林碧娟結(jié)構(gòu)游戲教學(xué)方案

1、專業(yè)資料20152015 年 1010 月 7 7 日星期三下午執(zhí)教者：林碧娟結(jié)構(gòu)游戲：停車場(chǎng)（一）第六第一次游戲活動(dòng)目標(biāo)：1 1、運(yùn)用學(xué)過的堆積、加高、對(duì)稱排列、連接等技能搭建停車場(chǎng)。2 2、能按設(shè)計(jì)圖有目的的進(jìn)行建構(gòu)，發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能 力。活動(dòng)準(zhǔn)備：雙膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、活動(dòng)指導(dǎo)：一、 談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。1 1、請(qǐng)幼兒說說見過停車場(chǎng)嗎？停車場(chǎng)里都有什么？2 2、你知道停車場(chǎng)有什么用途？二、 組織幼兒有目的觀看停車場(chǎng)的掛圖，增進(jìn)對(duì)停車場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。1 1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察停車場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和布局。2 2、教師向幼兒介紹停車場(chǎng)用途。三、 組織討論，引起孩子建

2、構(gòu)的興趣。提問：如果再讓你來建停車這次你會(huì)怎么做？會(huì)使用什么材料呢？1 1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒討論如進(jìn)行合理布局。（1 1）出示建構(gòu)材料，引起幼兒討論。（2 2 ）鼓勵(lì)幼兒說說想用什么材料做什么？2 2、教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構(gòu)技能。四、指導(dǎo)幼兒建構(gòu)。（1 1） 幫助幼兒一起用圍合、延長(zhǎng)等法建構(gòu)停車場(chǎng)。（2 2） 啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)布局。（3 3） 提醒幼兒愛護(hù)玩具，不亂扔玩具。五、引導(dǎo)幼兒圍繞主題布局來進(jìn)行評(píng)價(jià)。反饋:專業(yè)資料幼兒對(duì)停車場(chǎng)的構(gòu)造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游 戲材料根據(jù)自己的理解進(jìn)行搭建，但因分工不明確，幼兒只搭出停車場(chǎng)的外圍， 其他的未完成。2015

3、2015 年 1010 月 1515 日星期四下午執(zhí)教者：林碧娟結(jié)構(gòu)游戲：停車場(chǎng)（二）第七第二次游戲活動(dòng)目標(biāo)：1 1、 學(xué)習(xí)使用輔助材料建構(gòu)幼兒園的輔助建筑及大型玩具。2 2、 能與同伴共同協(xié)商，體驗(yàn)合作的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設(shè)計(jì)圖等活動(dòng)指導(dǎo)：一、出示其他班幼兒設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)圖，請(qǐng)幼兒說說哪設(shè)計(jì)的最好？哪里好？二、師提問：如果讓你搭建你會(huì)怎么布局？用什么材料？三、幼兒分組搭建，教師巡回指導(dǎo)。要求：搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季滞＼噲?chǎng)，并預(yù)留出停車位讓幼兒自由商量分工。愛護(hù)材料，要不破壞同伴的勞動(dòng)成果。四、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的， 鼓勵(lì)能力叫

4、較差的幼兒大膽參與活動(dòng)。五、評(píng)議：請(qǐng)幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么？是用什么材料搭的？我覺的哪搭的不夠好？六、提出下次游戲希望反饋：通過回憶上次游戲不足，討論，提出解決的問題，幼兒這一次目的性更明了。他們學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、分工、合作搭建，很快就搭建停車場(chǎng)布局也較清楚，但容 還不專業(yè)資料夠豐富，下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構(gòu)。20152015 年 1010 月 2121 日星期三下午執(zhí)教者：林碧娟結(jié)構(gòu)游戲：停車場(chǎng)（三）第八第三次游戲活動(dòng)目標(biāo)：1 1、 鼓勵(lì)幼兒大膽的建構(gòu)、布置場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。2 2、 能大膽的使用新材料進(jìn)行建構(gòu)，會(huì)愛護(hù)別人的勞動(dòng)成果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大、中、小型膠粒

