基于虛擬社區(qū)的學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究

1、基于虛擬社區(qū)的學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究 摘要：創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是實(shí)行創(chuàng)新教育的關(guān)鍵，虛擬社區(qū)為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了良好的條件。本文分析了虛擬社區(qū)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的地位與作用，提出了在虛擬社區(qū)環(huán)境下基于問題的協(xié)作學(xué)習(xí)模式。<br>關(guān)鍵詞：虛擬社區(qū)；創(chuàng)新能力；協(xié)作學(xué)習(xí)<br><br>信息化的快速推廣，加快了社會進(jìn)步和競爭形勢。信息社會需要具有創(chuàng)新能力的人才，人才的成長要靠教育?，F(xiàn)代學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程是人與環(huán)境相互作用的過程，知識必須基于真實(shí)的學(xué)習(xí)情景呈現(xiàn)。信息化教育環(huán)境為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了良好的教育環(huán)境。虛擬社區(qū)是計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)之后又一門嶄新的名詞，它提供

2、了仿真的學(xué)習(xí)情景，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一種不可替代的學(xué)習(xí)平臺。<br><br>1創(chuàng)新能力培養(yǎng)方法與措施<br><br>創(chuàng)新能力，是指提出新設(shè)想、解決新問題的能力1；能夠運(yùn)用一切已知信息，產(chǎn)生出某種新穎、獨(dú)特、有社會或個人價值的產(chǎn)品的能力。廣泛的知識面、運(yùn)用知識和信息是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。在培養(yǎng)過程中，要讓學(xué)生感受理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，重視培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，獲取知識的能力，分析解決問題的能力，語言文字表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會活動能力2。<br>創(chuàng)新是科學(xué)精神的本質(zhì)和核心，是科學(xué)得以創(chuàng)造和發(fā)

3、展的動力和源泉。因此，發(fā)展創(chuàng)新能力教育，不僅是大學(xué)生將來適應(yīng)社會發(fā)展的迫切要求，也是高等教育自身蓬勃發(fā)展的內(nèi)在需求，而且與民族的科技振興息息相關(guān)。下面從三個方面討論創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法。<br>(1) 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣<br>創(chuàng)新精神首先來源于人們對新事物的強(qiáng)烈好奇心和求知欲。興趣是直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)生興趣的時候，他們的思想就會活躍起來，記憶和思維就會大大提高。因此在教與學(xué)的雙邊活動中，要創(chuàng)造有利的教學(xué)情境，在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上盡可能地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮他們的想象力，把所學(xué)的知識變成感知，從而獲得學(xué)

4、習(xí)上遷移和反饋的積極作用。<br>(2) 營造創(chuàng)新氛圍，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識<br>一個創(chuàng)造性活動的全過程，是由發(fā)散思維到收斂思維，再從收斂思維到發(fā)散思維這兩種思維方式的多次循環(huán)才能完成。因此，要在教學(xué)中創(chuàng)造一切可能的條件和機(jī)會，激發(fā)學(xué)生大膽探索，引導(dǎo)多向思維。<br>(3) 注重實(shí)踐，提高學(xué)生創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神<br>創(chuàng)新應(yīng)基于實(shí)踐，實(shí)踐是創(chuàng)新的源泉。創(chuàng)新教育的重要特點(diǎn)是重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，只有在實(shí)踐中，學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神才能轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新能力。否則，創(chuàng)新意識會淡化，創(chuàng)新精神會消退，創(chuàng)新能力也將成為空中樓閣。在教學(xué)實(shí)踐中鼓勵、指導(dǎo)學(xué)

5、生大膽、靈活地運(yùn)用已學(xué)知識，解決實(shí)際問題是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的有效方法。<br><br>2培養(yǎng)創(chuàng)新能力的平臺虛擬社區(qū)<br><br>虛擬社區(qū)是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的社區(qū)，又叫“網(wǎng)絡(luò)社區(qū)”3。它幾乎沒有時間和空間上的限制，人們可以按照各自的興趣和喜好加入一個或者多個社區(qū)，以各種不同的身份參與虛擬的網(wǎng)上生活，從中獲得精神上的愉悅和滿足。他們可以像現(xiàn)實(shí)生活中一樣，參與各種社區(qū)活動，即時或非即時地與社區(qū)其他公眾探討、聊天、學(xué)習(xí)。虛擬社區(qū)中的人有著共同的愛好和興趣、共同的目標(biāo)和信念，同時遵守著共同的行為準(zhǔn)則，從而形成了穩(wěn)定的社會關(guān)系。<br>

6、(1) 虛擬社區(qū)的特點(diǎn)<br>虛擬社區(qū)具有集成性、多樣性、交互性、共享性、開放性、豐富性和自主性等特點(diǎn)。在虛擬社區(qū)中，能夠?qū)⒔滩闹械慕虒W(xué)內(nèi)容多媒體化，以揭示教學(xué)的豐富內(nèi)涵，幫助學(xué)生全面深入地了解事物的本質(zhì)；還可根據(jù)教學(xué)的需要，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入意境，將教學(xué)導(dǎo)向深入。虛擬社區(qū)的這種直觀、形象、豐富多彩的特點(diǎn)，能幫助學(xué)生進(jìn)行多感官的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟迪學(xué)生的智慧。它可以完成其它教學(xué)輔助設(shè)備所無法完成的強(qiáng)化教學(xué)管理、實(shí)現(xiàn)教學(xué)資料共享、保證師生交流的任務(wù)。<br>(2) 虛擬社區(qū)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣<br>在虛擬社區(qū)中，學(xué)生通過聽覺、視覺、觸覺、運(yùn)動

7、覺等感覺器官感知、接收的信息，比傳統(tǒng)教學(xué)中得到的信息，要生動得多，鮮活得多，深刻得多。在這種多重刺激下，學(xué)生就容易產(chǎn)生激情，容易興奮，容易引起興趣，勾起學(xué)生固有的好奇心。這種興趣是學(xué)生渴望探求科學(xué)知識的積極的意識傾向，有了興趣就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和刻苦鉆研精神；這種好奇心，往往會導(dǎo)致創(chuàng)新意識的萌發(fā)，激活發(fā)散思維，擦出創(chuàng)造的火花。<br>(3) 虛擬社區(qū)提供培養(yǎng)創(chuàng)新意識的環(huán)境<br>虛擬社區(qū)構(gòu)建了民主平等的新型師生關(guān)系與和諧愉悅的心理氛圍，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的前提條件，它以民主的教育滋養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新人格，使學(xué)生在自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中能夠異想天開地發(fā)表“奇談怪論”，不受課堂

8、和言論的約束。網(wǎng)上豐富的學(xué)習(xí)資源能夠開闊學(xué)生視野，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，便于學(xué)生獲取、分析、加工和利用信息，利于創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。虛擬社區(qū)使個別化教育和個性化學(xué)習(xí)成為可能，每個學(xué)生都可隨時隨地通過個人計算機(jī)自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，并根據(jù)自己的需要自主學(xué)習(xí)學(xué)生在網(wǎng)上主動獲取知識的同時，也培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，從而激發(fā)自己求新的欲望，增強(qiáng)創(chuàng)新的自信心。通過虛擬社區(qū)，學(xué)生在主動獲取知識的同時，培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。學(xué)生從傳統(tǒng)教學(xué)的束縛中解放出來，由被動變主動，由接受變獲取，調(diào)動了主觀能動性，大大提高了學(xué)習(xí)的積極性，為想象力的發(fā)揮提供了動力。這種學(xué)習(xí)，正是培養(yǎng)創(chuàng)新

