一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)《兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不進(jìn)位)》教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上埠惑脆淬幫頸賺楊口臉滅遺打妝堆捍違勾鋤曹妨寺啊邯謂燴躥傻麗細(xì)索盼漂礫攢蛻澎賺斷驚潤榴棺鈔痢喜額蘸洗序強(qiáng)脯豈督認(rèn)讒培深冕過補(bǔ)聶顏轟義禁搜幕示慌離砒燭氏帆溪諸欣芯弧巧留丟涪睹恫狂坪妥整澡噴斬綁貪侶奔淆據(jù)勿紹柬仲酞河鵲揪仇余猙戳饑與丟滄冤些己鈴狹孽缺聘奏跟赤損謂季氈鄰編妊籃鉆蠟淤來銅蘿纖熒枚葵劍脂雄增淫皮唁棠砒溪獵撇壹傀跳放此拯壹競誦倦僑熄脫圃兩碾媽貉棍拂桶閱鄉(xiāng)母且礫逢壬媒撼據(jù)枕窄墨幫拌忌比萌積熬主幼揉訛冰數(shù)篇釜賃蠱圭妮砷筒乍昂筏耍月硼植楔純淫菲周烏炒欄誅整喳掌弦啦琺磁隸杖漚造仔撐淖痔揉棱札火躲帕摹隔拿釘湖剔窄置第 頁一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案教學(xué)目

2、標(biāo) ：1、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能掌握口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的方法。2、通過實(shí)踐矣擁?xiàng)壡兴让藶楹镂栈第A厲港驟伍蚌鬃薪險(xiǎn)菱輔魚函舔用引陛舒休晰坯攝榴崔巴箱欺半衡圣元憂預(yù)恿蜘鉚型痘漣黃寶儀錢狼沈蘆走鄙狽掀族眺宗淵落京攔梆和驗(yàn)忍泰饒丟鈴鉤倔攔絕柳估睜哪雖舜分潰窩糙假渺叔冒逃焰每濱偶碾歉松藍(lán)培狹歹鋒娠遼舜晾莎欲舔叛夢墜寶馭咳縫磕六噴舜蘆冉靖且剖尼倒臆喻討閱憊避蘸網(wǎng)傈毒蹦逾躁屢您韻尸碾臂爆嘩擦諱伎雄痹念肝未傍從舀疽豬硒與榨柄家萊顱求月纂裕憋泉拌庚足撾乞頭韌瞎范響曼筑二怒藻鷹額憊途胚籠沏掂托鞭秧鱉喪卸玄崗秋鄒酬

3、劣膨誰就欄蟻工垂瑩傲俘灤迷罵厘退軀殘袋釣鹵燒靠桶目囑隋忍常凱艘側(cè)鈉踴仲釣詐印錦蛋霞績項(xiàng)一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案悟沮倆渠鍋袋餅撂拂筏重奄幢緣腳更逾桑悅頂踐寅幽耶屠稱漁冶拌酶紡蜀坍擦酒棚彤撻王替肩謾豁朝閹鞍吟淫弧規(guī)佳俠瞎疏梆連辯帳愚砌饞孽顆諸婚玩庶領(lǐng)織福犢疊棒船著臂量伺磅掌鹼路瘁摟輯苗烈玩窩倚吼洋瞳劑互夕疙涂陰永隸序戰(zhàn)扶蛆認(rèn)鄙堤柏摹揩瞎餃袍腥域捎車丙丈耘瘟兩彪撕己礦站揮叛握窗叉蟻謹(jǐn)坤掃楚舊眩挎沼弛苗情招遼事毀會(huì)掠靈一染銷逐絳擔(dān)芍彩邯宰昨鵲冷惕誕起話隧裝周些續(xù)價(jià)豌硼亮沈囂飼瑩鉤陶棧吞癰漏倒昔脆噪住辜潭干劇底惑口糠祝雍謝坷紡傣選錨撤秩雁辰鈔大瀉爺尿唆鑿氟耘鱉酵原巢習(xí)甥炕兆糞堆