5、、積木，各種廢舊紙盒，瓶子?；顒?dòng)指導(dǎo)：一、教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒的興趣。二、教師出示一些建構(gòu)的輔助材料，組織幼兒討論用什么材料才能美化停車場(chǎng)。三、教師示用雙、 多膠粒端點(diǎn)連接成欄桿分割每個(gè)停車位， 并啟發(fā)幼兒用其 他材料。四、幼兒分組自選材料自由拼搭。五、鼓勵(lì)能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。六、弓 I I 導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。七、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒發(fā)揮想象力自由設(shè)計(jì)又美觀有實(shí)用的停車位。反饋：本次活動(dòng)幼兒之間加強(qiáng)了交流與合作，他們?cè)诮?gòu)上也有一定的提高。最明 顯的變化就是他們想找一個(gè)伙伴來合作。 在建構(gòu)的容上也豐富了一些，例如：停 車場(chǎng)除了基本的東西外，還進(jìn)行裝飾：給停車

6、場(chǎng)的道路旁裝上路燈，進(jìn)停車場(chǎng)的 路口還建上了崗?fù)?，但路邊的建筑物欠缺了一些?0152015 年 1010 月 2929 日星期四下午執(zhí)教者：林碧娟結(jié)構(gòu)游戲：停車場(chǎng)（四）專業(yè)資料第九第四次游戲活動(dòng)目標(biāo)：1 1、運(yùn)用學(xué)過的堆積、加高、對(duì)稱排列、連接等技能搭建停車場(chǎng)。2 2、能按設(shè)計(jì)圖有目的的進(jìn)行建構(gòu)，發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料?；顒?dòng)指導(dǎo)：一、教師出示增加的材料，請(qǐng)幼兒討論怎樣來使用這些材料？二、讓幼兒說說這次游戲中要注意的問題：1 1、使用替代材料游戲。2 2、注意場(chǎng)地的整潔、美觀。3 3、停車場(chǎng)的車要停放整齊三、幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)：

7、1 1、重點(diǎn)觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車輛的管理。2 2、鼓勵(lì)幼兒大膽地評(píng)價(jià)自己和別人的作品，并提出改進(jìn)法。3 3、鼓勵(lì)幼兒與同伴共同運(yùn)用各種法解決建構(gòu)中的問題。四、組織幼兒觀賞建構(gòu)成果、評(píng)價(jià)游戲。反饋：此次活動(dòng)，幼兒分小組進(jìn)行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現(xiàn)就是：他們都有集體榮譽(yù)感，哪怕自己的一組建得不如別人。因此個(gè)個(gè)都積極動(dòng)手，積 極動(dòng)腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強(qiáng)，想象力還不夠。例如：幼兒只 知道用易拉罐來當(dāng)停車場(chǎng)的外圍墻，就不知道還可以用其它材料來替代。專業(yè)資料結(jié)構(gòu)游戲：動(dòng)物新村活動(dòng)總目標(biāo)：1 1 在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中學(xué)習(xí)房子、 動(dòng)物的基本特征與某些細(xì)微部分的 建

8、構(gòu)法，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)平面圖。2 2、學(xué)會(huì)按“動(dòng)物新村”主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造。3 3、在游戲中培養(yǎng)幼兒不怕困難和耐心、細(xì)心的好品質(zhì)，學(xué)習(xí)互相合作的初 步技能。星期四下午執(zhí)教者：林碧娟結(jié)構(gòu)游戲：動(dòng)物新村（一）專業(yè)資料第十第一次游戲活動(dòng)目標(biāo)：1 1、 在教師的指導(dǎo)下，能根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)共同設(shè)計(jì)建構(gòu)示意圖。2 2、 在模擬建構(gòu)中繼續(xù)學(xué)習(xí)各種基本建構(gòu)技能，學(xué)會(huì)建構(gòu)物體的基本特征和 某些細(xì)微部分，培養(yǎng)造型能力和動(dòng)手能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各種構(gòu)造的房子。物質(zhì)準(zhǔn)備：中型積木、各種木質(zhì)建構(gòu)玩具、雪花片等?；顒?dòng)指導(dǎo)：一、提出主題：教師模仿小動(dòng)物叫聲，引出小狗、小貓、小雞等小動(dòng)物，提示幼兒一起給小動(dòng)