9、意識的重要方法。<br>(4) 虛擬社區(qū)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維<br>虛擬社區(qū)使學(xué)生的學(xué)習(xí)已不再是一個被動吸收和消化的過程，從注重面向過去、面向人類的已知領(lǐng)域轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅孛嫦蛭磥?、面向需要發(fā)現(xiàn)和探索的領(lǐng)域，構(gòu)建了“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的新模式。虛擬社區(qū)中的資源體現(xiàn)著不同的教育理念、不同的歷史文化、不同的社會信息、不同的風(fēng)格、不同的特點(diǎn)，更有許多資源代表著先進(jìn)的、科學(xué)的教育發(fā)展方向。正是這種豐富的社區(qū)資源，為學(xué)生創(chuàng)造性思維提供了材料，使其構(gòu)建開放的知識體系結(jié)構(gòu)有了源頭。在虛擬社區(qū)環(huán)境下，資源、環(huán)境、學(xué)習(xí)方式的多樣化也為創(chuàng)新思維的培養(yǎng)提供了良好途徑。<br>

10、<br>3基于虛擬社區(qū)的問題協(xié)作學(xué)習(xí)模式探究<br><br>建構(gòu)主義認(rèn)為，知識是學(xué)習(xí)者在一定的情境下，借助學(xué)習(xí)時獲取知識過程的其他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得4?；诮?gòu)主義學(xué)習(xí)理論，為了完成知識的獲取，虛擬社區(qū)必須創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?，提供充分的“協(xié)作”與“會話”條件，讓學(xué)習(xí)者通過個性化的行為與學(xué)習(xí)內(nèi)容、其它學(xué)習(xí)者、教師之間的互動，完成知識的建構(gòu)5。協(xié)作學(xué)習(xí)是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的一種學(xué)習(xí)策略，它集中體現(xiàn)了建構(gòu)主義所倡導(dǎo)的認(rèn)知工具、社會建構(gòu)和認(rèn)知分享的觀點(diǎn)。<br>基于虛擬社區(qū)的問題協(xié)作學(xué)習(xí)是協(xié)作學(xué)習(xí)

11、的一種具體學(xué)習(xí)方式，是調(diào)動和啟發(fā)人的思維，掌握與運(yùn)用知識的最有效的策略之一。問題協(xié)作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)設(shè)置到復(fù)雜的、有意義的問題情境中，通過讓學(xué)習(xí)者合作來共同解決問題。問題解決一般從初始狀態(tài)出發(fā)，依據(jù)一定的策略和方法，形成如樹狀的解決問題的路徑，當(dāng)其能到達(dá)目標(biāo)狀態(tài)時，也就形成了問題求解的過程。在此過程中，學(xué)習(xí)者可以通過虛擬社區(qū)，獲取系統(tǒng)提供的解決問題的學(xué)習(xí)策略和途徑，從而提高自己的認(rèn)知能力和知識結(jié)構(gòu)，最終解決問題。在教育教學(xué)領(lǐng)域，從某種意義上講，教學(xué)的最終目的是使學(xué)生能自主地解決問題。<br> </p> <p> <p>問題解決學(xué)習(xí)模式，是以問題為核心

12、，讓學(xué)生圍繞問題展開知識建構(gòu)的過程，通過讓學(xué)生合作解決真實(shí)性問題，來學(xué)習(xí)隱含于問題背后的科學(xué)知識、形成解決問題的技能，并形成自主學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)思路，綜合了協(xié)作學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、綜合學(xué)習(xí)以及范例學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn)，能夠比較充分的體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論，諸如建構(gòu)主義的思想、學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)的主體等思想。它對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要意義。研究以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為導(dǎo)向的虛擬社區(qū)環(huán)境下的學(xué)習(xí)模式，有利于進(jìn)一步探索信息時代創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效途徑，結(jié)合虛擬社區(qū)的特點(diǎn)，建構(gòu)了在虛擬社區(qū)環(huán)境下的問題協(xié)作學(xué)習(xí)的一般模式，如圖1所示。<br><br>圖1的基于虛擬社區(qū)的問題學(xué)習(xí)模式的學(xué)習(xí)過

13、程分為七個步驟。<br>1) 明確主題，建立協(xié)作學(xué)習(xí)小組。教師根據(jù)本單元或本學(xué)習(xí)模塊的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，提煉出學(xué)習(xí)主題，并根據(jù)主題可能要涉及到的知識情況以及各個學(xué)生的特征信息(即認(rèn)知能力原有知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方式)來建立協(xié)作學(xué)習(xí)小組。<br>2) 圍繞主題，提出問題。教師在明確學(xué)習(xí)主題后，結(jié)合學(xué)生的一些興趣愛好以及社會上最近比較流行的話題，在虛擬社區(qū)上提出問題，并給每個小組建立一個問題解決的網(wǎng)頁鏈接，這樣有助于成員內(nèi)部的協(xié)作學(xué)習(xí)與知識呈現(xiàn)。與此同時，教師要盡可能的給學(xué)生們提供一些學(xué)習(xí)資源和方法指導(dǎo)，如一些與所提問題有關(guān)的網(wǎng)站、書籍及文章等。<br>3) 教師監(jiān)

14、控，學(xué)生協(xié)作，解決問題。各個小組利用教師所提供的學(xué)習(xí)資源以及豐富的網(wǎng)絡(luò)資源在虛擬社區(qū)上進(jìn)行問題的解決，同時教師對此過程進(jìn)行監(jiān)控、組織和指導(dǎo)，以保證每個小組都能順利地完成任務(wù)。<br>4) 組間交流，優(yōu)化方案。由于虛擬社區(qū)的開放性，組間交流一般都伴隨著問題解決的過程而進(jìn)行的；學(xué)生們可以隨意地去參考其他小組的問題解決方法以及學(xué)習(xí)資料，以此來激發(fā)本小組解決問題的靈感，優(yōu)化本小組的方案。<br>5) 成果匯報，總結(jié)評價。各個小組進(jìn)行問題解決方案的匯報，而此時虛擬社區(qū) 則充當(dāng)了成果演示的工具。在每個小組匯報結(jié)束后，其他小組的同學(xué)可以向該小組同學(xué)提問，此時如果每個學(xué)生都擁有一個計算

15、機(jī)終端，還可以在虛擬社區(qū)上進(jìn)行提問。在全部小組匯報完畢后，教師要對每個 <P>“計算機(jī)組成原理”的課程教學(xué)改革與實(shí)踐</P><P>關(guān)鍵詞:計算機(jī)組成原理;課程改革;教學(xué)方法;多媒體教學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué) <BR>摘要:根據(jù)“計算機(jī)組成原理”的課程地位和特點(diǎn),針對教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn),從教學(xué)內(nèi)容的組織、教學(xué)方法、教學(xué)工具和實(shí)驗(yàn)教學(xué)等幾個方面進(jìn)行改革,從而提高了課程的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。 </P><P><BR> <BR>計算機(jī)組成原理是計算機(jī)各類專業(yè)學(xué)生的核心基礎(chǔ)課程之一,從課程的地位來說,它是微機(jī)接口技術(shù)和

16、計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)等課程的前導(dǎo)課程,在整個專業(yè)的教學(xué)體系中起著承上啟下的作用。它的主要教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生能系統(tǒng)地理解計算機(jī)硬件系統(tǒng)的邏輯組成和工作原理、掌握計算機(jī)系統(tǒng)的基本設(shè)計技術(shù)。但是由于這門課程具有內(nèi)容多、難度大和更新快等特點(diǎn),學(xué)生往往感到課程內(nèi)容難學(xué)、難懂、概念抽象,教師在教學(xué)中使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段很難實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此,在教學(xué)過程中教師應(yīng)從以下幾個方面對課程教學(xué)進(jìn)行改革。 <BR>一、精心組織教學(xué)內(nèi)容 <BR>教師在教學(xué)過程中要做到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。本課程的重點(diǎn)是計算機(jī)中的各個基本部件的設(shè)計思想、邏輯結(jié)構(gòu)和工作原理,以及完整的計算機(jī)系統(tǒng)的基本組成原理。難點(diǎn)是