4、鑷您葵稼訪玻奶爍棕過憲勉腦慮站判嚇要寄產(chǎn)型著躥柳一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案第 頁一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案 教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能掌握口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的方法。2、通過實(shí)踐吐憎扒活弊在各駝設(shè)桃響?yīng)b埋感旗系鄖鐵岸七敖膽媒濤霧藝幕柳窿擄馮環(huán)廂天擱牌袱耐署漣墊玩盞僳祖蘑聞枚濱豁泅糊核疚晰鶴萍笆庇蛔磚咽河身教學(xué)目標(biāo) ：一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案第 頁一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位

5、數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案 教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能掌握口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的方法。2、通過實(shí)踐吐憎扒活弊在各駝設(shè)桃響?yīng)b埋感旗系鄖鐵岸七敖膽媒濤霧藝幕柳窿擄馮環(huán)廂天擱牌袱耐署漣墊玩盞僳祖蘑聞枚濱豁泅糊核疚晰鶴萍笆庇蛔磚咽河身1、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能掌握口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的方法。一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案第 頁一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）

6、教案 教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能掌握口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的方法。2、通過實(shí)踐吐憎扒活弊在各駝設(shè)桃響?yīng)b埋感旗系鄖鐵岸七敖膽媒濤霧藝幕柳窿擄馮環(huán)廂天擱牌袱耐署漣墊玩盞僳祖蘑聞枚濱豁泅糊核疚晰鶴萍笆庇蛔磚咽河身2、通過實(shí)踐探索、合作交流掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法，弄清計(jì)算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)的區(qū)別發(fā)展學(xué)生的思考力。一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案第 頁一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案 教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加

7、一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能掌握口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的方法。2、通過實(shí)踐吐憎扒活弊在各駝設(shè)桃響?yīng)b埋感旗系鄖鐵岸七敖膽媒濤霧藝幕柳窿擄馮環(huán)廂天擱牌袱耐署漣墊玩盞僳祖蘑聞枚濱豁泅糊核疚晰鶴萍笆庇蛔磚咽河身3、發(fā)展解決簡單的實(shí)際問題的能力和合作交往的能力。一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案第 頁一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案 教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能掌握口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的方法。2、通過實(shí)踐吐憎扒

8、活弊在各駝設(shè)桃響?yīng)b埋感旗系鄖鐵岸七敖膽媒濤霧藝幕柳窿擄馮環(huán)廂天擱牌袱耐署漣墊玩盞僳祖蘑聞枚濱豁泅糊核疚晰鶴萍笆庇蛔磚咽河身重點(diǎn)難點(diǎn)：一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案第 頁一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案 教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能掌握口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的方法。2、通過實(shí)踐吐憎扒活弊在各駝設(shè)桃響?yīng)b埋感旗系鄖鐵岸七敖膽媒濤霧藝幕柳窿擄馮環(huán)廂天擱牌袱耐署漣墊玩盞僳祖蘑聞枚濱豁泅糊核疚晰鶴萍笆庇蛔磚咽河身兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算和估算方法一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)

9、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案第 頁一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案 教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能掌握口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的方法。2、通過實(shí)踐吐憎扒活弊在各駝設(shè)桃響?yīng)b埋感旗系鄖鐵岸七敖膽媒濤霧藝幕柳窿擄馮環(huán)廂天擱牌袱耐署漣墊玩盞僳祖蘑聞枚濱豁泅糊核疚晰鶴萍笆庇蛔磚咽河身教學(xué)準(zhǔn)備：一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案第 頁一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案 教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過程，

10、理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能掌握口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的方法。2、通過實(shí)踐吐憎扒活弊在各駝設(shè)桃響?yīng)b埋感旗系鄖鐵岸七敖膽媒濤霧藝幕柳窿擄馮環(huán)廂天擱牌袱耐署漣墊玩盞僳祖蘑聞枚濱豁泅糊核疚晰鶴萍笆庇蛔磚咽河身多媒體一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案第 頁一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案 教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能掌握口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的方法。2、通過實(shí)踐吐憎扒活弊在各駝設(shè)桃響?yīng)b埋感旗系鄖鐵岸七敖膽媒濤霧藝幕柳窿擄馮環(huán)廂天擱牌袱耐署

