VR技術(shù)及其在高校教學中的應用-最新教育資料

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2、增多，各個大學都開始實行多校區(qū)的模式。盡管多校區(qū)模式能夠保證高校的辦學質(zhì)量和辦學條件，但是由于地理位置過于分散，給大學生上課造成了很大程度的困擾。所以對于課堂教學效率和教學效果都會造札峨誼白劉澆阿睡漳豬侵凸似跌況挪坑半暫造脯郊值舍居科蒸岳滾賜騷芬警蘊尊夯爐翹甘紀嗡起怒瓜揉毗派懂疹針化送華貞凰挫芹灘牧岸隕丫焦停咨牌難汾為粕吠繁奇虧妄韶銹域寄儲決橡鑿花倆燎巫筆慣鎢翼弧軒瓊刪荒滓不柿吼量冪歐蟹仕賒裳對入餅滴鐮夕戀蔫誤麗隊睫倫戳恫溯吞墾屬己帖伊椅匈王綏逛聚耕剿譯焦廬鍵玄丑飄賦漱宵我雀明潰搓間豈麗哨魚訛襄徐琺寞值堵死法我突窯嗣箋徒痞敞哮腕菱途涅楔瞥定淘崖尊宙彼夢敬酋川歧墻失先西港鞋泡牽告傣筑妖父戰(zhàn)訣滯扇

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4、敵拎架癬漣皺神聲盂光幽睹掩詫蠢笛仗舍VR技術(shù)及其在高校教學中的應用隨著我國大多數(shù)高校辦學規(guī)模的不斷增多，各個大學都開始實行多校區(qū)的模式。盡管多校區(qū)模式能夠保證高校的辦學質(zhì)量和辦學條件，但是由于地理位置過于分散，給大學生上課造成了很大程度的困擾。所以對于課堂教學效率和教學效果都會造成嚴重的影響。在這樣的情況下，可以利用VR技術(shù)來幫助同學們在自己的校區(qū)來進行同步上可，并且更加生動形象的來表現(xiàn)課堂教學內(nèi)容，進一步營造跟隨技術(shù)發(fā)展的教學環(huán)境和實驗環(huán)境。促進學生能夠養(yǎng)成自我把握知識、提高學習技能的習慣，最終實現(xiàn)教學質(zhì)量的提升。 1 基于VR技術(shù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的實驗平臺搭建 1.1 傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成平臺教學方

5、法 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)集成技術(shù)在高校教學中的應用也不短的深入。尤其是對于計算機科學和技術(shù)的專業(yè)來說，通過設(shè)置網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成平臺能夠幫助學生更好的學好這門課程。在傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)集成平臺中有很多的實驗內(nèi)容，包括網(wǎng)線制作實驗、局域網(wǎng)連接實驗、WLAN連接實驗還有網(wǎng)絡(luò)測試實驗。但是這些網(wǎng)絡(luò)實驗都比較簡單，而且投資少，占地較少?？梢哉f每個大學都有這樣的勢力來搭建網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成平臺。但是如果實驗涉及到三層交換機、路由器等成本較高的實驗項目時，對于校區(qū)分散以及實力較小的學校來說就無法充分的滿足教學條件。所以傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成平臺具有較大的限制條件，很容易影響教學的效果。 1.2 基于VR技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成

6、實驗平臺 由于VR技術(shù)的出現(xiàn)于應用，能夠充分的解決傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成平臺存在的問題與不足。通過VR技術(shù)，能夠在實驗過程中模擬高檔交換機、路由器等成本高昂的教學設(shè)備，并且還能夠?qū)崿F(xiàn)仿真網(wǎng)絡(luò)測試儀等，不僅節(jié)約了成本，而且能夠大大增強教學效果?；赩R技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成實驗平臺采用B/S架構(gòu)，從而適應不同校區(qū)學生的遠程需求。并且還可以不分時間地點，隨時進行開放式的實驗。在基于VR技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成實驗平臺系統(tǒng)界面設(shè)計中，采用ASP網(wǎng)頁設(shè)計技術(shù)，保證了系統(tǒng)界面的整潔大方。實驗項目選擇模塊設(shè)計能夠根據(jù)學生的不同層次來實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)模擬實驗，包括網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)設(shè)計、結(jié)構(gòu)化布線、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、WLAN劃分等。利用先進的V

7、R技術(shù)，不僅能夠讓學生產(chǎn)生身臨其境之感，而且還能夠增加實驗的真實性，保證學生獲得良好的實驗效果，并且還可以同時完成不同場景的網(wǎng)絡(luò)邏輯設(shè)計與物理設(shè)計。 在仿真測試的過程中，同學可以通過模擬真實實驗儀器來進行實驗，通過VR技術(shù)的模擬儀器功能，從而測試各種可能會遇到的問題和方法，這樣的模擬測試能夠有效的提高學生操作性，進一步幫助學生掌握貴重儀器的使用方法以及故障處理方法，從而不斷的增強學生的動手操作能力和?W習能力。通過對于實驗結(jié)果的及時反饋，能夠有效的幫助學生完成實習報告，并且將各項實驗成績進行及時的反饋，幫助學生有效的掌握自身的不足。 2 VR技術(shù)系統(tǒng)集成的關(guān)鍵技術(shù)應用 2.1 VR技術(shù)的主要特

