機械電子系教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理辦法

1、機械電子系教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理辦法一、總則 1 、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是教學(xué)質(zhì)量管理過程中檢測評價的重要環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)工作的成效直接影響系教學(xué)質(zhì)量的提高。 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是圍繞教學(xué)質(zhì)量管理工作的四條主線即：教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)、教學(xué)基本建設(shè)（學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、教材建設(shè)、實驗室建設(shè)、校內(nèi)外實踐基地建設(shè)等）、教學(xué)管理工作（計劃管理、過程管理、教學(xué)質(zhì)量管理等）來構(gòu)建系的教學(xué)工作自我監(jiān)控體系與管理機制。 2 、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的作用在于通過對教學(xué)工作質(zhì)量的監(jiān)督、檢查、調(diào)控，可以得出達(dá)到質(zhì)量目標(biāo)程度的評價，據(jù)此： （ 1 ）及時發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)過程中存在的質(zhì)量問題，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。 （

2、2 ）為系制定各項教學(xué)改革政策，改進(jìn)教學(xué)工作提供依據(jù)。 （ 3 ）使教學(xué)運行，教學(xué)質(zhì)量狀態(tài)始終處于監(jiān)控之中，形成教學(xué)工作自我監(jiān)控、自我完善的良性運行機制。 3 、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主要方法： 本系的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實行以教研室為基礎(chǔ)，系為主體，系為督導(dǎo)。 （ 1 ）建立督導(dǎo)制度，組織督導(dǎo)員深入教學(xué)第一線（課堂教學(xué)及實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)），了解教學(xué)情況，實地檢測教學(xué)質(zhì)量。 （ 2 ）開展各種教學(xué)評估，分層面進(jìn)行檢測。 （ 3 ）屬于常規(guī)性的教學(xué)質(zhì)量檢測工作：主要有各級領(lǐng)導(dǎo)的聽課、教務(wù)部門檢查教學(xué)秩序、教師備課、輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、進(jìn)行計劃內(nèi)課外教學(xué)活動情況。 （ 4 ）對教學(xué)工作組織的學(xué)期三檢：期初、期中、期

3、末教學(xué)工作檢查。 （ 5 ）學(xué)生學(xué)習(xí)成績考核及德育評測。 4 、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控原則 （ 1 ）目的性原則：按系部制定的專業(yè)人才培養(yǎng)方案標(biāo)準(zhǔn)，實行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。其目的是確保人才培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的實現(xiàn)。 （ 2 ）科學(xué)性原則：以現(xiàn)代科學(xué)和現(xiàn)代管理科學(xué)為指導(dǎo)，努力實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量檢測、評價工作內(nèi)容的科學(xué)化，管理制度的規(guī)范化，管理系統(tǒng)的程序化，管理手段的現(xiàn)代化。 （ 3 ）整體性原則：教學(xué)質(zhì)量檢測評價做為教學(xué)質(zhì)量管理的一個環(huán)節(jié)，要達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，必須和其它三個環(huán)節(jié)，即提高教學(xué)質(zhì)量的計劃、實施、總結(jié)聯(lián)系在一起，整體規(guī)劃，分步實施，全面推進(jìn)。 （ 4 ）激勵性原則：強化競爭機制，要把檢測評價結(jié)果和教師

4、、教研室、系整體工作考核結(jié)合起來。 （ 5 ）民主性原則：實行全員性管理，發(fā)揚教學(xué)民主，教學(xué)質(zhì)量檢測評價要集中廣大師生員工的意見。增加評價結(jié)果的透明度。 在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的工作實踐中，要學(xué)習(xí)教育理論，注重調(diào)查研究，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控要創(chuàng)造條件，逐步采用計算機輔助管理手段，完善工作規(guī)范，優(yōu)化自身素質(zhì)，提高管理水平。 二、成立教學(xué)工作委員會 教學(xué)工作委員會由系主任親自負(fù)責(zé)，對系學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)計劃制定和實施以及高職高專人才培養(yǎng)評估建設(shè)等重要工作進(jìn)行計劃、落實和監(jiān)督職能。1 、監(jiān)督系辦學(xué)指導(dǎo)思想的落實情況，審查系高職教育與教學(xué)工作長期發(fā)展規(guī)劃和學(xué)期工作計劃。 2 、對系教學(xué)基本建設(shè)