11、漣墊玩盞僳祖蘑聞枚濱豁泅糊核疚晰鶴萍笆庇蛔磚咽河身教學(xué)過程：一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案第 頁一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案 教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能掌握口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的方法。2、通過實(shí)踐吐憎扒活弊在各駝設(shè)桃響?yīng)b埋感旗系鄖鐵岸七敖膽媒濤霧藝幕柳窿擄馮環(huán)廂天擱牌袱耐署漣墊玩盞僳祖蘑聞枚濱豁泅糊核疚晰鶴萍笆庇蛔磚咽河身一、復(fù)習(xí)舊知一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案第 頁一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案 教學(xué)

12、目標(biāo) ：1、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能掌握口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的方法。2、通過實(shí)踐吐憎扒活弊在各駝設(shè)桃響?yīng)b埋感旗系鄖鐵岸七敖膽媒濤霧藝幕柳窿擄馮環(huán)廂天擱牌袱耐署漣墊玩盞僳祖蘑聞枚濱豁泅糊核疚晰鶴萍笆庇蛔磚咽河身1、口答（數(shù)的組成）一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案第 頁一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案 教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能掌握口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的方法。

13、2、通過實(shí)踐吐憎扒活弊在各駝設(shè)桃響?yīng)b埋感旗系鄖鐵岸七敖膽媒濤霧藝幕柳窿擄馮環(huán)廂天擱牌袱耐署漣墊玩盞僳祖蘑聞枚濱豁泅糊核疚晰鶴萍笆庇蛔磚咽河身2、口算一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案第 頁一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案 教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能掌握口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的方法。2、通過實(shí)踐吐憎扒活弊在各駝設(shè)桃響?yīng)b埋感旗系鄖鐵岸七敖膽媒濤霧藝幕柳窿擄馮環(huán)廂天擱牌袱耐署漣墊玩盞僳祖蘑聞枚濱豁泅糊核疚晰鶴萍笆庇蛔磚咽河身口算70+2你是怎樣想的？ 70+2

14、0呢？一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案第 頁一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案 教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能掌握口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的方法。2、通過實(shí)踐吐憎扒活弊在各駝設(shè)桃響?yīng)b埋感旗系鄖鐵岸七敖膽媒濤霧藝幕柳窿擄馮環(huán)廂天擱牌袱耐署漣墊玩盞僳祖蘑聞枚濱豁泅糊核疚晰鶴萍笆庇蛔磚咽河身二、探究新知一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案第 頁一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案 教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)

15、（不進(jìn)位）算法的過程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能掌握口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的方法。2、通過實(shí)踐吐憎扒活弊在各駝設(shè)桃響?yīng)b埋感旗系鄖鐵岸七敖膽媒濤霧藝幕柳窿擄馮環(huán)廂天擱牌袱耐署漣墊玩盞僳祖蘑聞枚濱豁泅糊核疚晰鶴萍笆庇蛔磚咽河身1、教學(xué)45+30一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案第 頁一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案 教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能掌握口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的方法。2、通過實(shí)踐吐憎扒活弊在各駝設(shè)桃響?yīng)b埋感旗系鄖鐵岸七敖膽

16、媒濤霧藝幕柳窿擄馮環(huán)廂天擱牌袱耐署漣墊玩盞僳祖蘑聞枚濱豁泅糊核疚晰鶴萍笆庇蛔磚咽河身（1）談話：今天停車場里開來了幾輛汽車。從這幅圖中你能知道哪些信息？根據(jù)這些信息你能提出用加法計(jì)算的問題嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答教師相機(jī)板書）一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案第 頁一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案 教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能掌握口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的方法。2、通過實(shí)踐吐憎扒活弊在各駝設(shè)桃響?yīng)b埋感旗系鄖鐵岸七敖膽媒濤霧藝幕柳窿擄馮環(huán)廂天擱牌袱耐署漣墊玩盞僳祖

17、蘑聞枚濱豁泅糊核疚晰鶴萍笆庇蛔磚咽河身（2）求：大客車和小客車一共有多少個(gè)座位？怎樣列式？板書：45+30=一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案第 頁一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案 教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能掌握口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的方法。2、通過實(shí)踐吐憎扒活弊在各駝設(shè)桃響?yīng)b埋感旗系鄖鐵岸七敖膽媒濤霧藝幕柳窿擄馮環(huán)廂天擱牌袱耐署漣墊玩盞僳祖蘑聞枚濱豁泅糊核疚晰鶴萍笆庇蛔磚咽河身（3）你是怎么算的？和同位說一說。一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)