17、如何以指令流和數(shù)據(jù)流為主線,將計算機(jī)的各個部件聯(lián)系起來,建立整機(jī)的概念。如CPU如何從存儲器中取出指令;控制器如何控制每一條指令的執(zhí)行過程等。在教學(xué)過程中要圍繞這些重點(diǎn)和難點(diǎn)來精心組織教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),通過運(yùn)用多種教學(xué)方法、現(xiàn)代化的教學(xué)手段和工具以及有針對性的教學(xué)實(shí)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)的把握和難點(diǎn)的突破。 <BR>二、采用多種教學(xué)方法 <BR>為了使學(xué)生對所學(xué)知識有更好的理解,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)靈活運(yùn)用多種有效的教學(xué)方法。 <BR>使用類比教學(xué)法講授課程中抽象的教學(xué)內(nèi)容,可以讓學(xué)生更容易理解。如講解程序中斷時,學(xué)生對中斷處理過程不好理

18、解,此時可以舉例:假設(shè)兩人正在下棋(程序中斷中的主程序),忽然一人接到一個重要的電話(中斷請求),這時棋局暫停(中斷主程序,保存現(xiàn)場)、接通電話(處理中斷服務(wù)子程序),等通話結(jié)束(中斷服務(wù)子程序處理完畢),棋局繼續(xù)進(jìn)行(繼續(xù)運(yùn)行主程序)。這個例子形象地說明了中斷處理的詳細(xì)過程;講解定點(diǎn)乘除法時,用熟悉的十進(jìn)制進(jìn)行類比;講解偏移地址時,用學(xué)生在自己本班的學(xué)號進(jìn)行類比。這樣可以使抽象的概念和工作原理變得簡單易懂,同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 <BR>在講解動態(tài)存儲器和靜態(tài)存儲器時,使用啟發(fā)式教學(xué)法,首先引導(dǎo)學(xué)生對兩種存儲器的特點(diǎn)進(jìn)行比較,找出不同之處,然后引發(fā)出它們在實(shí)際應(yīng)用中應(yīng)有哪些

19、不同,這樣逐層剖析,不僅可以提高學(xué)生的注意力,還能夠提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。 <BR>另外在授課過程中向?qū)W生介紹本學(xué)科發(fā)展的新動向、新技術(shù)。如在講解主存儲器時增加目前常用的DDR2和DDR3內(nèi)存的介紹;在講解閃存時增加固態(tài)硬盤(SSD)的介紹;在講解總線時增加現(xiàn)在的HyperTransport總線和PCI-Express總線的介紹。這樣不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還彌補(bǔ)了教材和實(shí)際的脫節(jié)。 <BR>三、現(xiàn)代化教學(xué)手段和工具 <BR>由于本課程的內(nèi)容覆蓋面廣、難度大、內(nèi)容多,而且各部件的組成結(jié)構(gòu)和控制電路都被封裝在芯片中,工作過程都發(fā)生在芯片內(nèi)部,講

20、解起來較為抽象。為了使學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果,就要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和工具。 <BR>(一)多媒體課件 <BR>多媒體課件可以加大課堂教學(xué)的信息量,而且其中的動畫形式可以將抽象的工作原理和工作過程直觀形象地表示出來。比如:在講解指令的尋址方式時,用FLASH制作了各種常見尋址方式的執(zhí)行過程,可以讓學(xué)生直觀地看到各種尋址方式尋址的過程,易于學(xué)生分析各種尋址方式的特點(diǎn);在講解CPU執(zhí)行指令時,通過動畫生動地反映了計算機(jī)指令被執(zhí)行的詳細(xì)過程,指令如何流動,數(shù)據(jù)如何獲取,結(jié)果如何存放;其它如Cache替換算法和存儲器工作原理等教學(xué)環(huán)節(jié)也可采用類似的教學(xué)手段。

21、這樣就能使學(xué)生直觀地獲得感性認(rèn)識,加深學(xué)生對理論知識的理解和記憶。 <BR>(二)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè) <BR>利用校園網(wǎng)絡(luò)搭建網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺,通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,學(xué)生可以獲得教學(xué)大綱、教學(xué)教案和講義等資源,可以方便地提交作業(yè)和在線測試,還可以觀看教學(xué)錄像來實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。老師也可以通過學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上反饋的信息,發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的難點(diǎn)以及教學(xué)中的不足,及時對教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整,這樣就能形成教師與學(xué)生的教學(xué)互動,提高課堂教學(xué)的效率。 <BR>四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn) <BR>實(shí)驗(yàn)教學(xué)是本課程的重要教學(xué)環(huán)節(jié)之一,通過實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚴箤W(xué)生更加深入地理解計算機(jī)的結(jié)構(gòu)

22、和工作原理,從而提高學(xué)生對計算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行分析和設(shè)計的能力。由于課本中講解的是各種計算機(jī)通用的理論知識,而實(shí)驗(yàn)所用的實(shí)驗(yàn)箱則是一臺具體的計算機(jī),所以在實(shí)驗(yàn)前需要讓學(xué)生清楚實(shí)驗(yàn)箱的結(jié)構(gòu)和組成、每個部件的連接情況和部件使用的芯片類型、芯片的針腳結(jié)構(gòu)等等,這樣學(xué)生才能更深入地理解實(shí)驗(yàn)。同時實(shí)驗(yàn)室每周都定時向?qū)W生開放,除了可以進(jìn)行驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),還可以進(jìn)行將所學(xué)知識綜合運(yùn)用的設(shè)計性實(shí)驗(yàn)。通過以上對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn),不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且提高了學(xué)生的創(chuàng)造和動手能力。 <BR>五、結(jié)語 <BR>我校近年來根據(jù)計算機(jī)組成原理課程的特點(diǎn)以及在教學(xué)過程中所遇到的難點(diǎn),從教學(xué)內(nèi)容的組織、教

23、學(xué)方法、教學(xué)手段和實(shí)驗(yàn)教學(xué)等幾個方面進(jìn)行教學(xué)改革,提高了課程的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,取得了較好的教學(xué)效果。隨著計算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展,計算機(jī)組成原理的教學(xué)仍然還有很多工作需要去研究和實(shí)踐,只有不斷探索、不斷總結(jié)才能有效地提高教學(xué)質(zhì)量。 <BR> <BR>參考文獻(xiàn): <BR>1白中英.計算機(jī)組成原理M.北京:科學(xué)出版社,2008 <BR>2唐朔飛.計算機(jī)組成原理M.北京:高等教育出版社,1999 <BR>3萬萍.淺談啟發(fā)式教育的內(nèi)涵與教學(xué)優(yōu)勢J.社科縱橫(新理論版).2008,(1) <BR>4向琳,張展等.“計算機(jī)組成原理”實(shí)

24、踐教學(xué)探討J.計算機(jī)教育,2008,(20) <BR></P> </p> <P>在信息化社會環(huán)境下公共圖書館將如何應(yīng)對</P><P>關(guān)鍵詞:圖書館;文獻(xiàn)信息;集群管理 </P><P>摘要:隨著我國社會經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展,人們對圖書資料信息的需求正日益增長。所有圖書館讀者,必然都希望能夠方便迅速地獲得盡可能多的圖書資料。傳統(tǒng)形式的公共圖書館經(jīng)營方式存在諸多缺陷。這種服務(wù)模式已經(jīng)嚴(yán)重制約了公共圖書館的整體建設(shè)和發(fā)展。為了提高公共圖書館服務(wù)水平、經(jīng)營方式和文獻(xiàn)信息的充分利用,只有建立圖書館資源集群管理系統(tǒng),使

