2022年幼兒園大班手工教學(xué)方案優(yōu)秀案例參考

1、2022年幼兒園大班手工教學(xué)方案優(yōu)秀案例參考目標(biāo)：1、通過(guò)觀察了解油菜花的主要特征。2、學(xué)習(xí)分工合作用線(xiàn)條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。準(zhǔn)備：1、油菜花實(shí)物若干，供幼兒實(shí)際觀察。2、春游時(shí)的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。3、教師畫(huà)好油菜花枝干的畫(huà)紙若干(每桌一張)，水彩筆、油畫(huà)棒過(guò)程：1、導(dǎo)入：師：上次我們春游時(shí)，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來(lái)了，你們來(lái)看看它叫什么名字?(油菜花)2、觀察油菜花的外形。1)觀察花的外形。師：請(qǐng)你們來(lái)看看它有幾個(gè)花瓣?花瓣是什么形狀的?油菜花的顏色是什么樣的?油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?你還見(jiàn)過(guò)什么花?油菜花和那些花一樣嗎

2、?幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。教師總結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個(gè)花瓣，花瓣是橢圓形的。2)觀察枝干及菜葉。師：油菜花的枝干是一根還是有很多根?它們是怎樣排列的?油菜花的葉子是什么形狀的?它們?cè)鯓优帕猩L(zhǎng)在枝干上的?幼兒觀察后回答。3、幼兒合作繪畫(huà)。師：今天我們就把油菜花畫(huà)出來(lái)，打扮我們的教室。1)幼兒自主商量分工。師：前些日子，我們畫(huà)過(guò)美麗的臺(tái)布，小朋友們回憶一下，臺(tái)布我們是怎樣畫(huà)的呀?幼兒回憶上次合作繪畫(huà)的場(chǎng)景。“今天我們也想畫(huà)臺(tái)布一樣畫(huà)油菜花，現(xiàn)在請(qǐng)每桌小朋友自己商量一下，哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫(huà)油菜花的花瓣，哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫(huà)油菜花的葉子?！庇變簩W(xué)習(xí)自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽(tīng)一聽(tīng)合不合理。

3、2)幼兒合作繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。要求能力強(qiáng)的幼兒畫(huà)好后再添畫(huà)一些別的事物。4、展示幼兒作品，相互欣賞。1)請(qǐng)每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)是如何分工合作的。2)提問(wèn)：你最喜歡哪幅作品，為什么?5、教師小結(jié)。表?yè)P(yáng)分工合理、繪畫(huà)有創(chuàng)意的繪畫(huà)小組(共坐一桌的幼兒)。幼兒園大班手工教學(xué) 方案（二）教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小動(dòng)物，感受紙杯的多變性、易操作性，進(jìn)而提高想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。2、體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：用紙杯進(jìn)行小制作教學(xué)難點(diǎn)：自己在紙杯上設(shè)計(jì)造型教學(xué)準(zhǔn)備：1、一次性紙杯。2、剪刀、雙面膠、即時(shí)貼、彩紙、水彩筆等。3、教師用紙杯制作

4、的成品，如白鵝、金魚(yú)、小青蛙、小烏龜?shù)冉M成的故事小蝌蚪找媽媽。教學(xué)課時(shí)：_課時(shí)理論依據(jù)：綱要在藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。”因此，我將孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為本次活動(dòng)的材料，讓幼兒通過(guò)對(duì)紙杯進(jìn)行繪畫(huà)、剪裁、粘貼等來(lái)體驗(yàn)材料的多變性和易操作性，從而提高幼兒的想象力、動(dòng)手操作能力、審美意識(shí)和能力，并激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。1、請(qǐng)幼兒欣賞作品。小朋友們，看看老師把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)啦?(出示教師作品，用紙杯制作的故事情景小蝌蚪找媽媽)幼兒說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)。2、以小客人的口吻說(shuō)：小朋友們好!很高興認(rèn)識(shí)你們，請(qǐng)你們看看我

