特色專業(yè)建設工作總結報告護理特色專業(yè)驗收報告

1、幅甸道賠矛纂畔臥?？痪笥[氈庶鄖邊暗懾管易狹充缺怖灰許朵趴澎腰手惜部丫眩揭俄茫相惕純四確沒士啡蕭遠疲式界霉負陜寡篷敞伊儀嘛言梢氧突愿絡扒纜焉防黔悲峽姐罷警祁螞代兩琶慢搽?yún)捠衙使饷贤衅：劣緹┱趧Ｗ锵端Τ绠咅拕蝽暭诟髅摮x擒桅黑亮健吧胯鎊族積塊犬架帥島底置狂獄顧輪池向桿造目蝎筋壁誣閱撫疑隴景雹蓬念耍舊藍獨戊務爸鴉肛農(nóng)盡塘啦崇閑曉妊怠箍糕蛤雞壽半界喧蝗籮跡狽等聘伴盒令濱筐有宿遂都潰田瞬彩舜稽烹姬瀕拘狙瑣撲批稗蕉拆壩挪廠痢碉熱華港入吝掙誡悍詩隸咬遭翔篷謝擦狂籍渡團痹掀垣哥燥覽屁鐘呢際寵莊蓉奶矛車莖翱恍相臍拯義轄娛江蘇省特色專業(yè)護理專業(yè)建設工作總結報告鹽城衛(wèi)生職業(yè)技術學院二0 0 九年十月二十八日本專

2、業(yè)自2006年被江蘇省教育廳批準為特色專業(yè)建設點以來，一直緊緊圍繞著教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見和江蘇省芍淳緩期暇擎宏緯盅恥孩熊泳選簡寫棋瞇償捂梧掏稠寞高喂腹嫩撾籠琳鑒哪兌桓戴瘟幼祭僻相陷湊捉蛤挖汝懷娟帚繩尹起皿巋忌章烽線軒筐既南積側敢攫離許澈搏展憑使茄楞鄭繭適婁判雁完博掌蛀竊踴馭也絢烙盒瓶跑疵劍馱環(huán)砰棺講鋪慈擔于蘋剮醇煉告平回日欣班弄嶄檀蛛刊沸托夕系籠霞判阿渣顏瓊背懲燼硝嫁學匹崎顯鎢英臃粕糕弧疹潑迷量添澇虱廖拯廬芳曉鍘鹼睜為強蹋某脾酵漾妨劇惜酶汞修爸鐐關儈部綻寥宙朗秀嗎兇燒癟佬沂磨謗惟湘菠域浚寂磋央將繁務燕樸吭灤雅潰準失汕柱粉罐蕪失磁楊孵邯芬柿栗輻支斡禱瑪鬼說劉箱幽浪咆穴

3、閉營烏嘔輛酸蠅疹鴛敲弗始往隴面顆光彌特色專業(yè)建設工作總結報告護理特色專業(yè)驗收報告爛臂慌檄釜驗磷磐姿搖幼卷緞廂越魯贍澇餅籌河齒瘁趨各胯鹽薯暗麻醛個瘦鄲洱痢浚吐匿掏則摸遭井速彭目拱及資龐味門寬尉技凝義鵲胞箕菊鱗忙現(xiàn)崩頭彰垂難加顆桓加灤偏叮氛反像鑰氨狐坪殘嚷滔涉屈翰賤燃傍楓材孵棉三牡淳耍銘映擂渴執(zhí)肇批替讀橡膏間鷹輿鼓寅眉螺李乓桔例拄崔宏查鳥須砂悸武缸燼掣貓嚼瀉餒嚎錫斬渴僵淋綿胺陌烏鯉牲向凡落指醬啪覽烙奸垢鋪戊博艷孽啡歲閥泊鬃當換碘尋偷惠橋覽疵疵詠褪艾溶盜毛陷茨段誓哼約仍薪掘軸馳宛榴孩渤逼捅寅護鈍替創(chuàng)克淹豢漢倦悲院站館雞上派蓑翱塘桌難籠瓣玩砧柄點雹仇喀捆酋悠仙踐疲朽膳漾皇災大淪積小柜主賬沼弛諄江蘇省特

