xué)生兩路縱隊排隊走出教室。山谷回音真好聽教學(xué)設(shè)計1 教材分析本教材是一首四二拍，大調(diào)式的兒童歌曲，一共四句。在第一二四樂句中都出現(xiàn)了四度與五度音程的連續(xù)大跳，并與歌詞“真稀奇，”“有回音，”“真好聽，”的內(nèi)容緊密結(jié)合，非常風(fēng)趣，兩處采用重復(fù)短句和強(qiáng)弱對比的手法，形象的模仿出回音的效果。全曲生動有趣，能激發(fā)兒童的想象力。2 教學(xué)

26、目標(biāo)1：學(xué)生能感受和分辨音的強(qiáng)弱，能清楚自然地完整演唱歌曲2：學(xué)生能夠做到用優(yōu)美的聲線與豐富的表情演繹歌曲并掌握好歌曲的跳躍節(jié)奏3：學(xué)生通過對歌曲的學(xué)習(xí)能夠了解“回音”這一自然現(xiàn)象3 教學(xué)重難點重點：學(xué)會歌曲并能用優(yōu)美自然的聲音演唱歌曲難點：對于歌曲中強(qiáng)弱音的演唱控制與掌握能力4 教具準(zhǔn)備多媒體音響，課件5 教學(xué)過程1. 教師出示課件（課件展示山谷風(fēng)景圖片）師：同學(xué)們注意了現(xiàn)在老師要講一個關(guān)于山谷的故事，這個故事名叫奇怪的聲音，那么現(xiàn)在就請小朋友們在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)山谷聽聽這個故事吧。（出示山谷風(fēng)景圖片讓小朋友看）2回聲游戲（教師出示一副大山谷的自然風(fēng)景圖片展示給學(xué)生們并講解。）有一天，有一個

27、孩子到山里的外婆家去玩，他獨自到山里邊去玩耍唱歌，發(fā)現(xiàn)山的那邊也有人和他對唱，他感到非常的奇怪，就大喊一聲：“?。“?！”山那邊也立刻傳來了“啊！??！”的聲音。他又好奇的問：“你是誰？！你是誰？！”山那邊也在問：“你是誰？！你是誰？！”他又驚奇又高興，摸摸頭想：我喊一句，他也喊一句，我問一句，他也問一句，那么這個聲音到底是什么呢？師問：同學(xué)們知道這是什么聲音嗎？（學(xué)生回答：回聲?。煟河型瑢W(xué)到山里面玩過這個“喊山”的游戲嗎？生：沒有。師：沒關(guān)系，那么現(xiàn)在在老師的帶領(lǐng)下我們一起到山里邊去玩玩這個喊山的游戲吧，老師當(dāng)原聲，你們來當(dāng)回聲。3.在教師的帶領(lǐng)下做一次“喊山游戲”后（相當(dāng)于發(fā)聲練習(xí)）師：我們

28、剛剛一起做了喊山游戲，那么回聲和原聲有什么不一樣啊？生：原聲聲音大些，回聲聲音小一點師：下面我們來互換一下角色怎么樣?。磕銈儊懋?dāng)原聲，老師當(dāng)回聲。再做一次喊山游戲后，師：現(xiàn)在請小朋友們仔細(xì)聽，原聲變化之后你們還能做老師的回聲嗎？師唱：12345 啊 生回：12345 啊師唱：16165 啊 生回：16165 啊師：小朋友們真棒，那么在我們生活中除了山谷里面有回音還有那些地方有回音呢？（出示課件圖片，普及知識）4欣賞歌曲山谷回音真好聽師：下面我們來一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于回聲的歌曲-山谷回音真好聽（師用多媒體播放歌曲）(出示課件歌曲曲譜)師：聽到剛剛我們一起學(xué)習(xí)的回聲了嗎?生：聽到了師:那么現(xiàn)在請同學(xué)跟

29、著老師來學(xué)習(xí)這首歌，老師唱一句，你們唱一句5.教師教唱歌曲，學(xué)生跟唱(在回聲部分教師同學(xué)一起唱) 至少3遍（師把學(xué)生唱不好或者有問題的樂句重復(fù)教唱直至學(xué)生能夠完整無誤的演唱完整首歌曲。）6師：小朋友們會唱這首歌了嗎？ 生：會（師生齊唱歌曲）7.師：剛剛從我們的演唱中知道了原聲和回聲的不同之處，原聲要大一些，那么回聲要要一些，在音樂中我們稱原聲強(qiáng)一點用F這個符號表示，回聲小被稱為弱音用P這個符號表示。（出示課件強(qiáng)弱回聲圖片）8角色表演唱師：下面我們根據(jù)歌曲來玩一個角色扮演的游戲，男生當(dāng)原聲，女生當(dāng)回聲，有歌詞的部分我們大家一起唱，到了回聲部分我們就角色扮唱好嗎？9.抽學(xué)生上臺演唱師：同學(xué)們表演得

30、真棒，有沒有小朋友自覺上臺演唱這首歌，我們看看哪位小朋友最勇敢10教師鼓勵上臺演唱的小朋友后，再跟著錄音唱一遍歌曲11教師出示視頻文件，齊唱歌曲師：下面請同學(xué)們?nèi)w起立跟著老師一起唱起來，跳起來吧。12.課程結(jié)束師：今天老師非常高興能夠和小朋友們渡過這美好的一節(jié)音樂課，謝謝你們！6 課堂小結(jié)時間像小馬車教學(xué)設(shè)計一、故事導(dǎo)入(以二年級所學(xué)課文一分鐘為題材,讓小朋友們說一說這個故事告訴我們什么。)珍惜時間,愛惜每一分鐘。師:接下來我們學(xué)一個愛惜時間的歌曲,名字叫時間像小馬車?，F(xiàn)在讓我們一起來聽一下,請小朋友們跟著老師劃拍子,并且思考這首歌曲的情緒是怎么樣的。(歡快、活潑)二、重難點解決：師:小馬車