9、物 建新村。二、欣賞各式房子構(gòu)造：你看到了怎樣的房子？它是什么形狀的？你打算用什么材料來搭建？三、教師介紹房子的基本結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒用雪花片拼插房子。四、集體討論，教師根據(jù)幼兒的想法繪制建構(gòu)圖。五、交代注意事項(xiàng)，幼兒分組建構(gòu)：1 1、 制作過程中不要隨便走動(dòng)，專心完成自己的作品，多動(dòng)腦筋，想出和別 人不一樣的做法。2 2、 提醒幼兒愛護(hù)玩具材料，要與同伴和睦相處。3 3、 提醒幼兒在老師彈律動(dòng)時(shí)將多余的材料放好。4 4、 圍合房子時(shí)注意拼插的牢固性以及接口處的連接。六、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)1 1、 教師全面巡視各組幼兒的游戲，側(cè)重指導(dǎo)用雪花片拼房子的制作情況， 提醒幼兒注意圍合處的銜接。2 2

10、、 教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造，用自己喜歡的材料和式來制作房子，對(duì)能力差 的幼專業(yè)資料兒予以特別指導(dǎo)，讓他們能有一定的成就感。3 3、提醒幼兒愛護(hù)玩具，及時(shí)將掉在地上的玩具撿起來。七、結(jié)束組織幼兒一起欣賞同伴的房子作品，可請(qǐng)幼兒自己介紹作品?；顒?dòng)反思：“動(dòng)物新村”一一本次建構(gòu)活動(dòng)由主題活動(dòng)“動(dòng)物，我們的朋友”生成。在 活動(dòng)前期，讓孩子們自由談話說說看哪些動(dòng)物住什么樣的房子？于是請(qǐng)孩子們來 建構(gòu)“動(dòng)物新村”， 請(qǐng)孩子們來說動(dòng)物新村里需要些什么？充分體現(xiàn)以幼兒為主 題的教育理念，當(dāng)然，很多孩子的思維都局限在了房子上， 對(duì)于新村大體的把握 還沒有概念，于是依據(jù)孩子們的設(shè)想，我?guī)椭麄円?guī)劃好了動(dòng)物新村的布局

11、圖。 孩子們根據(jù)布局圖來建構(gòu)，在建構(gòu)過程部分的幼兒始終積極參與游戲， 他們都能 夠合作地完成作品，不過建構(gòu)過程中有些孩子漫無目的， 希望在下次游戲時(shí)，明 確他得建構(gòu)目標(biāo)，讓孩子有自信心！20152015 年 1111 月 1212 日星期四下午執(zhí)教者：林碧娟結(jié)構(gòu)游戲：動(dòng)物新村（二）第十一第二次游戲活動(dòng)目標(biāo)：1 1、 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新利用輔助材料制作特色建筑，豐富建構(gòu)容。2 2、 學(xué)習(xí)用圍合等法建構(gòu)房子，注意細(xì)節(jié)部分的銜接。嘗試用多種材料表現(xiàn)“動(dòng)物新村”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：中型積木、花片、各種木質(zhì)建構(gòu)玩具、玩具小動(dòng)物；新增輔助材料，如布制蘿卜，玩具動(dòng)物等?；顒?dòng)指導(dǎo)：一、幼兒欣賞房子構(gòu)圖，鞏固對(duì)房子的認(rèn)識(shí)

12、。（主要讓幼兒了解房子的基本構(gòu)造：房子外墻和屋頂）專業(yè)資料二、教師示房子的做法，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)房子屋頂?shù)奶幚硪约巴鈮涌诘你暯?。三、注意事?xiàng)：1 1 教師要求幼兒合理地拼插，注意用雪花片拼插時(shí)接口處銜接的牢固性。2 2、 讓幼兒愛護(hù)玩具材料，要與同伴互相謙讓，互相幫助。及時(shí)將落在地上的雪花片撿起。3 3、 愛護(hù)同伴的游戲成果，能夠欣賞別人作品的美。四、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)：1 1 教師全面巡視幼兒游戲情況，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)建構(gòu)布局，注意作品的牢固性。2 2、 及時(shí)表?yè)P(yáng)搭得好的幼兒，鼓勵(lì)他們大膽想象。對(duì)互相謙讓、互相幫助的 行為予以肯定，對(duì)愛護(hù)玩具的幼兒予以表?yè)P(yáng)。3 3、 提醒幼兒當(dāng)自己的作品完成時(shí)

