成都市社工員評(píng)定測(cè)試題

1、窗體頂端考試題目共：30 ，滿分分值：30 ,及格分?jǐn)?shù)：27,考試時(shí)間：不限時(shí)   答對(duì)題目共：30 ，得分：30 ,答卷時(shí)間共：8分11秒 第九章 社會(huì)救助社會(huì)工作(分值：30        得分：30 )一、單選題 1、 當(dāng)社會(huì)工作者小紅針對(duì)張阿姨的服務(wù)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，張阿姨卻表現(xiàn)出了對(duì)小紅強(qiáng)烈的依賴，根本沒(méi)有做好結(jié)束專業(yè)關(guān)系的心理準(zhǔn)備。面對(duì)這種情況，社會(huì)工作者小紅首先應(yīng)當(dāng)做的是（分值：1 得分：1 用戶作答：C ） A 找另一位社會(huì)工作者替換自己B 按照原有計(jì)劃結(jié)束工作C 及時(shí)處理張阿姨的情緒問(wèn)題D 延長(zhǎng)服務(wù)時(shí)間

2、，繼續(xù)保持服務(wù)關(guān)系2、 教育救助制度所針對(duì)的對(duì)象是（分值：1 得分：1 用戶作答：C ） A 適齡受教育兒童B 在校學(xué)生C 因家庭貧困無(wú)法入學(xué)的學(xué)生 D 貧困地區(qū)的中小學(xué)3、 接案階段的工作重點(diǎn)是（分值：1 得分：1 用戶作答：B ） A 了解服務(wù)對(duì)象存在的問(wèn)題、需求B 了解服務(wù)對(duì)象求助的目的和意愿C 和服務(wù)對(duì)象一起商討下一步可以開(kāi)展的工作，并制訂工作方案D 評(píng)估服務(wù)對(duì)象的能力和問(wèn)題4、 社會(huì)工作者小張鑒于服務(wù)對(duì)象王大爺?shù)木唧w情況，決定幫助其申請(qǐng)城市居民最低生活保障，則他首先應(yīng)做的是（分值：1 得分：1 用戶作答：A ） A 向所在街道或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府提出書(shū)面申請(qǐng)B 向街道或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府提交

3、王大爺?shù)募彝ソ?jīng)濟(jì)狀況說(shuō)明C 向縣級(jí)人民政府民政部門提交書(shū)面申請(qǐng)D 向社區(qū)居委會(huì)提交書(shū)面申請(qǐng)材料5、 社會(huì)救助的核心內(nèi)容是（分值：1 得分：1 用戶作答：A ） A 基本生活救助B 專項(xiàng)社會(huì)救助C 災(zāi)害救助D 生活無(wú)著的流浪乞討人員救助6、 社會(huì)救助的理論基礎(chǔ)是（分值：1 得分：1 用戶作答：B ） A 增能理論 B 貧困理論C 抗逆力方法 D 優(yōu)勢(shì)視角7、 社會(huì)救助的主要平臺(tái)是（分值：1 得分：1 用戶作答：C ） A 家庭B 學(xué)校C 社區(qū) D 社會(huì)8、 社會(huì)救助是以（ ）為基礎(chǔ)，由政府和社會(huì)組織為陷入貧困的城鄉(xiāng)家庭提供直接的物質(zhì)救助和服務(wù)，幫助他們解決基本的生存問(wèn)題（分值：1 得分：1 用戶

4、作答：A ） A 家計(jì)調(diào)查 B 社會(huì)調(diào)查 C 社會(huì)工作D 個(gè)人調(diào)查9、 社區(qū)工作者小張?jiān)诨疖囌居龅搅?3歲的小明，得知因?yàn)椴豢袄^母的虐待而離家出走，他已經(jīng)在車站附近游蕩了三天。此案例中，社會(huì)工作者小張應(yīng)當(dāng)將小明視為( )來(lái)提供服務(wù)（分值：1 得分：1 用戶作答：B ） A 受虐兒童B 流浪兒童 C 問(wèn)題兒童 D 特困兒童10、 生活在農(nóng)村的小明今年13歲，去年父母因?yàn)檐嚨滊p雙離世，家里就剩下他一個(gè)人，適合他的基本生活救助項(xiàng)目是（分值：1 得分：1 用戶作答：D ） A 教育救助B 城市低保 C 農(nóng)村低保 D 農(nóng)村五保供養(yǎng)11、 汶川地震發(fā)生后，全國(guó)社會(huì)工作者協(xié)會(huì)派出骨干力量奔赴災(zāi)區(qū)，為受災(zāi)群眾