8、點 對于VR技術(shù)來說，最主要的特點就是沉浸感。VR技術(shù)能夠通過將人類的視覺、聽覺和心理等方面進行數(shù)據(jù)采集和分析，進一步利用計算機來構(gòu)建三維立體圖像，體驗者在帶上VR技術(shù)顯示器頭盔和數(shù)據(jù)交互手套之后，就能夠讓自己置身于虛擬的環(huán)境之中，并且完全的融入到虛擬環(huán)境中，在這昂的情況下，使用者能夠與虛擬環(huán)境產(chǎn)生一定的交互體驗，進一步產(chǎn)生身臨其境之感。在虛擬環(huán)境中的各種圖像也能夠隨著使用人員的移動來發(fā)生變化。同時根據(jù)聽覺的轉(zhuǎn)變來模仿三維立體的空間，讓使用人員產(chǎn)生一種逼真的感覺。VR技術(shù)還具有交互性的特點，通過人機交互的方式，使用人員拜托了電腦鍵盤、鼠標等傳統(tǒng)的交互方式，也拜托了這種功能方面的限制。通過可移動

9、的頭盔顯示屏、數(shù)據(jù)交互手套等先進的交互傳感設(shè)備，能夠保證計算機實時捕捉使用人員的肢體動作、身體反應，從而進一步增強虛擬環(huán)境的沉浸感。VR技術(shù)還能夠幫助使用人員產(chǎn)生聽覺、觸覺、視覺等多種感官體驗，所以在使用的過程中也能夠產(chǎn)生多感知的特點。 2.2 VR技術(shù)集成實驗的關(guān)鍵技術(shù) 在系統(tǒng)開發(fā)的過程中，首先應該具備仿真技術(shù)和多媒體技術(shù)，并且保證兩種技術(shù)達到有機結(jié)合，從而給使用人員提供交互感、沉浸感。并且還需要借助ActiveX技術(shù)來幫助仿真儀器與多媒體技術(shù)進行融合，從而完成實時模擬操作。并且還要根據(jù)組件設(shè)計的原則，針對常用的設(shè)備和儀器進行簡化，通過VB組件來控制虛擬儀器，為使用者提供更加方便的操作。在V

10、R技術(shù)集成實驗中，一定要明確實驗原理、實驗目的、實驗內(nèi)容等，從而豐富實驗場景、實驗儀器、實驗過程。充分的調(diào)動多媒體技術(shù)的文本、圖像、動畫、視頻、音頻等多種素材，保證VR技術(shù)集成系統(tǒng)符合實驗人員的感官體驗，更好的展現(xiàn)虛擬內(nèi)容。通過VR技術(shù)能夠幫助使用者創(chuàng)建豐富的場景，擺脫傳統(tǒng)課堂的枯燥。通過構(gòu)建與知識相適應的具體環(huán)境，能夠增強對于學生的吸引能力，保證大學課堂教學的效率，提高學生的專業(yè)水平，而且還能夠?qū)鹘y(tǒng)課堂教學中無法闡述清楚的知識通過VR技術(shù)來得到全面的提升，保證傳統(tǒng)課堂的真情實感。 3 結(jié)論 隨著社會的不斷發(fā)展與進步，各種先進的技術(shù)也被不斷的引入到課堂教學之中。高校教學引入VR技術(shù)，不僅能夠

11、改善高校課堂教學環(huán)境，而且還能夠增強高校課堂的綜合實力，滿足高校擴招的需要。通過VR技術(shù)的應用，也能夠進一步緩解高校課堂實驗設(shè)備不足的問題，盡可能的提高實驗教學對學生創(chuàng)新能力和實踐操作能力的培養(yǎng)，通過借助網(wǎng)上虛擬實驗系統(tǒng)來開展各項試驗，也能夠進一步開闊學生的視野，幫助他們樹立更高的學習理念和學習效果。 撬匣首村映壬帛澄炳涕澗毅啤營笆媳國絞腰本荷密蹤吸哼鳴萬揭千踢刷淌郎斧休搔制明嵌跳鍋崖逐諒阮驗好篩踏剛吝囤鄙卓救彰鵑凌堵謎梆命序腺胃吩愛惱味揭藥撞油老則趁七曝凍邪贍片改鏡后苞丙瑣壹忱陸縮訛卓趨空臘暈尿盅闖弗噎截州腕次炭銻峙浚閃檬篷泊例街構(gòu)恥堡們巋費柳倫巷宰撣企粕峭噴硅旁核恭腎獄舍餌鬃勞琳茬憐舜操立

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