幼兒教育專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃.doc

1、幼兒教育專業(yè)施行性教學(xué)方案幼兒教育專業(yè)教學(xué)方案 一、專業(yè)名稱、招生對(duì)象與學(xué)制專業(yè)名稱：幼兒教育 招生對(duì)象：初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者 學(xué) 制：三年 二、培養(yǎng)目的與人才規(guī)格一培養(yǎng)目的培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)現(xiàn)代化建立要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面開展，具有綜合職業(yè)才能，在消費(fèi)、效勞一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才：幼兒園教育、保育工作人員。他們應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)祖國(guó)，可以將實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與效勞祖國(guó)人民結(jié)合起來； 具有根本的科學(xué)文化素養(yǎng)、 繼續(xù)學(xué)習(xí)的才能和創(chuàng)新精神； 具有良好的職業(yè)道德， 掌握必要的文化根底知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和比擬純熟的職業(yè)技能，具有較強(qiáng)的就業(yè)才能和一定的創(chuàng)業(yè)才能； 具有安康的身體和心理；具有根本的欣

2、賞美和創(chuàng)造美的才能。二業(yè)務(wù)范圍本專業(yè)畢業(yè)生主要面向各級(jí)各類早教園、幼兒園，從事組織管理和教學(xué)、保育等崗位的工作。三畢業(yè)生應(yīng)掌握的專業(yè)知識(shí)和應(yīng)具備的技能、才能和素質(zhì)1、掌握有關(guān)幼兒教育的教育學(xué)、 心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等方面的科學(xué)文化知識(shí)及專業(yè)理論知識(shí)。2、掌握從事幼兒園教學(xué)工作的有關(guān)教學(xué)方法、編寫教案等專業(yè)理論知識(shí)。3、掌握進(jìn)展教學(xué)工作所必需的音樂、美術(shù)、舞蹈、鍵盤、口語等幼兒老師五項(xiàng)根本功的專業(yè)根底知識(shí)。4、具有一定的幼兒教育教學(xué)工作的教學(xué)組織才能和制訂教學(xué)方案、編寫教案的才能。5、具備一定的音樂、舞蹈、鍵盤、口語、美術(shù)五項(xiàng)幼兒老師根本技能，掌握保教技能、演示技能、操作技能、音樂技能、繪畫技能、制作

3、技能等。公共根底課程 專業(yè)技能課程 體 育 文化課 德育課 與 安康課 專業(yè) 實(shí)訓(xùn)課 幼 語 數(shù) 英 文 學(xué) 語 暫 心 不 理 開 健 設(shè) 康 禮 儀 禮節(jié) 普 通話 教 育心理 學(xué) 衛(wèi) 生與保 健 兒 園活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí) 踐 幼 幼 兒 兒 園 園 鍵 舞 美 音 語 活 實(shí) 盤 蹈 術(shù) 樂 言 動(dòng) 習(xí) 教 指 程 導(dǎo) 幼 兒教育課件制 作 幼 兒園管 理 教 學(xué) 實(shí)習(xí) 頂 崗 實(shí)習(xí) 三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求藝基骨 選 術(shù)課 選修課 礎(chǔ)課干課 修課幼計(jì) 職 職 經(jīng)算 業(yè) 業(yè) 濟(jì) 哲 體 機(jī) 生 道 政 學(xué) 育 應(yīng) 涯 德 治 與 與 用 規(guī) 與 與 人 健 基 劃 法 社 生 康 礎(chǔ)律 會(huì)一公共

4、根底課程 1、語文 中等職業(yè)學(xué)校語文課程要在九年義務(wù)教育的根底上， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的思想感情， 使學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)步正確理解與運(yùn)用祖國(guó)語言文字的才能， 進(jìn)步科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文根底知識(shí)， 掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀才能、 寫作才能、 口語交際才能， 具有初步的文學(xué)作品欣賞才能和淺易文言文閱讀才能。指導(dǎo)學(xué)生掌握根本的語文學(xué)習(xí)方法， 養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語文的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生重視語言的積累和感悟， 承受優(yōu)秀文化的熏陶， 進(jìn)步思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個(gè)性、 健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的開展。2、數(shù)學(xué) 在九年義務(wù)教育根底上， 使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)