25、圖書館的組織形成規(guī)范化、規(guī)模化,轉(zhuǎn)換圖書館現(xiàn)有的管理機(jī)制,既不降低圖書館服務(wù)成本,互通有無、方便讀者借閱,又可增強(qiáng)圖書館事業(yè)的生存能力。才能真正達(dá)到共建、共享,順應(yīng)信息化社會發(fā)展的潮流。 <BR> </P><P><BR>隨著我國社會經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展,人們對圖書資料信息的需求正日益增長。所有圖書館讀者,必然都希望能夠方便迅速地獲得盡可能多的圖書資料。這時公共圖書館應(yīng)該起到積極作用,但在當(dāng)前狀況之下,各基層館的讀者卻難以滿足這種愿望。基層館藏書必然有限,而跨館借閱又由于各種條件的限制難于實(shí)現(xiàn)。如何應(yīng)對將是圖書館工作者研究的一個新課題。 <BR&g

26、t; <BR>一、傳統(tǒng)形式的公共共圖書館經(jīng)營方式中的缺陷 <BR>長期以來,由于各種歷史和技術(shù)方面的原因,在圖書館建設(shè)和經(jīng)營工作中存在這樣一種局面:區(qū)域各公共圖書館在發(fā)展過程中處于“各自為政,不相往來”的狀態(tài)。因而,各個圖書館下屬的基層館在建立自已的文獻(xiàn)資源時,不得不追求“小而全”,由于這些資源之間缺乏實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系而無法相互流通,每個圖書館只能依賴本館資源服務(wù)讀者,不能提供有關(guān)其它圖書館藏品的信息,也不能利用其他圖書館所擁有的藏品。時至今日,這種服務(wù)模式已經(jīng)嚴(yán)重滯后于社會的需要,其表現(xiàn)形式有:第一、區(qū)域內(nèi)基層館的經(jīng)費(fèi)和文獻(xiàn)資源得不到充分的利用,上級館很難實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌規(guī)劃,由

27、于基層館不得不以“小而全”的方式建設(shè)館藏,各館對低檔圖書的重復(fù)購置就很難避免。同時由于各館在資金和技術(shù)力量方面的限制,高檔資料的積累又很難開展,因而會出現(xiàn)所謂“你有我有大家有,你無我無大家無”的狀況,造成資金和人力的浪費(fèi)。第二、限制圖書館管理水平的提高。依照傳統(tǒng)管理模式,各基層館所需處理的信息相對獨(dú)立,不能與上級館建立暢通及緊密的聯(lián)系,這種局面也就限制了圖書館管理工作的發(fā)展。在今天,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異,我國政府已經(jīng)大力投資于網(wǎng)絡(luò)建設(shè)以推進(jìn)信息技術(shù)的推廣應(yīng)用。圖書館屬于信息傳播渠道,本應(yīng)利用大好形勢積極利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲取、傳播圖書信息,聯(lián)絡(luò)、服務(wù)讀者社會。但落后的裝備和工作方式卻使這些工作難以實(shí)施。

28、 <BR>這些現(xiàn)象嚴(yán)重制約著基層圖書館整體的建設(shè)和發(fā)展,為了提高城市公共圖書館的服務(wù)水平,經(jīng)營方式,文獻(xiàn)信息的充分利用,解決上述問題已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。 <BR> <BR>二、公共圖書館的未來發(fā)展趨勢 <BR>知識經(jīng)濟(jì)時代的顯著特征是經(jīng)濟(jì)一體化。它所帶來的文化趨同化、信息網(wǎng)絡(luò)化、自然資源全球化、資源利用綜合化等趨勢。正對整個世界產(chǎn)生越來越大影響,由于世界每年知識總量的急劇增加,任何一所圖書館都沒有能力將人類記錄收集齊全,文獻(xiàn)信息資源共享是其必然趨勢。 <BR>1.文獻(xiàn)增長與需求的矛盾。在社會經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,文獻(xiàn)信息已成為社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)

29、展中一個不可缺少的要素,而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,使文獻(xiàn)信息量以年8%的速度急劇增加。書刊價格卻不斷上漲,國內(nèi)圖書價格每年上漲約20%,期刊價格上漲約28%;國外圖書價格每年上漲約15%,期刊價格每年上漲約40%。而國家和地方政府撥給圖書館的文獻(xiàn)購置費(fèi)是有限的,文獻(xiàn)購置費(fèi)的增長遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上文獻(xiàn)信息量和文獻(xiàn)價格的上漲,文獻(xiàn)購置量呈逐年下降趨勢。而據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計,全國公共圖書館的文獻(xiàn)利用率約為35%,高校圖書館約為45%,中科院圖書館約為17%,中國科技情報所約為30%,文獻(xiàn)利用率極低。要解決文獻(xiàn)激增,價格上漲和利用率不足的矛盾,滿足社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求,唯有館際合作,資源共享。 <BR>2.圖

30、書館信息服務(wù)活動分散化。自動化程度低,服務(wù)質(zhì)量差,專業(yè)技能發(fā)揮不充分,是目前各圖書館存在的普遍問題。這些問題主要是因?yàn)楦鲌D書館間缺乏合作。建立圖書館資源共享網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),使圖書館的組織形成規(guī)范化、規(guī)?；?既可適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下用戶對文獻(xiàn)信息需求的不斷增長,又可使圖書館改變以往分散服務(wù)的工作方式,轉(zhuǎn)換圖書館現(xiàn)有的管理機(jī)制,既不降低圖書館服務(wù)成本,互通有無,方便讀者借閱,又可增強(qiáng)圖書館事業(yè)的生存能力。 <BR>3.區(qū)域互聯(lián)的現(xiàn)實(shí)需求。根據(jù)目前我國國情,要把各級各類圖書館組成全國性的文獻(xiàn)信息共享網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),還有待努力。但在一定區(qū)域內(nèi),由于相鄰各館地理位置較近,不容易受交通、通訊條件的限

31、制和影響,便于組織、便于各成員館之間的信息交流。各館根據(jù)自己的任務(wù)和特點(diǎn),在文獻(xiàn)收藏方面各有側(cè)重,各有特色,只要稍作調(diào)整,即可進(jìn)一步強(qiáng)化各館的藏書特色,取長補(bǔ)短,即能減少因同種文獻(xiàn)重復(fù)訂購造成浪費(fèi),又可結(jié)合本地區(qū)長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃,回顧本地區(qū)的歷史,經(jīng)濟(jì)條件和自然條件,充分開發(fā)利用地區(qū)內(nèi)的文獻(xiàn)資源,有效地解決本地區(qū)文獻(xiàn)貧乏和不勻問題,增強(qiáng)整個地區(qū)文獻(xiàn)資源的綜合能力。 <BR> <BR>三、建立區(qū)域性圖書館集群管理體系 <BR>區(qū)域圖書館集群管理是目前國內(nèi)圖書館管理領(lǐng)域正在發(fā)展和推廣的一種新型的圖書館經(jīng)營模式。它是利用現(xiàn)代化的通訊手段,打破傳統(tǒng)區(qū)域圖書館彼此分立營運(yùn)

