World智慧校園課堂整體解決方案的優(yōu)勢(shì)

1、World 智慧校園課堂整體解決方案的優(yōu)勢(shì) （一）方案解決教學(xué)過(guò)程實(shí)際問(wèn)題Worlduc 智慧校園（課堂）方案通過(guò)智能平板的觸動(dòng)，通 過(guò)與各終端的交互，構(gòu)造便捷的交互式教學(xué)互動(dòng)環(huán)境，讓教 學(xué)變得更加生動(dòng)、形象、活躍、豐富。讓老師隨時(shí)掌握學(xué)生 的學(xué)習(xí)情況，主動(dòng)調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)。一方面，可以激發(fā)學(xué)生積 極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的思維活躍、興趣盎然地參與教 學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)他們積極思考 ,發(fā)展思維、形成能力；另一方面 可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì) 量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)效果。（二）設(shè)備集成化、智能化高 由于設(shè)備的軟硬件一體化、智能化，整個(gè)系統(tǒng)智能可控，功能可擴(kuò)展性強(qiáng)；集成度高，對(duì)于

2、學(xué)校的多功能應(yīng)用電 視、投影、觸摸、 PC 等設(shè)備無(wú)需重復(fù)購(gòu)買，重復(fù)建設(shè)。管 理方便，可以遠(yuǎn)程集中控制開關(guān)機(jī)，可減少工作量；操控切 換頻道，可作為校園廣播系統(tǒng)的一部分，一機(jī)多能。三）投入少，按需購(gòu)買，建設(shè)周期短采用本解決方案，學(xué)校無(wú)需投入后臺(tái)設(shè)備，無(wú)需專門的 機(jī)房建設(shè)，甚至無(wú)需專業(yè)的管理人員，只需獲取用戶空間即 可立即建成自己的多媒體網(wǎng)絡(luò)群，且空間無(wú)限制，能隨時(shí)滿 足學(xué)校的擴(kuò)容需求。項(xiàng)目建設(shè)的周期短，用戶只需投入多媒 體教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)， 30 個(gè)工作日即可建成滿足現(xiàn)代化教學(xué) 的多媒體平臺(tái)和覆蓋整個(gè)校園的云教育服務(wù)平臺(tái)。用戶可根 據(jù)需要按需購(gòu)買服務(wù)，可隨時(shí)實(shí)現(xiàn)擴(kuò)容。 （四）資源共建共享，常用長(zhǎng)新

3、世界大學(xué)城平臺(tái)是一個(gè)專用于教育領(lǐng)域的云計(jì)算平臺(tái)， 打破了傳統(tǒng)的教育信息化邊界，推出了全新的教育信息化概 念，集教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、交流、服務(wù)于一體。讓教 育部門、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及其他教育工作者，這些 不同身份的人群，可以在同一個(gè)平臺(tái)上，根據(jù)權(quán)限去完成不 同的工作，人人都可參與資源的建設(shè)與分享WA 智慧校園系二） WA 智慧校園系統(tǒng)整體架構(gòu) 1、以世界大學(xué)城云平臺(tái)云空間作為支撐的統(tǒng)整體架構(gòu)（把下面這幅圖加上）& & &7ft3-事"斤ffi m全國(guó)教育云平臺(tái)世界大學(xué)城云平臺(tái)、丿、丿奧威亞智慧校園私有云平臺(tái)省市教育專有云平臺(tái)課室N奧威亞智慧校園 私有云

4、平臺(tái)><d i' 1i-i1J 1*課室1學(xué)校1圖：321 WA智慧校園架構(gòu)學(xué)校N2、以?shī)W威亞智慧校園私有云服務(wù)平臺(tái)教室端的全自動(dòng)錄播系統(tǒng)幫助學(xué)?？焖俳ㄔO(shè)大量的本地 視頻資源，建立自由的視頻服務(wù)應(yīng)用平臺(tái)，提供校園內(nèi)部的 教學(xué)資源的建設(shè)和應(yīng)用，形成私有的云服務(wù)平臺(tái)；在 Internet 上通過(guò)世界大學(xué)城的學(xué)校專有云平臺(tái)與服務(wù)器集 群互連，集控的功能由服務(wù)器集群提供，教師、學(xué)生通過(guò)世 界大學(xué)城云空間連接到服務(wù)器集群使用服務(wù)。（三）教育資源云平臺(tái)1、全國(guó)教育資源主云平臺(tái)世界大學(xué)城運(yùn)用 Web2.0, Web3.0,云計(jì)算等先進(jìn)理念和技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享，大大節(jié)約教育

5、信息 化硬件資金與人力投入，減少重復(fù)浪費(fèi)按照“企業(yè)投資建平 臺(tái)，院校按需買報(bào)務(wù)”的建設(shè)模式，資金投入僅為傳統(tǒng)建設(shè) 模式的十分之一，可使學(xué)校與師生更加方便共享使用資源、 更加關(guān)注資源的使用。教育資源云服務(wù)模式具有超前性與引 領(lǐng)性?，F(xiàn)已建立起較為完善的教育資源云平臺(tái)，形成資源服 務(wù)的云模式，可向所有師生提供教育資源云服務(wù)。截止 7月底已快速建成 3000 個(gè)大中專院校云平臺(tái)、 200 多萬(wàn)實(shí)名制云空間，非實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)空間 6500 萬(wàn)個(gè)（只能免 費(fèi)瀏覽學(xué)習(xí)，限制內(nèi)容發(fā)布），課件資源文件達(dá)到 5000 多 萬(wàn)個(gè)，視頻課件資源 350 多萬(wàn)個(gè)，現(xiàn)每天上傳的各種課程資 源平均約 80 萬(wàn)件。全國(guó)教育資源云平臺(tái)，以 集體空間為基礎(chǔ)的班班通工程 是實(shí)現(xiàn)國(guó)家教育信息化“三通工程”中“優(yōu)質(zhì)資源班班通” 的有效途徑。所謂 集體空間為基礎(chǔ)的班班通工程， 就是在全 國(guó)教育云平臺(tái)下，以個(gè)人和主題空間為基礎(chǔ)，建立師生個(gè)人 空間和班級(jí)集體管理空間，利用空間資源智能匯聚分享和空 間互聯(lián)互通功能，通過(guò)空間聯(lián)絡(luò)導(dǎo)航，實(shí)現(xiàn)班