5、（包括專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實驗室建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等）提出建議和意見，確保教學(xué)工作的中心地位。 3 、負(fù)責(zé)審定本系各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，專業(yè)教學(xué)計劃、課程教學(xué)大綱的制訂和修訂，審定教學(xué)計劃、教學(xué)大綱并對執(zhí)行、實施情況進(jìn)行抽測和檢查。 4 、負(fù)責(zé)組織系重大教學(xué)改革方案的論證工作。 5 、負(fù)責(zé)系的素質(zhì)教育與教學(xué)工作評價、評優(yōu)工作，指導(dǎo)教學(xué)管理職能部門檢查教學(xué)基本環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況；對系風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)提出意見和建議。 6 、負(fù)責(zé)對系的教學(xué)質(zhì)量的督導(dǎo)、檢查和指導(dǎo)工作，對系督導(dǎo)組進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)和管理任務(wù)。 三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理 1 、機械電子系成立以系主任為組長的教學(xué)督導(dǎo)工作小組，負(fù)責(zé)全系的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。

6、分管教學(xué)系副主任具體負(fù)責(zé)督導(dǎo)組工作，專業(yè)負(fù)責(zé)人、教研室主任、實驗室主任、教學(xué)秘書為督導(dǎo)組成員。 2 、成立由系教學(xué)督導(dǎo)工作小組領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生教學(xué)質(zhì)量信息反饋網(wǎng)絡(luò)。聘請學(xué)習(xí)部長，各年級、各專業(yè)班級的信息員為教學(xué)信息反饋員。 3 、督導(dǎo)組的工作范圍： （ 1 ）建立系部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。制（修）訂各項教學(xué)和教學(xué)管理工作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量檢測辦法。制（修）訂教師教學(xué)工作考核評估方案。 （ 2 ）深入各個教學(xué)環(huán)節(jié)，了解教學(xué)質(zhì)量的狀態(tài)，對教學(xué)活動進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。 （ 3 ）對系部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。 （ 4 ）參加校內(nèi)教學(xué)評估和教學(xué)工作檢查工作。 （ 5 ）監(jiān)督學(xué)生成績考核和成績分析的質(zhì)量。 4

7、 、督導(dǎo)員的工作職責(zé)和權(quán)力： （ 1 ）督導(dǎo)員要認(rèn)真學(xué)習(xí)和熟練掌握教學(xué)和教學(xué)管理工作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和檢測評價方法，熟悉教學(xué)質(zhì)量管理的規(guī)章制度。 （ 2 ）樹立全心全意為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)的思想，經(jīng)常深入教研室、實驗室和課堂監(jiān)督、檢查、評價和指導(dǎo)教學(xué)工作。 （ 3 ）深入課堂隨機聽課。 （ 4 ）督導(dǎo)員要做好督導(dǎo)工作原始記錄，一月匯總一次，將了解的教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)秩序等情況及時準(zhǔn)確的整理上報。并向被聽課教師和所在系反饋意見。 （ 5 ）督導(dǎo)員要經(jīng)常根據(jù)教學(xué)狀態(tài)向系提出建議。 （ 6 ）督導(dǎo)員對教師教學(xué)質(zhì)量評價有一票決定權(quán)。 （ 7 ）督導(dǎo)員有權(quán)請求有關(guān)人員提供檢測評價時需要的實證和參考材料。 （ 8

8、 ）組織學(xué)評教和教評學(xué)活動。 5 、學(xué)生教學(xué)質(zhì)量信息反饋網(wǎng)絡(luò)職責(zé) （ 1 ）系學(xué)生會學(xué)習(xí)部職責(zé) 1 ）系學(xué)生會學(xué)習(xí)部應(yīng)負(fù)責(zé)組織信息反饋環(huán)節(jié)的具體實施。 2 ）系學(xué)生會學(xué)習(xí)部應(yīng)定期組織各班級信息員對信息反饋情況進(jìn)行匯總。 3 ）系學(xué)生會學(xué)習(xí)部應(yīng)將匯總的情況上報系教學(xué)副系主任。 4 ）系學(xué)生會學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)組織各班每學(xué)期對教師的教學(xué)質(zhì)量測評工作（網(wǎng)評和座談會）。 （ 2 ）系學(xué)生會學(xué)習(xí)部長職責(zé) 1 ）學(xué)習(xí)部長應(yīng)積極配合系教學(xué)管理職能的工作，此項工作是關(guān)系到每位學(xué)生切身利益，直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的大事，必須要認(rèn)真。 2 ） 組織各專業(yè)、各班級學(xué)習(xí)委員或信息員對任課教師具體實施教學(xué)質(zhì)量信息反饋。 3 ）