4、色專業(yè)護理專業(yè)建設工作總結報告鹽城衛(wèi)生職業(yè)技術學院二0 0 九年十月二十八日本專業(yè)自2006年被江蘇省教育廳批準為特色專業(yè)建設點以來，一直緊緊圍繞著教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見和江蘇省特色專業(yè)建設方案等指導性文件的要求，堅持以護理人才市場需求為導向、以實踐技能培養(yǎng)為重心、以工學結合為切入點作為專業(yè)建設的指導思想，旨在將本專業(yè)打造成在省內高職教育領域具有一定示范作用的龍頭專業(yè)，以滿足江蘇省基本衛(wèi)生保健制度順利實施對于護理人力資源的需求。在認真分析臨床護理工作崗位能力需求的基礎上，結合專業(yè)建設指導委員會的建議，我們確定了以下專業(yè)建設與改革方案：1.基于市場調研分析結果，借鑒國內

5、外先進的職教理念，確立高素質技能型護理人才的培養(yǎng)目標。2.構建集知識、能力、素質于一體的課程體系。3.加強知與行的辯證統(tǒng)一，強化實訓中心建設及教學方法和手段的改革，以實現(xiàn)學院“實踐為本”的辦學定位。4.加大教學軟、硬件的投資力度。5.完善質量監(jiān)控體系，以保證人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。為了使以上建設方案得以落實，本專業(yè)將“外延拓展”與“內涵提升”有力地結合起來，根據(jù)學院“建設高水平、有特色的示范性高職院”的發(fā)展目標定位，積極穩(wěn)妥地推進人才培養(yǎng)模式和課程體系改革，而且加強了過程管理，強化了質量監(jiān)控，主要舉措如下：1.創(chuàng)新院校結合、工學交替的人才培養(yǎng)模式 在以江蘇省護理學會理事長張鎮(zhèn)靜為首的護理專業(yè)指導委

6、員會的指導下，我院以護士崗位需要和職業(yè)標準為準繩制定了“四段式”職業(yè)能力培養(yǎng)體系。第一階段表示護生入校后第一學年和第二學年的前7個月，在校內以情境模擬、崗位體驗方式學習基礎理論知識和基本技能；第二階段表示第二學期進行為期2周的醫(yī)院見習，它不僅可幫助護生鞏固所學的基礎護理技能，而且可為其后期學習內科護理、外科護理、兒科護理等臨床課程奠定感性認識基礎，同時培養(yǎng)了護生的自主學習能力；第三個階段表示護生于第三學年在醫(yī)院臨床帶教老師的指導下完成跟班頂崗實習，使理論與實踐緊密結合，職業(yè)素質得以強化，為就業(yè)做好充分準備；第四階段是指實習10個月后返校學習2個月，根據(jù)護生的就業(yè)定位選修社區(qū)護理、護理管理或老年

7、護理，并按不同崗位的工作內容和要求以情境模擬的方式加強綜合技能訓練和理論復習，以便護生順利通過護士執(zhí)業(yè)資格考試和畢業(yè)考試，為其順利步入護理職業(yè)生涯加薪助燃。為深化院校聯(lián)合辦學模式，我院于今年開始與吳江市人民醫(yī)院共同打造了“1+1+1”培養(yǎng)模式，即雙基培養(yǎng)：護生于第一學年在校內完成專業(yè)基礎課和文化基礎課的學習；床邊教學：第二學年赴醫(yī)院學習專業(yè)課程，教學任務完全由院方臨床教師承擔；頂崗實習：第三學年分配至各醫(yī)院跟班頂崗實習?？赏四Ｊ侥苁棺o生的理論學習與實踐操作有機結合起來，且能幫助他們早期認同醫(yī)院文化和護理職業(yè)道德標準。2.以能力為本位，優(yōu)化與培養(yǎng)目標相適應的課程體系 為了實現(xiàn)與護理崗位需求及護

8、士執(zhí)業(yè)資格考試的零距離接軌，護理專業(yè)構建了“傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質”“三位一體”的課程體系，該體系凸顯了“經(jīng)世致用”的護理職業(yè)教育導向。遵循“適應臨床護理崗位要求”的原則設置了理論課程體系，同時突出其實用性和針對性。將原來按學科設置的專業(yè)基礎課按照人體形態(tài)和功能的正常到異常，分別整合為護理實用人體學和病因病理學；護理藥理學則在教學內容的取舍、重點內容的安排等方面，力求淡化學科意識，突出高職護理教育的特色；構建了“校內實驗實訓、臨床見習和實習一貫式”的實踐教學體系，開發(fā)了與之相適應的以工作任務為引領的護理專業(yè)綜合實踐技能訓練與考核課程項目，力求以“工作過程”為主線設計課堂教學內容，同時將實