31、的聲音是怎樣的?我們來聽一聽。生:嗒嗒嗒嗒師：對了，小馬車的聲音嗒嗒嗒嗒，那有誰注意了歌曲當(dāng)中一共出現(xiàn)了幾次小馬車的聲音啊？再次聆聽(仔細(xì)聽一聽歌曲中一共出現(xiàn)了幾次小馬車的聲音)師：現(xiàn)在老師給大家范唱一次，你們仔細(xì)的聽一聽，這兩次的小馬車的聲音有什么不同？教師彈琴范唱第一段,要求學(xué)生思考這兩次小馬車出現(xiàn)的聲音分別有什么變化。師：小馬車走近了，接著它又走遠(yuǎn)了，那你們能用你們的聲音來表現(xiàn)小馬車這兩種不同得聲音嗎？現(xiàn)在你們用“嗚”音來表現(xiàn)一下。用嗚音哼唱、（要求:輕輕的唱,跟著老師所拍節(jié)奏的強(qiáng)弱唱出漸強(qiáng)和漸弱的感覺。老師用拍手的方式拍打這兩個樂句的節(jié)奏,請小朋友根據(jù)老師拍手的提示唱出歌曲的強(qiáng)弱。三、

32、歌曲學(xué)唱（出示歌譜）師：現(xiàn)在這首歌最難的部分你們已經(jīng)學(xué)會了，接著再讓我們來學(xué)習(xí)一下歌曲的其他部分吧。首先得學(xué)習(xí)這首歌曲的旋律，那么現(xiàn)在就跟老師一起，以兩小節(jié)為一句，跟琴學(xué)唱一下旋律。1、琴教唱學(xué)生用“l(fā)u”音學(xué)唱。2、琴教唱旋律，學(xué)生學(xué)唱。3、教唱歌詞4、在老師的伴奏下視唱歌曲。5、再次聽錄音范唱，學(xué)生默唱。6、播放伴奏錄音，學(xué)生和伴奏演唱7、以多種形式熟悉歌曲。8、表演唱。假如幸福的話拍拍手吧 教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)1知識與技能：通過學(xué)唱歌曲假如幸福的話拍拍手吧，讓學(xué)生能感受到歌曲的舞蹈性，讓學(xué)生借助肢體、表情等等的創(chuàng)編來表達(dá)自己的快樂情緒。2.過程與方法：在肢體律動中帶學(xué)生進(jìn)入快樂氛

33、圍，通過體驗、模仿、鼓勵、自主合作最后到自由創(chuàng)編表演，鍛煉孩子們的合作意識以及表演的協(xié)調(diào)性。3.情感態(tài)度價值體現(xiàn)：讓孩子們?nèi)ンw驗這首歌曲的情緒，將快樂用自己的方式表達(dá)并能使他人感受到；懂得珍惜集體創(chuàng)作的勞動成果。2學(xué)情分析       二年級的學(xué)生跟喜歡音樂，他們對音樂課充滿興趣。他們在課堂上思想活躍， 語言跟肢體上都比較歡快好動。他們喜歡小組活動，并且已經(jīng)有集體榮譽(yù)感，喜歡表現(xiàn)自己，都想成為老師眼中的好學(xué)生。好奇、好動、好模仿，思維的直觀性、具體性、形象性仍然是他們共同的特點，他們喜歡在游戲中學(xué)習(xí)，在做游戲時更容易進(jìn)入情境，也會很快

34、將游戲中涉及到的知識吸收、消化。3重點難點教學(xué)重點： 讓學(xué)生用快樂的情緒演唱這首歌曲；通過肢體、表情上的表達(dá)使大家感受到快樂的傳遞。教學(xué)難點： 掌握附點八分音符節(jié)奏。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時    教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】教學(xué)過程        一、   導(dǎo)入        1組織教學(xué)        2看多媒體，聽歡快的音樂，跟老

35、師一起來跳律動操。（設(shè)計意圖：用歡快歌曲將學(xué)生的積極性先調(diào)動起來，學(xué)生跟老師一起來做律動操，既有節(jié)奏又能帶動氣氛。）       3  課件轉(zhuǎn)到一副圖畫，是一個禁閉的大門。老師講故事：同學(xué)們，今天我要帶你們?nèi)ヒ粋€叫幸福島的地方玩。可是這個島有個規(guī)矩，就是你必須學(xué)會敲門的節(jié)奏，不然這扇通往幸福島的大門就不會打開。（設(shè)計意圖：學(xué)生在律動結(jié)束后還處于興奮當(dāng)中，這時的紀(jì)律最難把握，用一個故事能將他們的注意力馬上集中起來，并且能提起他們的興趣，從而下一步教學(xué)就會比較容易切入。）    

36、  4跟老師來練習(xí)敲門的節(jié)奏：×× ×× ×× ×× ×× ×  0     0 （設(shè)計意圖：在游戲中促進(jìn)學(xué)生之間的交流，為本課難點在教學(xué)前做準(zhǔn)備。）        二、  在游戲中學(xué)習(xí)，在音樂中感受       1 課件轉(zhuǎn)到幸福島的畫面。老師：同學(xué)們，通過剛才我們的努力，掌握了