9、 組織督促各專業(yè)、各班級學(xué)習(xí)委員或信息員積極工作，按照客觀、公正的原則對教師的教學(xué)情況進(jìn)行反饋。 4 ） 組織督促各專業(yè)、各班級學(xué)習(xí)委員每月將反饋信息記錄結(jié)果匯總并上報系教學(xué)副主任 5 ）組織學(xué)生評教應(yīng)從以下十個方面進(jìn)行監(jiān)控： 教師是否按時上下課，有無明顯遲到和提前下課情況。 教師講課是否脫稿，或內(nèi)容生疏、照本宣科、準(zhǔn)備不充分。 教師講課是否語言平淡、無激情、語言表達(dá)不清或聽不清。 教師授課內(nèi)容是否有邏輯性，內(nèi)容緊湊、連貫，與學(xué)生交流情況怎樣。 教師講課中是否有與教師身份不相符合的言論。 教師對學(xué)生的提問是否耐心解答、作業(yè)是否批改及時、認(rèn)真。 教師的板書是否工整，有無隨意涂畫的現(xiàn)象。 教師的課

10、堂管理是否嚴(yán)格、有無學(xué)生隨意出入、課堂嘈雜以及睡覺較多的現(xiàn)象。 學(xué)生的學(xué)習(xí)情況怎樣，是否愛學(xué)習(xí)，不喜歡學(xué)習(xí)的原因是什么。 學(xué)生對教材的評價怎樣。 教學(xué)質(zhì)量包括教師的授課質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，教與學(xué)是教學(xué)過程的統(tǒng)一體，任何一個環(huán)節(jié)出了問題都會影響教學(xué)質(zhì)量，最終影響人才的培養(yǎng)。因此監(jiān)督教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是我們的共同責(zé)任。 四、各項教學(xué)監(jiān)控實施方法   （一）教學(xué)計劃的執(zhí)行監(jiān)控 1 、教學(xué)計劃是系保證教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格的重要文件，是組織教學(xué)過程，安排教學(xué)任務(wù)，確定教學(xué)編制的基本依據(jù)。教學(xué)計劃既要符合教學(xué)規(guī)律，保持一定的嚴(yán)肅性和穩(wěn)定性，又要根據(jù)社會經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的新發(fā)

11、展，適時地進(jìn)行調(diào)整和修訂。 2 、教學(xué)計劃的修訂由系部提出修訂意見和要求，各專業(yè)教研室根據(jù)修訂意見負(fù)責(zé)教學(xué)計劃的修訂，系主任為計劃修訂主要責(zé)任人。修訂后的各專業(yè)教學(xué)計劃，經(jīng)專業(yè)指導(dǎo)委員會評審，教務(wù)處審核，報分管副院長批準(zhǔn)后下發(fā)執(zhí)行。教學(xué)計劃的修訂一般為二年一次。新設(shè)專業(yè)教學(xué)計劃制訂程序與教學(xué)計劃修訂相同。 3 、教學(xué)計劃一經(jīng)確定，必須認(rèn)真組織實施。禁止“因人設(shè)課”和“因無人不設(shè)課”的現(xiàn)象。審定的教學(xué)計劃所列各門課程名稱、學(xué)時、開課學(xué)期等均不得隨意改動。在教學(xué)計劃執(zhí)行中有個別課程學(xué)時需要調(diào)整，或課程開設(shè)需調(diào)前或調(diào)后，或要增設(shè)、改設(shè)和刪除某門課程等，應(yīng)填寫機械電子系教學(xué)計劃執(zhí)行調(diào)整申請表 ( 一式

