8和9的組成教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上8和9的組成教學(xué)設(shè)計(jì) （2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期）袁東美教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過教學(xué)擺學(xué)具、分學(xué)具使學(xué)生掌握8、9的組成，引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想，看到一組組成，會(huì)想到另一組組成。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、口頭表達(dá)的能力，滲透數(shù)學(xué)來源于生活，理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，并運(yùn)用于生活的辨證唯物主義思想。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過自主探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感，體驗(yàn)與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)： 8和9的組成 教學(xué)難點(diǎn)：通過動(dòng)手操作，有規(guī)律的歸納出8和9的組成教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生用小棒， 教學(xué)流程 一、復(fù)習(xí)1、比大小同學(xué)們，喜歡玩游戲嗎？

2、今天老師給大家?guī)韼讉€(gè)闖關(guān)游戲，請(qǐng)看，課件出示：7 8 8 9 7 6 9 5（指名回答）2、猜數(shù)同學(xué)們真了不起！請(qǐng)看下一關(guān)（課件出示）：一個(gè)數(shù)比9小，這個(gè)可能是幾？（先指名回答，全班在全部說出來），課件出示答案。3、 袁老師這里有一些桃子，想知道有幾個(gè)嗎？（想）課件出示：比9個(gè)少，又比7個(gè)多，你知道是幾個(gè)嗎？（學(xué)生回答）課件出示7個(gè)桃子，讓學(xué)生數(shù)，問：再添上一個(gè)就是幾個(gè)呀？今天我們就來學(xué)習(xí)8和9的組成。（揭題并板書：8和9的組成） 二、實(shí)踐操作，探究新知 1、8的組成（1）怎樣把這些桃子分成兩堆呢？老師把這些桃子分成兩堆，同學(xué)們數(shù)一數(shù)每堆各有幾個(gè)桃子，（學(xué)生說左邊一堆有1個(gè)，右邊一堆有7個(gè)）

3、如果左邊變成2個(gè)、3個(gè)7個(gè)，右邊的桃子又各是多少個(gè)呢？小朋友們用小棒代替桃子，同桌一起在桌子上擺一擺，并把的擺法寫在本子上。（學(xué)生擺小棒，老師巡視指導(dǎo)）學(xué)生匯報(bào)擺法，教師相應(yīng)完成板書： 8 8 8 8 8 8 8 1 7 2 6 3 5 4 4 5 3 6 2 7 1師：想一想：把8分成兩份，有多少種不同的分法？(7種)這些就是8的組成。板書課題：8 的組成（2） 引導(dǎo)觀察：8的組成有什么規(guī)律？（左邊的數(shù)從小到大，右邊的數(shù)從大到?。﹩枺嚎吹?8 你會(huì)想到哪一組？（ 8 ）看到 8 呢？ 1 7 7 1 2 6（完成上下一組的對(duì)應(yīng)的板書）生按上下一組齊讀一遍。師：我們可以像這樣上下一組一組地記8

4、的組成，也可以按照左邊的數(shù)從小到大，每次多1,右邊的數(shù)從大到小,每次少1的規(guī)律記8的組成。（3）師生對(duì)口令、生生對(duì)口令師：我出1，生：我出7，師：1和7 生：組成8分三個(gè)層次，a 有意識(shí)地訓(xùn)練幾道一組一組記憶的口令，b 打亂順序?qū)?，但還是完整地對(duì)組成 c 快速對(duì)，只說出幾。如，師：我出1，生：我出7，師：我出5，生：我出3，2、9的組成（1） 教師演示小棒“現(xiàn)在同學(xué)們手上拿8根小棒，我再拿來一根放在一塊，現(xiàn)在有幾根小棒了呢”（9根）想想：9又是由幾和幾組成的呢？（8和1）教師板書：9 8 1如果繼續(xù)分9還可以分成7和幾？往下再分，還可以分成幾和幾？再往下又分成幾和幾呢？師板書： 9 7 請(qǐng)你想

5、一想，把你的想法說給同桌聽，現(xiàn)在，拿出小棒擺一擺，看誰的想法對(duì)。學(xué)生匯報(bào)，教師板書：9 7 2 6 3 5 4師：不用擺，你知道再往下是怎么分的嗎？全班一起完成下面4組的板書。補(bǔ)充課題：9的組成。齊讀一遍9的所有組成。（2）師：9的組成有什么規(guī)律呢？生匯報(bào)。 師生小結(jié)： 原來我們是發(fā)現(xiàn)了這樣的規(guī)律可以不擺就能寫出下面的組成的。師：看到 9 你會(huì)想到哪一組？看到 9 你會(huì)想到哪一組？看到 8 1 7 2 師帶讀一遍。師：我們可以像這樣一組一組地記9的組成，也可以按照從大到小，從小到大的規(guī)律記住9的組成。（3）師生對(duì)口令 先對(duì)9的，再8、9的一起對(duì)。三、練習(xí)鞏固，強(qiáng)化知識(shí)今天咱們學(xué)習(xí)了8和9的知識(shí)，現(xiàn)在一起來用這些知識(shí)解決有關(guān)的知識(shí)。