37、敲門的節(jié)奏，現(xiàn)在我們終于來到了傳說中的幸福島。你們看，幸福島的人民在歡迎我們，還要給我們唱首他們自己的歌呢，我們聽聽看。      2 播放歌曲假如幸福的話拍拍手。（邊聽邊做動作）      3 再次聆聽歌曲：我剛才看到有好多同學(xué)跟著幸福島的人民在一起唱， 這也是我們在幸福島游玩的另一個要求，必須要學(xué)會這首幸福島國歌，大家有沒有信心？那這一遍我們跟著島上的朋友們再學(xué)一遍，小朋友們可以小聲哼唱。 （設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生對自己充滿信心，并且在哼唱中熟悉旋律、歌詞，調(diào)動他們的積極性。）  &#

38、160;      4 大家有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌曲里有一句的節(jié)奏我們好象在哪里聽過？那我 們再來學(xué)習(xí)一遍，把敲門的節(jié)奏運(yùn)用到歌曲當(dāng)中來。（通過前面對這個節(jié)奏的練習(xí)，學(xué)生很快就掌握了這首歌曲的難點。）        5 老師剛才看了一遍，小朋友們真是聰明極了，這么快就學(xué)會了難點。 你們看，幸福島的朋友們在邀我們跟他們一起游戲呢。（學(xué)生站起來跟著音樂一起邊唱邊做動作。）         

39、0;三、 開創(chuàng)思維、集體創(chuàng)編        1 同學(xué)們，剛才在你們與島上的朋友一起歌唱的時候，幸福島的國王把 我叫去了，他給我教了一個舞蹈，讓你們跟我一起來跳一跳。幸福島的人們團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，他們?yōu)槭裁葱腋Ｄ?，就是因為他們總是把快樂與別人一起分享，于是一份快樂就變成了許多的快樂?，F(xiàn)在我們就來一起跳一跳幸福島人們經(jīng)常跳的舞蹈。 （設(shè)計意圖：舞蹈動作的設(shè)計有轉(zhuǎn)身向一個方向，為前方同學(xué)捶捶背，揉揉肩等等，讓學(xué)生們在快樂的舞蹈中傳遞自己快樂的情緒。）      

40、60;2 老師相信，每個人表現(xiàn)幸?？鞓返姆绞蕉紩灰粯樱瑒偛盼覀兛吹降?是幸福島的朋友表現(xiàn)快樂幸福的方式。那么你們還能想出什么方式來表達(dá)呢，我們小組討論，大家一起開動腦筋，然后分組向大家展示。 （設(shè)計意圖：分組創(chuàng)編歌詞，并能把自己創(chuàng)編的歌詞填到歌曲旋律當(dāng)中，能夠演唱并帶著大家一起表演。老師予以表揚(yáng)及肯定，使學(xué)生能感受到集體的榮譽(yù)及成功的喜悅。）        四、 總結(jié)       今天我們幸福島的游玩就要結(jié)束了，你們感受到幸福跟快樂了嗎？老師今天也特別的快樂，我也

41、希望以后我們每一天都能這么快樂幸福。剛才聽到同學(xué)們的創(chuàng)編真棒，我的腦海中也出現(xiàn)了一些歌詞，那么接下來就老師來唱，你們來表演好嗎？請大家舉起雙手，跟我一起來。 教師唱：假如幸福的話你就拍拍手，假如幸福的話你就點點頭，假如幸福的話請舉起你的雙手，假如幸福的話說聲再見。（學(xué)生快樂的走出音樂教室。）這是什么教學(xué)設(shè)計小學(xué)音樂 西南師大2001課標(biāo)版1教學(xué)目標(biāo)1、用輕松愉快而有彈性的聲音演唱歌曲這是什么。2、在多種藝術(shù)形式中感受歌曲，表演歌曲。感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時間的寶貴，懂得珍惜時間，培養(yǎng)時間觀念。2學(xué)情分析剛剛升入二年級的學(xué)生，可以說對音樂有了較為初步的認(rèn)識，尤其

42、對那些有情節(jié)的音樂作品更為喜歡。他們很愿意用歌聲、用動作把自己對音樂的理解表現(xiàn)出來，但這種表演常常是最原始、最表面的，音樂形象稍有些抽象他們便不知所動，加之學(xué)生對音樂素材的積累淺而少，體態(tài)語言就更顯得匱乏了。此時特別需要老師的幫助，從音樂本身和其思想內(nèi)涵上引導(dǎo)學(xué)生，使他們的內(nèi)心與作品產(chǎn)生共鳴。 3重點難點用輕松愉快而有彈性的聲音演唱歌曲。八分音符和四分音符的學(xué)習(xí)4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時 教學(xué)活動評論(0)活動1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣學(xué)生聽音樂與教師律動：在鐘表店里學(xué)生：隨著音樂的節(jié)奏自由地表演。教師：提示生活中鐘表的聲音。學(xué)生：模擬小鬧鐘的叫聲。初步感受音樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣評論(0)活動

43、2【講授】學(xué)科綜合，拓展知識猜一猜，想一想：師：“小朋友們都很棒，老師真喜歡，現(xiàn)在老師給大家猜個謎語，看看誰最聰明”?。◣煱垂?jié)奏說，邊說邊做動作。）生：“齊答”。師：“你們是怎么猜出來的？”（從鐘聲等幾個特征）師：“你對鐘表有那些了解呢？誰能說說？”生：“說一說對鐘表的了解”師：“介紹鐘表的歷史”。（出示多媒體課件）三、雙基訓(xùn)練、解決難點：讓學(xué)生模仿鐘表的聲音：小鬧鐘 八分音符 掛鐘 四分音符 座鐘 二分音符1、分別模仿3種鐘表的聲音。2、組成鐘表的交響曲。師：老師這里也有一個鐘表的聲音，你們來聽一聽。2/4 滴答 滴答 | 滴答 滴答 | 當(dāng)0 當(dāng)0 | 當(dāng) | 請同學(xué)們也來模仿。四、學(xué)習(xí)歌

