初二年級下冊暑期練習數學精選

1、.初二年級下冊暑期練習數學精選為了保證孩子們過一個快樂的暑假充實的暑假，家長朋友們一定要監(jiān)視孩子們的學習。查字典數學網為大家提供了初二年級下冊暑期練習數學，希望大家認真閱讀。一.選擇題共10小題，每題3分，共30分1.以下運算正確的選項是 A. B.C. D.2.如圖，與1是內錯角的是 A. B. C. D.53. 以下方程是二元一次方程的是 A. 2x + y = 3z B. 2x =2 C. 2xy3y = 0 D. 3x5y=24. 以下分解因式正確的選項是 A.-a+a3=-a1-a2 B.2 a-4b+2=2a-2bC.a 2-4=a-22 D. a2-2a+1=a-125. 用科學

2、記數方法表示 ，得 A. B. C. D.6. 用一根繩子環(huán)繞一棵大樹，假設環(huán)繞大樹3周繩子還多4米，假設環(huán)繞4周又少了3米，那么環(huán)繞大樹一周需要繩子長 A.5米 B.6米 C.7米 D.8米7. 如圖，將邊長為5個單位的等邊ABC沿邊BC向右平移4個單位得到ABC,那么四邊形AACB的周長為 A.22cm B.23cm C.24cm D.25cm8. 假設關于x的方程 無解，那么m的值 A. B.-1 C. 或-1 D. 無法確定9. 如圖，將正方形ABCD的一角折疊，折痕為AE，BAD比BAE大48.設BAE和BAD的度數分別為x，y，那么x，y所合適的一個方程組是 A.x-y=48y+x

3、=90B。x-y=48y+2x=90C.x-y=48y=2xD。y-x=48y+2x=9010.假設 =1，那么t可以取的值有 A.1個 B.2個 C.3個 D.4個二、填空題共6小題，每題3分，共18分11. 如圖，直線 ， ， 為垂足.假如 ，那么 的度數是 度.12. ，用含 的代數式表示 ，得 =_.13.假設 ， ，那么 .14.當x=2時，多項式 x3+bx-3的值為15，那么當x=-2時，它的值為 .15. 假如x+4y-3=0，那么2x16y=16.假設關于 的二元一次方程組 的解都為正整數,那么整數 _三.解答題共8小題，共52分. 其中第23、24題每題8分，其余每題6分1

4、7. 計算： 此題6分1 218. 因式分解：此題6分1 219. 解方程組：此題6分1 220.此題6分，如圖，CDAB，GFAB，ADE，試說明2.21. 此題6分 ，求 的值。22. 此題6分乘法公式的探究及應用：1如圖1所示，可以求出陰影部分的面積是 寫成兩數平方差的形式.2假設將圖1中的陰影部分裁剪下來，重新拼成一個如圖2的矩形，此矩形的面積是 寫成多項式乘法的形式.3比較兩圖的陰影部分面積，可以得到乘法公式： .4應用所得的公式計算：23、此題8分平面內的兩條直線有相交和平行兩種位置關系.1如圖a，假設ABCD，點P在AB、CD外部，那么有BOD，又因BOD是POD的外角，故BOD

5、=BPD +D，得BPD=D.將點P移到AB、CD內部，如圖b，以上結論是否成立?假設成立，說明理由;假設不成立，那么BPD、B、D之間有何數量關系?請證明你的結論;2在圖b中，將直線AB繞點B逆時針方向旋轉一定角度交直線CD于點Q，如圖c，那么BPDBDBQD之間有何數量關系?不需證明;3根據2的結論求圖d中B+D+F的度數.24 、此題8分楊老師為學校購置運動會的獎品后，回學校向總務處童老師交賬說：我買了兩種書，共105本，單價分別為8元和12元，買書前我領了1200元，如今還余118元. 童老師算了一下，說：你肯定搞錯了.觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的

6、先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時

7、，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察

8、對象。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。 童老師為什么說他搞錯了?試用方程的知識給予解釋; 楊老師連忙拿出購物發(fā)票，發(fā)現確實弄錯了，因為他還買了一個筆記本. 但筆記本的單價已模糊不清，只能識別出應為小于10元的整數，請問：筆記本的單價可能為多少元?死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為