不合邏輯答案

1、不合邏輯的病句修改答案1. （前后矛盾）2. （八百多人 怎么有兒千條胳膊呢 ?應(yīng)將幾千條 改為千多 條）3. （“首富 與“第二”矛盾）4. （“日前”與“正在”矛盾）5. （前后矛盾）6. （主客顛倒）7. （“平均都” “以上”矛盾）8. （“有人”與“陸續(xù)”矛盾）9. （否定不當(dāng)）10. （否定不當(dāng)）11. （不合事理，應(yīng)為 這類古代音樂作品現(xiàn)在只有文字記載）12. （“下降”與“倍”矛盾，正確的句子：這些軟件如果單賣 共要 1000 元，可合在一起才 340 元，價錢便宜了近三分之二。）13. （大學(xué)所有課程 浩翰之極。 僅用三年時間 學(xué)完是不客 觀的， 可去掉 所有）14. 既然放

2、眼大海 ，后面所呈現(xiàn)的圖畫應(yīng)是大海上的情景 , 此句表 述所看到的是土地上的情景，前后矛盾?？蓪?大海改為遼闊 的大地 等15. （ 都表所有，而前已限定為叫百分之九十 ，前后矛盾，應(yīng) 去 掉都）16 、 青年工人 和老工人 ，是同一標(biāo)準(zhǔn)劃分，而 婦女是不同 標(biāo)準(zhǔn),不能與前二者構(gòu)成并列關(guān)系可去掉 婦女 17、（用特別 一詞加以強(qiáng)調(diào)的對象應(yīng)是前面所提概念的部分，與前面形成范圍的大小關(guān)系，而 中學(xué)生 與共青團(tuán)員 只能是交叉關(guān) 系。應(yīng)將 中學(xué) 生 改為中學(xué)生團(tuán)員 。）18、（ 牙膏 、 牙刷日用品 間不是并列關(guān)系，是從屬關(guān) 系, 不能并 列表述，應(yīng)將 和 改為 等 ）19、（前面是 好壞關(guān)涉兩方面，

3、后面只有肯定一面，前后不一致，可在三好生前加上能否成為 ）20、（不否認(rèn) 即承認(rèn)承認(rèn) 的是長江不是向東流的 ，明顯 不符合客 觀事實，可將 否認(rèn) 改為 承認(rèn) ，也可去掉第二個 不）21 （反問句的答案在句意的反面。此句如不用反問句。否定是 恰當(dāng) 的，但用了反問句。語意恰好相反 ?可將 不去掉）22、（否定不當(dāng)）23、（分類列舉不當(dāng)）24、（分類列舉不當(dāng)）25、（這個句子的錯誤是“至少”與后面不搭配，“至少”一要詞求后面搭配的是確數(shù)，而“在六千萬元以上”是一個概數(shù)，應(yīng)改為 “至少有六千萬元”。）26、 （“最高存儲量為 1.44 兆以上個字符”應(yīng)改為“最高存儲量 為1.44 兆個字符”。）27

4、、 （“超過 6000 攝氏充以上”應(yīng)改為“超過 6000 攝氏度”，凡 是“至少”“最多” “最低”“最高”“超過”這一類詞語，它們后面搭 配 的應(yīng)是確數(shù)，而不是概數(shù)，這一點應(yīng)引起注意。）28、（這個句子的錯誤是“甚至”前后的詞語構(gòu)成的遞進(jìn)不恰當(dāng)， 應(yīng) 把“幾千元”與“上萬元”位置對調(diào)，這里涉及一個方面問題，往 窮或少里 說，數(shù)目小的在“甚至”的后面，往富或多里說，數(shù)目大的 在“甚至”的后 面。類似的例子有： 1）這個地方的百姓很富，存款 百萬元甚至幾十萬元的不 少。（ 百萬元甚至幾十萬元”應(yīng)改為“幾十 萬元甚至百萬元”） 2 ）居民經(jīng)濟(jì) 緊張，電影票價幾元甚至十幾元都買 不起。（“幾元甚至