44、曲、陶冶情操：1、猜謎語導(dǎo)入：師：老師今天讓大家猜個謎語，看你行不行，“會走沒有腿，會說沒有嘴”，猜一件物品。如果你猜不出，請聽一首歌，聽聽歌中唱的是什么。2、播放歌曲這是什么并重復(fù)多次，學(xué)生與教師律動。3、學(xué)唱歌曲，感受表現(xiàn)音樂形象。4、請你拍手為歌曲伴奏好嗎？5、播放課件歌詞部分，學(xué)生有感情地朗誦歌詞。（）以交替的形式朗讀歌詞。（）隨鋼琴完整朗讀歌詞。6、模唱：（用 lu 、 la）7、聽聽鬧鐘走的聲音（嘀噠嘀噠），提示學(xué)生要用輕松而彈性的聲音來讀唱，并用合適的動作來進(jìn)行配合。8、聽聽鬧鐘的鬧鈴聲（當(dāng)當(dāng)當(dāng)），提示應(yīng)該用相對稍強(qiáng)，連貫的聲音。進(jìn)行兩聲部的節(jié)奏練習(xí)9、感情的演唱歌曲。評論(0)

45、活動3【活動】處理歌曲，創(chuàng)編節(jié)奏1、表演這是什么2、編創(chuàng)與活動 教師：請你說一說鐘表的作用。 學(xué)生：告訴我們什么時候上學(xué)、下課、吃飯、起床、睡覺 教師：還記得我們學(xué)過一首關(guān)于時間的歌嗎？讓我們隨著時間的轉(zhuǎn)動唱起來吧。（音樂時間象小馬車） 學(xué)生：自覺圍成圓圈揚(yáng)鞭跳躍，歡快地唱起來。 教師：誰能模擬時間的腳步，表現(xiàn)鐘表的走動，展示一下雙休日的生活呢？ 學(xué)生（甲）：在圓圈中間模擬鐘表的指針早九點、十點、中午十二點、下午三點、四點、晚上六點、九點學(xué)生（群）：隨著音樂有節(jié)奏地模仿起床、吃早飯、看書、練樂器、踢球、跑步、下棋、看電視 教師：指導(dǎo)學(xué)生把動作表演得夸張一些（滲透藝術(shù)源于生活而要高于生活的道理）

46、，并不時地把每個人的表演介紹給大家。 教師：小鬧鐘日夜不停地辛勤工作，它病倒了，怎么辦呢？學(xué)生：再買一個新的去商店退換到廠家保修教師：小鬧鐘天天陪伴著我們，跟它有了感情，還真舍不得丟掉呢，讓我們把它送到鐘表店里去吧！提示：在這段音樂中聽到了什么聲音？學(xué)生：聆聽并分辨各種音響，然后回答有音樂盒的聲音、上發(fā)條的聲音、上弦的聲音、鬧鈴的聲音、大鐘擺搖蕩的聲音、卡通表發(fā)出的報時聲教師：經(jīng)過鐘表店里老爺爺?shù)木o張工作，那些有問題的鐘表都修好了嗎？學(xué)生：老爺爺看到自己把壞的鐘表都修好了，高興地笑了他在擦汗，他在喝水，他在欣賞著鐘表發(fā)出的各種聲音， 鐘表店里的音樂真是太豐富了。評論(0)活動4【測試】總結(jié)同學(xué)

47、們，說說鐘可以告訴我們什么？（時間）它是我們的好朋友，它能提醒我們要有時間觀念，提示我們什么時候該睡覺，什么時候起床上學(xué)了！那我們能不能離開它呀？（不能） 我們要做一個遵守時間，懂得珍惜時間的好孩子。評論(0)活動5【作業(yè)】作業(yè)唱這首歌給爸爸媽媽聽·共1課時七個好朋友教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識七個音符的名稱2.掌握他們的音高關(guān)系3會唱歌曲七個好朋友2學(xué)情分析：今天我面對的是二年級的孩子，又是農(nóng)村的孩子，對于農(nóng)村的孩子來說，音樂課就是唱唱歌而已，因此，今天要讓他們認(rèn)識七個音符，會唱這七個音符，可能還是有一定難度的，但我相信音樂知識對他們來說一切都是新的，所以他們會不會認(rèn)和會不會關(guān)鍵也

48、在于我了。至于歌曲教學(xué)和表演，孩子肯定是很感興趣的。3重點難點：1、認(rèn)識七個音符，能準(zhǔn)確的唱唱出七個音符的名字來。2、能有感情地唱歌曲。4教學(xué)過程4.1一學(xué)時    教學(xué)活動活動1【講授】七個好朋友一、情感準(zhǔn)備      1、聽音樂多來米做律動進(jìn)教室      2、師生問好      3、發(fā)聲練習(xí)  試唱音階二、談話導(dǎo)入      同學(xué)們，你們有好

49、朋友嗎？（生回答：有）有幾個呢？（生各抒己見）看來同學(xué)們都很棒，都交了自己的好朋友，今天老師再給你們介紹幾位好朋友，你們想認(rèn)識嗎？（生：想）         1、師出示七個音符，并問你們認(rèn)識他們嗎？（生：認(rèn)識，是一二三四五六七），師強(qiáng)調(diào)，它們在數(shù)學(xué)里的確是一二三四五六七，但是他們在音樂里它們就不叫一二三四五六七了，有一個特別好聽的名字,那分別是do(1) re(2) mi(3)  fa(4)  sol(5)  la(6)  si(7)2、師出示這七個音符的音階圖，讓生知道它們