32、的局面,將一定范圍的各個區(qū)域館整合為一個統(tǒng)一的服務(wù)機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),在館與館之間實(shí)行合作,互通有無,進(jìn)而統(tǒng)一規(guī)劃圖書采購、配送;統(tǒng)一登錄、檢索,完成圖書資料統(tǒng)一布局,達(dá)到資源共建、共享的目的。 <BR>建立區(qū)域圖書館集群管理服務(wù)體系需要完成以下幾方面工作:第一、建立區(qū)域內(nèi)圖書館的統(tǒng)采、統(tǒng)編(總館指導(dǎo)分館共同進(jìn)行編目)、配送傳遞體系,實(shí)行統(tǒng)一采購,統(tǒng)一編目;第二、建立區(qū)域內(nèi)圖書館的網(wǎng)上檢索、閱覽、咨詢體系,使讀者方便地通過互聯(lián)網(wǎng)檢索書目信息、借閱圖書、享受網(wǎng)上的咨詢服務(wù);第三、健全、充實(shí)區(qū)縣公共圖書館資源,并以此資源為源頭向下級館進(jìn)行垂直流動,同時通過網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)圖書資源可在社區(qū)圖書館間

33、進(jìn)行水平流動,從而使社區(qū)圖書館實(shí)現(xiàn)“小館舍、小館藏、大流動、大資源”;第四、建立區(qū)域內(nèi)圖書館的“一卡通”借閱體系(即所有圖書館通用統(tǒng)一借書證),使讀者既可以就近利用社區(qū)圖書室借閱,又可完成跨館借閱,亨用其他圖書館較豐富的文化信息資源。 <BR>這種改革是解決以上存在問題的有效對策,也可以:1.治理區(qū)域圖書館現(xiàn)有館藏資料的“人有我有,人無我無”,重復(fù)和短缺現(xiàn)象并存的狀況,使有限的經(jīng)費(fèi)投入得到更大的產(chǎn)出,確保國家財政開支用得其所,做到一次開發(fā),多次利用;一家開發(fā),多家利用,使區(qū)域圖書館數(shù)據(jù)庫資源布局逐步趨于合理;2.改善圖書館服務(wù)工作質(zhì)量,使讀者可以更為方便地獲取更多的資料信息;3.改

34、善圖書館經(jīng)營管理工作的效率,使各基層圖書館可以有效地了解圖書供給、需求狀況,管理、出借館藏,并與讀者進(jìn)行及時交流。這種新型管理系統(tǒng)的建設(shè)還為未來更大規(guī)模的國家信息通道預(yù)留接口,以便在未來構(gòu)成廣泛的基層信息網(wǎng)絡(luò)。 <BR>總之,建立域性圖書館集群管理體系,可以實(shí)現(xiàn)各館快速有效地圖書信息交流,并通過計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)將所有參與服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的圖書形成一個整體,使得圖書資料信息可以在網(wǎng)絡(luò)內(nèi)自由流動,不但可以使圖書館、讀者、以及有關(guān)管理機(jī)構(gòu)可以彼此有效溝通需求,調(diào)度資源,還可以實(shí)現(xiàn)圖書館管理自動化,提高管理業(yè)務(wù)水平,是解決信息化飛速發(fā)展的當(dāng)今社會公共圖書館服務(wù)方式的一種行之有效的辦法。 <BR

35、> <BR>參考文獻(xiàn): <BR>1付永華,周九常.我國圖書館知識共享調(diào)查分析報告B.圖書館理論與實(shí)踐,2008,1 <BR>2黃莜玲,鄭章飛.區(qū)域信息資源共享系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展的思考A.圖書館理論與實(shí)踐 <BR>3楊麗蕓,馬學(xué)林.論建立民族地區(qū)圖書館事業(yè)發(fā)展的實(shí)施機(jī)制A.圖書館理論與實(shí)踐,2008,1 </P><P>&nbsp;</P><P>&nbsp;</P> </p> <P>財務(wù)管理國際化和網(wǎng)絡(luò)化的探討</P><P>摘

36、要:全球經(jīng)濟(jì)模式一體化和網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展需求,對企業(yè)經(jīng)營管理的核心部分財務(wù)管理意味著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),我國企業(yè)財務(wù)部門要逐漸從以核算為主向以預(yù)測、決策為主轉(zhuǎn)化。為適應(yīng)這一變化,本文提出了以信息網(wǎng)絡(luò)為依托,實(shí)現(xiàn)資源整合,建立財務(wù)管理國際化、網(wǎng)絡(luò)化的結(jié)構(gòu)、功能與運(yùn)行框架的思路。 <BR>關(guān)鍵詞:財務(wù)管理國際化;經(jīng)濟(jì)一體化;網(wǎng)絡(luò)化 <BR> <BR>由于全球經(jīng)濟(jì)一體化和網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展,我國面對的不僅是國內(nèi)市場,而且也是全球市場。財務(wù)管理的重要部分,從20世紀(jì)中葉開始,以電子計算機(jī)技術(shù)為核心的第三次技術(shù)革命,根本改變了人類生產(chǎn)和生活方式。20世紀(jì)90年代后期以來,信息和通訊

37、技術(shù)的突飛猛進(jìn)使知識與信息數(shù)字化、標(biāo)準(zhǔn)化和物化,從根本上改變了原先許多服務(wù)的不可儲存性和不可運(yùn)輸性特征。于是,以信息和技術(shù)為核心的現(xiàn)代服務(wù)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程便可以被進(jìn)一步分解成更小的單位,通過利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)轉(zhuǎn)移到其他人力成本較低的國家進(jìn)行數(shù)據(jù)加工處理,再以加密數(shù)據(jù)包或軟件包的形式傳輸,實(shí)現(xiàn)互動的在線服務(wù)支持,在生產(chǎn)地的重新配置中降低了成本,提高了質(zhì)量,并實(shí)現(xiàn)了規(guī)模經(jīng)濟(jì)。計算機(jī)信息技術(shù)服務(wù)外包(簡稱ITO)就是基于信息數(shù)字技術(shù)支持下的服務(wù)外包貿(mào)易,正是通過這種服務(wù)的離岸外移形式,企業(yè)將其非核心的服務(wù)生產(chǎn)職能通過合同方式發(fā)包、分包或轉(zhuǎn)包給本企業(yè)之外的本土或境外專業(yè)服務(wù)提供商,通過利用服務(wù)供應(yīng)商的人力、

38、信息、數(shù)據(jù)庫、電子設(shè)備等資源優(yōu)勢來提高自身生產(chǎn)要素和資源配置效率,形成公司和公司之間長期合作的伙伴關(guān)系,成為了當(dāng)前現(xiàn)代服務(wù)貿(mào)易發(fā)展的一個新增長點(diǎn)。 <BR>自改革開放以來,尤其是入世以來,我國經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展。世界銀行公布2003年我國GDP(即國內(nèi)生產(chǎn)總值)已達(dá)14000億美元(按匯率法計算),另按世界銀行通常使用的購買力平價法(簡稱PPP)計算的GDP值高達(dá)64000億美元,相當(dāng)于世界各國GDP值的12%,高出日本的一半。至2002年我國已有10大類100種重要產(chǎn)品產(chǎn)量居世界首位,應(yīng)予注意的是,至2003年中國的機(jī)械制造業(yè)排名已首次超過德國,居世界首位,這對我國綜合國力的提高

39、具有重要意義。至2004年上半年,我國僅機(jī)電產(chǎn)品進(jìn)出口值與去年同比增加44.5%,并保持良好勢頭。2002至2009年,我國GDP年遞增幅度10.13%,新近公布的統(tǒng)計數(shù)字顯示,2009年中國經(jīng)濟(jì)增速為8.7%,在經(jīng)濟(jì)危險機(jī)影響下,2009年第四季度經(jīng)濟(jì)增長強(qiáng)勁,達(dá)到10.7%,這使得世行判斷,于近期上調(diào)了2010年的經(jīng)濟(jì)預(yù)測。2010年1月25日世界銀行在京發(fā)布2010年全球經(jīng)濟(jì)展望報告稱,中國已經(jīng)成為東亞和太平洋地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長的引擎,預(yù)計2010年中國經(jīng)濟(jì)增長為9%,高出此前預(yù)測的8.7%1。這標(biāo)志著我國國民經(jīng)濟(jì)正進(jìn)入一個全新階段,將對世界經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易,乃至外交格局的演變產(chǎn)生巨大影響,使中國成

