




版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、用均值不等式求最值的方法和技巧一、幾個重要的均值不等式當且僅當a = b時,“=”號成立;當且僅當a = b時,“=”號成立;當且僅當a = b = c時,“=”號成立; ,當且僅當a = b = c時,“=”號成立.注: 注意運用均值不等式求最值時的條件:一“正”、二“定”、三“等”; 熟悉一個重要的不等式鏈:。一、拼湊定和通過因式分解、納入根號內、升冪等手段,變?yōu)椤胺e”的形式,然后以均值不等式的取等條件為出發(fā)點,均分系數(shù),拼湊定和,求積的最大值。例 (1) 當時,求的最大值。 (2)已知,求函數(shù)的最大值。解: 。當且僅當,即時,上式取“=”。故。評注:通過因式分解,將函數(shù)解析式由“和”的形
2、式,變?yōu)椤胺e”的形式,然后利用隱含的“定和”關系,求“積”的最大值。例2 求函數(shù)的最大值。解:。因,當且僅當,即時,上式取“=”。故。評注:將函數(shù)式中根號外的正變量移進根號內的目的是集中變元,為“拼湊定和”創(chuàng)造條件。例3 已知,求函數(shù)的最大值。解:。當且僅當,即時,上式取“=”。故,又。二、 拼湊定積通過裂項、分子常數(shù)化、有理代換等手段,變?yōu)椤昂汀钡男问?,然后以均值不等式的取等條件為出發(fā)點,配項湊定積,創(chuàng)造運用均值不等式的條件。例4 (1)已知,求函數(shù)的最大值(2)設,求函數(shù)的最小值。解:。當且僅當時,上式取“=”。故。評注:有關分式的最值問題,若分子的次數(shù)高于分母的次數(shù),則可考慮裂項,變?yōu)楹?/p>
3、的形式,然后“拼湊定積”,往往是十分方便的。例5 已知,求函數(shù)的最大值。解:,。當且僅當時,上式取“=”。故。評注:有關的最值問題,若分子的次數(shù)低于分母的次數(shù),可考慮改變原式的結構,將分子化為常數(shù),再設法將分母“拼湊定積”。例6 已知,求函數(shù)的最小值。解:因為,所以,令,則。所以。當且僅當,即時,上式取“=”。故。評注:通過有理代換,化無理為有理,化三角為代數(shù),從而化繁為簡,化難為易,創(chuàng)造出運用均值不等式的環(huán)境。三、利用均值不等式化歸為其它不等式求解的問題。例5、已知正數(shù)滿足,試求、的范圍四、拼湊常數(shù)降冪例7 若,求證:。分析:基本不等式等號成立的條件具有潛在的運用功能,它能在“等”與“不等”
4、的互化中架設橋梁,能為解題提供信息,開辟捷徑。本題已知與要求證的條件是,為解題提供了信息,發(fā)現(xiàn)應拼湊項,巧妙降次,迅速促成“等”與“不等”的辯證轉化。證明:。當且僅當時,上述各式取“=”,故原不等式得證。評注:本題借助取等號的條件,創(chuàng)造性地使用基本不等式,簡潔明了。例8 若,求的最大值。解:。當且僅當時,上述各式取“=”,故的最大值為7。例9 已知,求證:。證明:,又,。當且僅當時,上述各式取“=”,故原不等式得證。五、拼湊常數(shù)升冪例10 若,且,求證。分析:已知與要求證的不等式都是關于的輪換對稱式,容易發(fā)現(xiàn)等號成立的條件是,故應拼湊,巧妙升次,迅速促成“等”與“不等”的辯證轉化。證明:,當且
5、僅當時,上述各式取“=”,故原不等式得證。例11 若,求證:。證明:。又。當且僅當時,上述各式取“=”,故原不等式得證。六、約分配湊通過“1”變換或添項進行拼湊,使分母能約去或分子能降次。例12 已知,求的最小值。 解:。當且僅當時,即,上式取“=”,故。例13 已知,求函數(shù)的最小值。解:因為,所以。所以。當且僅當時,即,上式取“=”,故。例14 若,求證。分析:注意結構特征:要求證的不等式是關于的輪換對稱式,當時,等式成立。此時,設,解得,所以應拼湊輔助式為拼湊的需要而添,解題可見眉目。證明:。當且僅當時,上述各式取“=”,故原不等式得證。七、引入?yún)?shù)拼湊 某些復雜的問題難以觀察出匹配的系數(shù)
6、,但利用“等”與“定”的條件,建立方程組,解地待定系數(shù),可開辟解題捷徑。例15 已知,且,求的最小值。解:設,故有。當且僅當同時成立時上述不等式取“=”,即,代入,解得,此時,故的最小值為36。八、 引入對偶式拼湊 根據(jù)已知不等式的結構,給不等式的一端匹配一個與之對偶的式子,然后一起參與運算,創(chuàng)造運用均值不等式的條件。例16 設為互不相等的正整數(shù),求證。證明:記,構造對偶式,則,當且僅當時,等號成立。又因為為互不相等的正整數(shù),所以,因此。評注:本題通過對式中的某些元素取倒數(shù)來構造對偶式。九、確立主元拼湊 在解答多元問題時,如果不分主次來研究,問題很難解決;如果根據(jù)具體條件和解題需要,確立主元,減少變元個數(shù),恰當拼湊,可創(chuàng)造性地使用均值不等式。例17 在中,證明。分析:為輪換對稱式,即的地位相同,因此可選一個變元為主元,將其它變元看作常量(固定),減少變元個數(shù),化陌生為熟悉。證明:當時,原不等式顯然成立。 當時,。當且僅當,即為正三
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 巾幗徒步活動方案
- 小學生網(wǎng)上公益活動方案
- 常州插花活動方案
- 工會親情活動方案
- 帶狗露營活動方案
- 小班餐點活動方案
- 少先隊進耕地活動方案
- 工會春聯(lián)比賽活動方案
- 小班游戲識字活動方案
- 岱山公司拓展活動方案
- 資產管理數(shù)字化解決方案
- 護理安全意識
- 鋼筋內部比對作業(yè)指導書
- 幼兒園中班社會《美麗的黃山》課件
- 法社會學教程(第三版)教學
- 6綜合與實踐(北京五日游)(教案)-六年級下冊數(shù)學人教版
- 專題22 桃花源記(含答案與解析)-備戰(zhàn)2024年中考語文之文言文對比閱讀(全國版)
- GB/T 44150-2024金屬及其他無機覆蓋層鋅與鎳、鈷或鐵合金電鍍層
- AQ6111-2023個體防護裝備安全管理規(guī)范
- 重慶市大足縣2023-2024學年四年級數(shù)學第二學期期末聯(lián)考試題含解析
- 2024年安徽省縣鄉(xiāng)教師選調考試《教育心理學》真題匯編帶解析附參考答案(模擬題)
評論
0/150
提交評論