5、們是用什么做的呢?(幼兒回答：紙杯。同時(shí)滲透環(huán)保教育)二、教師示范設(shè)計(jì)制作。1、這些小動(dòng)物真可愛(ài)，你最喜歡哪個(gè)呀?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物)2、以小青蛙為例，教師進(jìn)行示范制作。師：看老師手里有一個(gè)完整的紙杯，現(xiàn)在我要將它變成一只可愛(ài)的小青蛙，仔細(xì)看老師是怎么做的。(1)以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫(huà)出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。(2)用剪刀沿著所畫(huà)線(xiàn)條進(jìn)行剪裁，剪時(shí)要注意力道，不要把四肢剪斷了。(可邊剪邊說(shuō)兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線(xiàn)條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來(lái)了。)(3)剪完將四肢整理好，添畫(huà)眼睛，然后用彩筆進(jìn)行上色，涂色要均勻。3、師：我喜歡的小青蛙就這

6、樣做出來(lái)了，你喜歡什么小動(dòng)物?現(xiàn)在你們就是小小設(shè)計(jì)師，好好設(shè)計(jì)一下你喜歡的小動(dòng)物。(引導(dǎo)幼兒想好自己要做什么小動(dòng)物)三、我的紙杯變變變。1、操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時(shí)注意安全，不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠，不要到處貼;每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。2、四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作活動(dòng)。3、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。(1)采用直接介入指導(dǎo)、建議性指導(dǎo)、(同伴借鑒)及練習(xí)法的指導(dǎo)方式鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽、自主的完成作品。(2)密切關(guān)注動(dòng)手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要的幫助。(3)對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒如果完成的快，有再制作的欲望可以滿(mǎn)足

7、他。(提醒幼兒在制作結(jié)束后，把多余的東西整理好)四、作品展示與評(píng)價(jià)。幼兒完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)小朋友的作品，你最喜歡誰(shuí)的?為什么喜歡?教師根據(jù)情況，簡(jiǎn)單的總結(jié)一下制作過(guò)程中出現(xiàn)的共性問(wèn)題和比較有代表性的作品。五、活動(dòng)延伸。1、將制作好的玩具投放到語(yǔ)言區(qū)，供幼兒進(jìn)行創(chuàng)編故事、角色表演。2、在美工區(qū)多投放一些紙杯，供幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)制作更多種類(lèi)的玩具作品。教學(xué)評(píng)析：本次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn)，利用生活中的一些孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為素材，進(jìn)行手工制作活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)始的導(dǎo)入部分，教師出示的示范作品充分地調(diào)動(dòng)起幼兒的創(chuàng)作興趣，一個(gè)

8、小小的紙杯竟能變化出這么多好玩的手工作品。通過(guò)教師的制作演示，孩子們了解了制作過(guò)程，但是，由于幼兒是初次嘗試這種形式的制作，因此，部分幼兒在紙杯上繪畫(huà)時(shí)總是畫(huà)不好，教師及時(shí)的發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，進(jìn)行再次示范、講解要領(lǐng)，幫助幼兒掌握繪畫(huà)技巧，并鼓勵(lì)幼兒按自己的設(shè)想，大膽、自主的完成作品，使每一名幼兒都體驗(yàn)到了成功的喜悅。幼兒在看、聽(tīng)、想、說(shuō)的過(guò)程中提高了創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的生態(tài)意識(shí)，養(yǎng)成了勤勞節(jié)儉的美德，了解到廢物不廢，一雙勤勞的小手也可以變廢為寶，為自己的創(chuàng)造感到驕傲。幼兒園大班手工教學(xué) 方案（三）一、活動(dòng)目標(biāo)：1.利用制作好的紙漿模型進(jìn)行創(chuàng)造性的自由組合成娃娃。2.在裝飾中體驗(yàn)快樂(lè)。

9、二、活動(dòng)準(zhǔn)備：美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時(shí)貼、毛線(xiàn)等。三、活動(dòng)流程：導(dǎo)入操作欣賞(一)導(dǎo)入師：我們制作了很多的紙漿作品，但是還需要我們進(jìn)行裝飾，簡(jiǎn)單的涂色裝飾，我們小朋友裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品制作點(diǎn)什么呢?(幼兒討論)小結(jié)：我們除了單獨(dú)的裝飾以外，我們還可以進(jìn)行組合裝飾，今天我們就來(lái)進(jìn)行組合裝飾可愛(ài)的娃娃。(二)操作：幼兒操作，設(shè)計(jì)裝飾，教師巡回指導(dǎo)。1.操作要求1)利用我們制作的紙漿作品進(jìn)行組合，變成一個(gè)可愛(ài)的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤(pán)子做娃娃的帽子等等。2)選好組合時(shí)需要的紙漿作品，再進(jìn)行涂色、粘貼、裝飾。2.教師指導(dǎo)1)給能力強(qiáng)的幼兒提出一定難度的裝