5、尤其是災(zāi)區(qū)的少年兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)等專業(yè)服務(wù)，幫助他們處理絕望、焦慮、委屈、郁悶等非正常心理感受，消除由于災(zāi)難而帶來(lái)的巨大心理壓力。社會(huì)工作者的行動(dòng)屬于（分值：1 得分：1 用戶作答：C ） A 緊急救援，減少財(cái)產(chǎn)損失B 為受災(zāi)群眾提供基本的生活保障C 安撫災(zāi)民情緒，進(jìn)行心理疏導(dǎo) D 恢復(fù)社區(qū)正常的社會(huì)生活秩序12、 下列選項(xiàng)中，不屬于社會(huì)救助的基本特征的是（分值：1 得分：1 用戶作答：C ） A 救助水平的低層次性 B 救助手段的多樣性C 權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的對(duì)等性D 救助對(duì)象的有限性13、 在開(kāi)展的“反貧困小組工作”中，社會(huì)工作者小張通過(guò)實(shí)地考察，了解到小組成員都很貧困，但各自致貧的原因是不同

6、的，而且由于個(gè)人和家庭等各方面因素的差異，每個(gè)人脫貧的具體方法也因此有所不同。小張的工作體現(xiàn)了小組工作的( )原則（分值：1 得分：1 用戶作答：A ） A 個(gè)別化原則 B 接納原則C 鼓勵(lì)合作原則D 適時(shí)評(píng)估原則14、 在小組工作的（ ），組員之間彼此了解，對(duì)于小組形成的規(guī)范比較認(rèn)同，小組的歸屬感和凝聚力也在增強(qiáng)（分值：1 得分：1 用戶作答：D ） A 聚集期B 形成期 C 沖突期D 維持期15、 針對(duì)有坑蒙拐騙行為的流浪人口的機(jī)構(gòu)服務(wù)可以采?。?）的辦法（分值：1 得分：1 用戶作答：B ） A 思想轉(zhuǎn)化 B 行為矯治 C 繼續(xù)教育 D 技能培訓(xùn)二、多選題 1、 5歲的小明是社會(huì)工作者張

7、亮在救助站的服務(wù)對(duì)象，小明在該救助站已經(jīng)有一個(gè)月的時(shí)間了，經(jīng)過(guò)這一個(gè)月來(lái)的輔導(dǎo)，小明的情緒已經(jīng)穩(wěn)定，各方面狀態(tài)也都恢復(fù)得不錯(cuò)。此時(shí)，張亮可采取的工作方式是（分值：1 得分：1 用戶作答：AC ） A 類家庭B 技術(shù)培訓(xùn) C 家庭寄養(yǎng)D 結(jié)束服務(wù) E 遣送回家2、 社會(huì)救助的主旨是反貧困，救助貧困也是社會(huì)工作的題中應(yīng)有之義。一般來(lái)說(shuō)，社會(huì)救助社會(huì)工作的理論基礎(chǔ)主要包括（分值：1 得分：1 用戶作答：BD ） A 賦權(quán)理論 B 增能理論 C 學(xué)習(xí)理論D 優(yōu)勢(shì)視角 E 生態(tài)視角3、 社會(huì)救助社會(huì)工作的特點(diǎn)包括（分值：1 得分：1 用戶作答：ABDE ） A 服務(wù)對(duì)象及救助類型的復(fù)雜性B 工作過(guò)程的持