12、兩份 ) ，經(jīng)系部審核并報院部審批再執(zhí)行。一學(xué)期調(diào)整的主干課程門數(shù)不能超過 1 門，且調(diào)整的課程包括選修課在內(nèi)總數(shù)不能超過 3 門。 4 、系根據(jù)教務(wù)處審定的教學(xué)計劃具體安排各專業(yè)課程 ( 包括專業(yè)選修課 ) 開課總表，并分配教學(xué)任務(wù)，將課程任務(wù)以教學(xué)任課表通知任課教師。教學(xué)任課表一式二份，一份交任課教師，一份由系教務(wù)員存檔。 5 、教學(xué)授課計劃是以各門課程每個章節(jié)教學(xué)日程安排為主要內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計，任課教師要認(rèn)真制訂各教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)進(jìn)度，將授課計劃交教研室主任審核并報系主任批準(zhǔn)。 6 、系通過開學(xué)初、期中及不定期隨機抽查形式檢查教學(xué)進(jìn)度執(zhí)行情況，不僅檢查教學(xué)內(nèi)容的開展是否和教學(xué)計劃的規(guī)定時間相

13、一致，還要檢查實際教學(xué)情況與教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度的吻合程度，糾正教學(xué)過程中可能脫離既定教學(xué)計劃的現(xiàn)象，及時采取補救措施，維護(hù)教學(xué)計劃的權(quán)威性和穩(wěn)定性。 7 、系領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，了解教學(xué)計劃執(zhí)行情況。系每學(xué)年至少要召開一次教師座談會和學(xué)生座談會，了解教學(xué)計劃執(zhí)行情況。 8 、教學(xué)計劃的執(zhí)行中應(yīng)注意相關(guān)材料的收集、整理、保存，真正做到規(guī)范管理，并努力做到科學(xué)管理。 （二）課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 1 、為了科學(xué)準(zhǔn)確地評價教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，系部采用三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量評價表（教師用表）、學(xué)生網(wǎng)上評教、召開學(xué)生座談會評教三種方式來評價教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。 2 、課堂教學(xué)質(zhì)量評估的實施具體由系

14、教學(xué)工作委員會負(fù)責(zé)安排，主要包括： a 、系領(lǐng)導(dǎo)聽課、各種形式的教學(xué)座談會和教學(xué)檢查等活動； b 、專家同行和學(xué)生的教學(xué)評估。前者通過收集感性、定性的信息，經(jīng)過判斷和整理，形成感性評價。后者是理性、量化的結(jié)果性評價。兩者在質(zhì)量監(jiān)控實踐中互相滲透互為參照，以求全面、準(zhǔn)確地體現(xiàn)我系課堂教學(xué)質(zhì)量。 3 、精心構(gòu)建課堂教學(xué)質(zhì)量評估主體。學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、專家 ( 督導(dǎo)組 ) 構(gòu)成課堂教學(xué)質(zhì)量評估的主體。這三類評估主體通過優(yōu)化組合達(dá)成最佳比例，發(fā)揮評估的診斷和主體功能。 4 、積極發(fā)揮督導(dǎo)組的督導(dǎo)作用。督導(dǎo)組對于課堂教學(xué)質(zhì)量的督導(dǎo)主要在于兩方面，一方面參與系組織的各類教學(xué)評審活動；另一方面有針對性地選取一些系

15、部中心的教師，進(jìn)行聽課、評課，提出聽課意見，幫助和促進(jìn)教師的教學(xué)進(jìn)步，提高他們的課堂教學(xué)水平。 5 、建立教學(xué)信息反饋網(wǎng)絡(luò)。為配合課堂教學(xué)質(zhì)量信息雙向互動，每學(xué)期學(xué)生對教師的課堂教學(xué)質(zhì)量評估的統(tǒng)計結(jié)果均向系部反聵，并附以具體的結(jié)果分析材料。同時，根據(jù)課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控過程中得來的信息專家和領(lǐng)導(dǎo)聽課檢查和評估情況，及時整理，并及時反饋給教師本人。尤其對學(xué)生反映大，教學(xué)效果差的教師要安排督導(dǎo)組成員進(jìn)行幫教和督導(dǎo)。對多次反映不好的教師，配合人事處實行轉(zhuǎn)崗或不聘。 （三）實驗實訓(xùn)教學(xué)監(jiān)控 1 、實驗實訓(xùn)教學(xué)應(yīng)有規(guī)范的實驗教材或指導(dǎo)書，沒有實驗實訓(xùn)教材或指導(dǎo)書的課程必須有實驗實訓(xùn)任務(wù)書，并力求有新意和特色