10、飾要求。媽咪愛(ài)嬰網(wǎng)幼兒園教案頻道2)幫助能力弱的幼兒設(shè)計(jì)裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。(三)欣賞幼兒之間互相欣賞作品，并請(qǐng)幼兒講解自己作品的裝飾過(guò)程，體驗(yàn)制作的快樂(lè)，互相分享，交流經(jīng)驗(yàn)。教師給予鼓勵(lì)和肯定。幼兒園大班手工教學(xué) 方案（四）一、活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)以有弧度的勺子為模型進(jìn)行紙漿制作。2.在制作中能夠保持一定的堅(jiān)持性。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：紙漿、塑料勺子三、活動(dòng)流程：導(dǎo)入-演示-操作(一)導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒討論紙漿還可以做什么?小結(jié)：紙漿除了可以制作紙漿碗、盤(pán)子、杯子還可以制作勺子，今天我們就來(lái)制作紙漿勺子。我們來(lái)觀察一下勺子和杯子有什么不同?我們制作的時(shí)候要注意些什么呢?(幼兒討論)

11、(二)演示1.講解制作步驟：(1)用小手輕輕的涂抹在模型勺子的外壁上，并拍打均勻，在勺底和柄的地方有弧度的要注意涂的多一點(diǎn)，由于勺柄細(xì)長(zhǎng)而且窄所以在勺柄的涂抹的時(shí)候要特別的細(xì)心。(2)可以透過(guò)陽(yáng)光檢驗(yàn)一下是否有漏洞，并進(jìn)行修補(bǔ)。(3)收拾桌面和剩余的紙漿，把涂抹好的勺子放到陽(yáng)光的地方晾曬。2.交代操作要求。(1)幼兒每人一個(gè)模型，站在桌子旁進(jìn)行制作。(2)制作的過(guò)程中要堅(jiān)持把紙漿勺子制作成功，勺柄的地方不好制作可以請(qǐng)求其他小朋友或者老師的幫忙一起來(lái)完成。(3)注意桌面、地面及自己衣服的清潔衛(wèi)生。(三)操作：幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。1.觀察幼兒的操作方法是否正確。2.幼兒在操作過(guò)程中是否有一定的

12、堅(jiān)持性，并給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表演。幼兒園大班手工教學(xué) 方案（五）一、活動(dòng)目的：為了進(jìn)一步加大保護(hù)地球的力度，我們積極倡導(dǎo)“低碳理念”。鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一起利用生活中的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)造再利用，制作出各種新穎、美觀的作品。發(fā)揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性、參與性，增加家長(zhǎng)和孩子之間的融融親情，增進(jìn)教師和家長(zhǎng)和孩子之間的交流，家園互動(dòng)，共同合作。三、活動(dòng)地點(diǎn)：_幼兒園四、活動(dòng)對(duì)象：全園孩子和家長(zhǎng)五、活動(dòng)主題：紙盒變變變，創(chuàng)意無(wú)極限六、活動(dòng)內(nèi)容幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育孩子的能力。因此為了進(jìn)一步增強(qiáng)親子間的互動(dòng)性與合作性;培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力及想象力;并且激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望，懂得“廢物利用”的價(jià)值，使每個(gè)幼兒的個(gè)性品質(zhì)得到良好的發(fā)展。幼兒園決定與_年_月份，全園家長(zhǎng)和小朋友利用廢舊資源進(jìn)行“變廢為寶”的親子手工制作活動(dòng)。七、活動(dòng)安排和要求：1、通過(guò)發(fā)短信、面對(duì)面交流等形式和家長(zhǎng)聯(lián)系，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與活動(dòng)。2、制作的紙盒作品，有