人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)表格教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上年級(jí)五年級(jí)科目數(shù)學(xué)課時(shí)總第（ 22 ）課時(shí)任課教師吳文博課題解決問題教育教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過組織學(xué)生討論，充分讓學(xué)生感受到在解決實(shí)際問題時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況取商的近似值。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用的意識(shí)思想教育教育學(xué)在生活和學(xué)習(xí)中要懂得該舍就舍去，該得的就應(yīng)當(dāng)盡力爭(zhēng)取。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用的意識(shí)教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用的意識(shí)教學(xué)方法課 時(shí)本課共（ ）課時(shí)，這是第（ ）課時(shí)。教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；談話引入：生活中處處蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問題。你能幫助小強(qiáng)的媽媽，王阿姨，解決她們遇到的問題嗎？自主探索，合作交流（學(xué)、教、訓(xùn)、練）；1、出示例12

2、學(xué)生獨(dú)立思考，解答，（展示可能出現(xiàn)的三種答學(xué)生舉手回答老師提出的問題教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)案，6.25個(gè)、6個(gè)、7個(gè)）。組織學(xué)生進(jìn)行辯論，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的看法及理由，大膽地與同學(xué)進(jìn)行交流。同學(xué)們 充分 發(fā)表意見，明確瓶數(shù)取整數(shù)，6.25按四舍五入法應(yīng)舍去25，但實(shí)際裝油時(shí)，6個(gè)瓶子不夠裝，因此瓶數(shù)應(yīng)比計(jì)算結(jié)果多1個(gè)。（進(jìn)一法）2、再來看看王阿姨遇到的問題，如何解決？先獨(dú)立思考。全班交流答案，組織學(xué)生討論，強(qiáng)調(diào)以理服人，使學(xué)生明確，盒數(shù)取整數(shù)，16.66計(jì)算結(jié)果按四舍五入法本應(yīng)進(jìn)1，但實(shí)際包裝時(shí)，絲帶不夠包裝第17個(gè)，因此個(gè)數(shù)應(yīng)比計(jì)算結(jié)果少1。（去尾法）3、生談感受。師小結(jié)：看來

3、，四舍五入取近似值只適用于一般情況，在解決問題時(shí)，有時(shí)要根據(jù)實(shí)際情況取商的近似值，有時(shí)要多一點(diǎn)，有時(shí)要少一點(diǎn)。4、生質(zhì)疑三、運(yùn)用新知，解決問題。1、P33“做一做”學(xué)生進(jìn)行辯論說出自己的看法及理由，大膽地與同學(xué)進(jìn)行交流全班交流答案學(xué)生討論教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)如何處理的結(jié)果？為什么這樣處理？2、P35 6、7 生獨(dú)立解答，全班交流。課堂小結(jié)。說說如何取商的近似值生獨(dú)立解答，全班交流板書設(shè)計(jì)：解決問題在解決問題時(shí)，有時(shí)要根據(jù)實(shí)際情況取商的近似值，有時(shí)要多一點(diǎn)，有時(shí)要少一點(diǎn)，進(jìn)一法、去尾法。課后反思：年級(jí)五年級(jí)科目數(shù)學(xué)課時(shí)總第（ 23 ）課時(shí)任課教師吳文博課題解決問題教育教學(xué)目

4、標(biāo)知識(shí)目標(biāo)進(jìn)一步感受要根據(jù)實(shí)際需要求取商的近似值能力目標(biāo)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)思想教育培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要冷靜思考，找到問題的關(guān)鍵點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)教學(xué)方法課 時(shí)本課共（ ）課時(shí)，這是第（ ）課時(shí)。教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；基礎(chǔ)訓(xùn)練完成P35 第8題學(xué)生獨(dú)立完成后交流分析過程，并討論結(jié)果的處理？（為什么這樣處理？）學(xué)生獨(dú)立完成后交流分析過程，并討論結(jié)果的處理教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二 自主探索，合作交流（學(xué)、教、訓(xùn)、練）；鞏固練習(xí)，判斷這幾題如何處理結(jié)果？1、有110米的布，做兒童套裝，每套用布2.