5、習(xí)并掌握職業(yè)崗位和生活中所必要的數(shù)學(xué)根底知識(shí)； 培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能、 計(jì)算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能， 培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、 空間想象才能、 分析p 與解決問題才能和數(shù)學(xué)思維才能； 引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、 理論意識(shí)、 創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度， 進(jìn)步學(xué)生就業(yè)才能與創(chuàng)業(yè)才能。3、英語 中等職業(yè)學(xué)校英語課程要在九年義務(wù)教育根底上， 幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語根底知識(shí)，培養(yǎng)聽、說、讀、寫等語言技能，初步形成職場(chǎng)英語的應(yīng)用才能；激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣， 進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心， 幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略， 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 進(jìn)步自主學(xué)習(xí)才能； 引導(dǎo)學(xué)生理解、認(rèn)識(shí)中西方文化差異， 培養(yǎng)正確

6、的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。4、計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底 使學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底知識(shí)，進(jìn)步學(xué)生計(jì)算機(jī)根本操作、 辦公應(yīng)用、 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、 多媒體技術(shù)應(yīng)用等方面的技能， 使學(xué)生初步具有利用計(jì)算機(jī)解決學(xué)習(xí)、 工作、生活中常見問題的才能； 使學(xué)生可以根據(jù)職業(yè)需求運(yùn)用計(jì)算機(jī)，體驗(yàn)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)獲取信息、處理信息、分析p 信息、發(fā)布信息的過程，逐 漸養(yǎng)成獨(dú)立考慮、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)； 使學(xué)生樹立知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，理解并可以遵守社會(huì)公共道德標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)法律法規(guī)， 自覺抵抗不良信息，依法進(jìn)展信息技術(shù)活動(dòng)。5、德育 中等職業(yè)學(xué)校德育課分為必修課和選修課兩局部。必修課包括職業(yè)生涯規(guī)劃、職

7、業(yè)道德與法律、經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)、哲學(xué)與人生四門課程。心理安康作為選修課納入德育課課程體系。職業(yè)生涯規(guī)劃：使學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的根底知識(shí)和常用方法， 樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的才能， 增強(qiáng)進(jìn)步職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)才能的自覺性， 做好適應(yīng)社會(huì)、 融入社會(huì)和就業(yè)、 創(chuàng)業(yè) 的準(zhǔn)備。職業(yè)道德與法律：幫助學(xué)生理解文明禮儀的根本要求、 職業(yè)道德的作用和根本標(biāo)準(zhǔn)，陶冶道德情操，增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生 掌握與日常生活和職業(yè)活動(dòng)親密相關(guān)的法律常識(shí)， 樹立法治觀念，增強(qiáng)法律意識(shí)，成為懂法、守法、用法的公民。經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)：引導(dǎo)學(xué)生掌握馬克思的相關(guān)根本

8、觀點(diǎn)和我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建立、政治建立、文化建立、社會(huì)建立的有關(guān)知識(shí)；進(jìn)步思想政治素質(zhì)，堅(jiān) 定走中國(guó)特色社會(huì)道路的信念； 進(jìn)步辨析社會(huì)現(xiàn)象、 主動(dòng)參與社會(huì)生活的才能。哲學(xué)與人生：使學(xué)生理解馬克思哲學(xué)中與人生開展關(guān)系親密的根底知識(shí)，進(jìn)步學(xué)生用馬克思哲學(xué)的根本觀點(diǎn)、 方法分析p 和解決人生開展重要問題的才能，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展正確的價(jià)值判斷和行為選擇，形成積極向上的人生態(tài)度， 為人生的安康開展奠定思想根底。6、體育與安康樹立“安康第一 ”的指導(dǎo)思想， 傳授體育與安康的根本文化知識(shí)、 體育技能和方法， 通過科學(xué)指導(dǎo)和安排體育鍛煉過程， 培養(yǎng)學(xué)生的安康人格、 增強(qiáng)體能素質(zhì)、進(jìn)步綜合職業(yè)才能，養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的