5、十幾元”應(yīng)改為“十 幾元甚至幾元”）第一例說富 , 第二例說窮，前后的大小數(shù)目位置擺放要正 確，不要認(rèn)為數(shù)目大的一 定放在“甚至”后面，要進(jìn)行具體分析，注意方向問 題）。29、（這個句子的錯誤是“能否”與后面不搭配，即兩面對一面 的問 題，應(yīng)去掉“否”或在“加速”前面加上“能否”。類似的例子 很多，在此不 另舉，但一定要慎重，要注意以下幾種情況：a.不能誤 用“能否”，如“中國足球能否沖出亞洲，從而徹底改變落后面貌， 這并不是異想天開”。由 不 是異想天開”限定前面不能用“能否”，應(yīng)去掉“否”b.前后要一一對應(yīng)，如“接力賽能否取得好成績，關(guān)鍵 在于彼此能否配合好，以及每個人都有出色的 發(fā)揮最后

6、一句沒有 對應(yīng)，應(yīng)在“每個人”后面加“能否”c.后面雖然沒有出現(xiàn)“能否” 一詞，但也包含兩面的意思，不要判斷是病句，如“一部戲劇能否好 戲連臺吸引觀眾，主要看編導(dǎo)的水平?！贝颂帯八健卑降母?低兩個方 面d.不要誤判為兩面對一面，如“銀行吸收儲蓄額的高低對國家流動資金的增漲有重要的影響”。此句是不管“高低”都有重 要影響，不存在兩面對一面的 問題）30、（否定不當(dāng)）31、32、33、34、35、36、37、38、39、40、41、42、43、44、45、46、47、48、49、50、一面對應(yīng)兩面）“絕大部分” “均”矛盾） 否定不當(dāng)）“全班同學(xué)平均成績都超過了其他班”有誤）“防止”“免遭

7、盜竊”不合事理）前后矛盾）一面對應(yīng)兩面）不合事理）勸阻 有癮 青少年戒煙有誤）（否定不當(dāng)）（勸阻 有癮青少年戒煙不合事理）（強(qiáng)加因果）（不合事理）（否定不當(dāng)）（ 將” “了” 矛盾）（一面對應(yīng)兩面）（“近百分之二十左右”矛盾）（分類列舉不當(dāng)）（分類列舉不當(dāng)）分類列舉不當(dāng)）51 、 （否定不當(dāng)）52 、 （否定不當(dāng)）53 、 （ “蜿蜒”是曲曲折折的，“而”離弦之箭”是一直向前 的， 相互予盾。）54 、 （一面對應(yīng)兩面）55 、 （年齡在 18-22 歲左右矛盾）56 、 （否定不當(dāng)）57 、 （關(guān)系顛倒）58 、 （否定不當(dāng)）59 、 （主客顛倒）60 、 （不合事理 ，106 歲生日不可能

8、與往年一樣過）61 、 （分類列舉不當(dāng)）62 、 （不合事理）63 、 （不合事理）64 、 （一面對應(yīng)兩面）65 、 （否定不當(dāng)）66 、 （否定不當(dāng)）67 、 （句間關(guān)系顛倒）68、既然 放眼大海 ，后面所呈現(xiàn)的圖畫應(yīng)是大海上的情景 , 此句 表述所看到的是土地上的情景，前后矛盾。可將 大海改為遼闊 的大地 等69、（ 都 表所有，而前已限定為叫百分之九十 , 前后矛盾，應(yīng) 去掉 都）70、青年工人和老工人，是同一標(biāo)準(zhǔn)劃分，而婦女是不 同標(biāo)準(zhǔn)，不能與前二者構(gòu)成并列關(guān)系可去掉婦女71、（用特別一詞加以強(qiáng)調(diào)的對象應(yīng)是前面所提概念的部分 ,與前面 形成范圍的大小關(guān)系，而中學(xué)生與共青團(tuán)員只能是交叉

9、關(guān) 系。應(yīng)將中學(xué) 生改為中學(xué)生團(tuán)員72、（牙膏、牙刷日用品間不是并列關(guān)系，是從屬關(guān)系，不能并列表述，應(yīng)將和改為等）73、前面是多寡高低關(guān)涉兩面，而后面只兼涉肯定一面，前后不致?？蓪⒛芨臑槟芊?，有改為有沒有74757677787980迅速發(fā)（濫用否定副詞造成表達(dá)意思相反）（濫用否定副詞造成表達(dá)意思相反）（濫用否定副詞造成表達(dá)意思相反）（前后矛盾）（前后矛盾）（不合事理）（句子的前面說“能否迅速發(fā)展”說的是兩種情況，即“能和“不能迅速發(fā)展”；后面說的條件是一種情況“要加速訓(xùn)練和造就”人才.事理上說不通。應(yīng)該在“要加速訓(xùn)練”之前加上“能 否”才合邏輯。）81、（該句用了雙重否定，一重是“無時無刻”，