8、續(xù)性C 救助手段的多樣性D 工作模式的融合性E 工作方法的政策性4、 社會(huì)救助社會(huì)工作的主要作用是（分值：1 得分：1 用戶作答：BCDE ） A 保障弱勢(shì)群體基本的生活水平B 協(xié)助服務(wù)對(duì)象申請(qǐng)合適的救助項(xiàng)目C 促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)融合D 協(xié)助服務(wù)對(duì)象制定最有利的反貧困策略E 發(fā)現(xiàn)和解決服務(wù)對(duì)象的心理困擾5、 社會(huì)救助運(yùn)用的主要專業(yè)工作方法包括（分值：1 得分：1 用戶作答：ABC ） A 個(gè)案工作B 小組工作 C 社區(qū)工作D 社會(huì)工作規(guī)劃E 心理咨詢6、 下面對(duì)于專項(xiàng)救助的理解，正確的是（分值：1 得分：1 用戶作答：ABC ） A 主要是為了解決困難家庭的特定問(wèn)題，并針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行的救助B

9、 它是對(duì)基本生活救助的重要補(bǔ)充C 主要包括教育救助、醫(yī)療救助、住房救助D 專項(xiàng)救助項(xiàng)目是不能重疊的E 是為了恢復(fù)社區(qū)正常的社會(huì)生活秩序7、 下面選項(xiàng)，屬于針對(duì)困難家庭學(xué)生教育救助在內(nèi)的教育資助體系共分為的層次是（分值：1 得分：1 用戶作答：ADE ） A 獎(jiǎng)B 懲 C 免 D 助 E 減8、 由于夫妻雙方都下崗，孩子還在上學(xué)，而家庭又沒(méi)有任何經(jīng)濟(jì)來(lái)源，社區(qū)王阿姨家一時(shí)陷入困境。作為社會(huì)救助社會(huì)工作者，需要幫助這個(gè)家庭申請(qǐng)（分值：1 得分：1 用戶作答：AC ） A 城市最低生活保障 B 醫(yī)療救助C 專項(xiàng)教育救助D 災(zāi)害救助E 住房救助9、 在發(fā)生地震災(zāi)害后，救援部隊(duì)對(duì)受災(zāi)地區(qū)進(jìn)行緊急救援，在

10、災(zāi)害緊急救援中，包含的內(nèi)容有（分值：1 得分：1 用戶作答：ADE ） A 在最佳時(shí)期內(nèi)，搶救生命財(cái)產(chǎn) B 恢復(fù)社區(qū)正常的經(jīng)濟(jì)秩序C 規(guī)劃新的社區(qū)重建計(jì)劃 D 為受災(zāi)群眾提供水、食物、被子等生活用品E 安撫災(zāi)民的情緒，對(duì)具有巨大心理壓力的對(duì)象進(jìn)行心理輔導(dǎo)10、 在流浪乞討救助社會(huì)工作中，對(duì)流浪乞討人員個(gè)別化服務(wù)包括（分值：1 得分：1 用戶作答：BC ） A 被動(dòng)救助B 主動(dòng)救助 C 機(jī)構(gòu)救助D 社區(qū)救助 E 家庭救助11、 在社區(qū)中開(kāi)展反貧困救助工作的基本原則包括（分值：1 得分：1 用戶作答：ABC ） A 注重救助對(duì)象個(gè)人的發(fā)展B 根據(jù)社區(qū)的實(shí)際情況制定救助和發(fā)展的目標(biāo)C 注重鼓勵(lì)對(duì)象的參與和互助 D 注意社區(qū)資源的整合E 注意支持網(wǎng)絡(luò)的建立和利用12、 在為流浪乞討人員提供的機(jī)構(gòu)服務(wù)中，可能有的內(nèi)容是（分值：1 得分：1 用戶作答：ABCE ） A 思想轉(zhuǎn)化 B 行為矯治 C 繼續(xù)教育D 健康保障E 技能培訓(xùn)13、 在災(zāi)害預(yù)防階段的主要工作方法有（分值：1 得分：1 用戶作答：ACDE ） A 調(diào)查各類災(zāi)害隱患 B 組織災(zāi)害救援小組C 定期組織災(zāi)害預(yù)防演習(xí) D 災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)分析E 訓(xùn)練大家掌握自救逃生的技巧14、 張某因?yàn)檐嚨湺戆c瘓，妻子也因患病失業(yè)在家，張某一家的生活陷入困境，無(wú)奈之中，張某向社區(qū)負(fù)責(zé)社會(huì)救助的社會(huì)工作者張紅求助，