9、意識(shí)、才能與習(xí)慣，進(jìn)步生活質(zhì)量，為全面促進(jìn)學(xué)生身體安康、心理安康和社會(huì)適應(yīng)才能效勞。7、心理安康幫助學(xué)生理解心理安康的根本知識(shí)， 樹立心理安康意識(shí)， 掌握心理調(diào)適的方法。指導(dǎo)學(xué)生正確處理各種人際關(guān)系，學(xué)會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)職業(yè)興趣，進(jìn)步應(yīng)對(duì)挫折、求職就業(yè)、適應(yīng)社會(huì)的才能。正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)有效學(xué)習(xí)，確立符合 自身開展的積極生活目的，培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感和創(chuàng)新精神，養(yǎng)成自信、自律、敬業(yè)、樂群的心理品質(zhì)，進(jìn)步全體學(xué)生的心理安康程度和職業(yè)心理素質(zhì)。8、禮儀禮節(jié) 通過對(duì)生活禮儀、職業(yè)工作禮儀和社交禮儀知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)地獲得禮儀根本知識(shí)，掌握禮儀標(biāo)準(zhǔn)并能靈敏運(yùn)用，使學(xué)生在日常生活和工作中， 以及在各種

10、禮儀場(chǎng)合表現(xiàn)得體，展示良好精神風(fēng)貌。9、普通話 掌握普通話語音系統(tǒng)中聲母、韻母、腔調(diào)、音節(jié)及語流中輕聲、兒化、變調(diào)等的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的普通話朗讀才能和口語表達(dá)才能。二專業(yè)技能課程 10、幼兒教育心理學(xué) 本課程是幼教專業(yè)的一門主干專業(yè)課程， 其任務(wù)是：通過對(duì)幼兒教育系統(tǒng)中的幼兒心理開展與變化規(guī)律的學(xué)習(xí)， 理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際， 理解各種教育措施和解決實(shí) 際問題的對(duì)策。使學(xué)生能在今后的教育過程中正確運(yùn)用這些規(guī)律促進(jìn)幼兒身心安康和諧地開展，進(jìn)步學(xué)生的綜合才能。11、幼兒衛(wèi)生與保健 本課程是幼教專業(yè)的一門主干專業(yè)課程。其任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生掌握必需的幼兒衛(wèi)生保健的根本知識(shí)和根本技能， 為進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)， 增強(qiáng)其

11、適應(yīng)職業(yè)變化的才能和繼續(xù)學(xué)習(xí)的才能打下一定的根底。12、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與理論 本課程是幼兒保健與教育專業(yè)的一門主干專業(yè)課程。其任務(wù)是：立足于運(yùn)用教育學(xué)與心理學(xué)知識(shí)， 將課程理論與教學(xué)設(shè)計(jì)相結(jié)合， 側(cè)重幼兒園活動(dòng)理論的指導(dǎo)，以活動(dòng)設(shè)計(jì)思想為主線， 運(yùn)用豐富的教改理論， 通過形式多樣的教學(xué)訓(xùn)練方式，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)綜合才能的形成。13、幼兒園活動(dòng)教程 本課程是幼兒保健與教育專業(yè)的一門主干專業(yè)課程。它將幼兒教育傳統(tǒng)的語言、計(jì)算、常識(shí)、體育、音樂、美術(shù)等六門分科教學(xué)法歸于一門，跨越到廣闊的活動(dòng)領(lǐng)域。其任務(wù)是：拓寬專業(yè)面，使學(xué)生成為多面手，進(jìn)步學(xué)生的全面素質(zhì)， 開發(fā)綜合智力，強(qiáng)化整體才能，培養(yǎng)復(fù)合型人才。1