13、就拿到老師指定的地， 放在適當(dāng)?shù)奈恢蒙希⌒谋Ｗo(hù)自己和別人的作品，眼觀手不動(dòng)。_五、結(jié)束：組織幼兒欣賞同伴作品，對(duì)有創(chuàng)意的幼兒予以鼓勵(lì)?；顒?dòng)反思：在上次活動(dòng)中，有小部分的孩子漫無目的的“游蕩”，搗亂，于是在活動(dòng)前，請(qǐng)孩子來說說他最喜歡幫助小動(dòng)物建構(gòu)什么？并由他來建構(gòu)，升華孩子的責(zé)任感，他在本次游戲中也能較好的按照示意圖進(jìn)行建構(gòu)， 基本完成建構(gòu)目標(biāo)，但是 選擇的材料單一。大部分的孩子都能按照動(dòng)物新村布局圖來建構(gòu)，有的孩子對(duì)于 時(shí)間的把握不夠，以至于丟三落四，作品不完整等現(xiàn)象。20152015 年 1111 月 2020 日星期五下午執(zhí)教者：林碧娟結(jié)構(gòu)游戲：動(dòng)物新村（三）第十二第三次游戲活動(dòng)目標(biāo)：

14、1 1、選擇自己喜歡的建構(gòu)材料建構(gòu) “動(dòng)物新村”。專業(yè)資料2 2、 學(xué)習(xí)用半成品綠化“動(dòng)物新村”。3 3、 嘗試同伴間的合作與協(xié)商。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 1 中型積木、花片、各種木質(zhì)建構(gòu)玩具、塑料小動(dòng)物。2 2、樹枝、樹干及花模型和半成品?；顒?dòng)指導(dǎo)：一、提出主題：這請(qǐng)小朋友自由選擇喜歡的材料制作房子、 動(dòng)物，合作建構(gòu)個(gè)漂亮的動(dòng)物新 村。老師給大家提供了半成品，小朋友互相協(xié)商怎樣利用與綠化。二、注意事項(xiàng)：1 1 在自己的區(qū)域完成作品，不大聲喧嘩。2 2、 能力差的小朋友可向老師或同伴咨詢，鼓勵(lì)幼兒合作完成作品。3 3、 可根據(jù)自己的想象大膽地制作作品， 注意愛護(hù)作品， 拼插時(shí)注意要插牢 插緊。三、幼兒游

15、戲，教師巡回指導(dǎo)：1 1 教師引導(dǎo)幼兒房子的主要特征，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽的再創(chuàng)造，塑造 不同形狀、功能。2 2、 教師鼓勵(lì)幼兒小隊(duì)討論，最好能有一定創(chuàng)新。引導(dǎo)個(gè)別不專心的幼兒認(rèn)真細(xì)致地搭建，培養(yǎng)幼兒耐心的工作態(tài)度。對(duì)有困難的幼兒，教師啟發(fā)幫助他們 積極地動(dòng)手操作，培養(yǎng)其興趣。3 3、 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇建構(gòu)的材料，并豐富建構(gòu)的容，使用一些 輔助材料。四、評(píng)價(jià)請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱挠^后感。五、結(jié)束組織幼兒展示自己的作品，并請(qǐng)觀眾來評(píng)議所看到的作品，并說說喜歡的原 因?；顒?dòng)反思:經(jīng)過上次與孩子們的共同討論，本次活動(dòng)選出各組小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小 朋友專業(yè)資料們共同完成作品。有的能力弱的幼兒就可

16、以在能力強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)下合作建 構(gòu)，感受建構(gòu)帶來的樂趣。此次建構(gòu)中，孩子們的建構(gòu)目標(biāo)明確，紛紛在忙亂中 建構(gòu)，并且小組長(zhǎng)能夠較有序的帶領(lǐng)組員建構(gòu)， 但是有的小組組長(zhǎng)自己都不明確 建構(gòu)目標(biāo)，導(dǎo)致整組的小朋友在閑置。所以在下次選小組長(zhǎng)的時(shí)候會(huì)考慮孩子們 的能力強(qiáng)弱差異再來選定。此次活動(dòng)，有些小朋友建構(gòu)房屋能夠有所突破， 有別 于之前別的小朋友建構(gòu)的房屋，有了一定的創(chuàng)新。20152015 年 1111 月 2626 日星期四下午執(zhí)教者：林碧娟結(jié)構(gòu)游戲：動(dòng)物新村（四）第十三第四次游戲活動(dòng)目標(biāo)：1 1、引導(dǎo)幼兒協(xié)商設(shè)計(jì)自己心中的 “動(dòng)物新村”。2 2、做好“動(dòng)物新村”的綠化美化。3 3、努力克服困難完成作

