小學音體美課程實施現(xiàn)狀調(diào)研報告

1、小學音體美課程實施現(xiàn)狀調(diào)研報告 在全面推進素質(zhì)教育、開展基礎(chǔ)教育課程改革實驗的背景下，我處的音體美教學工作，緊緊圍繞區(qū)、處教研工作計劃，以“激發(fā)興趣、面向全體、發(fā)展個性、重視實踐”等嶄新的藝術(shù)教育理念，認真扎實的開展教學教研工作。特別是在新課程理念的指導下，各項工作得到了迅速的發(fā)展。學校非常重視音體美教學，借助新一輪的課程改革和新課程理念的東風，使音體美教育的發(fā)展水平得到更大的提高。在實踐中，教師與學生共同進步，共同成長，但也因條件的限制，還存在一些問題，現(xiàn)就我處的現(xiàn)狀作一分析。 一、音體美教學資源： 學校非常重視教學資源的建設和利用，雖然和以前相比，有了不小的投入，但受學校資金的限制，使得教

2、學設施還是不能滿足音體美教學的需要。我處小學都設置了各功能室，但是功能室的配備數(shù)量還不夠。各學校均有了運動場地，其他村級小學的教學軟件上各?；蚨嗷蛏俣加幸徊糠?，學校較早時配備，多數(shù)已很陳舊。 二、音體美教育教學在素質(zhì)教育中的體現(xiàn) 1.規(guī)范開設國家課程。嚴格執(zhí)行國家課程方案，開全課程，開足課時，從不隨意增減每周的課時數(shù)，教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表安全一致；嚴格遵守統(tǒng)一的作息時間。 2.科學安排地方課程。高度重視并認真上好綜合實踐活動課與音體美等課程。制定學校課程開發(fā)與實施方案，引導教師科學設計學校課程與教學方案，為學生全面發(fā)展提供課程保障。 3.充分利用校內(nèi)外課程資源。加強圖書和教

3、學儀器管理與使用效益，充分發(fā)揮學校人力、物力、信息等各類資源的最大效益。同時大力開發(fā)校外課程資源。 4.實施三項教育，提高學生綜合素質(zhì)。一是開足開齊各年級的音、體、美、微課，加強兩個大課間一個活動課，把健康還給學生；二是增設實踐活動課，減少課外作業(yè)量，真正把時間還給學生；三是開展生活教育，通過開展每天上下午各30分鐘的大課間體育活動等方式，大力實施“陽光體育運動”，確保學生每天集體體育鍛煉不少于1小時。認真落實國家學生體質(zhì)建康標準，按照標準測試學生身體素質(zhì)狀況。嚴格控制學生作息時間。學生早上起床不早于7:00，上課時間不早于8:00。每天在校學習時間不超過6小時。 問題與困惑： 1.教師的思想

4、、視野固守陳規(guī)，舊的、不科學教學思想、教學方式還存在，對新教材一些貼近生活、貼近實際的知識不知如何去教，特別是學具研發(fā)不能滿足課堂教學需要。由于音體美不是考試科目，加上音體美教師不足，村小讓一些愛好音體美的教師兼任音體美課教學，因此他們是一種應付心態(tài)，能把孩子關(guān)住就行，到了期末好考試時，為了提高語、數(shù)成績，還有音體美課被擠占的行為。部分村小不能按教材完成教學內(nèi)容。音體美課是“口傳心授”，由于個別教師不是專業(yè)人員，而且村小還存在音體美教師趨向于老齡化，這就決定了它的教學形式會單一，忽視對學生進行音體美知識及技能、音體美欣賞的教學，使農(nóng)村許多學生不懂音體美的基本常識，不識譜等。 2.教師、學生的評

5、價體系雖有探索還不夠完善。學生對音體美課重視程度不夠。有些是為了松弛一下被眾多作業(yè)搞得很緊張的神經(jīng)，有些是想利用音體美課發(fā)泄一下情緒。因此，音體美教師常為課堂紀律發(fā)愁；課堂氣氛太“活”，有的學生趁機“搗亂”而影響教學的順利進行；若教師過份嚴肅又使氣氛變得死氣沉沉，學生不參與配合，教師演獨角戲，直接影響了教學質(zhì)量。 3. 社會和家庭的因素。在農(nóng)村，人們的藝術(shù)素養(yǎng)普遍較低，對藝術(shù)教育的認識也不高。許多家長認為把孩子送到學校里來是為了考上高中、考上大學，他們關(guān)心的是語文、數(shù)學科目的分數(shù)，音體美課考不及格沒關(guān)系。正是這些認為音體美課“不長知識”的認識上的偏差，給課堂教學帶來了相當大的負面效應。 今后的

6、打算： 1. 構(gòu)建彰顯學校特色文化的課程體系。課程是學校文化的核心，未來學校競爭的重點體現(xiàn)在學校培養(yǎng)的學生是否具有普適性和個性化。普適性重在質(zhì)量，質(zhì)量越高，越適應社會的需求；個性化重在鮮明，越鮮明越受社會青睞。要達到這一目的，具體途徑就是課堂。因此通過課程設置來發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實現(xiàn)學校的育人的目標?？茖W評估，開足開齊課時。音體美學科無論在家長、學生、甚至是教師眼中都把它做為小科對待，在這種不重視的思想指導下，音體美課被擠占就很正常了。但歷經(jīng)課改多年，學校領(lǐng)導、教師、家長越來越認識到美育對孩子的重要性。為了保證音體美課能開齊上好，建議上級部門和各校教學評估中對音體美課的開課、上課、學生的成績考