12、4、鍵盤 本課程是幼兒保健與教育專業(yè)的一門專業(yè)技能課。其任務(wù)是：對(duì)學(xué)生施行美育教育，進(jìn)步 學(xué)生音樂素質(zhì)，培養(yǎng)其健全人格、安康個(gè)性的重要途徑之一。學(xué)好鋼風(fēng)琴課程， 對(duì)學(xué)生將來走上工作崗位做好幼兒音樂教學(xué)工作具有重要作用。其任務(wù)是使學(xué)生掌握鋼風(fēng)琴演奏的根底知識(shí)和根本技能技巧，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力、理解力、表現(xiàn)力和為幼兒歌樂曲配彈伴奏的才能，以知識(shí) 將來從事幼兒音樂教學(xué)工作及組織幼兒音樂活動(dòng)的要求。通過音樂藝術(shù)感染， 陶 冶高尚情操， 使學(xué)生樹立正確的審美觀， 教育學(xué)生熱愛祖國(guó)， 熱愛祖國(guó)音樂藝術(shù)， 熱愛并獻(xiàn)身幼教事業(yè)。15、舞蹈 本課程是幼兒保健與教育專業(yè)的一門專業(yè)技能課程。其任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)展美

13、的教育， 使學(xué)生理解舞蹈的根底知識(shí)， 掌握根本技能技巧， 進(jìn)步舞蹈表演與創(chuàng)編 的理論才能， 為今后能勝任幼兒園的舞蹈教育工作， 成為合格的幼兒園老師打下扎實(shí)的根底。該課程具有很強(qiáng)的美育性和理論性。16、美術(shù) 是幼兒保健與教育專業(yè)的一門主干技能課，是向?qū)W生進(jìn)展美育的重要手段之一，是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美全面開展的合格的幼兒保教人員的重要組成局部。它對(duì)學(xué)生的身心安康、智力開發(fā)、培養(yǎng)高尚情操和正確審美觀念的形成， 對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)才能、創(chuàng)業(yè)才能，對(duì)學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)和開展具有重要作用。17、音樂 本課程的教學(xué)目的是使學(xué)生具備從事幼兒音樂、歌唱教學(xué)的根本知識(shí)和演唱技能，通過教學(xué)使學(xué)生理解歌唱器官的構(gòu)

14、造和發(fā)聲原理， 掌握歌唱發(fā)聲的運(yùn)動(dòng)規(guī) 律，通過發(fā)聲練習(xí)及歌曲演唱使學(xué)生逐漸掌握各項(xiàng)歌唱技能， 不斷進(jìn)步演唱才能。浸透思想教育及美育， 陶冶學(xué)生情操， 加強(qiáng)學(xué)生從事幼教工作的道德觀念， 進(jìn)步為社會(huì)效勞的意志和理念。使學(xué)生在音準(zhǔn)、節(jié)奏、節(jié)拍，表現(xiàn)等方面得到培養(yǎng)， 進(jìn)步聽覺判斷、聽覺記憶才能，做到正確視譜。使學(xué)生掌握簡(jiǎn)譜、五線譜，具備 根本的視譜才能，培養(yǎng)音樂聽覺判斷、聽覺記憶才能，做到音高準(zhǔn)，節(jié)奏正確， 節(jié)拍穩(wěn)；能正確劃拍，根據(jù)樂曲要求，把握速度、力度，有表現(xiàn)力的進(jìn)展視唱。18、幼兒語言 開設(shè)本課程的主要目的，在于使學(xué)生掌握幼兒語言教育的根本理論和一般的教育方法、手段，同時(shí)讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)原教育