10、即沒有一個 時刻；- 重是“不”，兩重否定等于是肯定，“無時無刻不忘”即時時 刻刻都忘。這顯 然是不合情理的。“無時無刻不忘”修改為“時時刻 刻不忘”。）82、本句也是因為使用否定不當(dāng)而造成表意不合邏輯。）83、 該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對這種坑害顧客騙取錢財?shù)牟环ㄐ袨?，?yīng)給以嚴(yán)厲打擊。（“偽”本來就含有仿造的意思，“仿 造偽劣產(chǎn)品” 的說法不合事理。應(yīng)將“仿造”改成 制造”。）84、 （副詞“正”，表示正在出現(xiàn)，助詞 了”，表示已經(jīng)出現(xiàn)。兩個詞并用于一句，前后矛盾，應(yīng)省去 了”。）85、（一面對應(yīng)兩面）86、（一面對應(yīng)兩面）87、（不合事理）88 、 （句子前邊用了 “看法”后邊換成了

11、 “希望”包含在“看 法” 當(dāng)中，那就應(yīng)當(dāng)把“看來”改為“不過”。）89 、 （“斷定”與“大概”矛盾）90 、 （前后矛盾）91、 （ “青年人 不是“時期”，二者不能組成一個判斷。“青 年 人”可改為“青年”，最好改為“青年時期”）92 、 （“紅壤”是一種土壤，不是“產(chǎn)區(qū)”、“紅壤”要改為“紅 壤區(qū)”。）93 、 （“文藝工作者”為大概念不能與小概念“畫家”并列。）“文藝書”為大概念，不能與下面小概念并列。）94 、 （前面“能否”為兩個方面，后面“有”只一個方面， 不配 搭。）（“是不是” “要不要”包含著兩個方面，“是肯定的” 只是一個方 面，前后不配搭。）95 、 （取得好成績，“

12、刻苦努力學(xué)習(xí)”只是必要條件，不是 充分條 件，條件關(guān)系用錯。） （沒來上課的原因較多，不一定是病 了判斷條件不充 足。）96 、 （條件和結(jié)果顛倒）97、 （產(chǎn)品質(zhì)量下降的原因并不一定是 重視了產(chǎn)品質(zhì)量” , 二者沒 有必然的因果關(guān)系。）98 、 （二者沒有必然的因果關(guān)系。）99、 （既然 幸免 ，自然是沒有死，怎么能說是 死難者中的 一個 呢？應(yīng)改為 多少人死難了，他是幸免的一個。 ）100、（既然已經(jīng) 無比 ，如何還能 增強(qiáng)？應(yīng)刪去 無比。）101、（各項人才包括科學(xué)家，不宜并列，該說 各學(xué)科的專家 與其他人才。）102、（ 一面 一面 表示兩件事同時進(jìn)行，句中的兩 件事顯然不是同時的，應(yīng)

13、改為 他們雖然拼命的向上爬，但是終于不 免跌落深淵。 ）103、（去了南方回來思想變了，可以說是去了一趟南方的結(jié) 果，現(xiàn)在 思想依然如故 ，怎么能說是去了一趟南方的 結(jié)果呢？）104、 （為什么來自 北方思想就舊？且 北方到底是相對什 么而言的？）105（應(yīng)該是我和報紙的接觸。）106（我們比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體,應(yīng)是今年的學(xué)習(xí)成績和去年。）107（短語中有重復(fù)、交叉、從屬現(xiàn)象。）、108、（前后矛盾）109、（前后矛盾）110、（前后矛盾）111、（主客顛倒）112、（主客顛倒）113、（不合事理）114（后半句只談了一個方面的問題，應(yīng)在“加速”前面也加上一個“能否”0 )