16、。每門實驗實訓(xùn)課程均須有規(guī)范的實驗實訓(xùn)教學(xué)大綱，明確實驗實訓(xùn)項目 ( 包括必做和選做 ) 、教學(xué)目的、學(xué)時分配，并規(guī)定每個實驗項目應(yīng)達(dá)到的具體要求。 2 、系部應(yīng)嚴(yán)格按教學(xué)計劃規(guī)定開設(shè)實驗實訓(xùn)課程，如因特殊情況確需調(diào)整的，應(yīng)按規(guī)定在上學(xué)期末辦理審批手續(xù)。實驗實訓(xùn)室在學(xué)期結(jié)束前一周，須將實驗實訓(xùn)教學(xué)完成情況，以“實驗項目表”的形式，經(jīng)主管教學(xué)副系主任核實簽字后，報系部備案。 3 、開學(xué)一周內(nèi)，系部應(yīng)按實驗實訓(xùn)教學(xué)計劃安排好教學(xué)進(jìn)度報教務(wù)處備案。臨時調(diào)課、停課應(yīng)提前二天辦理審批手續(xù)，經(jīng)系領(lǐng)導(dǎo)簽字同意后，送教務(wù)處審批。未辦理審批手續(xù)，擅自調(diào)、停課者，按教學(xué)事故處理。 4 、實驗實訓(xùn)教學(xué)實行實驗實訓(xùn)指

17、導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制。實驗實訓(xùn)完畢后，實驗實訓(xùn)指導(dǎo)教師須填寫當(dāng)次“實驗實訓(xùn)記錄”并簽名。對于新開出的實驗實訓(xùn)和首次上崗的教師，系應(yīng)有試做、試講制度，并有記錄，達(dá)到要求后方可單獨指導(dǎo)學(xué)生實驗。 5 、嚴(yán)格實驗實訓(xùn)教學(xué)的考試考核辦法制度。單獨設(shè)課的實驗課應(yīng)獨立考試、單獨計分；未單獨設(shè)課的實驗課程按占總學(xué)時的一定比例進(jìn)行考核，成績記入課程總分，其最低比例不少于 20 。凡實驗實訓(xùn)課考試不及格者均按理論考試不及格者同樣對待。 6 、建立“實驗實訓(xùn)教學(xué)檔案”，檔案主要收存本課程、本專業(yè)實驗實訓(xùn)教學(xué)的文件；典型教案、 CAI 課件及實驗實訓(xùn)報告樣本；實驗實訓(xùn)教學(xué)方面的經(jīng)驗以及實驗項目、實驗開出率及成績統(tǒng)計資料等。

18、 7 、系應(yīng)定期對實驗實訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行檢查、召開實驗教師及學(xué)生座談會，通過“實驗實訓(xùn)教學(xué)問卷調(diào)查表”等形式，征求他們對改進(jìn)實驗教學(xué)、實驗室建設(shè)及管理工作的意見或建議，及時解決有關(guān)問題，把握實驗教學(xué)質(zhì)量要求。 8 、系組織教學(xué)工作委員會、教學(xué)督導(dǎo)組專家對實驗教學(xué)過程與實驗室建設(shè)等情況進(jìn)行定期指導(dǎo)、檢查、評估。對于檢查評估結(jié)果應(yīng)及時反饋、通報，構(gòu)成教學(xué)事故的應(yīng)按教學(xué)事故有關(guān)規(guī)定處理。 （四）日常教學(xué)秩序監(jiān)控 1 、系課程表由系辦公室統(tǒng)一安排，課程表排定公布后，原則上將不再變動。個別確需調(diào)整的由系主任簽署意見，經(jīng)教務(wù)處審批同意后方能調(diào)整。 2 、每學(xué)期的教學(xué)時間由教務(wù)處統(tǒng)一安排，任何系或個人不得擅自更改

