數(shù)學(xué)人教版六年級下冊數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)VIP

1、附件3:教學(xué)設(shè)計(jì)模板設(shè)計(jì)者何玉龍課題數(shù)與代數(shù)數(shù)的認(rèn)識學(xué)科數(shù)學(xué)適用年級六年級學(xué)時(shí)1課型新知探究教材人教版【學(xué)習(xí)者分析】學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)完了整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上教材編排了數(shù)的認(rèn)識，是本冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一?，F(xiàn)在關(guān)鍵的問題是回顧舊知的問題。本節(jié)課解決較簡單的數(shù)的認(rèn)識的問題。通過這些內(nèi)容的教學(xué)研究交流活動。讓學(xué)生能進(jìn)一步理解小學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)到過的數(shù)，學(xué)會在日常生活中靈活運(yùn)用各種數(shù)。我們應(yīng)達(dá)到的目的是：1、加深對數(shù)的認(rèn)識；2、強(qiáng)化知識間的內(nèi)在聯(lián)系；3、感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生進(jìn)一步理解整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)百分?jǐn)?shù)和負(fù)數(shù)的基礎(chǔ)知識,建議不弄清概念間的聯(lián)系

2、和區(qū)別。運(yùn)用課件進(jìn)行展示。2、通過自主探索和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在整理復(fù)習(xí)中形成知識網(wǎng)絡(luò),掌握復(fù)習(xí)整理的方法，提高綜合運(yùn)用能力。運(yùn)用課件3、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生感悟事物之間是互相聯(lián)系的辯證唯物主義觀點(diǎn)。運(yùn)用課件【教學(xué)重點(diǎn)及解決措施】1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和負(fù)數(shù)的基礎(chǔ)知識。課件出示題目，加強(qiáng)了練習(xí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)及解決措施】弄清概念間的聯(lián)系和區(qū)別，課件展示數(shù)之間的區(qū)別?！窘虒W(xué)方法】對于數(shù)的認(rèn)識，學(xué)生都不陌生，但學(xué)生都說不完整，不能說出其中的區(qū)別和練習(xí)。通過運(yùn)用多媒體課件，使學(xué)生能對數(shù)加強(qiáng)了解。形成知識間的溝通，形成系統(tǒng)的概念?！窘叹摺慷嗝襟w課件，粉筆【學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)資源】課堂

3、上的班班通【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件的制作，對數(shù)的認(rèn)識資料的尋找【教學(xué)結(jié)構(gòu)簡要流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動技木應(yīng)用設(shè)計(jì)意圖引入情境，回顧提問1:這些都是什1.珠穆朗瑪峰高達(dá)8844.43m。PPT激發(fā)學(xué)生興趣舊知么數(shù)？說一說每個(gè)數(shù)的具體含義。2 .一件羽絨服的成分：羽絨90%、羽毛10%。3 .某段時(shí)間內(nèi)，某巾空氣1級天數(shù)約占總天數(shù)的。4 .南極洲年平均氣溫只有-25C。5.某年份某市植樹50多萬棵。提由要求：同學(xué)們課下都收集了生活中的一些數(shù)據(jù)，請?jiān)谛〗M內(nèi)說說每個(gè)數(shù)的具體含義。舉手回答PPT豉勵學(xué)生參與提問2:如果把這些數(shù)分類，可以怎樣分小組討論P(yáng)PT預(yù)設(shè)：學(xué)生按照整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)分類。