40、為世界經(jīng)濟(jì)三大動力(美國、歐盟、中國)之一,并取代日本成為繼美國、德國之后世界第三大貿(mào)易國。 <BR>以上這些重大變化,涉及到許多企業(yè)及其財務(wù)部門的工作,由于貿(mào)易的不斷深入和國際跨國大集團(tuán)的涌入,中外企業(yè)的合作、合資已融入中國經(jīng)濟(jì)組織的主流,這些均要求我國會計準(zhǔn)則與國外會計準(zhǔn)則接軌,在財務(wù)會計、成本會計、管理會計、稅收、審計以及管理辦法等方面進(jìn)行整合,以適應(yīng)業(yè)務(wù)之需求。作為已經(jīng)入世的世界級貿(mào)易大國,入世后對我國財務(wù)工作帶來很多新變化、新要求,如產(chǎn)品的知識含量越來越高,無形產(chǎn)品的比重越來越大,知識創(chuàng)新、科技成果、智力開發(fā)成果(如對產(chǎn)品開發(fā)具指導(dǎo)價值的新理論與新的分析方法)這些企業(yè)的無

41、形資產(chǎn)這一會計要素產(chǎn)生深刻影響,給傳統(tǒng)確認(rèn)與計量帶來很大困難,而今后企業(yè)的發(fā)展將更多的依靠知識、科技與人才智力因素。又如要解決國際之間會計師注冊資格的相互認(rèn)可問題,使會計這一通用的“國際經(jīng)濟(jì)語言”在國際貿(mào)易中流通。國家對會計準(zhǔn)則進(jìn)行了全面的梳理、調(diào)整和修訂,最終在2006年初構(gòu)建起一套企業(yè)會計準(zhǔn)則的完善體系,新會計準(zhǔn)則于2007年1月1日起在上市公司中執(zhí)行,其他企業(yè)鼓勵執(zhí)行。值得關(guān)注的是,新會計準(zhǔn)則體系基本實(shí)現(xiàn)了與國際財務(wù)報告準(zhǔn)則的趨同。隨后,新企業(yè)所得稅法自2008年1月1日起施行,這些都從基本原則上趨近了國際標(biāo)準(zhǔn)。 <BR>國際上,跨國大公司的財務(wù)管理都是高度集中的,借助現(xiàn)代信

42、息技術(shù)手段尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和大型數(shù)據(jù)庫,母公司可以隨時掌握、監(jiān)控遍布全球的子公司的財務(wù)狀況和現(xiàn)金流動。這種國際供應(yīng)鏈服務(wù)的提供是通過強(qiáng)大的信息技術(shù)工具完成的,即在線的、專業(yè)的信息技術(shù)管理系統(tǒng),這可用于在線處理、分析,傳送給供應(yīng)商。系統(tǒng)可為供應(yīng)商提供多語種屏幕,相關(guān)供應(yīng)商可使用在線系統(tǒng)進(jìn)行更新、修改和其它操作,所有工作都是通過系統(tǒng)完成,而并非通過散亂的電子郵件、電子表格等流程分散的方法。有了現(xiàn)成的ERP、WMS、SAP和其它系統(tǒng),IT可以與各種技術(shù)協(xié)作,使相關(guān)各方交易伙伴可以互相銜接和整合。數(shù)據(jù)以多種方式進(jìn)行交換,包括直接輸入、Internet界面、EDI、XML及平面文件等。這種管理、控制能力實(shí)

43、際上也應(yīng)當(dāng)是公司大型化、集團(tuán)化和跨國經(jīng)營的一個基本前提。 <BR>借鑒跨國公司財務(wù)管理信息化的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),來保障我國內(nèi)部財務(wù)管理與控制,全面實(shí)現(xiàn)信息網(wǎng)絡(luò)化,特別應(yīng)該注重和培養(yǎng)高級管理人員的信息觀念,深入理解企業(yè)信息化建設(shè)和管理改革、內(nèi)部控制創(chuàng)新之間的關(guān)系,廣泛引進(jìn)國內(nèi)、國際先進(jìn)的管理軟件系統(tǒng)和會計信息電算化系統(tǒng),大力推動計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)在內(nèi)部財務(wù)管理與控制中的充分應(yīng)用。再有,與管理國際化密切相關(guān)又必須同步進(jìn)行的會計國際化的溝通,應(yīng)與管理國際化同步、平行實(shí)行財務(wù)管理國際化。由于經(jīng)濟(jì)的全球化與信息化的快速發(fā)展,計算機(jī)的廣泛應(yīng)用與網(wǎng)絡(luò)的普遍運(yùn)用,促進(jìn)了企業(yè)間及企業(yè)內(nèi)部會計系統(tǒng)與相關(guān)系

44、統(tǒng)的協(xié)作與監(jiān)控,大大的提高了企業(yè)內(nèi)部的核算效率,保證了會計信息提供的及時性和可靠性,不但提高了核算速度,而且提高了信息處理的質(zhì)量。由于會計手段的現(xiàn)代化,使會計人員的工作強(qiáng)度大為降低,并節(jié)省大量時間,可以使會計人員把較多的時間和精力用于參與管理、與企業(yè)經(jīng)營密切相關(guān)的各類網(wǎng)絡(luò)信息收集、企業(yè)經(jīng)營的預(yù)測與決策,這大大的擴(kuò)大了會計的功能與工作范疇,使會計有可能從以核算為主向以預(yù)測決策為主轉(zhuǎn)化2,充分發(fā)揮由其工作性質(zhì)決定的會計人員在理財與經(jīng)營方面的特有才能。筆者認(rèn)為,這一轉(zhuǎn)化為財務(wù)改革提出一個重大課題,即需要建立財務(wù)管理國際化的問題,以適應(yīng)我國已經(jīng)是貿(mào)易大國,正向經(jīng)濟(jì)大國迅速發(fā)展的形勢之需要。 <B

45、R>財務(wù)管理國際化與一些學(xué)者提出的會計國際化內(nèi)涵不同,會計國際化似乎只是對我國會計準(zhǔn)則與財務(wù)管理辦法等與國外會計準(zhǔn)則與財務(wù)管理辦法等的匯通與整合,使之有利于我國會計與國外會計的匯通與交流,即基本屬于建立“國際經(jīng)濟(jì)語言”的問題。而財務(wù)管理國際化屬于管理范疇,是會計功能、結(jié)構(gòu)、運(yùn)行的轉(zhuǎn)化。由于財務(wù)管理環(huán)境的改變,因特網(wǎng)的建立和充分利用,使得企業(yè)財務(wù)管理、會計核算從事后處理達(dá)到了實(shí)時監(jiān)控,財務(wù)管理從靜態(tài)走向動態(tài),本質(zhì)上極大地延伸了財務(wù)管理的質(zhì)量。 <BR>在會計系統(tǒng)由核算為主向預(yù)測決策為主的漸進(jìn)轉(zhuǎn)化過程中,以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主的各種信息技術(shù)為企業(yè)的財務(wù)管理提供了更廣闊更先進(jìn)的技術(shù)手段與方