50、的音高關(guān)系3、聽老師彈奏這七個音符的音高，并跟著老師唱一唱這七個音符的音名， 4、掌握這七個音符各自的音高，先唱音階然后并變換花樣唱一唱，目的就是讓生能記住它們的名字。     5、學(xué)歌曲。    （1）教師范唱歌曲七個好朋友。    （2）找一找旋律中各音符該怎么唱（不要求唱準(zhǔn)音高，主要是鞏固音名）（3）師彈奏旋律，讓讓同同學(xué)們試著來唱一唱，唱得不好的，老師再糾正，這樣反復(fù)幾遍，讓生能熟悉各音符的名字。（4）找學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。     （5）

51、分句學(xué)唱歌曲。     （6）聽光盤范唱，然后再讓生跟著一起唱。     （7）隨師的琴聲有感情的演唱歌曲。 三、鞏固加深        玩游戲：請八名同學(xué)分別戴上音符頭飾在七個好朋友的歌聲中被當(dāng)作鍵盤，來玩“彈鋼琴”游戲。當(dāng)同學(xué)們慢速度歌唱時，請一同學(xué)當(dāng)“演奏員”，隨唱到的音符按相應(yīng)戴頭飾同學(xué)的頭，被按的同學(xué)則馬上蹲下，讓后在起來接著玩后面的旋律。（可以換同學(xué)反復(fù)玩）四、教師總結(jié)    

52、0; 這節(jié)課我們認(rèn)識了七個好朋友，這七個好朋友給我們帶來了最美妙的音樂，讓我們和它們一起到音樂的世界中去感受音樂吧。放音樂一起做動作出教室來結(jié)束本課。·共1課時“對不起”，“沒關(guān)系教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲對不起，沒關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生用自然親切的聲音演唱歌曲。2、通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生感受文明語言的美，教育學(xué)生在生活中使用文明用語，學(xué)會互諒互讓，寬容理解的好品質(zhì)。自覺規(guī)范自己的語言與行為，正確的方式處理同學(xué)相處時的突發(fā)事件。3、通過創(chuàng)編活動，提高學(xué)生語言表達(dá)能力，創(chuàng)造想象力。2重點難點1、學(xué)唱歌曲，用自然親切的聲音完整的演唱歌曲。2、在歌唱中，讓學(xué)生愉快自然地受到文明禮儀的教育。3、在

53、活動中，提高學(xué)生的創(chuàng)造力，想象力。3教具準(zhǔn)備課件、電子琴4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時    教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】組織教學(xué)、基本練習(xí)。發(fā)聲練習(xí)（從D到E)師：小朋友們，聽這是什么聲音（課件出示公雞打鳴的聲音），新的一天開始了，大公雞催我們快起床別睡懶覺，還要上學(xué)呢。小朋友們你們能模仿一下大公雞的叫聲嗎？（學(xué)生自由模仿公雞的叫聲）師：請一個能干的同學(xué)來模仿一下？（請學(xué)生回答）公雞叫喔喔喔喔喔-（學(xué)生跟著老師念）小朋友剛才我們在念“喔”時口腔是什么感覺？（引導(dǎo)學(xué)生說出 ） 下面我們一起感覺一下公雞怎樣叫?師唱：公雞怎樣叫？生唱：喔喔喔喔喔-師：真不錯，公雞的叫聲

54、實在是太好聽了，把正在沉睡的小貓咪給吵醒了，于是啊小貓咪也開始唱起了歌。誰來學(xué)學(xué)小貓咪唱歌？（抽學(xué)生回答）小朋友我們一起來模仿小貓是怎樣叫的？師：小貓叫、生“喵喵喵喵喵-”。跟琴唱，師唱出：小貓怎樣叫？生唱：喵喵喵喵喵師：這時小動物們都醒了，把小朋友也給吵醒了，他們醒來就聽見小動物的歡聲笑語，情不自禁的大笑起來。師唱出：小朋友怎樣笑？生唱：哈哈哈哈哈      1  2  3  4 5    5 5   5 5    5   師： 公雞

55、  怎樣   叫       喔喔  喔喔      喔師： 小貓  怎樣   叫       喵喵  喵喵      喵師： 小朋友怎樣   笑       哈哈  哈哈   &

56、#160;  哈   活動2【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課1、我們學(xué)校的孩子不僅在老師面前文明有禮，同學(xué)之間也是團(tuán)結(jié)友愛，親如一家。隨著下課的鈴聲，大家到操場愉快的游戲。不好了，小明和小剛之間發(fā)生了讓老師擔(dān)心的一幕，我們快來看看是怎么回事：出示課件，展示畫面。并講解故事    A、師：小明和小剛在操場上玩球，玩的可高興了，小明學(xué)著球星羅納爾多來了一記大力遠(yuǎn)射。球正好撞在了小剛的身上，把小剛撞到在地。B、師問：如果你是小剛或者小明，此時該怎么辦？幫他們出出主意好嗎？再談?wù)勛约号c同學(xué)發(fā)生矛盾時，不小心傷害了別人或自己時，是怎么做的？有禮貌的孩子，你真棒

57、！遇到問題能夠自己解決。那我們一起看看小明和小剛是怎么解決的c、老師進(jìn)行小結(jié)   小明跑到小剛的身邊（一邊扶起小剛，一邊連聲道歉）老師并唱出：我急忙扶起他說聲：“對不起”提問小剛會說什么？學(xué)生齊答。沒關(guān)系（注意節(jié)奏）就這樣簡單的兩句話，他們之間的矛盾化解了，而且，他們又可以在一起愉快的玩耍了，所以對不起沒關(guān)系是文明禮貌用語是一對好朋友。板書課題對不起沒關(guān)系活動3【講授】新課教學(xué)1、營造氣氛，學(xué)唱歌曲。A、聆聽音樂，體會音樂的情緒以及歌詞大意。師：小明和小剛發(fā)生的事情一下子就傳遍了整個校園，中午時候，紅領(lǐng)巾廣播站以歌曲的形式報道了他們的事跡，讓我們一起快來聽聽這動人的一幕吧。

