一年級認識鐘表公開課優(yōu)秀教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上認識鐘表教學目標   1.結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，使學生學會認、讀、寫整時。     2知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)，12大格。 3. 培養(yǎng)學生初步的時間觀念，從小養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好習慣。 4. 在活動過程中培養(yǎng)學生觀察能力、歸納表達能力及合作交流意識。教學重點：整時的認讀方法和寫法教學難點：特殊時刻的認讀教具準備：課件、鐘面模型等。  一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入：      1、謎語導(dǎo)入。師：同學們,你們喜歡猜謎語嗎?(喜歡)今天老師給大家?guī)硪粋€謎語.(播放課

2、件)          課件：嘀 嗒 嘀 嗒 當 當 當  ，                     會 走 沒 有 腿 ， 會 說 沒 有 嘴 ，                    它 會 告 訴 你 ，  &#

3、160;                 什 么 時 候 起 ，什 么 時 候 睡 。       師：誰猜到了這是什么?       生：鬧鐘。師：（點擊鼠標，出現(xiàn)鬧鐘）對！是鬧鐘，鬧鐘是鐘表的一種。      2、認識各種不同類型的鐘表。      師：你還在哪里見過鐘表？（家長的手脖上，手機上

4、，電腦上，墻上等）老師也收集到了一些鐘表，大家請看：（課件播放掛鐘、手表，座表等鐘表）3、鐘表的作用。師：鐘表的種類雖然很多，但是它們有一個共同的作用，誰來說一說？（鐘表能幫助我們認識時間） 4、板書課題。      師：對，鐘表的作用可大了，這節(jié)課我們就來認識鐘表，看看鐘表怎樣告訴我們時間的。（板書課題：認識鐘表）      二、探索交流、解決問題    （一）認識鐘面的組成。      師：請看大屏幕：（課件出示鐘面）老師給同學們1分鐘的時間

5、， 仔細觀察這個鐘面，看看有什么發(fā)現(xiàn)？ 有發(fā)現(xiàn)了嗎？先和同桌說一說，說完的同學坐好。 聽明白了嗎？開始！   學生匯報：1、認識時針和分針：師：誰來說一說鐘面上有什么？ 生：有指針。 師：2根針有什么不同？ 生：一根又粗又短，一根又細又長。 師：你知道他們的名字嗎？ 生：又粗又短的叫時針、又細又長叫分針。根據(jù)學生的回答出示課件并小結(jié)：鐘面上有2根針又細又長的針叫分針，又短又粗的叫時針。板書：時針 短 粗 分針 長 細2、師：除了指針，還有什么？生：數(shù)字。（如果學生回答秒針就追問：除了這三根針還有什么？實在說不出就指一指） 師：對，鐘面上除了指針，還有數(shù)。（課件出示沒有數(shù)字的鐘面）你能

6、把這些數(shù)字添上嗎？一起來填。（教師課件點擊，學生口答1-12）演示強調(diào)：鐘面上有（）個數(shù), 最上面的數(shù)是（），最下面的數(shù)是（），最右面的數(shù)是（），最左面的數(shù)是（），記住了這四個數(shù)，其他的數(shù)就很容易找到了。例如：12和3之間是-（1和2）3、認識大格。師:同學們，鐘面上的2個數(shù)字之間，還有大格呢？咱們一起來數(shù)一數(shù)，一共有幾個大格？小結(jié)：剛才我們認識了鐘面，知道了鐘面上有12個數(shù)字，12個大格，還有時針和分針，他們可以幫助我們認識時間，你會認識時間嗎？我們先去小紅家看一看。    （二）認識整時       1、認識7時。（課件

7、出示84頁情景圖：同學們仔細觀察短片，誰能說一說小紅家正發(fā)生一件什么事？（小紅的媽媽正在叫小紅起床。）你知道小紅起床是什么時間嗎？生：是7點師：（糾正學生的語言）這里的7點在數(shù)學上不叫7點，叫7-時。你會說了嗎？齊說一遍。聲音不夠大，再說一遍。7時師：你怎么知道是7時的？（墻上的鐘表或者床頭的電子表、在黑板貼上7時的鐘面）小結(jié)：同學們真善于觀察！7時的時候小孩的媽媽在叫小紅起床，我們同學也要遵守時間，養(yǎng)成早睡早起的習慣。師：誰能說一說7時的時候分針和時針分別指著幾？多名學生生說：7時的時候，分針指著12，時針指著7。師：分針指著12，時針指著7，這時的時刻就是-7時。（板書：7時）師：誰還記得