4、自然數(shù)和整數(shù)分類。提問3:想一想，整數(shù)和自然數(shù)的范圍哪個(gè)更大？思考舉手回答PPT小學(xué)階段我們研究的自然數(shù)包括正整數(shù)和零，除此之外，我們還研究了負(fù)整數(shù)。接下來，我們就對這些數(shù)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，整理。二、小1.根據(jù)數(shù)的特點(diǎn)找小組討論P(yáng)PT根據(jù)數(shù)到數(shù)之間的聯(lián)系，并的特點(diǎn)用樹形圖的形式進(jìn)找到數(shù)行整理。之間的2.先小組討論它們聯(lián)系，之間的聯(lián)系，然后分并用樹工合作，匯報(bào)時(shí)要說形圖的清整形式進(jìn)理的理由。行整3.如果不能夠而而理。俱到，可以選取一部分?jǐn)?shù)進(jìn)行整理。1.匯報(bào)，說說自己舉手回答PPT回憶分類的理由()正數(shù)、0、知識點(diǎn)2.邊回顧整理過負(fù)數(shù)、小數(shù)、分熟悉程，邊完善知識整理數(shù)都可以用數(shù)這些知的步驟。軸清楚地

5、表示識的概由來念（二）小數(shù)和整抓住數(shù)是十進(jìn)制計(jì)知識點(diǎn)數(shù)。間的關(guān)（三）分塊復(fù)習(xí)系（將基本概念，黑板上并進(jìn)行的知識簡單應(yīng)用進(jìn)行分類）整理組合作，進(jìn)行數(shù)的整理匯報(bào)整理知識(將每一人英進(jìn)行整理，梳理成知識網(wǎng)絡(luò)圖)要求學(xué)生1. 0.045里面有45個(gè)()。2. 0,1,54,208,4500都是()數(shù)，也都是()數(shù)3. 分?jǐn)?shù)單位是8的最大真分?jǐn)?shù)是()，它至少再添上()個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位就成了假分?jǐn)?shù)。4. 在直線卜而的口里填整數(shù)或小數(shù)，上面的口里填分?jǐn)?shù)。5. 一堆糖果，如果平均分給4PPT對學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧四、鞏固練習(xí)課堂練習(xí),自己動手。個(gè)小朋友，還剩3塊；6 .如果平均分給5個(gè)小朋友，還缺1塊；7 .如果平均

6、分給6個(gè)小朋友，還缺1塊，這堆糖果至少有多少塊？布置作業(yè)課后完成作業(yè)：第74頁練習(xí)十四，第1題、第3題。第75頁練習(xí)十四，第6題。PPT課后學(xué)習(xí)【教學(xué)反思】數(shù)與代數(shù)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)反思執(zhí)教何玉龍單位湖南坳中學(xué)本人認(rèn)為，本節(jié)課較好地體現(xiàn)“信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合”的理念。現(xiàn)從教學(xué)資源的收集、技術(shù)手段的應(yīng)用等角度，作以下幾點(diǎn)思考：一、本節(jié)課教學(xué)資源通過從課本、教案、網(wǎng)上以及自己的思考。二、國家層面對技術(shù)的重視現(xiàn)在的學(xué)生最喜歡什么樣的數(shù)學(xué)課，就是老師能將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科知識相結(jié)合進(jìn)行組織教學(xué)，這樣就更能誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)全新地強(qiáng)調(diào)：“信

7、息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及教學(xué)方式產(chǎn)生了很大的影響。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，要注意信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合，注重實(shí)效?！比?、數(shù)字資源是如何突出重點(diǎn)的1.大量的運(yùn)用的信息技術(shù)手段，使得課堂更加厚實(shí)，也很愉悅，學(xué)生對知識的掌握基本到位。使得有些枯燥的內(nèi)容更生動形象化，尤其是小學(xué)中高年級的反響會更強(qiáng)烈。在整個(gè)課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)中，我利用信息技術(shù)努力營造學(xué)生獨(dú)立、主動的學(xué)習(xí)“時(shí)間”和“空間”，使學(xué)生成為課堂教學(xué)過程重要的參與者和創(chuàng)造者，引導(dǎo)學(xué)生去探究，自己去發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生對新知沿著理解、掌握、熟練不斷前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。忽視教師在課堂的作用，以致出現(xiàn)教師在課堂上輕裝上陣。四、本節(jié)課