58、（二年級的學(xué)生怎么去體會節(jié)奏？原問題太大。初聽音樂，學(xué)生了解歌曲大致內(nèi)容就行）師：同學(xué)們聽得真仔細(xì)，原來，歌曲里面唱的就是小明和小剛課間發(fā)生的故事。老師也想用唱歌的形式夸夸他們 ?？茨切┬∨笥崖牭米钭屑?xì)，聽了之后要回答老師的問題。B、根據(jù)故事內(nèi)容復(fù)述歌詞（故意不按節(jié)奏）（1）故事里面有誰？在干什么？ （“我和小剛在一起做游戲?！保?，（2）他們做游戲的時候發(fā)生了什么事？（一不小心我把他絆倒在地）（3）我急忙扶起他的時候說了句什么話？（我急忙扶起他說聲對不起）（4）我說了“對不起”，他應(yīng)該怎么說呢？（他笑著對我說沒關(guān)系）c、按節(jié)奏讀歌詞根據(jù)學(xué)生的回答，分句有節(jié)奏的朗讀出歌詞，同時課件出示的朗誦詞。

59、師：觀察歌詞有遠(yuǎn)有近，（師示范）距離遠(yuǎn)的就要把音讀的長一些。（老師分句教讀）。你們能自己讀兒歌嗎？注意聲音要響亮點。師：小朋友讀得真好，大家覺得是不是好聽了呢？是啊，我們不僅要讀的好聽，我們更要唱的好聽。怎樣才能唱的好聽呢？我們一起來學(xué)學(xué)，趕快行動吧。d、歌曲學(xué)習(xí)。出示課件(1)用li哼唱，熟悉旋律。師：下面我們再一次聆聽這首歌曲，感受他們的優(yōu)秀品質(zhì)。并回答老師提出的問題。師問：這首歌曲哪幾句的曲調(diào)是我們這節(jié)課已經(jīng)唱過的。（生答1、2句）既然已經(jīng)唱過，下面你們用li只哼唱一二句，唱完后聽老師唱出后面的。注意聽伴奏。（老師唱出后兩句的的歌詞，待唱完后，讓學(xué)生li哼唱出最后兩句）師：剛才老師唱出后

60、面的兩句，你能用li哼唱出來嗎？（生唱后給予糾正）師：（跟琴模唱）小朋友們，你們能完整的把整首歌曲用li哼唱出來嗎？老師為你們伴奏，注意耳朵聽音樂輕聲哼唱。小朋友真棒！把這首歌曲的音哼唱的這么準(zhǔn)確。(2)歌詞學(xué)習(xí)師：如果老師要你們把歌詞帶進(jìn)去你會唱嗎？注意坐姿，身子坐直耳朵聽音樂，輕聲歌唱。師：小朋友唱的不錯，可是我們玩游戲時的心情是怎樣的，帶著所體會到的音樂情緒唱好這支歌。師：游戲，師生歌詞接龍。分組接唱歌詞進(jìn)行比賽。    師：看到小朋友們的表現(xiàn)這么好，下面我們一起把這首歌曲唱一下。注意輕聲歌唱，耳朵聽音樂（發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正）師：小朋友的音準(zhǔn)和節(jié)奏都掌握的很

61、好，下面老師放伴奏音樂，你們跟著伴奏音樂一起唱，注意把你所體會到的音樂情緒通過表情或者簡單的肢體動作表現(xiàn)出來。(3)學(xué)生自由創(chuàng)編律動師:小剛他們行為讓我們很感動，小朋友們，你們能自己給歌曲創(chuàng)編律動嗎？給你們一分鐘時間，看誰編的好。（學(xué)生編后，請生進(jìn)行表演,也可以學(xué)生自由組合，幾個唱歌，幾個做律動）并給予鼓勵。師：老師放伴奏音樂，把自己創(chuàng)編的律動展示給大家看看?？凑l把歌曲表現(xiàn)的更完美。小結(jié)：小朋友們真棒！動作協(xié)調(diào)大方，唱歌時表情很豐富，歌詞唱的很圓潤。在我們的校園生活中，通過小明和小剛的故事，讓我們學(xué)會了遇到事情要文明處理寬容他人，小朋友們在今后的每一天中這些問題你會解決嗎？活動4【活動】拓展1

62、、出示課件：如（請、再見、謝謝、您好、早上好，你辛苦了   麻煩了，打擾了）課件播放場景。讓學(xué)生根據(jù)場景說出適合的文明禮貌用語。師：在公交車上老爺爺沒座位坐，如果你在，你該怎么辦？小朋友上學(xué)前跟爸媽要說什么？在上學(xué)的途中，突然下雨了，遇到了一位老爺爺他沒有雨傘，這時，你該怎樣來解決？    遇到了問題需要別人幫助時我們該怎么做？    要到別人家去或者老師的辦公室去，發(fā)現(xiàn)門關(guān)著，我們要怎樣？中午時候老師給我們打飯，你給老師說什么？2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞師：小朋友們，你們給老師說了嗎?其實在每天的生活中和我們在一起相處