8、電子表怎么表示7時。生：寫上7，點上2個點（注意是豎著），后面再寫兩個0.（學生說不出，教師指課件引導(dǎo)）教師板書：7:00 并讀一讀。師： 小圓點前面是小時，后面是分鐘，因為是整時，所以圓點后面有2個0。（如果孩子問為什么有2個0，就夸這個問題問得好，然后給予解釋）2、認識8時、3時、6時師：剛才我們認識了7時，并知道了7時的讀法和寫法，老師這里還有三個鐘面（電腦出示），你能用剛才的方法認一認嗎？ （認完的同學坐端正?。?#160;    交流匯報：學生說時間，教師并把相應(yīng)的鐘面貼到黑板上并板書。8時 3時 6時   3、小結(jié)方法: 

9、     師：觀察以上4個鐘面。 你發(fā)現(xiàn)有什么相同的地方?      生可能說1) 這幾個都是整時             2) 分針都指向12      師：對！像這樣分針都指著12，這樣的時間都是整時！誰能說一說，這幾個整時時刻你是怎么認識的?        生：分針指著12；時針指著7，就是7時。師:他說得真好！“ 分針指著12；時

10、針指著7，就是7時。”因為分針是長長的，所以老師編了一句口訣，大家想不想知道？“分針長長指12，時針指7就7時！”誰能再來說一遍？一齊說一遍。誰能像這樣說說其他三個表是怎么認識的！4、概括方法。師：誰能用一句話概括整時怎么認？（小聲重述上面的時刻或者再增加幾個整時的時刻） 生： 分針長長指12，時針指幾就幾時！5、時間表示法      師：我們剛才會認整時了，你會寫嗎？寫出黑板上三個時刻。   生寫、教師展示2種寫法并比較哪種簡便。      師小結(jié)：整時有2種表示法：一種是“數(shù)字”加上“時”字；另一種是

11、數(shù)字加冒號加兩0。6、動手操作，鞏固認識。師：剛才我們學習了認整時，寫整時，現(xiàn)在老師考考你：我撥你認：4時 2時 11時你撥我認：4時 2時 11時還想玩嗎？和同桌互相撥一撥，認一認。課間休息：咱們認識了整時，還總結(jié)了整時的認讀方法，學會了整時的寫法，同學們非常能干，現(xiàn)在咱們休息一下?；顒踊顒咏罟前?。（播放時間像小馬車音樂，學生自由舒展活動）   三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高 是啊，時間就像小馬車一樣噠噠的不停地往前跑，我們一定要珍惜時間啊，接下來老師要考考你，咱們來個智力大闖關(guān)。對自己有信心嗎?老師相信你們是最棒的。     (一) 第一

12、關(guān)：說一說強調(diào)：6時的時候，分針和時針有什么特點？（成一條直線） 12時：這個表怎么只有一根針？      過渡：說的不錯，祝賀你們順利闖過第一關(guān)。     (二)第二關(guān)      師：現(xiàn)在進入第二關(guān)：寫一寫      1、打開課本85頁，讓我們看看小明每天在干什么？把他做事的時間寫在課本上。 教師巡視指導(dǎo) 課件演示訂正，或者實物投影展示訂正。 提問：9時的時候，小明在干什么？同樣是9時小明干的事情為什么不同？ 師：鐘表的時針一天要轉(zhuǎn)動2圈，所以

13、有早晨9時和晚上9時兩個9時，要想準確的描述時刻，我們還要學會使用早晨，上午，中午，晚上等詞語。小結(jié)：小明一天的時間安排得真是井井有條??！相信同學們也會把自己的一天安排，做一個珍惜時間的好孩子。    現(xiàn)在進入第三關(guān) （三）課本練習十九第一題。課件或者實物投影展示訂正。       前3關(guān)都順利通過了，現(xiàn)在進入第四關(guān)  （四）第四關(guān)：想一想     (課件出示)小豬嘟嘟看電影：想一想，電影幾時開始？電影要放三個小時，幾時結(jié)束呢？ *講解古代計時工具（實物投影出示）順利通過了四關(guān)，為了獎勵大家，老師給大家講一個小故事，古時候是沒有鐘表的，他們用什么計時呢？我們古代的勞動人民非常聰明，他們發(fā)明了兩種計時工具。第一種是日晷，它是利用太陽照射的影子計時。這也是一項重大發(fā)明，人類都沿用了幾千年呢！大家說一說這個鐘表有什么缺點?。浚ㄍ砩匣蛘哧幱晏觳荒苡茫┪覀兊淖嫦仁欠浅Ｂ斆鞯?！他們又發(fā)明了一種新的計時工具-銅漏壺。它是利用滴水計時的，這樣不管是白天還是晚上就都能計時了，有興趣的同學課下可以上網(wǎng)查閱一下。四、回顧整理，反思提升