7、查作出科學的規(guī)定，并在平時的檢查中認真落實。 2. 加大教與學評價體系的實踐研究。要實現(xiàn)學生的自主學習,有著許多因素和條件。其中，對學生學習的評價體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標準的評價體系的建立對于發(fā)揮學生主體的獨立性、主動性、積極性與創(chuàng)造性,從而實現(xiàn)學生的自主學習有著積極的作用。具體的評價策略和手段還有待完善。 3. 開發(fā)教學資源、拓展教學空間，分利用社區(qū)和街道、開發(fā)區(qū)企業(yè)及家長資源，針對不同層次的學生開展社會實踐活動。營造良好氛圍，搭建展示的舞臺。在部分家長的眼里，音體美是少數(shù)有音體美細胞的孩子的事情，自己的孩子只要學好語文、數(shù)學和英語就行了。面對部分家長的不支持，學校成立藝術(shù)社團，以興趣

8、小組的形式開展活動，有合唱、管樂、舞蹈、書法、簡筆畫等等，并以藝術(shù)節(jié)、六一節(jié)、合唱比賽、書畫展、體育節(jié)等活動為依托，讓家長參與觀看或是評分。當家長們看到孩子們那出色的表演、表現(xiàn)后，原本對音體美學科的錯誤認識隨即來了個大轉(zhuǎn)彎，也將會對學校興趣小組的活動給以更大的支持。 4.加大投入，改進教學設施。音體美教學的設備是完成教學內(nèi)容的保證。中小已設置音樂、美術(shù)教室，個別村小沒有音美教室，沒有電視、鋼琴等，這些現(xiàn)代化的設備，在音體美教學中是不可缺少的。因此，各學校增添音體美教學設備，大力改進教學設施是加強音樂音體美教學的重要因素。 5.優(yōu)化音體美教師隊伍，大力加強培訓。 好的理念，良好的資源還要有好的教

9、師隊伍去實施。我處由于受教師人數(shù)不足、村小老齡化的限制，音體美教師隊伍的教學水平參差不齊，對口分配的教師也只有3人，村小甚至一年還分不到一個專職音體美教師。針對這種狀況，我們建議上級教研部門和學校每學年開學初都要對音體美教師進行一次教材、教法的培訓，由專職教師上觀摩課，專、兼職教師犀利評課，共同探討課堂教學，縮小專兼職教師之間的差距，真正做好專業(yè)引領(lǐng)、專業(yè)輻射的作用。 三、音體美教師專業(yè)發(fā)展情況： 1、教師專業(yè)配備情況：當前教師數(shù)量在村級小學存在明顯不足，教師專職不專業(yè)情況非常突出，不能適應教育教學改革。建議區(qū)配足配齊相關(guān)專業(yè)教師。2、措施建議：為此我向廣大教育管理者建議： 強化農(nóng)村中小學藝術(shù)

10、教育師資隊伍建設，提高中小學音體美骨干教師的教育教學理論水平，了解國內(nèi)外最新的體育藝術(shù)教育理論及教育發(fā)展動態(tài)，擴大他們的知識和能力結(jié)構(gòu)，使其在教學思想、教學藝術(shù)、科學研究方面提高和升華，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，逐步形成具有專業(yè)特色、專業(yè)能力，能夠承擔教學指導、教師培訓、科研課題的研究，促進縣級學科帶頭人和縣級骨干教師的“個性化”專業(yè)發(fā)展，促進骨干教師在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中發(fā)揮示范和領(lǐng)軍作用。 加強音、體、美教學研究，提高專職教師專項素質(zhì)。 從調(diào)查中看到，個別學校雖然能夠按課表上課，但授課程序很不規(guī)范，授課內(nèi)容隨心所欲，盡管有教課書，學生不看不用，學期終結(jié)，“收拾新書過新年”，徒增書包重量，社會

11、、家長很有意見。究其因，一部分音、體、美教師老、弱、病、殘充缺，本不能正常頂崗，專業(yè)素質(zhì)本就不高，如果研修不到位，其授課水平可想而知。我們必須加強音、體、美教學研究，推出不同層次的公開課，示范課，努力提高專職教師專項素質(zhì)，打造一支過硬的音、體、美教師隊伍，努力提高音、體、美的教學成績，為學生的綜合發(fā)展奠定基礎(chǔ)。健全農(nóng)村藝術(shù)教育教研網(wǎng)絡，定期地開展教學研究活動，健全并完善集體備課制度；加大對農(nóng)村藝術(shù)教師隊伍的業(yè)務培訓，多形式建立、穩(wěn)定農(nóng)村藝術(shù)教育師資隊伍。教育主管部門應出臺相應政策，鼓勵有專業(yè)特長的教師長期從事藝術(shù)學科教學工作，在教師的業(yè)務考核、職稱評定等方面給予一定的政策鼓勵。整合、優(yōu)化藝術(shù)教育教學資源，建