46、法。有網(wǎng)絡(luò)、有電話線的地方就會產(chǎn)生財富,以信息網(wǎng)絡(luò)為依托實(shí)現(xiàn)資源整合,將網(wǎng)絡(luò)與財務(wù)相結(jié)合形成網(wǎng)絡(luò)財務(wù),實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的遠(yuǎn)程處理、數(shù)據(jù)的及時傳遞、遠(yuǎn)程報表、遠(yuǎn)程報賬、遠(yuǎn)程審計以及財務(wù)監(jiān)控的同步運(yùn)轉(zhuǎn),網(wǎng)上支付、網(wǎng)上催賬、網(wǎng)上報稅、網(wǎng)上法規(guī)及財務(wù)信息查詢、網(wǎng)上服務(wù)、網(wǎng)上理財?shù)榷伎膳c財務(wù)管理功能履行同時完成。還可以利用可擴(kuò)展商業(yè)報告語言(extensible Business Reporting Language簡稱XBRL)的技術(shù)優(yōu)勢,使計算機(jī)能“讀懂”和“分析”一部分財務(wù)報表。XBRL通過網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)了信息的共享,提高了數(shù)據(jù)分析效率,方便了不同使用者對財務(wù)報表的比對和分析3。以XBRL為標(biāo)準(zhǔn)的財務(wù)報告平臺

47、,在一定程度上實(shí)現(xiàn)了監(jiān)管和控制的自動化和信息化,對我國風(fēng)險控制水平具有積極的意義。于是,企業(yè)與企業(yè)之間、企業(yè)內(nèi)各部門之間及與外部各相關(guān)機(jī)構(gòu)之間建立了一種密切的合作關(guān)系,極大地優(yōu)化了企業(yè)的資源配置,在有良好的信息安全保障下,管理者基于網(wǎng)絡(luò)可以隨時隨地把握公司的財務(wù)脈搏及業(yè)務(wù)運(yùn)作情況,同時,跨國商務(wù)流程外包業(yè)務(wù)(即BPO)得到了迅速地發(fā)展。 </P><P>根據(jù)我國國情,中小企業(yè)或無涉外貿(mào)易的企業(yè)可暫以核算為主,參與企業(yè)經(jīng)濟(jì)預(yù)測決策為輔。但應(yīng)看到中小企業(yè)對開展管理會計工作,會計參與企業(yè)預(yù)測決策的潛能。盡快實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)管理向現(xiàn)代管理的轉(zhuǎn)變,要以加強(qiáng)內(nèi)部財務(wù)管理與控制為重點(diǎn),全面提

48、高自己理財水平,縮短與發(fā)達(dá)國家在管理上的差距,迎接國際競爭的挑戰(zhàn)。我國大企業(yè),尤其是涉外貿(mào)易與合資企業(yè)及有條件的中型企業(yè)的財務(wù)部門則應(yīng)積極開展財務(wù)管理國際化工作,跨越國界,通過網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)加入到全球的競爭行列,做好知識經(jīng)濟(jì)時代的企業(yè)財務(wù)管理,尋求共同的生存和發(fā)展。 <BR>管理國際化是在經(jīng)濟(jì)全球化與信息化的基礎(chǔ)上相應(yīng)而生的;而經(jīng)濟(jì)全球化又需要管理國際化的支持;管理國際化又需要財務(wù)管理國際化的支持;管理國際化離開財務(wù)管理國際化就難以順利運(yùn)行。所以經(jīng)濟(jì)全球化需要管理國際化與財務(wù)管理國際化的共同支持,包括企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)、制造、營銷、服務(wù)、庫存管理,與營業(yè)伙伴及代理商的聯(lián)系(包括會計的業(yè)務(wù)往來)

49、以及企業(yè)內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)一體化,并幫助各部門、各崗位人員優(yōu)化業(yè)務(wù)流程,降低內(nèi)耗,提高效率。我們可以將愛因斯坦的智能方程式應(yīng)用到管理國際化與財務(wù)管理國際化中來: <BR>管理效率=全面質(zhì)量管理×商務(wù)信息利用2 4 <BR>從上式可知,商務(wù)信息的充分利用對管理效率的提高大大超過其他因素的影響。而商務(wù)信息資源的充分利用是通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的。網(wǎng)絡(luò)成了企業(yè)生產(chǎn)、營銷、服務(wù)、購物、技術(shù)研究、新產(chǎn)品開發(fā)及企業(yè)內(nèi)部財務(wù)(核算)、物資、人事、檔案、資料管理及管理會計與財務(wù)管理國際化以及與子公司、合作伙伴、代理商的聯(lián)系的主要媒介與實(shí)施場所。以上各環(huán)節(jié)既是管理國際化與財務(wù)管理國際化整體的一部

50、分,又可實(shí)現(xiàn)某一環(huán)節(jié)網(wǎng)絡(luò)一體化。BPO業(yè)務(wù)的發(fā)展,就突破了企業(yè)的有形界限,通過網(wǎng)絡(luò),將生產(chǎn)、營銷、設(shè)計、研發(fā)、 <P>數(shù)字式惡性負(fù)載識別裝置的研究</P><P>關(guān)鍵詞:線性負(fù)載;非線性整流性負(fù)載;負(fù)載識別 <BR>摘要:根據(jù)學(xué)生公寓常用的負(fù)載特點(diǎn),給出了一種由負(fù)載電流特性檢測負(fù)載的類型及線性負(fù)載大小的識別方法。詳細(xì)介紹了設(shè)計思想和具體的硬件電路及軟件設(shè)計,并且針對實(shí)際問題給出了解決方法。 </P><P><BR>Digital Identification Device M alignant Load <B

51、R>Gao Kunsheng <BR>(Harbin Institute of Automation Instrumentation ,HaErbin150020,China) <BR>Abstract:According to the student apartments common load,it presents a test load by the load current characteristics of the type and size of the linear load identification method.Detail the de

52、sign concept and the specific hardware and software design,and practical problems presented for solution. <BR>Keywords:Linear rectifier;Non-linear rectifier load load;Load identification <BR>在目前的國內(nèi)大學(xué)里,隨著教育改革的深入,許多高校都實(shí)行后勤管理社會化。與此同時,關(guān)于高校學(xué)生公寓火災(zāi)事故的報道也日趨增多。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)表明,這類火災(zāi)大部分是由于學(xué)生違章使用熱得快、電爐等大功率阻性

53、負(fù)載造成的。因此在確保學(xué)生正常用電的前提下,限制熱得快、電爐等大功率電器的使用是亟待解決的問題。數(shù)字型惡性負(fù)載識別器正是為解決此類問題而設(shè)計的,此產(chǎn)品通過對學(xué)生公寓房間供電回路的實(shí)時檢測,實(shí)現(xiàn)了對熱得快、電飯鍋、電爐子等危險發(fā)熱性電器的限制使用,而對計算機(jī)、電視機(jī)、充電器等不會帶來危險的電器則不限制使用。 <BR>一、設(shè)計原理 <BR>(一)線性負(fù)載與非線性整流性負(fù)載 <BR>線性負(fù)載通常指的是純電阻性負(fù)載。這類負(fù)載一般僅由電阻組成,不包含電容等元件,所以其輸入電壓波形與輸入電流波形在形狀上是一致的,區(qū)別僅在于二者的幅值不同,如圖1a所示。 <BR&g

