


下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、課題課型班級(jí)新授主備陳鵬飛審核八年級(jí)備課組姓名§ 角平分線的性質(zhì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 掌握作已知角的平分線的方法.2. 掌握角平分線的性質(zhì).重點(diǎn)角的平分線的性質(zhì)的證明及運(yùn)用.難點(diǎn)角的平分線的性質(zhì)的探究.學(xué)習(xí)過程教(學(xué))記錄課前準(zhǔn)備1.的平分線.2.如圖,T OC是/ AOB的平分線叫角=12O3.給定一個(gè)角,用量角器如何畫它的平分線?不用量角器你能作出它 的角平分線嗎? / AOC =合作探究探究1作已知角的平分線請(qǐng)看課本P48 “思考1”,并分析討論解答其中的問題 據(jù)“思考1”中的作法,試用尺規(guī)作/ AOB的平分線(不寫作法,保留作圖痕跡),并證明之. 已知:/ AOB.求作:/ AOB的
2、平分線.探究2角的平分線的性質(zhì) 畫/ AOB勺平分線OC在OC上任取一點(diǎn)P,分別過點(diǎn)P作PDL OAPE± OB 垂足分別為D E; 測(cè)量PD PE的長,觀察它們的數(shù)量關(guān)系; 再換一個(gè)位置看看情況會(huì)怎么 樣? 歸納總結(jié)得到角的平分線的性質(zhì)定理: 分析討論P(yáng)D= PE的理由. 歸納證明文字命題的一般步驟:12.3.探究3角的平分線性質(zhì)的應(yīng)用已知:如圖,在 ABC中,AD是它的角平分線,且 BD = CD , DE丄AB, DF丄AC,垂足分別為E, F.求證:EB= FC.隨堂練習(xí)如圖, ABC的/ B的外角的平分線 BD與/ C的外角的平分線 CE相 交于點(diǎn)P.求證:點(diǎn)P到三邊AB,課堂小結(jié)隨堂檢測(cè)AOB的兩邊上,分別取交點(diǎn)為P,畫射線OP,1.用三角尺可按下面方法畫角平分線:在已知的/OM = ON ,再分別過點(diǎn) M , N作OA, OB的垂線, 貝U OP平分/ AOB .為什么?2 如圖, ABC中,AD是它的角平分線,ti EBC于E, PF / AC交
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年江川區(qū)人民醫(yī)院護(hù)理試題
- 2025年山西省太原市名校七下英語期末考試模擬試題含答案
- 2025年雙方共同策劃子公司經(jīng)營合作意向協(xié)議書
- 2025年美食店鋪轉(zhuǎn)讓合同協(xié)議書樣本
- 2025年同居伴侶生活策劃協(xié)議書
- 2025年黑加侖葡萄購銷合作協(xié)議模板
- 2025年自愿投資項(xiàng)目協(xié)作協(xié)議范本
- 產(chǎn)教融合背景下的教師能力提升路徑
- 商業(yè)空間節(jié)假日旅游市場(chǎng)發(fā)展策略規(guī)劃基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)歸納
- 文化創(chuàng)意產(chǎn)品的跨界合作模式探索
- 大數(shù)據(jù)技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)-實(shí)驗(yàn)報(bào)告
- 有限空間作業(yè)的案例分析和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
- 家委會(huì)向?qū)W校申請(qǐng)征訂資料申請(qǐng)書
- 人教版八年級(jí)《竹竿舞》評(píng)課稿
- C-TPAT反恐程序文件(完整版)
- 有機(jī)植物生產(chǎn)中允許使用的投入品
- DB32-T 4281-2022 江蘇省建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)專業(yè)人員配備標(biāo)準(zhǔn)
- 低壓配電柜技術(shù)規(guī)范
- 湘教版八年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第4章一次函數(shù)復(fù)習(xí)第1課時(shí)課件
- 《思考的框架》讀書筆記思維導(dǎo)圖
- 食堂管理考核評(píng)分表
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論