生物七年級(jí)上主題三 探究光合作用的奧妙

1、我們周圍的綠色植物，包括玉米、小麥、水稻、白菜、大豆、蘿卜、甘薯等，它們都能通過(guò)光合作用制造有機(jī)物。我們熟悉的各種糧食、蔬菜、瓜果等都是光合作用的產(chǎn)物。生物圈中的其他生物都直接或間接依賴于綠色植物。綠色植物的光合作用對(duì)于生物圈中的物質(zhì)循環(huán)和能量供應(yīng)起著重要的作用。綠色植物通過(guò)光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，同時(shí)釋放出氧氣。光合作用對(duì)于整個(gè)生物界都有重要的意義。從物質(zhì)轉(zhuǎn)變和能量轉(zhuǎn)變過(guò)程來(lái)看，可以說(shuō)光合作用是生物界中最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝，它為地球上的絕大多數(shù)生物提供了最初的物質(zhì)和能量。通過(guò)本主題的探究，一方面能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握植物進(jìn)行光合作用的條件和過(guò)程；另一方面也能使學(xué)生學(xué)會(huì)

2、就地取材開(kāi)展探究活動(dòng)，并能理論聯(lián)系實(shí)際，為提高植物的光合作用創(chuàng)造良好條件。如前所述，植物能夠進(jìn)行光合作用，這是學(xué)生已經(jīng)知道的道理，并且對(duì)植物在哪里進(jìn)行光合作用、光合作用需要的原料、產(chǎn)品，也有所了解。但是，對(duì)于廣大農(nóng)村中學(xué)的師生來(lái)說(shuō)，教科書(shū)中提到有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn)材料、方法和用具，總有一定的局限性。利用學(xué)生已有的知識(shí)，開(kāi)展“探究光合作用的奧秘”，并分別對(duì)“光是否為光合作用的必要條件？”、“進(jìn)行光合作用必須要有CO2嗎?”、“光合作用究竟是在哪里進(jìn)行的？”、“光照的強(qiáng)弱對(duì)光合作用有影響嗎？”開(kāi)展進(jìn)一步地探究，有助于對(duì)光合作用的理解和有關(guān)知識(shí)的掌握。所以，我們?cè)谶@個(gè)主題探究中，為廣大師生提供了更多的

3、素材、更多的方法和更多的學(xué)習(xí)資源，就是幫助師生們能夠更好地學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)光合作用的知識(shí)和原理，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法。至于光照的強(qiáng)弱是否對(duì)光合作用有影響，這是一個(gè)比較新的內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步激發(fā)思維、拓展視野，提高設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本探究活動(dòng)，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)施實(shí)驗(yàn)的能力；勤動(dòng)腦、動(dòng)手的能力；小組合作探究的能力；不斷開(kāi)拓和創(chuàng)新的能力。 說(shuō)出光合作用的原料、條件、場(chǎng)所和產(chǎn)物。 舉例說(shuō)出影響綠色植物進(jìn)行光合作用的主要環(huán)境條件。 概述光合作用的基本概念。 運(yùn)用控制變量，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的基本原則，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究光合作用的原料、

4、條件、場(chǎng)所和產(chǎn)物等一系列實(shí)驗(yàn)方案。 進(jìn)行光合作用的原料、條件、場(chǎng)所和產(chǎn)物的探究實(shí)驗(yàn)的具體操作。 認(rèn)同光是植物進(jìn)行光合作用的必要條件。 認(rèn)同CO2是光合作用的重要原料之一。 探討通過(guò)控制光照強(qiáng)度來(lái)提高光合作用強(qiáng)度的具體措施。 探討通過(guò)增強(qiáng)CO2濃度，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量的具體措施。 本探究活動(dòng)的主題是“探究光合作用的奧秘”,其中安排有4個(gè)子探究活動(dòng)。4個(gè)子探究活動(dòng)的題目分別是：光是否為光合作用的必要條件？進(jìn)行光合作用必須要有CO2嗎？光合作用究竟是在哪里進(jìn)行的？光照的強(qiáng)弱對(duì)光合作用有影響嗎？教師可以根據(jù)學(xué)校資源和學(xué)生特點(diǎn)，有選擇地組織學(xué)生開(kāi)展其中的23個(gè)探究活動(dòng)。學(xué)生也可以從“活動(dòng)建議方案”或“活動(dòng)實(shí)踐”中，選做12個(gè)探究活動(dòng)，并將探究過(guò)程中獲得的一些想法、感受、創(chuàng)新之處和實(shí)驗(yàn)失敗的原因等記錄下來(lái)，進(jìn)行師生間的交流。在進(jìn)行生物學(xué)科探究實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)時(shí)，要學(xué)會(huì)使用一些工具，如顯微鏡、放大鏡、打孔器、注射器、載玻片、蓋玻片、剪刀、鑷子、酒精燈和玻璃棒等。此外，還應(yīng)掌握一些最基本的操作技術(shù)，如臨時(shí)裝片的制作、對(duì)生物材料的處理等。此主題主要用了顯微鏡的使用技術(shù)。 生物學(xué)科中常用實(shí)驗(yàn)用具的用法在進(jìn)行生物學(xué)科探究實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)時(shí)，需要運(yùn)用一些科學(xué)的方法。例如文獻(xiàn)