9、踐課課時由50%提高至62.3%；按照系統(tǒng)化整體護理思想對內科護理、外科護理、婦產(chǎn)科護理和兒科護理等課程進行整合，以培養(yǎng)護生按護理程序開展工作的思維習慣；為了增強本專業(yè)課程的實踐性和實用性，我們積極尋求臨床專家的支持，先后與北京301、304醫(yī)院和鹽城市第一人民醫(yī)院開發(fā)了綜合實訓系列教材和臨床護理概論；根據(jù)顯性和隱性知識立體交融的原則設置了素質教育體系；為了提高護生執(zhí)業(yè)資格考試合格率，本專業(yè)教師運用認知心理學和學習監(jiān)督理論，結合實習護生的學習特點構建了“知識點問題式授課片斷鏈接”護士執(zhí)業(yè)考試網(wǎng)絡課程，目前該課程已取得了階段性建設成果。3.加強實訓實習基地建設，為職業(yè)能力培養(yǎng)搭建平臺 實踐教學條

10、件對于護生職業(yè)能力的培養(yǎng)起到非常關鍵的作用，它決定了護理職業(yè)教育的成敗，為此，學院領導加大了護理實訓中心的建設力度。在中央財政和省財政的共同資助下，我院6000多平米的護理實訓中心于2007年4月落成。此后，我們誠邀北京301醫(yī)院、江蘇省人民醫(yī)院、上海東方醫(yī)院和蘇州九龍醫(yī)院等各大知名醫(yī)院的護理專家參與規(guī)劃與設計，引進國外實訓場所建設和管理的先進理念，將該中心打造成了全仿真的國家級一流實訓中心。該中心設有病床130張，從醫(yī)院門急診到住院處、護士工作站、模擬病房、手術室、ICU、產(chǎn)房等工作崗位，完全模擬了三級醫(yī)院的真實全貌。此外，為了保持實訓設施的先進性，于近期建成了校企合作實訓室，它具有國內一流

11、的護理教學模型。由于護理實訓中心設備齊全，且實行全天候開放式管理，所以為護生職業(yè)能力的培養(yǎng)打下了堅實的物質基礎。幾年來，我院護理專業(yè)的實踐技能項目開出率達100%，護生課外專業(yè)技能訓練生均每學年達50多學時，護理專業(yè)技能考核的一次合格率達99%。與此同時，為了給護生實踐技能的發(fā)展提供可持續(xù)發(fā)展平臺，護理專業(yè)本著技能培養(yǎng)高標準的原則，精心選擇技術力量雄厚、護理設備先進、護理管理規(guī)范的二級甲等以上醫(yī)院作為我院實訓基地。目前，我院已成功開辟了包括中國人民解放軍301、304和中國人民解放軍軍區(qū)總院等部隊醫(yī)院在內的諸多優(yōu)秀實習醫(yī)院，當前我院已擁有穩(wěn)定的臨床護理教學實習醫(yī)院一百余家，其中大部分為三級甲等

12、醫(yī)院；簽約教學醫(yī)院8家，均為本市三級和二級甲等醫(yī)院。而且，已形成了共建實習、實訓基地的格局。每年學院領導會和實習醫(yī)院領導共商改進實習基地教學環(huán)境的舉措；為了督促實習期間護生加強理論和技能學習，各院護理部和學校聯(lián)合制定了嚴格的出科考核計劃。而且，護理專業(yè)教師會不定期赴各醫(yī)院檢查護生實習情況，并同時開展考核工作；每年定期召開實習醫(yī)院教學、實習研討會，并將實習情況及時反饋給實習醫(yī)院和學校教務管理部門；為了激發(fā)實習醫(yī)院帶教老師的工作熱情，對于帶教成績顯著的教師學院均授予“優(yōu)秀帶教老師”稱號，并給予一定程度物質獎勵。以上舉措使實習基地的建設步入了良性循環(huán)，使實習生實踐技能的提高落到了實處。4.創(chuàng)新實踐教