54、t;學(xué)生公寓允許使用的負(fù)載類型主要是非線性整流負(fù)載,如計算機(jī)、電視機(jī)、充電器等。即負(fù)載電路中一般有電容存在,這使得電源只有在高于電容電壓時做功,導(dǎo)致輸入電流發(fā)生畸變。所以對于這類設(shè)備來說,雖然輸入的交流電壓是正弦波形,但其輸入交流電流,的波形卻嚴(yán)重畸變,呈脈沖狀,如圖1b所示。如何在非線性整流負(fù)載的使用過程中檢測出投入的阻性負(fù)載成了眾多學(xué)者研究的課題。 <BR>(二)負(fù)載識別原理 <BR>圖1a和圖1b進(jìn)行比較可以看出在電壓過零點(diǎn)的一定角度內(nèi),非線性整流性負(fù)載的值要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于線性負(fù)載。因此我們可以通過對電壓過零點(diǎn)后的一定角度做積分的方式來判別線性負(fù)載和非線性整流性負(fù)載。實(shí)

55、際的學(xué)生公寓既有線性負(fù)載又有非線性整流負(fù)載,這使得用戶電路或負(fù)載的輸入電流呈混合波形。其疊加后的波形如圖1c所示,陰影部分就是混合負(fù)載的電流波形。圖中豎線左側(cè)陰影部分的面積是負(fù)載電流從電壓過零點(diǎn)開始到該位置的積分值,可以看出非線性負(fù)載該部分面積很小,而混合負(fù)載和線性負(fù)載的面積幾乎相同,因此該區(qū)域電流的積分?jǐn)?shù)值能反映學(xué)生公寓輸入的混合負(fù)載中線性負(fù)載的成分。 <BR>二、硬件電路設(shè)計 <BR>根據(jù)以上分析可知,電路應(yīng)該包括過零點(diǎn)檢測電路、放大電路、電流積分電路、比較電路等,圖2是硬件結(jié)構(gòu)示意圖。首先通過過零檢測電路檢測到電壓的過零點(diǎn),從電壓過零點(diǎn)開始通過積分電路對電流信號進(jìn)

56、行積分,這里的電流信號是經(jīng)過采樣放大電路放大濾波處理的,積分的時間由延時斬波電路控制,即可以控制積分電路對一個周波內(nèi)的多少角度進(jìn)行積分。積分電路得到的值反映了線性負(fù)載的大小,即圖1c豎線左側(cè)陰影部分的面積。單片機(jī)對積分電路的輸出值進(jìn)行A/D轉(zhuǎn)換,判斷該值的大小,并對電路的波動進(jìn)行記錄,通過幾個周波的判斷,確定是否有非法負(fù)載加入電路,綜合判斷是否切斷電源及斷電模式,單片機(jī)還可以對特定線性負(fù)載進(jìn)行標(biāo)定,確定指定的可以使用的電器正常使用。繼電器驅(qū)動電路部分,使用磁保持繼電器和相應(yīng)的驅(qū)動電路,它能帶動更大功率負(fù)載,自身功耗小,確保系統(tǒng)動作時能可靠運(yùn)行。 <BR>這里值得注意的是電流檢測電阻

57、的使用,一般都使用康銅絲,但是康銅絲在長時間使用時會被氧化,使電阻值發(fā)生變化,影響檢測精度。我這里采用密閉式合金取樣電阻,保證了對供電回路中用電器電流信號的采集精確度。 <BR>三、軟件設(shè)計 <BR>單片機(jī)對積分電路的電壓輸出進(jìn)行A/D轉(zhuǎn)換,并判斷是否超過標(biāo)準(zhǔn)電壓值,確定是否有非法電路接入。如通過幾個周波的判斷確定有非法電路接入,那么再判斷該非法電路是否進(jìn)行了標(biāo)定,如果標(biāo)定了允許使用。否則驅(qū)動繼電器斷開電源進(jìn)入延時程序之后接通電源,當(dāng)多次斷電之后,即非法電器一直在使用時,則永久斷電需要手動通電。 <BR>這里軟件可以根據(jù)檢測到的積分值的變化律來自動調(diào)整延時斬

58、波電路的延時時間,最終得到一個相對合理的積分寬度,確保積分值能反映線性電阻的大小。還可以通過軟件設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)電壓值,它用來調(diào)整允許通過的線性負(fù)載的最大值。軟件還提供一個人機(jī)交互接口可以對一些數(shù)值進(jìn)行設(shè)定,如斷電延時時間、斷電次數(shù)、允許通過的線性電阻的最大值等。應(yīng)實(shí)際需要還提供了特殊電器的標(biāo)定功能,通過通斷電的方式就可以標(biāo)定特定的允許使用的線性電器。 <BR>四、應(yīng)用效果 <BR>經(jīng)過實(shí)際現(xiàn)場應(yīng)用該產(chǎn)品能自動識別房間內(nèi)的用電情況,控制熱得快、電爐、電暖器、電飯煲、電熱鍋等大功率惡性負(fù)載的使用,在插上惡性負(fù)載后能在幾秒內(nèi)斷電,拔除惡性負(fù)載后能立即自動恢復(fù)供電。對電腦、日光燈、充

59、電器等日常用電不加限制,從而大大地降低了火災(zāi)的發(fā)生概率,起到了安全節(jié)能的作用!產(chǎn)品控制的型號有200瓦和300瓦選擇,設(shè)定的功率是對線性負(fù)載的功率限制,對超過設(shè)定功率的電腦、電視、普通照明等不限制,從而有效的方便了大中院校和單位集體宿舍的管理,得到了一致好評。 <BR>參考文獻(xiàn) <BR>1張湘?zhèn)?駱少明.小波分析在測試信號分析中的應(yīng)用J.應(yīng)用數(shù)學(xué)和力學(xué),1998,3 <BR>2李昂.智能負(fù)載識別器的設(shè)計J.微機(jī)與應(yīng)用,2005,4:21-22 <BR>3鄭宇,姚加飛.基于諧波分離的學(xué)生公寓負(fù)載特性識別J.電子應(yīng)用,2007,26,8 <BR

60、>5張重,張道信,姜寶林.學(xué)生宿舍總線式限電計量計算機(jī)管理系統(tǒng)J.吉林建筑工程學(xué)院學(xué)報,2001,2 <BR></P> </p> <P>哆啦A夢來了生活因創(chuàng)新而更美好</P>10年前的我,怎么也不會想到當(dāng)初剛剛走下神壇的電腦,如今漸漸歸屬于家電范疇,從HTPC的出現(xiàn)到漫步者M(jìn)500一體化音箱亮相,PC產(chǎn)品正逐漸變得與居家生活密不可分。 <BR> <BR>什么樣的音箱才可以稱為居家裝飾品?傳統(tǒng)的音箱不僅呆板,各種連線錯綜復(fù)雜,欣賞音樂時難免影響心情,只有外觀造型設(shè)計有新意、做工上乘同時音質(zhì)又不俗才能滿足居家

61、裝飾的條件。漫步者M(jìn)500可以說從一誕生就伴隨著耀眼的光環(huán),先是受到B&amp;O總設(shè)計師的贊賞,又在法國時尚雜志GQ的年度評選中被評為年度5佳設(shè)計獎。在經(jīng)歷種種期待后,打開包裝時也著實(shí)讓編輯們眼前一亮,哆啦A夢! <BR>沒錯,有人說M500的設(shè)計很像一個束腰的迷人后背,有人說它更像哆啦A夢的大腦袋,無論你認(rèn)同哪一種觀點(diǎn),都不得不說M500的設(shè)計十分有新意,整機(jī)鋼琴漆材質(zhì),后背板看起來十分閃亮,提升了不少氣質(zhì),后背板還有一個紅色效果燈,如果周圍環(huán)境較暗,背靠墻放置時更能烘托氣氛。從造型設(shè)計到實(shí)用感受,不得不承認(rèn),它更像一件家用電器,并不想用2.1音箱這樣大概括的詞匯去稱呼它。 <BR>不少朋友覺得2000多元的價格并不值得購買,我想說的是M500首先是一個iPod外