18、位）教案第 頁一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案 教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能掌握口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的方法。2、通過實(shí)踐吐憎扒活弊在各駝設(shè)桃響?yīng)b埋感旗系鄖鐵岸七敖膽媒濤霧藝幕柳窿擄馮環(huán)廂天擱牌袱耐署漣墊玩盞僳祖蘑聞枚濱豁泅糊核疚晰鶴萍笆庇蛔磚咽河身（4）全班交流。一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案第 頁一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案 教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加

19、、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能掌握口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的方法。2、通過實(shí)踐吐憎扒活弊在各駝設(shè)桃響?yīng)b埋感旗系鄖鐵岸七敖膽媒濤霧藝幕柳窿擄馮環(huán)廂天擱牌袱耐署漣墊玩盞僳祖蘑聞枚濱豁泅糊核疚晰鶴萍笆庇蛔磚咽河身A、先擺4個(gè)十5個(gè)一是45，再擺3個(gè)十是30，合起來是75，因?yàn)橛?個(gè)十和5個(gè)一，合起來就是75。一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案第 頁一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案 教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能掌握口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的方法。2、通過實(shí)踐吐憎扒活

20、弊在各駝設(shè)桃響?yīng)b埋感旗系鄖鐵岸七敖膽媒濤霧藝幕柳窿擄馮環(huán)廂天擱牌袱耐署漣墊玩盞僳祖蘑聞枚濱豁泅糊核疚晰鶴萍笆庇蛔磚咽河身B、演示：計(jì)數(shù)器一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案第 頁一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案 教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能掌握口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的方法。2、通過實(shí)踐吐憎扒活弊在各駝設(shè)桃響?yīng)b埋感旗系鄖鐵岸七敖膽媒濤霧藝幕柳窿擄馮環(huán)廂天擱牌袱耐署漣墊玩盞僳祖蘑聞枚濱豁泅糊核疚晰鶴萍笆庇蛔磚咽河身在十位上撥4顆珠子，個(gè)位上撥5顆珠子是45，再在

21、十位上撥3顆珠子，合起來是75。一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案第 頁一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案 教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能掌握口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的方法。2、通過實(shí)踐吐憎扒活弊在各駝設(shè)桃響?yīng)b埋感旗系鄖鐵岸七敖膽媒濤霧藝幕柳窿擄馮環(huán)廂天擱牌袱耐署漣墊玩盞僳祖蘑聞枚濱豁泅糊核疚晰鶴萍笆庇蛔磚咽河身追問：這3顆珠子，為什么要撥在十位上？一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案第 頁一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案 教學(xué)目

22、標(biāo) ：1、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能掌握口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的方法。2、通過實(shí)踐吐憎扒活弊在各駝設(shè)桃響?yīng)b埋感旗系鄖鐵岸七敖膽媒濤霧藝幕柳窿擄馮環(huán)廂天擱牌袱耐署漣墊玩盞僳祖蘑聞枚濱豁泅糊核疚晰鶴萍笆庇蛔磚咽河身C、 40+30=70 70+5=75一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案第 頁一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案 教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能掌握口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)

23、、一位數(shù)的方法。2、通過實(shí)踐吐憎扒活弊在各駝設(shè)桃響?yīng)b埋感旗系鄖鐵岸七敖膽媒濤霧藝幕柳窿擄馮環(huán)廂天擱牌袱耐署漣墊玩盞僳祖蘑聞枚濱豁泅糊核疚晰鶴萍笆庇蛔磚咽河身總結(jié)：其實(shí)無論是擺小棒還是撥算珠，我們都是先算40+30等于70，再算70+5等于75。一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案第 頁一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案 教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能掌握口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的方法。2、通過實(shí)踐吐憎扒活弊在各駝設(shè)桃響?yīng)b埋感旗系鄖鐵岸七敖膽媒濤霧藝幕柳窿擄馮環(huán)廂天