14、115（“是”這個分句只談了一個方面。）、116、（“最可靠、最恰當(dāng)”是單面的，而“成敗”是雙面的。）117、118（在第二個分句的“把”字前加上“能否”即可。）（“是否”和“要不要都是雙面的、不確定的，而“這樣做”是單面的、確定的，前后無法照應(yīng)。）119（“得”可以拋棄，“失”則不能。應(yīng)該把“得失”改為“利益”。）120、（這是用頓號表示的并列短語，犯的是邏輯錯誤，語序排列不兩個短語應(yīng)該互換位置。）121、（加點部分是一個名詞性并列短語，而只有“售書車”售的”可以與“派出”相搭配。應(yīng)該在“大批”前加上一個“攜帶的”或“銷 之類的詞語。這屬于一種“顧此失彼”的錯誤。）122 、 （這一句屬于邏

15、輯混亂，分類標(biāo)準(zhǔn)不一致的一種情況。 其中的 “敘事詩”抒情詩”和“故事詩”不是從內(nèi)容方面來分的， 而是從形式方面來 分o ）123 、 （坦克和裝甲車屬于軍用車輛，屬種概念的并列不當(dāng)。 這種情 況并不少見。）124 、 （“阻止”含有否定意義，而后面又緊跟了一個否定“不 再”，使得語意費解，含義模糊。應(yīng)去掉“不再”。）125 、 （此句濫用否定，造成表意相反。應(yīng)把 防止”和“不” 都去 掉。）126 、 （把意思表達(dá)反了。）127 、 （濫用否定，構(gòu)成三重否定，把意思表達(dá)反了。應(yīng)去掉 “沒 有”并做適當(dāng)調(diào)整。）128 、 （“勸阻”和“戒煙”都有否定的意義，這樣使用反而 把意思表達(dá)反了。）12

16、9 、 （“以防”和“萬無一失”都具有否定意義，如此使用 就把意思表達(dá)反了。）130 、（這個句子毛病很明顯，一是“因此”中的“因 和前 面的“由于”重復(fù)，二是前后句沒有必然的因果聯(lián)系。前面的“因”無論如何也推不出后面的“果”來。131 、（強(qiáng)加因果）132、（應(yīng)改為“減少了 70%”或“減少了七成”）133、（前后矛盾）134、（前后矛盾）135、（前后矛盾）136 （后面“能否”兩面對前面一面。）137、 （前面“好壞”是兩面，后面也應(yīng)在“生產(chǎn)”前加“能否”，形成兩面）138、 （雙重否定句表達(dá)肯定的意思；肯定句式的反問句表達(dá)否定的意思；否定句式的反問句表達(dá)肯定的意思；類似“無時無刻” “

17、不明不白”等格式的詞表達(dá)一重否定意思。本句應(yīng)去掉“不”。）139、（“正”和“了”是矛盾的。一個是進(jìn) 行時，一個是過去詩。）140、（“至少”和 以上”矛盾。）141、（“圖書”和“報刊”“雜志”不能并列。）141、（不合邏輯?！耙黄敝睢焙汀巴ㄟ^”矛盾。）142、（濫用否定副詞造成表達(dá)意思相反）143、（濫用否定副詞造成表達(dá)意思相反）144、D （A 不合事理。 800 人怎么能有“幾千只胳膊”呢？B 不合事理。“遇難”即遇害或發(fā)生意外而死亡，不可能 被救” C 不合事理。造假者一般是仿造“名牌”，而不會仿造“偽劣產(chǎn)品”）145、B （A 自相矛盾?！胺彩恰笔菬o一例外，“不少”是很多，但有例外情況，兩者在數(shù)量上不一致。 C 輕重倒置。“填補(bǔ)了國內(nèi)這 方面的空白” 應(yīng)該居于“達(dá)到了國際先進(jìn)水平”之前。 D 雙重否定失 誤?！盁o時無刻不忘” 就是“時時刻刻都忘”）146 、C （A 照應(yīng)不周?！澳懿荒堋笔莾擅嬖~，后面沒有與之相對應(yīng)的內(nèi)容。 B 主客體顛倒?！敖乖５撨@個名字”是客體，“青年人” 是主體，應(yīng)該 互換位置。 D 照應(yīng)不周?！岸喙选焙汀案叩汀笔莾擅嬖~， 后面沒有與之相對應(yīng) 的內(nèi)容。）147 、 D（ A 不合事理。“祖先日出而作，日落而歸的壯麗圖畫”今人是看不到的。 B 列舉不當(dāng)?！扒嗄旯と恕焙汀袄?/p>