World智慧校園課堂整體解決方案的優(yōu)勢

1、World 智慧校園課堂整體解決方案的優(yōu)勢 （一）方案解決教學過程實際問題Worlduc 智慧校園（課堂）方案通過智能平板的觸動，通 過與各終端的交互，構造便捷的交互式教學互動環(huán)境，讓教 學變得更加生動、形象、活躍、豐富。讓老師隨時掌握學生 的學習情況，主動調(diào)整教學重點。一方面，可以激發(fā)學生積 極主動的學習熱情，使學生的思維活躍、興趣盎然地參與教 學活動，培養(yǎng)他們積極思考 ,發(fā)展思維、形成能力；另一方面 可以使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質 量，優(yōu)化教學過程，增強教學效果。（二）設備集成化、智能化高 由于設備的軟硬件一體化、智能化，整個系統(tǒng)智能可控，功能可擴展性強；集成度高，對于

2、學校的多功能應用電 視、投影、觸摸、 PC 等設備無需重復購買，重復建設。管 理方便，可以遠程集中控制開關機，可減少工作量；操控切 換頻道，可作為校園廣播系統(tǒng)的一部分，一機多能。三）投入少，按需購買，建設周期短采用本解決方案，學校無需投入后臺設備，無需專門的 機房建設，甚至無需專業(yè)的管理人員，只需獲取用戶空間即 可立即建成自己的多媒體網(wǎng)絡群，且空間無限制，能隨時滿 足學校的擴容需求。項目建設的周期短，用戶只需投入多媒 體教學平臺的建設， 30 個工作日即可建成滿足現(xiàn)代化教學 的多媒體平臺和覆蓋整個校園的云教育服務平臺。用戶可根 據(jù)需要按需購買服務，可隨時實現(xiàn)擴容。 （四）資源共建共享，常用長新

3、世界大學城平臺是一個專用于教育領域的云計算平臺， 打破了傳統(tǒng)的教育信息化邊界，推出了全新的教育信息化概 念，集教學、管理、學習、娛樂、交流、服務于一體。讓教 育部門、學校、教師、學生、家長及其他教育工作者，這些 不同身份的人群，可以在同一個平臺上，根據(jù)權限去完成不 同的工作，人人都可參與資源的建設與分享WA 智慧校園系二） WA 智慧校園系統(tǒng)整體架構 1、以世界大學城云平臺云空間作為支撐的統(tǒng)整體架構（把下面這幅圖加上）& & &7ft3-事"斤ffi m全國教育云平臺世界大學城云平臺、丿、丿奧威亞智慧校園私有云平臺省市教育專有云平臺課室N奧威亞智慧校園 私有云

4、平臺><d i' 1i-i1J 1*課室1學校1圖：321 WA智慧校園架構學校N2、以奧威亞智慧校園私有云服務平臺教室端的全自動錄播系統(tǒng)幫助學?？焖俳ㄔO大量的本地 視頻資源，建立自由的視頻服務應用平臺，提供校園內(nèi)部的 教學資源的建設和應用，形成私有的云服務平臺；在 Internet 上通過世界大學城的學校專有云平臺與服務器集 群互連，集控的功能由服務器集群提供，教師、學生通過世 界大學城云空間連接到服務器集群使用服務。（三）教育資源云平臺1、全國教育資源主云平臺世界大學城運用 Web2.0, Web3.0,云計算等先進理念和技術，實現(xiàn)了優(yōu)質教育資源的共建共享，大大節(jié)約教育

5、信息 化硬件資金與人力投入，減少重復浪費按照“企業(yè)投資建平 臺，院校按需買報務”的建設模式，資金投入僅為傳統(tǒng)建設 模式的十分之一，可使學校與師生更加方便共享使用資源、 更加關注資源的使用。教育資源云服務模式具有超前性與引 領性?，F(xiàn)已建立起較為完善的教育資源云平臺，形成資源服 務的云模式，可向所有師生提供教育資源云服務。截止 7月底已快速建成 3000 個大中專院校云平臺、 200 多萬實名制云空間，非實名制網(wǎng)絡空間 6500 萬個（只能免 費瀏覽學習，限制內(nèi)容發(fā)布），課件資源文件達到 5000 多 萬個，視頻課件資源 350 多萬個，現(xiàn)每天上傳的各種課程資 源平均約 80 萬件。全國教育資源云平臺，以 集體空間為基礎的班班通工程 是實現(xiàn)國家教育信息化“三通工程”中“優(yōu)質資源班班通” 的有效途徑。所謂 集體空間為基礎的班班通工程， 就是在全 國教育云平臺下，以個人和主題空間為基礎，建立師生個人 空間和班級集體管理空間，利用空間資源智能匯聚分享和空 間互聯(lián)互通功能，通過空間聯(lián)絡導航，實現(xiàn)班