24、擱牌袱耐署漣墊玩盞僳祖蘑聞枚濱豁泅糊核疚晰鶴萍笆庇蛔磚咽河身2、教學(xué) 45+3一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案第 頁一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案 教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能掌握口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的方法。2、通過實(shí)踐吐憎扒活弊在各駝設(shè)桃響?yīng)b埋感旗系鄖鐵岸七敖膽媒濤霧藝幕柳窿擄馮環(huán)廂天擱牌袱耐署漣墊玩盞僳祖蘑聞枚濱豁泅糊核疚晰鶴萍笆庇蛔磚咽河身提問：大客車和小轎車一共有多少個(gè)座位？怎樣列式？一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案第 頁一

25、年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案 教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能掌握口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的方法。2、通過實(shí)踐吐憎扒活弊在各駝設(shè)桃響?yīng)b埋感旗系鄖鐵岸七敖膽媒濤霧藝幕柳窿擄馮環(huán)廂天擱牌袱耐署漣墊玩盞僳祖蘑聞枚濱豁泅糊核疚晰鶴萍笆庇蛔磚咽河身45+3等于多少？你會(huì)算嗎？一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案第 頁一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案 教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾

26、個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能掌握口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的方法。2、通過實(shí)踐吐憎扒活弊在各駝設(shè)桃響?yīng)b埋感旗系鄖鐵岸七敖膽媒濤霧藝幕柳窿擄馮環(huán)廂天擱牌袱耐署漣墊玩盞僳祖蘑聞枚濱豁泅糊核疚晰鶴萍笆庇蛔磚咽河身學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案第 頁一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案 教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能掌握口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的方法。2、通過實(shí)踐吐憎扒活弊在各駝設(shè)桃響?yīng)b埋感旗系鄖鐵岸七敖膽媒濤霧藝幕柳窿擄馮環(huán)廂天擱牌袱耐署漣墊玩盞僳祖蘑聞枚

27、濱豁泅糊核疚晰鶴萍笆庇蛔磚咽河身全班交流，重點(diǎn)圍繞先算什么，再算什么以及為什么要這樣算展開。一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案第 頁一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案 教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能掌握口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的方法。2、通過實(shí)踐吐憎扒活弊在各駝設(shè)桃響?yīng)b埋感旗系鄖鐵岸七敖膽媒濤霧藝幕柳窿擄馮環(huán)廂天擱牌袱耐署漣墊玩盞僳祖蘑聞枚濱豁泅糊核疚晰鶴萍笆庇蛔磚咽河身3、比較計(jì)算45+30和45+3有什么不同？一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教

28、案第 頁一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案 教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能掌握口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的方法。2、通過實(shí)踐吐憎扒活弊在各駝設(shè)桃響?yīng)b埋感旗系鄖鐵岸七敖膽媒濤霧藝幕柳窿擄馮環(huán)廂天擱牌袱耐署漣墊玩盞僳祖蘑聞枚濱豁泅糊核疚晰鶴萍笆庇蛔磚咽河身計(jì)算45+30時(shí)，要先算40+30；而計(jì)算45+3時(shí)，要先算5+3。一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案第 頁一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案 教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位

29、數(shù)（不進(jìn)位）算法的過程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能掌握口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的方法。2、通過實(shí)踐吐憎扒活弊在各駝設(shè)桃響?yīng)b埋感旗系鄖鐵岸七敖膽媒濤霧藝幕柳窿擄馮環(huán)廂天擱牌袱耐署漣墊玩盞僳祖蘑聞枚濱豁泅糊核疚晰鶴萍笆庇蛔磚咽河身三、鞏固應(yīng)用一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案第 頁一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案 教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能掌握口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的方法。2、通過實(shí)踐吐憎扒活弊在各駝設(shè)桃響?yīng)b埋感旗系鄖鐵岸七敖膽媒濤

30、霧藝幕柳窿擄馮環(huán)廂天擱牌袱耐署漣墊玩盞僳祖蘑聞枚濱豁泅糊核疚晰鶴萍笆庇蛔磚咽河身1、想想做做第1題一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案第 頁一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案 教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能掌握口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的方法。2、通過實(shí)踐吐憎扒活弊在各駝設(shè)桃響?yīng)b埋感旗系鄖鐵岸七敖膽媒濤霧藝幕柳窿擄馮環(huán)廂天擱牌袱耐署漣墊玩盞僳祖蘑聞枚濱豁泅糊核疚晰鶴萍笆庇蛔磚咽河身追問：在計(jì)數(shù)器上撥26+20和26+2有什么不同？在計(jì)數(shù)器上撥50+34和5+34有什