19、。應(yīng)保證教學(xué)活動的優(yōu)先地位，課余活動不得侵占和影響正常的上課時間，對于確需調(diào)動的，應(yīng)按規(guī)定報教務(wù)處辦理審批手續(xù)。 3 、系應(yīng)按教學(xué)計劃規(guī)定安排專業(yè)見習(xí)、專業(yè)實習(xí)等教學(xué)實踐活動，教學(xué)實踐安排計劃應(yīng)在上一學(xué)期期末報教務(wù)處審批。 4 、臨時調(diào)課、停課應(yīng)提前三天 ( 突發(fā)事件除外 ) 辦理審批手續(xù)，經(jīng)系負(fù)責(zé)人簽字同意后，送教務(wù)處審批。突發(fā)事件由當(dāng)事人或系秘書代為辦理。調(diào)課停課均由教師本人通知學(xué)生。未辦理手續(xù)或未經(jīng)批準(zhǔn)而擅自調(diào)課、停課的一律按教學(xué)事故處理。 5 、教師應(yīng)按時上、下課，認(rèn)真組織課堂教學(xué)活動，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度計劃，學(xué)期結(jié)束前不得擅自提前停課。教師上課期間一律不得接聽電話，不允許手機在課堂上發(fā)

20、出響聲，對學(xué)生中出現(xiàn)類似情況，教師應(yīng)認(rèn)真地進(jìn)行批評教育。 6 、教師應(yīng)按教學(xué)計劃進(jìn)度合理安排教學(xué)計劃進(jìn)度表規(guī)定的單元測試和教學(xué)錄像等教學(xué)活動，放映計劃應(yīng)在每學(xué)期開學(xué)初報教務(wù)科，由教務(wù)科統(tǒng)一安排，不得在正常上課時間內(nèi)隨意安排與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的活動，放映教學(xué)錄像時教師不得離崗 o 7 、為保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定，系的教學(xué)資源 ( 含教室、教學(xué)設(shè)備等 ) 由教務(wù)處統(tǒng)一調(diào)度。 8 、系部督導(dǎo)員進(jìn)行定期和不定期教學(xué)檢查，并將檢查結(jié)果及時予以通報，構(gòu)成教學(xué)事故的應(yīng)按教學(xué)事故有關(guān)規(guī)定處理。 （五）考試監(jiān)控 1 、試卷的命題在教研室主任的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。已有試題庫或試卷庫的課程應(yīng)直接采用抽取的方式組卷，嚴(yán)格試題取樣，減

21、少抽樣誤差；尚無試卷庫的課程由任課教師或系部教研室集體命題，所有試卷必須經(jīng)系部主任審定，系主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。 2 、命題必須依據(jù)教學(xué)大綱的要求全面測量學(xué)生應(yīng)具備的知識與能力。要努力克服命題的主觀隨意性和片面性，確保命題的客觀性和公正性。試卷命題后必須對所出試卷進(jìn)行質(zhì)量分析，并填寫試卷質(zhì)量分析表，交系部教研室主任審定。 3 、尚無試卷庫課程的試卷必須同時準(zhǔn)備兩套：一套用于正考，一套用于補考。兩套試卷的難易程度及覆蓋范圍必須基本一致，由系主管領(lǐng)導(dǎo)指定其中一套用于正考。每套試卷必須附有標(biāo)準(zhǔn)答案 ( 或參考答案 ) 和評分標(biāo)準(zhǔn)。 4 、試卷應(yīng)在統(tǒng)一的試卷紙上按統(tǒng)一格式打印。 5 、每門課程考試結(jié)束后各

22、教研室應(yīng)立即組織教師集體改卷，盡量利用流水作業(yè)評卷，集中精力在考后兩天內(nèi)完成評卷任務(wù)。閱卷結(jié)束后任課教師應(yīng)及時對本次考試的結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析及時總結(jié)，是否符合原定的要求，能否反映學(xué)生的真實水平，還存在哪些不足需今后改進(jìn)，填寫考試成績統(tǒng)計與分析表，并交系部教研室主任審核，教學(xué)主管副系主任簽字。 6 、每門考試課程必須有一個主考教師。主考教師系指定。主考教師要對該門課程考試全面負(fù)責(zé)，發(fā)卷與收卷時必須在場，中間到有關(guān)試場巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。 7 、每場考試結(jié)束系部及時處理考試中發(fā)生的違規(guī)行為。每門課程考試評卷結(jié)束后，教務(wù)員必須對每一份試卷袋按要求進(jìn)行檢查復(fù)核。 （六）教改項目、課程建設(shè)質(zhì)量監(jiān)控 1

