數(shù)學(xué)新人教版二年級(jí)下冊(cè)有余數(shù)的除法解決問(wèn)題說(shuō)課稿

1、用有余數(shù)的除法解決問(wèn)題說(shuō)課稿召?gòu)R中心校岳麗二一五年五月用有余數(shù)的除法解決問(wèn)題說(shuō)課稿一、說(shuō)教材 本單元內(nèi)容是表內(nèi)除法知識(shí)的延伸和擴(kuò)展，是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)內(nèi)容包括體會(huì)余數(shù)的含義及利用有余數(shù)的除法解決問(wèn)題兩大部分內(nèi)容。本課時(shí)是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第六單元用有余數(shù)的除法解決問(wèn)題的例6。本單元教學(xué)有余數(shù)的除法，是在學(xué)生已學(xué)過(guò)表內(nèi)乘除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。內(nèi)容包括有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)和有余數(shù)除法的豎式計(jì)算以及用有余數(shù)的除法解決問(wèn)題。學(xué)生在前一階段剛學(xué)會(huì)表內(nèi)除法，已經(jīng)接觸過(guò)許多正好全部分完的事例，但二年級(jí)學(xué)生的思維還是以具體形象思維為主，想完成由形象思維向抽象邏輯思維的轉(zhuǎn)變，就要借助動(dòng)手操作，

2、讓學(xué)生親自去實(shí)驗(yàn)，去體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)解決與按規(guī)律排列有關(guān)問(wèn)題的思路和方法。2.有解決問(wèn)題的基本經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握解決問(wèn)題的思路和方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)在解決與按規(guī)律排列有關(guān)的問(wèn)題中的作用與含義并解決問(wèn)題。三、說(shuō)教法和學(xué)法：為了更好的突出學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)并優(yōu)化多樣化學(xué)習(xí)方式，在學(xué)發(fā)上采用了讓學(xué)生猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、擺一擺，寫一寫，畫一畫等多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)耳、動(dòng)腦，在這種主動(dòng)參與、自主探究、合作交流的過(guò)程中感悟新知。四、說(shuō)教學(xué)程序（一）回顧規(guī)律，引出新問(wèn)題1出示禮物，一個(gè)一個(gè)的貼在黑板上，讓學(xué)生猜后面會(huì)是什么？2提問(wèn)：你們?cè)趺床碌眠@么準(zhǔn)？如

3、果按照這樣的規(guī)律接著擺下去，第12個(gè)圖案是什么？第17個(gè)呢？今天我們繼續(xù)來(lái)研究這樣的問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生感興趣的圖片，吸引學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。（二）、方法交流1、理解題意，自主嘗試按照下面的規(guī)律擺小旗。這樣擺下去，第16面小旗應(yīng)該是什么顏色？問(wèn)題：讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你知道了什么。探究：第16面小旗應(yīng)該是什么顏色呢？ 請(qǐng)你自己試一試。提示：可以擺一擺，寫一寫，畫一畫。同桌為一組，找一找小旗子是怎樣排列的？有什么規(guī)律呢？設(shè)計(jì)意圖：感知事物的規(guī)律，并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。2、交流方法，初步感受問(wèn)題：第16面小旗應(yīng)該是什么顏色呢？這里有幾位同學(xué)的想法，我們一起看一看。解決這個(gè)問(wèn)題，大家想到了幾種好辦法？3、

4、數(shù)據(jù)變化，體會(huì)方法問(wèn)題：解決這個(gè)問(wèn)題，大家想到了幾種好辦法？ 誰(shuí)再簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生提供人人參與的機(jī)會(huì)，力求激發(fā)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。檢驗(yàn)：這個(gè)問(wèn)題解答正確嗎？我們一起來(lái)答題吧。 16÷35（組）。1（面） 5 3）1 6 1 5 1小結(jié)：余數(shù)是1，就說(shuō)明第16面小旗是下一組里的第一面，應(yīng)該是黃旗。變化：（1）. 如果求第27面小旗的顏色，你準(zhǔn)備怎樣解決問(wèn)題？（2）、自己試一試。（3）. 有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)27÷39沒(méi)有余數(shù)，該怎樣判斷呢？小結(jié)：余數(shù)是幾，答案就是這一組中的第幾個(gè)；沒(méi)有余數(shù),說(shuō)明正好分完，就是每組最后一個(gè)。（三）、鞏固練習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)1、出示情境圖：按照上面的規(guī)律穿一串珠子，第24 個(gè)珠子應(yīng)該是 色。要求：（1）讀一讀，說(shuō)一說(shuō)知道了什么。（2）獨(dú)立解決問(wèn)題。（3）你是怎樣做的？2、第32盆應(yīng)該擺什么顏色的花？（1)獨(dú)立解決問(wèn)題（2）你是怎樣做的？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和推理能力。（四）、課堂作業(yè)：教材70頁(yè)