17、品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：新增游樂園、動(dòng)物園等圖片；利用晨區(qū)活動(dòng)時(shí)間知道幼兒制作紙杯動(dòng)物?；顒?dòng)指導(dǎo)：一、出示動(dòng)物園、游樂園等圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，鼓勵(lì)幼兒豐富建構(gòu)容。二、注意事項(xiàng)：1 1、先協(xié)商設(shè)計(jì)自己心中的 “動(dòng)物新村”，在自己的區(qū)域完成作品，不大聲 喧嘩。2 2、可根據(jù)自己的想象大膽地制作作品，注意愛護(hù)作品。三、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)：1 1、教師引導(dǎo)幼兒房子的主要特征，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽的再創(chuàng)造，塑造 不同形狀、功能。2 2、教師鼓勵(lì)幼兒小隊(duì)討論，最好能有一定創(chuàng)新。引導(dǎo)個(gè)別不專心的幼兒認(rèn)真細(xì)致地搭建，培養(yǎng)幼兒耐心的工作態(tài)度。對(duì)有困難的幼兒，教師啟發(fā)幫助他們 積極專業(yè)資料地動(dòng)手操作，培養(yǎng)其興趣。3 3

18、、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇建構(gòu)的材料，并豐富建構(gòu)的容，使用一些 輔助材料。4 4、提醒幼兒愛護(hù)玩具及作品，可在顏色和形狀上對(duì)作品進(jìn)行修飾，讓作品 更具有美感。四、評(píng)價(jià)：幼兒互相參觀評(píng)價(jià)，評(píng)委評(píng)分，決出高低?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)，選定的小組長(zhǎng)在各面的能力也會(huì)比較強(qiáng)些， 所以在活動(dòng)開始，可 以看到各小組長(zhǎng)們正在認(rèn)真調(diào)配他們的組員， 經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，能力稍弱的幼兒也 能跟的上他們的“節(jié)奏”，主動(dòng)的承擔(dān)建構(gòu)中的任務(wù)了呢！本次活動(dòng)是第四次建 構(gòu)了，從孩子們的表現(xiàn)上看，他們都能較好的根據(jù)布局圖建構(gòu)場(chǎng)景， 能夠和小伙 伴友好地合作建構(gòu)，而且都有屬于自己的創(chuàng)新，遇到困難也能夠商量共同解決， 在各面都有了進(jìn)步。2

19、0152015 年 1212 月 3030 日星期三下午執(zhí)教者：林碧娟結(jié)構(gòu)游戲：恐龍（一）第十八第一次游戲活動(dòng)目標(biāo)：1 1、培養(yǎng)幼兒按主題嘗試運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)構(gòu)造恐龍。鞏固幼兒粘合、拼 接結(jié)構(gòu)的技能。2 2、培養(yǎng)幼兒相互幫助，互相合作的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 1 有關(guān)“恐龍”課件。2 2、積木，膠粒、恐龍、雪花片等玩具。專業(yè)資料活動(dòng)指導(dǎo)：一、提出主題，幼兒構(gòu)思建構(gòu)容。1 1 出示恐龍課件，引導(dǎo)幼兒觀察恐龍身體各部分特征。2 2、引導(dǎo)幼兒討論恐龍用什么材料建構(gòu)。二、幼兒分組建構(gòu)， 教師觀察指導(dǎo)， 啟發(fā)幼兒用各種材料及膠粒建構(gòu)恐龍，建議與同伴合作。三、幼兒搭建結(jié)束， 組織幼兒欣賞恐龍， 分享與同伴合

20、作的快樂， 并提出下 一次建構(gòu)的要求。活動(dòng)反思：本月開展的主題是動(dòng)物我們的朋友，動(dòng)物是幼兒成長(zhǎng)中的親密伙伴，孩子們 在生活中、學(xué)習(xí)中幾乎總是聽著動(dòng)物的故事、 抱著毛茸茸的動(dòng)物玩具、看著各種 動(dòng)物卡片和圖書，和動(dòng)物朋友們一起成長(zhǎng)。對(duì)于恐龍，孩子們有著強(qiáng)烈的好奇心， 孩子們對(duì)恐龍既熟悉又陌生。當(dāng)我提出游戲主題時(shí)，幼兒非常興奮！為了讓幼兒 對(duì)恐龍的外形特征有較深刻的了解。 活動(dòng)前我收集了各種各樣恐龍的圖片， 制作 成課件。活動(dòng)開始我先通過課件引導(dǎo)孩子觀察恐龍的外形特征，再引導(dǎo)孩子看恐龍的視頻了解恐龍的生活形式，讓孩子了解恐龍的相關(guān)信息后，啟發(fā)幼兒自主選擇材料， 自由結(jié)伴建構(gòu)恐龍。孩子們立刻積極投入到

