中圖版初中地理八年級上冊《地球的自轉(zhuǎn)》微課教學(xué)設(shè)計方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上中圖版初中地理八年級上冊地球的自轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計方案江西省宜豐縣第二中學(xué) 蔣衛(wèi)烈一、教材分析：地位與作用本節(jié)課中圖版八年級上冊第一章第一節(jié)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)第一課時，本節(jié)課主要講的是地球的自轉(zhuǎn)的基本特征及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。其在初中地理教學(xué)中起到承上啟下的重要作用，從地球的靜到動，是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)，同時也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣的重要一課。二、學(xué)情分析：1、在七年級上冊中學(xué)生學(xué)習(xí)了地球儀知識，在本節(jié)教學(xué)中充分利用GoogleEarth“谷歌地球”軟件，鞏固所學(xué)地球儀的知識，同時也創(chuàng)造了讓學(xué)生展示所學(xué)知識的一個好機會。讓學(xué)生能夠用地球儀正確演示地球的自轉(zhuǎn)。并且引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解地球的

2、自轉(zhuǎn)運動。2、本節(jié)內(nèi)容很多是學(xué)生日常能觀察和體驗到的自然現(xiàn)象，教師要在教學(xué)中將學(xué)生這些零散的感性認識上升為理性認識。在教學(xué)過程中，這部分內(nèi)容不宜將其復(fù)雜化，不要將知識引導(dǎo)得太深，應(yīng)回避一些難懂的概念，如黃赤交角等，能讓學(xué)生初步理解地球運動的基本特點和產(chǎn)生現(xiàn)象的簡單原因就可以。三、教學(xué)目標：知識與技能目標 了解地球自轉(zhuǎn)運動的一般特點：定義、方向、周期。 了解地球自轉(zhuǎn)運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象晝夜交替、時間差異。過程與方法目標 學(xué)會用比較的方法分析地球自轉(zhuǎn)運動的一般特點（方向、周期）。 學(xué)會通過讀圖、演示、觀察等方法分析地球的運動。 情感態(tài)度與價值觀目標 用聯(lián)系的觀點分析地球的自轉(zhuǎn)運動、地球的公轉(zhuǎn)運動，理

3、論聯(lián)系生活實際，養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)態(tài)度。四、教學(xué)重點、難點及確定依據(jù)：重點：地球自轉(zhuǎn)的基本特征難點：地球自轉(zhuǎn)的地理意義。確定依據(jù)：由于地球自轉(zhuǎn)是一個巨大的空間概念八年級學(xué)生的抽象思維能力和空間想象能力較差，因此把地球自轉(zhuǎn)的基本特征確定為重點，地理意義確定為難點。為了更好的完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，突破本節(jié)課的教學(xué)重點及難點，本節(jié)課充分應(yīng)用課件及GoogleEarth“谷歌地球”軟件直觀形象的展示地球的自轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。使學(xué)生從視覺的角度更好的掌握理解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。四、教法、學(xué)法與教學(xué)手段的選擇：1、教法：（1）討論法：教育教學(xué)的主體是學(xué)生，我在本節(jié)課主要采用討論式進行教學(xué)。討論是以問題

4、為中心，以教師提問題為主要手段的一種教學(xué)活動方式，它旨在鼓勵學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)會用自己的頭腦去思考、去辨析、去歸納。（2）情景教學(xué)法：應(yīng)用GoogleEarth“谷歌地球”軟件及多媒體等手段：擴大教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，有通過直接感知，促進對知識的理解和鞏固，符合教育學(xué)中的自覺性和直觀性原則。2、學(xué)法：主要采用探究式的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程實際上就是學(xué)生獲取、整理、貯存、運用知識和獲得學(xué)習(xí)能力的過程，因此， 在本課的教學(xué)中，通過“問題探究”教學(xué)途徑，促使學(xué)生進行主動探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在分析、比較、思考、討論、釋疑中達到目的，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。遵循“具體抽象具體”的認識

5、程序，在尊重學(xué)生認知規(guī)律基礎(chǔ)上，更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，更好地理解運用知識解決問題。3、教學(xué)手段：充分運用多媒體教學(xué)平臺。精心制作課件及GoogleEarth“谷歌地球”軟件，給學(xué)生全新的、栩栩如生的視聽感覺，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效率。五、課時安排：1課時。六、教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（1）展示圖片：地球的自轉(zhuǎn)標題設(shè)計意圖：通過大屏幕展示地球的自轉(zhuǎn)標題，并通過提問使學(xué)生進入到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容中。（2）展示課件：闡述本節(jié)課的主題內(nèi)容，并列舉本節(jié)課所要了解的地球自轉(zhuǎn)的幾個基本特征及其所產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。設(shè)計意圖：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，走入本節(jié)課的教學(xué)環(huán)境列舉

6、地球自轉(zhuǎn)的幾個基本特征及其所產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。教師加以解釋，引領(lǐng)學(xué)生思考。2、打開GoogleEarth“谷歌地球”軟件。活動一：演示地球自轉(zhuǎn)問題1：地球自轉(zhuǎn)繞轉(zhuǎn)的中心是什么？問題2：什么是地球自轉(zhuǎn)？問題3：地球自轉(zhuǎn)的方向？問題4：地球自轉(zhuǎn)的周期？設(shè)計意圖：通過GoogleEarth“谷歌地球”軟件動態(tài)的地球自轉(zhuǎn)，使學(xué)生從視覺角度了解地球的自轉(zhuǎn)的基本特征（方向、周期、繞轉(zhuǎn)中心）及地球自轉(zhuǎn)的定義。變抽象為形象?；y為簡?；顒佣豪么蜷_GoogleEarth“谷歌地球”軟件內(nèi)置的虛擬“太陽”功能，過渡到地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。問題1：“晝半球”和“夜半球”， 闡述地球自轉(zhuǎn)過程中產(chǎn)生的第1個地理現(xiàn)象：晝夜交替問題2：通過中國東部“白晝”和西部“黑夜”的對比，闡述地球自轉(zhuǎn)過程中產(chǎn)生的第2個地理現(xiàn)象：時間差異設(shè)計意圖：地球自轉(zhuǎn)的地理現(xiàn)象是本節(jié)課的教學(xué)難點，為了突破難點采用情景教學(xué)法GoogleEarth“谷歌地球”軟件內(nèi)置的虛擬“太陽”功能