七年級上冊生物教學(xué)設(shè)計(jì)：4.3動物細(xì)胞

1、.杭六中教學(xué)設(shè)計(jì) 主備人： 課題動物細(xì)胞第 4 周第2 課時總第 11 課時教材分析知識與地位?動物細(xì)胞?是人教版教材初一生物學(xué)第二單元第一章第三節(jié)的內(nèi)容，也是是課程標(biāo)準(zhǔn)十大主題中第二個主題“生物體的構(gòu)造層次的二級主題細(xì)胞中生物體構(gòu)造和功能的根本單位內(nèi)容。本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的概念較少，以觀察實(shí)驗(yàn)為主，需要學(xué)生可以區(qū)別動植物細(xì)胞構(gòu)造的主要不同點(diǎn)，本節(jié)課既訓(xùn)練臨時裝片的制作技能，又通過歸納比較動植物細(xì)胞構(gòu)造的異同，培養(yǎng)學(xué)生的思維才能。教學(xué)重點(diǎn)制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片，并使用顯微鏡觀察。認(rèn)識動物細(xì)胞的構(gòu)造?？键c(diǎn)分析多考察實(shí)驗(yàn)操作和動植物細(xì)胞構(gòu)造的比照。學(xué)情分析知識和才能的儲藏在此之前，學(xué)生學(xué)習(xí)了顯微

2、鏡的使用以及植物細(xì)胞的根本構(gòu)造、臨時裝片的制作，學(xué)生通過觀察植物細(xì)胞的根本構(gòu)造掌握了觀察實(shí)驗(yàn)的一般步驟和方法，但對實(shí)驗(yàn)的程序還不純熟，在實(shí)驗(yàn)的操作上難免有紕漏，仍然需要老師詳細(xì)的引導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片。教學(xué)目的學(xué)科維度知識：1、認(rèn)識動物細(xì)胞的構(gòu)造。說明動物細(xì)胞與植物細(xì)胞根本構(gòu)造的異同點(diǎn)。 2、制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片，并使用顯微鏡觀察。才能：通過制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時裝片并標(biāo)準(zhǔn)使用顯微鏡觀察細(xì)胞，理解制片的過程，熟悉動物細(xì)胞的根本構(gòu)造。情感態(tài)度價值觀：通過制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片，并用顯微鏡進(jìn)展觀察，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容 與 師 生 活 動設(shè)計(jì)意圖和關(guān)注的學(xué)生出示學(xué)習(xí)目的：導(dǎo)入：想一想，議一議。實(shí)驗(yàn)操作：展示一些其他的動物細(xì)胞，明確動物細(xì)胞的構(gòu)造及名稱；總結(jié)動植物的細(xì)胞構(gòu)造特點(diǎn)：課堂小結(jié)：讓學(xué)生說說本節(jié)課的收獲。達(dá)標(biāo)檢測、當(dāng)堂反響明確學(xué)習(xí)目的，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。通過不同的動物細(xì)胞進(jìn)展總結(jié)，說出動物細(xì)胞的根本構(gòu)造。實(shí)驗(yàn)操作，通過實(shí)際操作，觀察真正的動物細(xì)胞，從而直觀地看到動物細(xì)胞構(gòu)造。開拓視野，擴(kuò)大更多的動物細(xì)胞構(gòu)造。明確各構(gòu)造的功能，并考慮他們的