21、搭建中。他們搭建的恐龍形態(tài)各異，大小不一，選用材料也不同。有的幼兒將拼好的恐龍兩兩對(duì)峙怒吼， 說是準(zhǔn)備搏 斗。我覺得幼兒第一次搭建，能有這樣的成效已經(jīng)很棒了！不足之處：適合搭建 恐龍的材料還不夠豐富，限制了幼兒創(chuàng)造力的發(fā)揮！20162016 年 1 1 月 6 6 日星期三下午執(zhí)教者：林碧娟結(jié)構(gòu)游戲：恐龍（二）第十九第二次游戲活動(dòng)目標(biāo)：1 1 能夠根據(jù)恐龍的基本特征，有目的性地搭建恐龍。2 2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和創(chuàng)造力。專業(yè)資料活動(dòng)準(zhǔn)備：積木，膠粒、恐龍、雪花片等其他輔助材料?；顒?dòng)指導(dǎo)：一、可分享的經(jīng)驗(yàn)：本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于建構(gòu)一個(gè)龐大的恐龍。 幼兒在建構(gòu)的過程中著重建構(gòu)恐龍， 有的幼兒將拼好的

22、恐龍兩兩對(duì)峙怒吼， 說是準(zhǔn)備搏斗，有的還建構(gòu)了火山，說那 是那個(gè)時(shí)代的東西。二、待加強(qiáng)的問題： 大家一致發(fā)現(xiàn)恐龍的品種很少， 有的幼兒說“可以用其 他的東西來進(jìn)行建構(gòu)”。三、本次游戲主要對(duì)策：1 1 幼兒一起尋找“適合”建構(gòu)恐龍的材料。2 2、展示各種恐龍，評(píng)價(jià)集體作品，提出下次活動(dòng)的要求?；顒?dòng)反思：活動(dòng)前，我先引導(dǎo)幼兒觀看上次搭建的恐龍照片， 讓幼兒觀察自己和同伴的作品，說說哪種恐龍搭得好？哪只恐龍還不夠牢固？哪種材料比較適宜搭建恐 龍？哪只恐龍最有創(chuàng)意？通過觀看、討論，讓幼兒明確上次游戲存在著不足的地， 想辦法解決問題。通過第一階段的活動(dòng)，孩子們搭建的恐龍大有進(jìn)步了，他們不 是單獨(dú)建構(gòu)，就

23、是以合作的式來完成作品，合作的幼兒搭建的恐龍比較龐大。 孩 子們能夠根據(jù)提供的游戲材料搭建各種形態(tài)的恐龍。本次活動(dòng)，幼兒還恐龍樂園 四種上了樹。孩子們的建構(gòu)水平和布局能力都得到了提高。20162016 年 1 1 月 1313 日星期三下午執(zhí)教者：林碧娟結(jié)構(gòu)游戲：恐龍（三）第二十第三次游戲活動(dòng)目標(biāo):1 1 繼續(xù)培養(yǎng)幼兒按主題進(jìn)行創(chuàng)造性地建構(gòu)恐龍。2 2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、溝通的能力。專業(yè)資料活動(dòng)準(zhǔn)備：積木，膠粒、恐龍、雪花片等其他輔助材料。活動(dòng)指導(dǎo)：一、可分享的經(jīng)驗(yàn)：1 1 幼兒逐步學(xué)會(huì)分工合作，合理、適量的建構(gòu)出所需物品。2 2、 孩子們還在上回的基礎(chǔ)上，增加了活火山， 椰子樹，使恐龍更富有生機(jī)。3 3、 原來不會(huì)建構(gòu)的孩子也積極的撿出了一棵綠樹。二、待加強(qiáng)的問題：活火山和椰子樹太粗糙，孩子們都不滿意，決定在下回游戲中改進(jìn)。三、可米取的措施：孩子們討論后決定：1 1 用籃子包上綠紙當(dāng)山脈，用紅紙做火焰。2 2、 用膠粒搭火山。3 3、 用罐子當(dāng)山，紅毽子當(dāng)