5、3米，能做多少套？2、有110噸的煤，用載重2.3噸的小車運(yùn)，需運(yùn)多少車？3、P34 5 如何處理結(jié)果？組織學(xué)生討論，鼓勵(lì)他們說出理由，在交流中，自己發(fā)現(xiàn)不足校正。4、P35 9 （先說出解題思路，再解答）同上5、P35 10 學(xué)生獨(dú)立解答，全班交流不同方法拓展練習(xí)說出理由，在交流中，自己發(fā)現(xiàn)不足校正教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)教師可請(qǐng)學(xué)生編題，交換練習(xí)本解答。三 課堂小結(jié)。說一說你的收獲學(xué)生匯報(bào)教師引導(dǎo)學(xué)生自己訂正板書設(shè)計(jì)：解決問題去尾法 進(jìn)一法課后反思：年級(jí)五年級(jí)科目數(shù)學(xué)課時(shí)總第（ 24 ）課時(shí)任課教師吳文博課題整理和復(fù)習(xí)教育教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)鞏固小數(shù)除法的計(jì)算方法，循環(huán)小數(shù)的

6、概念進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的能力。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力及應(yīng)用意識(shí)，學(xué)生自我總結(jié)，反思，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。思想教育培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)，反思，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，解決實(shí)際問題的能力及應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力及應(yīng)用意識(shí)教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)，反思，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣教學(xué)方法課 時(shí)本課共（ ）課時(shí)，這是第（ ）課時(shí)。教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；1.54= 6.40.8= 7.20.01= 104= 0.362= 10.125= 0.258= 8.10.3=0.10.02= 1.616= 2.42.5= 3.21.6=1.5+0.25

7、4= 3.5+7.6= 學(xué)生獨(dú)立完成后，小組內(nèi)訂正答案。教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二、自主探索，合作交流（學(xué)、教、訓(xùn)、練）；主動(dòng)回憶，再現(xiàn)知識(shí)。1、本單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？在組內(nèi)先說說整理后再在全班匯報(bào)，互相補(bǔ)充。2、小數(shù)除法有哪些類型？學(xué)生舉例說說，你在解題中哪些地方容易出錯(cuò)，哪些地方需要提醒大家？師根據(jù)本班情況，選擇前面學(xué)習(xí)中易錯(cuò)題鞏固。1、0.64619= 2、 9.411=3、70.30.74= 4、 1.511=5、9.70.33= 3、什么是循環(huán)小數(shù)？請(qǐng)舉例說明？下面哪些是循環(huán)小數(shù)？為什么？1.3939 2.1330.478781.0.56666 0.571.721.4

8、076如何將它保留一位、兩位、三位小數(shù)？ 組內(nèi)先說說整理后再在全班匯報(bào)，互相補(bǔ)充學(xué)生舉例說明教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)出示：把3.25，3.25，3.25，3.255比較循環(huán)小數(shù)的大小 . . . . 出示：把3.25，3.25，3.25，3.255按從大到小的順序排列。 你有什么好辦法？ 由于循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)便寫法不易看出后面幾位數(shù)上的數(shù)字，比較循環(huán)小數(shù)的大小時(shí)，要把循環(huán)小數(shù)按一般記法寫出幾位小數(shù)，再比較它們的大小。4、我們還了解了一些需要用小數(shù)除法解決的實(shí)際問題。這次解決問題與我們以前學(xué)的解決問題有什么不同？你懂得了什么?熟悉進(jìn)一法,去尾法自主選擇，重點(diǎn)練習(xí)。根據(jù)自己的實(shí)際，選擇對(duì)自

9、己有針對(duì)性的題目進(jìn)行練習(xí)。解決問題每套童裝用布2.2米，50米布可以做多少套？每個(gè)油桶最多裝油4.5千克，要裝60千克油，需要多少個(gè)這樣的油桶？學(xué)生在小組內(nèi)討論一下，然后派代表匯報(bào)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)三、課堂小結(jié)。你們進(jìn)步了，尤其是-進(jìn)步最快。希望繼續(xù)努力爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)：整理和復(fù)習(xí)循環(huán)小數(shù) 小數(shù)除法解決問題（進(jìn)一法）（去尾法）課后反思：年級(jí)五年級(jí)科目數(shù)學(xué)課時(shí)總第（ 25 ）課時(shí)任課教師吳文博課題觀察問題教育教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察，分析事物的能力。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建簡(jiǎn)單的空間想象力，加強(qiáng)學(xué)生之間交流互助。思想教育聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)

10、來源于生活。教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生構(gòu)建初步的空間想象力。教學(xué)難點(diǎn)能正確辨認(rèn)從不同面觀察到的兩個(gè)物體的形狀。教學(xué)方法講授法課 時(shí)本課共（ ）課時(shí)，這是第（ ）課時(shí)。教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；比賽：快速搶答。下列照片中分別是什么？（師分別出示三組物體照片：電話、手機(jī)、手電筒。以下是一組圖形照片。） 學(xué)生觀察后搶答教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)師：同樣一個(gè)物體照片，為什么有的能一眼看出，有的卻看不出？（板書課題：觀察物體）二、 自主探索，合作交流（學(xué)、教、訓(xùn)、練）；1引入：神探“冒險(xiǎn)小虎隊(duì)”的故事同學(xué)們知道嗎？他們就是靠敏銳的觀察力，破了很多大案。今天我們就一起去看