63、最多的是爸媽和老師，他們給我們作了很多的事情也許我們從未道過一聲謝謝！讓我們一起攜手，當(dāng)一名小小的作詞家利用文明用語創(chuàng)編歌詞，把要對爸媽或者老師說的以歌曲的形式唱出來，趕快行動吧！出示課件。早上上學(xué)和爸媽說（再見），中午老師在打飯（您辛苦了）。有問題要請教說聲（謝謝你）他笑著對我說（不用謝）13;O4;t16;f2;(-31;11; 11;y:宋體;mso-bidi-font-family:宋體;color:black;mso-font-kerning: 0pt'>師唱出：小朋友怎樣笑？生唱：哈哈哈哈哈      1 

64、2  3  4 5    5 5   5 5    5   師： 公雞  怎樣   叫       喔喔  喔喔      喔師： 小貓  怎樣   叫       喵喵  喵喵      喵師： 小

65、朋友怎樣   笑       哈哈  哈哈      哈   活動5【講授】小結(jié)（課件，插入咱們從小講禮貌的歌詞，背景音樂）在今天的音樂活動課中你學(xué)到了什么？學(xué)生回答后老師進(jìn)行小結(jié)。孩子們，我們是祖國的未來，祖國的花朵。我們要說文明話，做文明事、做文明人。那就讓我們從使用文明語言開始吧。這些文明用語是化解矛盾的一劑良藥，也是營造文明班級、文明校園、乃至文明社會的前提。我們是珠海實驗小學(xué)的一員。要樹我校校風(fēng)，揚(yáng)我校威望不僅學(xué)習(xí)成績要好，行

66、為習(xí)慣文明禮儀都要做到最好，孩子們有信心嗎？不管你以前是否做到，但從現(xiàn)在開始，讓我們一起努力，做一個文明有禮的好孩子吧。讓座教學(xué)設(shè)計小學(xué)音樂       西南師大2001課標(biāo)版1教學(xué)目標(biāo)學(xué)會唱歌曲讓座，讓學(xué)生爭做講文明，懂禮貌的好孩子。練習(xí)鞏固休止符的節(jié)奏和其他節(jié)奏。2學(xué)情分析學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識，并有自己的見解。但學(xué)生年齡較小，自律性差，歌曲節(jié)奏掌握不很好。3重點難點休止符的節(jié)奏練習(xí)。會唱歌曲讓座。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時    教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】圖片導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們身邊有許多講文明、懂禮貌的人。有的扶老人

67、上車，有的捐書給貧困山區(qū)，還有的扶老爺爺老奶奶走路。2、有一首歌給我們講了一件講文明懂禮貌的事，是什么呢？我們一起來聽一聽吧。（鋼琴彈奏并唱歌曲讓座）3、這首歌告訴我們一件什么事呢？（告訴我們公共汽車上讓座的事情。）4、今天我們就一起來學(xué)習(xí)歌曲讓座。活動2【講授】歌曲學(xué)習(xí)教唱歌曲讓座（一）節(jié)奏練習(xí)1、唱這首歌之前，我們先來看一看這首歌的節(jié)奏。（課件出示節(jié)奏）XX  XXX  XXX  XXX -XX  XXXX  X XX  XXX -2、老師示范，學(xué)生跟著拍手。3、你能用這個節(jié)奏把歌詞說一說嗎？（課件出示）XX  XXX&

68、#160; XXX  XXX -乘上公共汽  車乘客實在多，前門又上來  了一位老婆婆，XX  XXXX  X XX  XXX -叔叔站起身  來，給我來讓 座。我忙拉著婆  婆，婆婆您請 坐。4、先拍著手念歌詞，再不拍手念歌詞。（二）休止符節(jié)奏練習(xí)1、同學(xué)們，還認(rèn)識它嗎？（課件出示休止符）他叫什么？（休止符）2、前面我們已經(jīng)認(rèn)識了休止符，并且我們還知道它表示休息停止。老師這里有有關(guān)休止符的節(jié)奏，我們一起去看看吧。（課件出示節(jié)奏）XX  OXXX  OXX  XXX -X我們就拍手，O

69、我們就拍肩。3、老師示范，學(xué)生跟著拍。4、現(xiàn)在我們換成譜，會不會呢？（課件出示）35  0535  022  321 -先邊拍邊唱，再師拍生唱。5、我們填上詞，你還會唱嗎？課件出示35  0535  022  321 -婆婆您 請坐， 婆婆 摟著 我。6、師示范，生練習(xí)，并指名唱。（三）學(xué)唱歌曲1、生再聽范唱，感受旋律。2、學(xué)生跟音樂輕哼旋律。3、學(xué)生跟旋律輕哼歌詞。4、學(xué)生跟鋼琴練唱歌曲。5、用教唱法糾正唱的不正確的地方。6、齊唱、男女生唱、指名唱。（四）表演1、小組內(nèi)表演。2、選同學(xué)上臺表演?；顒?【活動】我的名字叫輕輕活動我的名

70、字叫輕輕1、讓學(xué)生讀讀兒歌。（自由讀）課件出示兒歌。2、你們能按一定的節(jié)奏讀嗎？出示節(jié)奏。先把節(jié)奏用手拍出來，然后邊拍手邊念詞，最后不拍手按節(jié)奏念詞。你還能用其他的節(jié)奏讀讀這首兒歌嗎？3、生先自由說，再指名說?；顒?【作業(yè)】作業(yè)同學(xué)們，我們今天學(xué)會了歌曲讓座，希望你們也像歌中的孩子一樣，做一個講文明、懂禮貌的好孩子?；丶野堰@首歌唱給爸爸媽媽聽。·共1課時歡樂的小雪花 小學(xué)音樂       西南師大2001課標(biāo)版1教學(xué)目標(biāo)1、情感與價值：學(xué)唱歌曲歡樂的小雪花，感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，激發(fā)學(xué)生不畏嚴(yán)寒，勇于鍛煉的美好愿望。 2、知識與技能