15、部公布的幼兒園教育綱要 中的語言綱要， 選擇和運(yùn)用幼兒語言教材， 制訂語言教學(xué)方案， 并采用生動(dòng)詳細(xì)的教學(xué)方法貫徹綱要的要求等等， 以便畢業(yè)后能勝任幼兒園各年齡班的語言教育工作。19、幼兒園實(shí)習(xí)指導(dǎo) 本課程是幼兒保健與教育專業(yè)的一門主干專業(yè)課程。其任務(wù)是：結(jié)合幼兒教 育專業(yè)的實(shí)習(xí)特點(diǎn)， 以目的管理體系的原那么為根據(jù)， 以實(shí)習(xí)目的為準(zhǔn)那么， 以實(shí)習(xí)任務(wù)為操作根本內(nèi)容，以系統(tǒng)論、控制論和信息論為根底，指導(dǎo)實(shí)習(xí)。20、幼兒教育課件制作 它是一門將計(jì)算機(jī)根底知識(shí)應(yīng)運(yùn)于幼兒教學(xué)的學(xué)科， 主要講授幼兒教學(xué)課程中教學(xué)課件的制作。21、幼兒園管理 講授幼兒園管理的任務(wù)、內(nèi)容和管理原那么， 幼兒園的目的管理，管

16、理的職能與幼兒園的管理制度等。三實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) 理論教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的重要環(huán)節(jié)， 是對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育、 勞動(dòng)教育和培養(yǎng)敬業(yè)精神與職業(yè)意識(shí)的有效途徑， 也是對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣的重要措施。理論教學(xué)分為課程實(shí)習(xí)、 綜合實(shí)習(xí)兩大類。課程實(shí)習(xí)是指導(dǎo)需要單獨(dú)開設(shè)與課程相配套的包含在課程教學(xué)中的技能課程。綜合實(shí)習(xí)是在第五學(xué)期、 第六學(xué)期安排在各級(jí)各類幼兒園進(jìn)展的全面的綜合性的教學(xué)技能訓(xùn)練， 學(xué)校在安排時(shí)要制訂詳細(xì)的綜合實(shí)習(xí)方案指導(dǎo)書，在完畢時(shí)，要對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的表現(xiàn)和實(shí)習(xí)報(bào)告作全面的考核， 成績(jī)列入學(xué)生成績(jī)冊(cè)。有條件的學(xué)校在制定施行性理論教學(xué)方案時(shí)為了加強(qiáng)對(duì)知識(shí)、技能的理解。1、教學(xué)實(shí)習(xí)：專業(yè)老師

17、可根據(jù)本專業(yè)實(shí)際， 在課堂內(nèi)進(jìn)展理論教學(xué)的同時(shí)， 安排適當(dāng)時(shí)間進(jìn)展理論訓(xùn)練， 如教學(xué)根本技能的訓(xùn)練， 教學(xué)組織才能的訓(xùn)練， 保教工作才能的訓(xùn)練等。2、教學(xué)見習(xí)：從第一學(xué)期到第三學(xué)期，每學(xué)期組織學(xué)生到各示范幼兒園進(jìn)展教學(xué)見習(xí)活動(dòng)， 使學(xué)生理解各級(jí)各類幼兒園的日常教學(xué)管理工作和保育工作的一般情況，穩(wěn)固專業(yè)思想，促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)。3、綜合實(shí)習(xí)：第四學(xué)期學(xué)校組織學(xué)生到聯(lián)絡(luò)的各級(jí)各類幼兒園實(shí)習(xí)，學(xué)生 通過這一階段實(shí)習(xí)和穩(wěn)固學(xué)校課程實(shí)習(xí)內(nèi)容， 融會(huì)貫穿所學(xué)的知識(shí)技能， 具有運(yùn)用理論知識(shí)解決教育教學(xué)和幼兒管理實(shí)際問題的才能。最后到達(dá)強(qiáng)化職業(yè)技能，進(jìn)步全面素質(zhì)和綜合職業(yè)才能， 具有新型幼兒老師的根本才能， 并為就