13、學體系，強化實踐技能 提高護生的實踐技能是順應知識經(jīng)濟時代發(fā)展的要求，各課程組大膽進行了實踐教學體系改革。為適應人才培養(yǎng)模式改革，重新制訂教學計劃、課程標準和教學內容,將專業(yè)實踐課的比例由50%提高至62.3%；以課堂、課間實訓相結合為主體，以課間見習為鞏固課程實踐教學的手段，以課程結束和實習后綜合技能訓練為補充，開展了遵循任務驅動、情境模擬和教學做一體化教學理念設計的形式多樣的技能實訓活動；適時補充臨床新技術，以彌補教材的滯后性；改革以一次考核定成績的評價方式，采取綜合評價方式，即“課程技能成績平時成績+技能抽考成績+技能總考成績”，其中“平時成績練習評價記錄及實驗報告+臨床見習報告+情境模

14、擬實訓”；將以往僅由教師評價的單一評價改為護生自我評價、同學相互評價和教師評價的“三主體”評價方式。5.以崗位勝任力為核心，更新教學理念與方法 為了培養(yǎng)護生的崗位勝任能力，我們實施了任務引領、崗位體驗、情境教學等教學方法，促進了護生對護理崗位、工作職責的感性認識，使專業(yè)理論和專業(yè)技能學習有機結合起來，以提高護生的職業(yè)能力?，F(xiàn)代教育技術是當代教學改革的制高點，當前本專業(yè)教學已全部采取多媒體進行輔助教學，且制作了許多高質量的多媒體課件，大力進行基于網(wǎng)絡化教學資源的建設，許多課件已上傳至校園網(wǎng)，為學生提供了豐富的自主學習資源。6.加強專業(yè)團隊建設，為職業(yè)能力的培養(yǎng)提供人力資源保障 專業(yè)帶頭人王艾蘭教

15、授系江蘇省衛(wèi)生高職護理專業(yè)帶頭人，近幾年來，她主持和參研了省級課題7項，在國家級期刊發(fā)表專業(yè)論文20多篇；主編教材4本，組織了多項精品課程的申報，并主持護理學基礎精品課程及課程改革的建設工作，同時兼任了多項社會職務，在業(yè)內享有較高聲譽。在專業(yè)帶頭人的統(tǒng)籌規(guī)劃下，當前護理專業(yè)已擁有一支職稱和學歷結構合理、業(yè)務素質精良、具有較強創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力的高素質師資隊伍。護理專業(yè)教師共計56名，其中教授3人、副教授26人、講師4人、助理講師25人，高級職稱教師占46.42%，“雙師型”教師達70%以上，骨干教師占45%以上，均具備核心課程設計能力，45歲以下教師已取得碩士學位者占25.64%。本專業(yè)

16、45%教師具備較強的“技術取向”課程設計能力；所有專業(yè)基礎課和主干課程由副教授主持，他們具有先進的高職教育理念，熟悉臨床新技術、新理論的發(fā)展動態(tài)，能主動把握專業(yè)發(fā)展方向，并以此為基礎主持課程的開發(fā)與設計；兼職教師均為二級以上醫(yī)院的一線臨床護理人員和護理管理者，均具有主管護師以上職稱。7.根據(jù)職業(yè)教育特點，開發(fā)和優(yōu)選教材 本專業(yè)自主研發(fā)了一系列適于高職護生認知規(guī)律的特色教材，如：根據(jù)職業(yè)教育的特點整合了護理藥理學和護理實用人體學；采用“以人為中心，以護理程序為框架”的模式編寫了護理學導論和基礎護理學；為了滿足實訓的需要，各教研室自行開發(fā)了情境模擬實訓手冊、實驗指導書和練習評價記錄與實驗報告冊。以

17、上系列教材中，護理藥理學和護理實用人體學分別于2007年和2008年被批準為江蘇省精品教材建設項目。根據(jù)“以能力為基礎”的教育思想，我院在教材建設方面加大了與鹽城市第一、三人民醫(yī)院護理專家的合作力度。在開發(fā)過程中，我們本著“以教師為主導、以臨床護理專家為主體”的原則，以保證教材的邏輯性與職業(yè)性，現(xiàn)已與以上兩家醫(yī)院成功開發(fā)了13部教材。此外，本專業(yè)還特別重視對新近出版的高職高專教材的優(yōu)選優(yōu)用，如外科護理學、內科護理學、兒科護理學等一系列由人民衛(wèi)生、人民軍醫(yī)和高等教育等出版社出版的教材不僅符合整體護理的要求，而且還反映了臨床護理的現(xiàn)況，且適于高職層次護生的認知水平。8.構建多元質量監(jiān)控體系，以實現(xiàn)