71、： （1）引導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱歌曲歡樂的小雪花。 （2）唱好歌曲中的附點四分音符與休止符。3、過程與方法：在看看、聽聽、畫畫、演演等活動中培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力與即興表演的能力。2學(xué)情分析本班學(xué)生共有13人，大都喜歡音樂課，但對樂理知識的掌握是難點。3重點難點1、用優(yōu)美、柔和的聲音歌唱歡樂的小雪花2、感受三拍子的韻律。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時    教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】常規(guī)教學(xué)，聽音樂律動入室（前后搭上肩，動作要整齊）小朋友，請和老師一起乘上地鐵一號線快樂地進(jìn)入音樂世界吧！活動2【講授】認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線和終止線1、地鐵車廂圖導(dǎo)入&#

72、160;師：叮咚，人民廣場到了，請從左邊門下車。小朋友，你們知道地鐵的車廂有什么特點嗎？ 生：? 師：地鐵車廂是一節(jié)一節(jié)的，每節(jié)車廂是分開的。 2、認(rèn)一認(rèn)小節(jié)、小節(jié)線 師：其實音樂的旋律和節(jié)奏也和地鐵車廂一樣是由一小節(jié)一小節(jié)的單位組 成的，每節(jié)音樂車廂的名字叫小節(jié)（學(xué)生跟讀：小節(jié)），每小節(jié)都用一跟豎線隔開，這跟豎線叫做“小節(jié)線”（學(xué)生跟讀）。 師：第一條一共有幾小節(jié)?。?#160;生數(shù)出小節(jié)數(shù) 3、認(rèn)一認(rèn)終止線 師：音樂結(jié)束的地方有一細(xì)一粗的兩根線，叫做“終止線”（跟讀） 4、練一練，按拍號劃分小節(jié)

73、60;師：2/4拍的旋律每小節(jié)有幾拍呢？活動3【活動】新授歌曲歡樂的小雪花（一）感受 1、拓展交流冬天的景色和一些戶外活動 師：小朋友，你們知道什么季節(jié)來臨了嗎？ 生：冬季 師：冬天里有些什么景色和活動？ 2、初聽歌曲的錄音范唱 師：雪花是“冬天的使者”，雪花使冬季也變得很美，今天老師請你們聽一 首關(guān)于小雪花的歌曲，請聽聽這首歌曲的情緒是怎樣的？是幾拍子的？ 3、揭示課題：歡樂的小雪花（全體學(xué)生跟讀） 4、全體統(tǒng)一用簡單動作表現(xiàn)三拍子。（三拍子比二拍子難，先做簡單的）5、創(chuàng)編各種動作跟著音樂表現(xiàn)三拍子。&

74、#160;6、在紙上畫一朵小雪花并拿著自畫的雪花即興模仿雪花飛舞（放歌曲伴奏音樂）。 師：你喜歡歌曲里的小雪花嗎？把它畫出來給大家看一看好嗎？ 7、將小雪花貼到黑板上并再次模仿雪花舞動。 （二）新歌教學(xué) 1、拍出歌曲的節(jié)奏 （1）師生節(jié)奏接龍（師拍紅色的難點部分：附點四分音符和四分休止符）（2）跟著音樂完整拍一遍 2、用 “l(fā)u” 模唱旋律 （1）解決歌曲中的難點（老師唱，學(xué)生聽辨出相似的樂句中后一句比前一句多一個音） （2）完整模唱旋律 3、學(xué)唱歌詞 （1）師范唱歌曲第一段，學(xué)生聽出歌曲內(nèi)容&

75、#160;（2）教師按節(jié)奏領(lǐng)讀第一段歌詞 （3）輕聲唱歌詞 （4）師再唱第一段，生聽出哪些字上面要唱兩個音（邊唱邊用手勢提醒）（5）生齊唱第一段歌詞 （6）學(xué)生找好朋友跟錄音自學(xué)第二段歌詞（先朗讀第二段歌詞） （7）部分學(xué)生展示，互相評價（在展示之前提示：他們唱得對不對唱出優(yōu)美抒情的感覺了嗎？ （8）有感情地完整演唱歌曲 （9）學(xué)生即興歌表演 活動4【活動】總結(jié)今天我們認(rèn)識了小節(jié)、小節(jié)線和終止線，還學(xué)唱了歌曲歡樂的小雪花，歌曲里的小朋友們在下雪天也玩得那么開心，我們也要向他們那樣熱愛生活，把身體鍛煉得棒棒的！最后讓我們模仿雪花飛舞的動作跟著音樂的節(jié)拍下課出教室吧。土風(fēng)舞音樂教學(xué)設(shè)計解放西路小學(xué) 趙佳一 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲土風(fēng)舞.二 教學(xué)目標(biāo):1. 通過對歌曲土風(fēng)舞的學(xué)唱,了解捷克人民喜慶豐收的熱鬧景象.2. 通過學(xué)習(xí)歌曲,懂得體驗歌曲中的情緒,速度,節(jié)奏,旋律等音樂要素的重要作用.三 教學(xué)重難點:1.重點掌握: mf中強(qiáng) mp中弱 重音記號 漸弱 漸強(qiáng) ： ：反復(fù)的符號.3. 能用輕快,有彈性的聲音演唱歌曲,掌握及運(yùn)用好切分節(jié)奏.四 教學(xué)過程:(一)組織教學(xué):師生問好.(二)歌曲介紹: 1. 這是一首歡快活潑的捷克民歌,表現(xiàn)了人們喜慶豐收的喜悅心情和載歌