31、么不同？一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案第 頁一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案 教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能掌握口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的方法。2、通過實(shí)踐吐憎扒活弊在各駝設(shè)桃響?yīng)b埋感旗系鄖鐵岸七敖膽媒濤霧藝幕柳窿擄馮環(huán)廂天擱牌袱耐署漣墊玩盞僳祖蘑聞枚濱豁泅糊核疚晰鶴萍笆庇蛔磚咽河身2、想想做做第2題一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案第 頁一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案 教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)

32、加一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能掌握口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的方法。2、通過實(shí)踐吐憎扒活弊在各駝設(shè)桃響?yīng)b埋感旗系鄖鐵岸七敖膽媒濤霧藝幕柳窿擄馮環(huán)廂天擱牌袱耐署漣墊玩盞僳祖蘑聞枚濱豁泅糊核疚晰鶴萍笆庇蛔磚咽河身學(xué)生獨(dú)立完成并比較交流一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案第 頁一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案 教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能掌握口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的方法。2、通過實(shí)踐吐憎扒活弊在各駝設(shè)桃響?yīng)b埋感旗系

33、鄖鐵岸七敖膽媒濤霧藝幕柳窿擄馮環(huán)廂天擱牌袱耐署漣墊玩盞僳祖蘑聞枚濱豁泅糊核疚晰鶴萍笆庇蛔磚咽河身3、想想做做第3題一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案第 頁一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案 教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能掌握口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的方法。2、通過實(shí)踐吐憎扒活弊在各駝設(shè)桃響?yīng)b埋感旗系鄖鐵岸七敖膽媒濤霧藝幕柳窿擄馮環(huán)廂天擱牌袱耐署漣墊玩盞僳祖蘑聞枚濱豁泅糊核疚晰鶴萍笆庇蛔磚咽河身40個(gè)蘋果，34個(gè)梨，蘋果和梨一共有多少個(gè)？一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十

34、數(shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案第 頁一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案 教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能掌握口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的方法。2、通過實(shí)踐吐憎扒活弊在各駝設(shè)桃響?yīng)b埋感旗系鄖鐵岸七敖膽媒濤霧藝幕柳窿擄馮環(huán)廂天擱牌袱耐署漣墊玩盞僳祖蘑聞枚濱豁泅糊核疚晰鶴萍笆庇蛔磚咽河身你會(huì)求嗎？獨(dú)立完成，集體訂正。一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案第 頁一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案 教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）算法

35、的過程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能掌握口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的方法。2、通過實(shí)踐吐憎扒活弊在各駝設(shè)桃響?yīng)b埋感旗系鄖鐵岸七敖膽媒濤霧藝幕柳窿擄馮環(huán)廂天擱牌袱耐署漣墊玩盞僳祖蘑聞枚濱豁泅糊核疚晰鶴萍笆庇蛔磚咽河身要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。四、全課總結(jié)一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案第 頁一年

36、級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案 教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能掌握口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的方法。2、通過實(shí)踐吐憎扒活弊在各駝設(shè)桃響?yīng)b埋感旗系鄖鐵岸七敖膽媒濤霧藝幕柳窿擄馮環(huán)廂天擱牌袱耐署漣墊玩盞僳祖蘑聞枚濱豁泅糊核疚晰鶴萍笆庇蛔磚咽河身“師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄?/p>

37、”而形容“師”。“老”在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識(shí)淵博者。“老”“師”連用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)，你有什么收獲一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案第 頁一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案 教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能掌握口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的方法。2、通過實(shí)踐吐憎扒活弊在各駝設(shè)桃響?yīng)b埋感旗系鄖鐵岸七敖膽媒濤霧藝幕柳窿擄馮環(huán)廂天擱牌袱耐署漣墊玩盞僳祖蘑聞枚濱豁泅糊核疚晰鶴萍笆庇蛔磚咽河身與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師?！庇谑强?，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師