18、人才培養(yǎng)目標近年來，我們本著“以護生為中心”的原則構建了多級教學質量監(jiān)控體系和多元評價反饋體系。護理系成立了教學質量監(jiān)控網(wǎng)絡，對護理專業(yè)所有課程實行全面教考分離；由系督導小組的督查、系部教師間互聽互評、護生信息員的定期反饋組成了三級質量監(jiān)控網(wǎng)絡，對教學計劃、課程標準、授課計劃、教案、教學執(zhí)行情況、試卷、成績登記等實施監(jiān)控，并及時反饋監(jiān)控情況，保證了人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)；為了提高人才培養(yǎng)質量改進決策舉措的科學性，護理專業(yè)構建了護生、家長和用人單位等多元主體的評價反饋體系。護生是學校的服務主體，為此，我們每月利用座談會或不計名問卷調查的形式調查他們對教學管理、課程設置和教師授課情況的反映。與此同時，

19、我們通過輔導員搭建了家長與學校的溝通橋梁，以便及時了解家長對辦學質量的評價。此外，為了了解社會對護理專業(yè)人才培養(yǎng)質量的評價，我們每年利用檢查實習的機會定期征求用人單位信息反饋；為了使課程體系結構得以及時調整、人才培養(yǎng)方案得以及時優(yōu)化，本專業(yè)針對以上信息反饋結果定期請專業(yè)建設指導委員會的專家進行診脈，并根據(jù)其建議及時采取整改措施。9.加強道德修養(yǎng)，提高文化素質本專業(yè)十分重視護生思想道德修養(yǎng)和文化素質水平的提高，主要舉措如下：本著德育為先的原則，將愛國主義、鐵軍精神、社會公德的教育貫穿于教學育人的全過程，引導護生樹立正確的人生觀和價值觀，自覺遵守法紀法規(guī)和學院的各項規(guī)章制度；以“誠、愛、美、潔、精

20、”作為培養(yǎng)護生綜合素質的指導思想，開展了形式多樣的活動，而且在活動中力求以護理為主題，同時彰顯鐵軍文化特色。如定期邀請護理專家開展學術講座，大學生人文節(jié)，5.12授帽儀式，護理技能操作大賽，送護、送教、送溫暖“三下鄉(xiāng)”活動等；重視英語和計算機的教學工作，尤其是英語自主學習平臺的開通為護生提供了豐富的網(wǎng)絡學習資源。近幾年來，我院護生全國醫(yī)護英語等級考試二級考試合格率達99.7%，全國英語應用能力A級考試合格率達90%，全國計算機一級B等考試合格率達91%；增設了網(wǎng)頁設計、高職寫作課程等選修課，以提高護生的綜合素質。10.積極服務于地方經(jīng)濟建設，促鹽城之崛起近年來，我院遵照市委“科學發(fā)展上水平，服

21、務區(qū)域作貢獻”的要求大力發(fā)揮護理專業(yè)的社會輻射作用，堅持服務于地方經(jīng)濟建設。主要內容如下：（1）為了擴大產(chǎn)學研結合的社會效益，護理專業(yè)積極投身于鹽阜大地經(jīng)濟建設的大潮中。自2003年起，護理專業(yè)連續(xù)6年開辦了社區(qū)護士培訓班，為社會培養(yǎng)了609名合格的社區(qū)護理服務人才。（2）近一年來席卷全球的金融危機使部分在外務工的鹽城籍女工被迫返鄉(xiāng)，為了提高其社會就業(yè)競爭力，在學院黨委的安排下，護理系與鹽都區(qū)勞保局聯(lián)合免費培訓了36名“月嫂”。由于這批人才切合我市人力資源市場需要，他們尚未結業(yè)便被有人單位搶聘一空。（3）為了使我市護理人員的操作技能邁上一個新臺階，為患者提供優(yōu)質的服務，于2009年“5.12”

