《走向21世紀的機器人》教案1(滬教版第四冊)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上走向21世紀的機器人教學目標1、  把握文章運用邏輯順序說明事物的特點。 2、  體會文章語言平實、準確的特點。3、  正確認識機器人技術在世紀對社會發(fā)展的影響。 說明：這是一篇介紹有關機器人知識的文章由一個生動的事例引入，然后用個小標題“機器人的昨天和今天”、“機器人智能與人類智能”、“機器人走向世紀”清晰地展示了要說明的主要內容。在正文部分，作者從機器人的昨天說到今天，又從今天說到明天，全面概述了有關機器人的知識，條理十分清晰，讓人們對機器人技術有了較全面的了解與認識。由淺入深，由具體到抽象地介紹了機器人的有關知識。21世紀教育網(wǎng)版權

2、所有教學重點與難點1、  重點：把握文章運用邏輯順序說明事物的特點，體會文章平實、準確的特點。2、  難點：把握機器人智能與人類智能的關系。說明：這是一篇介紹有關機器人知識的科理清晰，語言平實，通俗易懂。對于內容的理解，作為高中生應該沒有什么障礙。但是文章是怎樣寫才使得條理清晰，通俗易懂的？這是個值得研究的問題。因此教學的重點落實在對寫法的研究，對語言的研究。設想以“機器人智能會超越人類智能”的辯論，帶動學生對說明語言的研究與理解，體會語言的準確。教學過程教學環(huán)節(jié)教師的活動預設學生的活動預設教學意圖啟動學習1、由新聞導入：2005年，韓國研發(fā)制造的機器人取代教師走進課堂向學

3、生授課。引出討論話題：在未來，機器人會取代人類嗎？1學生課前搜集機器人資料。2學生調動生活經(jīng)驗、學習經(jīng)驗圍繞話題交流。1、在課堂伊始調動學生交流的興趣，形成師生之間的對話，學生與學生的對話。2、為第二個教學環(huán)節(jié)做鋪墊。呈現(xiàn)學習 1、利用文章的有關信息，列表概括機器人發(fā)展的歷史和趨勢。2、文章三大部分內容的順序能否調換？為什么？小結：不能。文章先回顧機器人發(fā)說到“人”、“機”的關系，再談到未來機器人發(fā)展的趨勢。這樣按照機器人發(fā)展的時間順序由此及彼地突出了說明內容的全面性。3、以第二部分為例，重點領會機器人與人類的關系與相互影響。機器人會取代人類嗎？觀點一：機不如人。機器人的智能也是人類

4、所賦予的。機器人的智能發(fā)展的程度決定于人類智能發(fā)展的程度。觀點二：機如人。機器人的范疇擴大；技術根本性的進化。4、機器人離我們生活較遠。作為科普文章，作者是如何向我們一般讀者介結機器人的？請學生分組討論，然后總結發(fā)言。小結：（1）用詞的精確（絕大多數(shù)、只不過、部分、幾乎沒有、最終有可能達到、甚至等等）；（2）描述概念明晰（工業(yè)機器人、智能機器人、實用機器人等概念概括清楚，通俗易懂）（3）生動有趣（千里眼）1、學生通讀全文，概括機器人發(fā)展的歷史和趨勢。2、體會本文三個部分之間的聯(lián)系，體會文章運用邏輯順序說明事物的特點。3、關注第二部分，體會“人”、“機”的關系在文章中的具體體現(xiàn)。 4、

5、學生分組品讀體味科技說明文語言的準確周密。1、整體把握全文內容。2、把握文章的結構和按照機器人發(fā)展的時間順序來說明。3體味科技說明文嚴密的邏輯思維。4、學生品讀體味科技說明文語言的準確周密。探究學習 作者在20世紀末暢想了21世紀機器人的發(fā)展，那么身在21世紀的我們，對于機器人的發(fā)展又作何暢想呢？學生根據(jù)文章信息與自身積累，暢想“機器人在將來”引導學生正確認識機器人技術在世紀乃至將來對社會發(fā)展的影響。拓展學習布置作業(yè)：課外閱讀有關機器人的科技文章，寫300字的內容簡介。 學生按照要求，完成作業(yè)。課外閱讀，彌補課內文章過時信息的不足；撰寫300字的內容簡介，訓練學生短小說明文的寫作。思路點撥這是一篇介紹有的科技說明文，教師可讓學生猜題，看題想想作者會寫些什么內容？會如何寫。再學習本文，與自己的構思作比較，體味本文說明順序和說明內容間的聯(lián)系。21教育網(wǎng)練習舉隅1、  課外尋找有關機器人的資料，了解21世紀機器人的現(xiàn)狀和發(fā)展。在班級里舉行一次交流會。2、讀寫結合訓練：仿寫走向21世紀的計算機要求：1、查閱一定的資料，文章要有科學依據(jù)；2、結構上可參考課文的思路；3、注意運用一些說明方法。訓練目