23、 、教改項目立項申報每年一次，與科研處的校內(nèi)課題立項同步進(jìn)行。 2 、本著精心組織實施，嚴(yán)于檢查落實的精神，每年進(jìn)行一次中期年度檢查，檢查各項目是否按預(yù)定的計劃進(jìn)行取得的階段性成果 ( 附實物或數(shù)據(jù) ) ，經(jīng)費支出情況及下年度工作計劃、預(yù)計成果、經(jīng)費預(yù)算。 3 、經(jīng)費使用必須符合財務(wù)管理制度，?？顚Ｓ?，項目負(fù)責(zé)人簽字，教務(wù)處審批。項目經(jīng)費一般用于調(diào)研考察費、資料的添置復(fù)印費、成果的評審費、出版費、申報獎勵費等。 4 、各項目和課程建設(shè)組收集整理好有關(guān)材料與實物，認(rèn)真分析、總結(jié)，寫出總結(jié)報告，填寫相關(guān)表格，并把全套驗收材料提交教務(wù)處教務(wù)科。如因故未完成立項計劃要求暫緩驗收則需提出申請，申明理由。

24、 6 、院教學(xué)工作指導(dǎo)委員會負(fù)責(zé)項目的評審驗收，寫出評審意見交教務(wù)處。 （七）教材建設(shè)與選用及使用監(jiān)控 1 、教材建設(shè)是一項長期的任務(wù)，必須根據(jù)教學(xué)計劃中課程設(shè)置與教學(xué)改革的需要，有計劃、有組織地進(jìn)行。各教研室應(yīng)根據(jù)辦學(xué)實際，制定教材建設(shè)規(guī)劃，將教學(xué)改革力度大，有創(chuàng)新精神，有特色風(fēng)格的教材，以及教學(xué)急需的、尚無正式列入出版選題的教材優(yōu)先列入規(guī)劃。 2 、各教研室應(yīng)盡量選用符合教學(xué)計劃要求的統(tǒng)編教材。凡需參加國家、省級考試的課程不宜自編教材。對于專業(yè)主要課程，如有教育部推薦教材選用，一般不宜自編。無充分理由任課教師不得拒絕使用已訂教材或隨意改用其它教材。如確需更換的，須用書面說明理由并對已訂教材

25、提出處理意見，并經(jīng)教學(xué)副系主任審核同意。 3 、凡在教學(xué)計劃中需要開設(shè)的課程，而又沒有現(xiàn)成的教材或原有教材已嚴(yán)重落后于學(xué)科前沿的發(fā)展，教師又有較多的研究成果積累的課程，可以提出自編教材或講義的計劃，按規(guī)定辦理審批手續(xù)。 4 、經(jīng)批準(zhǔn)編寫的教材或講義，要制訂編寫計劃。系負(fù)責(zé)督促、檢查、并為編者提供必要的條件，使編寫任務(wù)能夠保質(zhì)按期完成。編著好的教材或講義，由系按編寫計劃邀請同行專家進(jìn)行審稿。 10 、系部不定期地對各教研室所用教材進(jìn)行抽查，檢查是否符合教學(xué)計劃要求，對不符合要求的敦促有關(guān)系教研室進(jìn)行調(diào)整。并不定期地召開學(xué)生座談會或問卷調(diào)查的形式，了解學(xué)生對教材使用情況的意見，并把有關(guān)結(jié)果返回相應(yīng)的教學(xué)部門。 （八）畢業(yè)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控 1 、畢業(yè)作業(yè) 的撰寫一般安排在第 6 學(xué)期進(jìn)行，選題、指導(dǎo)教師資格審核等組織工作應(yīng)在第5學(xué)期結(jié)束前完成。第5學(xué)期期末，各教研室應(yīng)在學(xué)生確定畢