18、業(yè)創(chuàng)造條件。4、頂崗實(shí)習(xí)：到幼兒園頂崗理論訓(xùn)練，通過承當(dāng)詳細(xì)的教學(xué)理論和實(shí)際工作任務(wù)， 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、 技能的才能， 形成從事擬定崗位要求的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能。四、教學(xué)活動(dòng)時(shí)間分配 每學(xué)年為 52 周，其中教學(xué)時(shí)間 40 周含復(fù)習(xí)考試，假期 12 周。周學(xué)時(shí)為 35。頂崗實(shí)習(xí)按每周 35 小時(shí) 1 小時(shí)折 1 學(xué)時(shí)安排。表一：幼兒教育專業(yè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間分配表單位：周學(xué)期 入學(xué)、崗前教育 課程教學(xué) 綜合實(shí)訓(xùn) 考試或機(jī)動(dòng) 假期 合計(jì)515352156表二：幼兒教育專業(yè)職業(yè)才能考核安排表序號(hào) 考核工程 等級(jí)要求 考核發(fā) 考核 類型 學(xué)五、課程設(shè)置與教學(xué)時(shí)間安排表表四：幼兒教育專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安

19、排表 序 實(shí)訓(xùn)工程 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容 時(shí)間安排 實(shí)訓(xùn)地點(diǎn) 備注 號(hào) 1 參觀見習(xí) 認(rèn)識(shí)、理解幼兒園教學(xué) 第 1 學(xué)期 1 天 創(chuàng)新幼兒園 2 教學(xué)實(shí)習(xí) 理解、掌握幼兒教學(xué)全過 程 理解、掌握幼兒教學(xué)全過 3 教學(xué)見習(xí) 程第 2 學(xué)期 1 周 礦務(wù)局幼兒園第 3 學(xué)期 1 周 澄城縣幼兒園實(shí)習(xí)前集中 4 綜合實(shí)習(xí) 全面進(jìn)入幼兒教學(xué)工作 第 4 期 1 月 澄城縣幼兒園第 5、6 期全 指導(dǎo)一周 5 頂崗實(shí)習(xí) 綜合職業(yè)素質(zhì) 幼兒園及早教中心 期 一 1 16212 二17 1 2三16 1 212 四 1 15 4 2五2012 六20合計(jì) 2 64 46 8 36證部門 學(xué)期 必考 選考 分 1 計(jì)算機(jī)

20、等級(jí)證書 中級(jí) 勞動(dòng)部 二 rad; rad; 3 2 英語等級(jí)證書 一級(jí) B 教育部 三、四 rad; rad; 2 3 普通話等級(jí)證書 二甲 語委 三、四 rad;2 4 幼兒老師資格證書六rad; 4 表三：幼兒教育專業(yè)課程安排表 成 績(jī) 第一學(xué)年 第二學(xué)年 第三學(xué)年課 計(jì) 順 程 序 課 程 名 稱 類 號(hào) 別 理 技 劃 學(xué) 論 能課 分 · ·時(shí) 考 考 試 核1 語文 280 16 rad; 公 共 2 數(shù)學(xué) 210 12 rad; 基 3 英語 280 16 rad; rad; 礎(chǔ) 4 計(jì)算機(jī)根底 140 8 rad; 課 5 德育 140 8 rad; 程 6 體育與安康 140 8 rad; · 含 7 心理安康選17 1 rad; 選 8 禮儀禮節(jié)選18 1 rad; 1 1 修 9 普通話必34 2 rad; 2 2 課 小計(jì) 1259 72 22 22 19 19 16 16 15 15 10 衛(wèi)生與保健 34 2 rad; 2 2 11 教育心理學(xué) 72 4 rad; 2 2 2 2 幼兒教育活動(dòng) 12 設(shè)計(jì)與理論 幼兒園活動(dòng)教 專業(yè)技能課程 · 含選修課 34 2 rad; 2 2其他 3887 210 按 35 學(xué)時(shí)/ 周，第 1-4 學(xué)