中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽

1、中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽第一頁(yè)，共12頁(yè)。實(shí)驗(yàn)在教材中所處的地位和作用實(shí)驗(yàn)在教材中所處的地位和作用一、地位；一、地位； 能量是物理學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，有關(guān)內(nèi)容既是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)又是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。能量客觀存在，卻又看不見(jiàn)摸不覺(jué),它可以通過(guò)對(duì)外做功的過(guò)程來(lái)表現(xiàn)，而學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)動(dòng)能則是接觸到具體能量形式的入門(mén)。成功完成好探究動(dòng)能大小因素的實(shí)驗(yàn)，對(duì)認(rèn)識(shí)動(dòng)能起到關(guān)鍵的作用。第二頁(yè)，共12頁(yè)。二、作用二、作用對(duì)具體認(rèn)識(shí)功和能關(guān)系有較好的幫助，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的觀察就會(huì)知道功和能既有區(qū)別又有聯(lián)系；通過(guò)實(shí)驗(yàn)的觀察和分析能較好的理解動(dòng)能大小決定于物體的質(zhì)量和速度；讓學(xué)生經(jīng)歷探究的全過(guò)程，熟悉探究的方法和技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣；

2、由實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，客觀具體，學(xué)生容易接受，減輕了教師的負(fù)擔(dān)。第三頁(yè)，共12頁(yè)。原型實(shí)驗(yàn)及不足之處原型實(shí)驗(yàn)及不足之處一、原型實(shí)驗(yàn)原型實(shí)驗(yàn)： 1、原理圖； 2、原理：獲得動(dòng)能-撞擊做功-比較做功的大小第四頁(yè)，共12頁(yè)。二、不足之處二、不足之處撞擊球方向性較差，容易滾出預(yù)定軌跡，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失誤；由于木塊與桌面接觸不均，導(dǎo)致撞擊后的運(yùn)動(dòng)軌跡容易發(fā)生改變，而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失誤；摩擦力較大，要撞擊球的慣性大一點(diǎn)，碰撞需要完全非彈性碰撞，否則看不出效果需要通過(guò)數(shù)字記錄，直觀性不太強(qiáng)。第五頁(yè)，共12頁(yè)。實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新及改進(jìn)之處實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新及改進(jìn)之處一、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新 1，直觀比較，直接得出結(jié)論。 2，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，減少實(shí)驗(yàn)失誤

3、及誤差。二、改進(jìn)之處改進(jìn)之處 1、利用金屬薄鐵片的彈性彎曲，使斜面與水平面圓滑銜接； 2、滾動(dòng)球改為圓柱體，滑塊改成泡沫； 3、實(shí)驗(yàn)步驟分兩步，質(zhì)量相同的圓柱體從不同的高度滾下，質(zhì)量不同的兩球從同一高度滾下。第六頁(yè)，共12頁(yè)。實(shí)驗(yàn)器材：實(shí)驗(yàn)器材：自制斜面，擋板兩塊，三個(gè)圓柱體（其中兩個(gè)質(zhì)量相同），相同的兩個(gè)滑塊。實(shí)驗(yàn)原理及裝置說(shuō)明實(shí)驗(yàn)原理及裝置說(shuō)明： 1、實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理： 圓柱體從斜面滾下獲得動(dòng)能，然后去碰撞停在水平面的滑塊，比較滑塊撞擊后運(yùn)動(dòng)的距離，來(lái)說(shuō)明圓柱體動(dòng)能的大小。 2、實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)裝置：第七頁(yè)，共12頁(yè)。第八頁(yè)，共12頁(yè)。裝置說(shuō)明裝置說(shuō)明1、在探究質(zhì)量因素時(shí)，圓柱體的質(zhì)量差別不能

4、太?。?、由于金屬圓柱體比較活，沒(méi)有預(yù)定軌道，及斜面平面的平整度影響，斜面的高度太高，就會(huì)導(dǎo)致圓柱體運(yùn)動(dòng)方向改變；3、圓柱體的位置注意要與滑塊對(duì)應(yīng)好，否則圓柱體就不會(huì)與滑塊正碰；導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失誤。第九頁(yè)，共12頁(yè)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)過(guò)程演示一，讓質(zhì)量不同的圓柱體從同一高度滾下，撞擊停在同一線上的滑塊，觀察比較滑塊被撞擊的距離，說(shuō)明動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，速度相同時(shí)，質(zhì)量越大速度相同時(shí)，質(zhì)量越大動(dòng)能越大。動(dòng)能越大。第十頁(yè)，共12頁(yè)。2、演示二演示二，讓質(zhì)量相同的圓柱體從不同的高度滾下，撞擊停在同一線上的滑塊，觀察比較滑塊被撞的距離，說(shuō)明動(dòng)能的大小與物體的速度有關(guān)，當(dāng)質(zhì)量相同時(shí)，速當(dāng)質(zhì)量相同時(shí)，速度越大動(dòng)能越大。度越大動(dòng)能越大。實(shí)驗(yàn)效果：實(shí)驗(yàn)效果： 對(duì)比實(shí)驗(yàn)同時(shí)演示，現(xiàn)象明顯，直觀性強(qiáng)，直接比較得出結(jié)論，降低學(xué)習(xí)的難度，減輕了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。第十一頁(yè)，共12頁(yè)。自我評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià) 對(duì)于綜合分析能力還不是很強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)比實(shí)驗(yàn)同時(shí)演示，效