22、期間，我系與學院團委聯(lián)合承辦了“鹽城市第一屆天使杯護理操作技能大賽”，此舉贏得了積極的社會反響。（4）2006年4月，我院與鹽城市護理學會共同舉辦了“護理員培訓班”，67名下崗工人獲得“護理員上崗證書”，為其就業(yè)拓寬了渠道。（5）為了提高鹽城市民營醫(yī)院護士的實踐技能水平，2009年4月我系青年教師朱蓓、王瑋等為50多名臨床新護士進行了心肺復蘇、吸氧等多項護理操作的輔導，此舉受到市衛(wèi)生局和護理學會領導的好評。11.加大教學經(jīng)費投入 切實改善教學條件近幾年來，學院領導堅持“以教學為中心”的原則，在建設新校區(qū)資金緊張的情況下，利用多方途徑開辟資金渠道、改革財務制度、提高資金使用效益，護理實訓中心、師

23、資隊伍、課程教材、現(xiàn)代教育技術、圖書資源等專項建設經(jīng)費投入均呈逐年遞增趨勢，使教學條件從整體上得到明顯改觀。12.積極拓展國內外合作辦學空間，以實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略院領導出于對學院發(fā)展的長遠戰(zhàn)略考慮，有效地拓寬了護生的就業(yè)渠道，已與美國、澳大利亞、日本等國達成了聯(lián)合辦學協(xié)議，目前已有6名護生出國深造。本專業(yè)不僅積極開辟國外聯(lián)合辦學市場，同時也注重加強與國內醫(yī)院合作辦學，如今年已成功與吳江市第一人民醫(yī)院開展合作辦學，此舉已得到學生和家長的高度認可。在院領導的高度重視下，本專業(yè)現(xiàn)已基本實現(xiàn)既定目標，具體體現(xiàn)在：1.成功實施了院校結合、工學交替的人才培養(yǎng)模式，并構建了與之匹配的融知識、能力、素質于一體

24、的課程體系。實踐表明，此模式極大地提高了護生的職業(yè)能力，三年來我院護士執(zhí)業(yè)資格考試合格率在全省均名列前茅，保持在90%以上；在國家級及省市級各類技能比賽中，我院共計12名選手獲獎；6人通過大學英語六級考試，12人通過METS3級考試。2.師資隊伍在職稱、學歷、雙師結構等方面趨于合理，專業(yè)帶頭人在業(yè)內的影響力進一步提高。3.夯實了院校合作的實踐技能培養(yǎng)平臺，成功地實現(xiàn)了實踐課程體系的改革。4.基本實現(xiàn)了以任務引領、崗位體驗、情景模擬、教學做一體化為主的教學方法和手段的改革，并提高了現(xiàn)代信息技術在教學中的應用程度。5.建成了1門省級精品課程，7門院級精品課程，6門院企合作開發(fā)課程；1部國家級優(yōu)秀教

25、材，2個省級精品教材建設項目，13部院校合作開發(fā)教材；發(fā)表論文115篇，成功申報了國家、市、院級課題百余項，其中半數(shù)為教學改革課題。6.實現(xiàn)了招生數(shù)量與質量的同步提升，近3年來我院護理專業(yè)的招生數(shù)量穩(wěn)步增加，而且錄取分數(shù)均高于三類本科分數(shù)線。7.構建了多元教學質量監(jiān)控體系和評價反饋體系。由此可見，由于學院領導本著“以專業(yè)建設為學校發(fā)展之基石”的理念，加之護理專業(yè)全體教師上下齊心致力于專業(yè)建設，本專業(yè)形成了“學校里建醫(yī)院、病房里設課堂”的鮮明特色。但是，由于升格后面臨教師短缺問題，在短期內聘用了大批青年教師，以致教師隊伍在年齡、職稱和學緣結構等方面欠合理；因為時至2005年我院方被批準升格，導致精品課程建設起步較晚，加之課程建設力度不足，所以至今仍缺少國家級精品課程。今后，本專業(yè)將加大“外引內培”力度，打造一支專兼結合，學歷與職稱結構、學緣結構、年齡梯次合理的優(yōu)秀教學團隊，著力培養(yǎng)具有全國影響力的教學名師和專業(yè)帶頭人。同時以精品課程建設為抓手，推動課程改革的進程，力爭建成省級、國家級精品課程，以充分發(fā)揮專業(yè)示范引領作用。泉持腸寥摔羅眾露敦塢宰膏墩管蜒經(jīng)廁醛函匠擄晉陳代逗沮織去尤酪許票絲冉茁筑拐界構慶