搭建機器人教學設計

1、搭建機器人教學設計課題名稱搭建機器人教師姓名*學生年級六年級課時1課時教材分析本節(jié)課內(nèi)容使學生了解了如何搭建一個機器人以及機器人搭建里面各個部件的功能，促進學生動手能力、思維能力、協(xié)作能力等信息素養(yǎng)的發(fā)展。掌握好這部分內(nèi)容對后面機器人程序設計起到重要作用。學生分析我校學生具有較強的動手操作能力，敢于表達，有獨立操作、探索新知的欲望。但還需教師的引導，對抽象內(nèi)容、理論性內(nèi)容的接受能力還需要提高。因此，經(jīng)常給他們創(chuàng)造小組討論，自己動手操作的機會，讓每一名學生都學會新知，收獲成功！教學目標知識與技能1、掌握積木搭建機器人的方法；2、了解傳感器菜單中各個模塊的功能；3、通過傳感使用，搭建出更完美的機器

2、人。過程與方法通過課件演示，提高教學媒體的交互性，構(gòu)建思維發(fā)展過程，通過實驗、演示、合作、講解等方法，鼓勵學生自主學習，提高信息素養(yǎng)；在本課中，學生通過講解自已搭建的機器人的創(chuàng)意，提高學生的自信心和語言表達能力;注重學生學習能力的培養(yǎng)：讓孩子自主探究，自主學習；關注孩子在學習過程中的思維訓練，真正做到做中學。通過小組競賽，調(diào)動學生學習積極性。在課上充分發(fā)揮骨干學生的作用情感態(tài)度與價值觀1.通過資料袋的使用，培養(yǎng)學生的自主學習能力，探究新知精神；2.通過小組競賽模式，培養(yǎng)學生團隊合作精神.教學重點認識傳感器，搭建簡單機器人教學難點掌握感傳器各個模塊的功能，并且搭建出新穎的機器人教學環(huán)境及資源準備

3、計算機網(wǎng)絡教室、廣播教學系統(tǒng)、教學資源：機器人模型、課件、積件、學件教 學 過 程教學過程教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境激趣導入1、（組織教學，選出組長）。2、（導言）在本節(jié)課我們將以小組賽的形式進行。（鼓勵學生）3、同學們，大家都知道科技的發(fā)展在不斷的進步，在生活中那些地方用到機器人呢？4、大家看，這里就有一個足球比賽機器人，而且老師知道，在我們班里就有一名同學用這個機器參加過比賽，這名同學是誰呢? 請這名同學到前面來，給大家講講，當時你參加過程!5、還有很多機器人。如：滅火比賽機器人、藍球比賽機器人、3D虛擬機器人。這節(jié)課我們就通過三維軟件來搭建機器人。有資料袋的學生起立學生講解比賽經(jīng)歷

4、明確小組長、發(fā)揮骨干學生的作用。使學生了解本節(jié)課的過程與方法創(chuàng)設情境導入，激發(fā)學生的學習動機，同時引出課題。通過學生講解自已的親身經(jīng)歷激發(fā)學生的學習興趣通過老師導語引入課題引導探索建構(gòu)新知一、搭建簡單機器人1、現(xiàn)在大家跟隨老師搭建一個簡單的機器人（教師講解）2、老師知道有的同學也會使用很多傳感器，下面請同學們自己豐富自已的機器人設計。3、演示學生作品，請學生講解自已的制作過程二、傳感器的功能1、老師為大家準備的一些新的傳感器的學習資料卡，老師相信大家一定能通過自已的學習來豐富你的機器人。2、演示其它班級同學制作的機器人學生跟隨教師一起搭建機器人學生完善已搭建機器人交流經(jīng)驗學生自評小組討論自主學

5、習通過學生自主學習，培養(yǎng)學生勤于思考的能力。通過學生自評，培訓學生仔細觀察能力。注重學生學習能力的培養(yǎng)：讓孩子自主探究，自主學習；通過演示，使學生明確傳感器的作用綜合練習鞏固熟練1、 師：相信大家也能制作出非常新穎的機器人。2、 這是那個小組推薦的作品呢？下面請這名同學上前來為大家為大家講講你的創(chuàng)意，用過了那些模塊？3、 教師總結(jié)。學生練習使用新知識搭建機器人學生講解創(chuàng)作意圖及使用的模塊（自評和互評）鼓勵學生自主學習，提高信息素養(yǎng)；培養(yǎng)孩子創(chuàng)新精神學生通過講解自已搭建的機器人的創(chuàng)意，提高學生的自信心和語言表達能力總結(jié)提升通過學生對本節(jié)課內(nèi)容進行自我總結(jié)，激發(fā)學生努力學習興趣。教學評價設計 在課堂教學中，通過小組競賽的模式調(diào)動學生的積極性。通過學生自評與互評，境況學生自信心、語言表達能力及仔細觀察能力。搭建機器人學習資料卡傳感器菜單中每個模塊的作用：紅外測障用來檢測前方障礙觸碰通過與物體接觸來達到某些作用指南針指示機器人正確的方向紅外測距測試與物體間的距離黑標也是灰度模塊，用來檢測顏色火焰檢測檢測是否有火焰尋跡卡用來尋找場地上的路線腹眼用來檢測發(fā)光（能產(chǎn)生熱量）的物體生命探測儀用來檢測生命