11、看他們最近在忙些什么？（板書：觀察）設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用課件動(dòng)態(tài)演示，講神探小故事，聲色并茂，立刻能吸引學(xué)生的注意力。2出示例1：一位專家剛剛研制出一種新藥，他把新藥放在小藥箱里，可是有一天，他發(fā)現(xiàn)藥不見了，是誰偷了藥？3請(qǐng)學(xué)生從不同方向觀察小藥箱，問：你觀察到什么？（分小組操作、交流。）4“冒險(xiǎn)小虎隊(duì)”找到四個(gè)犯罪嫌疑人，他們沒個(gè)人看了一眼小藥箱后說了一句話請(qǐng)學(xué)生從不同方向觀察小藥箱教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)A 我看到的那一面上畫了個(gè)紅十字。B 我看到的那面上寫：小藥箱。C 我看到的是白色的面，沒什么標(biāo)記。D 藥箱相對(duì)的面顏色是一樣的。你認(rèn)為誰說了謊話，為什么？（板書：推理）5如果前面為

12、正面，其它面分別是什么面？如果右面為正面，其它面分別是什么面？小結(jié)：物體的左、右、正面都是相對(duì)的。6填寫觀察實(shí)驗(yàn)報(bào)告：從不同角度觀察下面三個(gè)物體，把你從各個(gè)角度看到的形狀畫下來四）：鞏固練習(xí)完成練習(xí)八的12題。（五）：興趣探索根據(jù)以下幾幅圖找出1的對(duì)面是幾，2的對(duì)面是幾，3的對(duì)面是幾。學(xué)生匯報(bào)結(jié)果教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)三、 課堂小結(jié)。今天我們學(xué)會(huì)了從不同位置觀察物體，還學(xué)會(huì)了推理。在生活中，我們處處都要留心觀察，做一個(gè)勤于思考的好孩子，你們能做到嗎？學(xué)生說說學(xué)習(xí)這節(jié)課后的感受板書設(shè)計(jì)：觀察物體從不同方向看一個(gè)物體的形狀是不一樣的課后反思：年級(jí)五年級(jí)科目數(shù)學(xué)課時(shí)總第（ 26

13、）課時(shí)任課教師吳文博課題觀察物體教育教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生從不同角觀察分析事物的能力能力目標(biāo)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力思想教育充分發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生從形象構(gòu)建抽象的想象能力教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生從形象構(gòu)建抽象的想象能力教學(xué)方法 質(zhì)疑引導(dǎo)課 時(shí)本課共（ ）課時(shí)，這是第（ ）課時(shí)。教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；上節(jié)課我們對(duì)一個(gè)物體從不同角度進(jìn)行了觀察，也發(fā)現(xiàn)了從中的奧秘和樂趣，今天我們將兩上物體從不同角度進(jìn)行觀察，體驗(yàn)從不同角度看世界。二、自主探索，合作交流（學(xué)、教、訓(xùn)、練）神探“冒險(xiǎn)小虎隊(duì)”最近又在忙什么呢？某博物館被盜了兩件古董，

14、被盜天門窗都是鎖好的。教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（形狀如下）“冒險(xiǎn)小虎隊(duì)” 突然發(fā)現(xiàn)房梁上有一個(gè)小洞。接著，他們找到四個(gè)犯罪嫌疑人，他們每個(gè)人都畫了古董的形狀：A B C2出示例2。（1）思考：他們誰是小偷？為什么？他們分別是從哪個(gè)方向上看到的？（2）動(dòng)手操作。（3）匯報(bào)，小結(jié)。學(xué)生觀察學(xué)生思考教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)構(gòu)建空間想象力 1、將兩個(gè)完全一樣的正方體并排放，要求生想象畫出以不同角度看到的樣子（強(qiáng)調(diào)左右面是重合，故只能看見一個(gè)正方形）。 2、將一個(gè)正方體和圓柱體并排放，要求生想象畫出從不同角度看到的樣子。 完成練習(xí)八第3題。選擇兩個(gè)物體擺一擺，先確定一個(gè)面為正面，

15、然后分別從上面、正面、左（右）面等角度觀察所擺物體，在紙上畫出所見到的形狀。5猜一猜：展示作品，其它組同學(xué)猜猜這組物體是什么。學(xué)生從不同角度看實(shí)物教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)三、課堂小結(jié)。學(xué)生談?wù)劯惺軐W(xué)生暢所欲言板書設(shè)計(jì)：從不同角度觀察兩個(gè)物體課后反思：年級(jí)五年級(jí)科目數(shù)學(xué)課時(shí)總第（ ）課時(shí)任課教師吳文博課題從不同角度觀察多個(gè)物體教育教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察事物物體能力目標(biāo)能分辨較復(fù)雜物體不同角度所觀察的情況思想教育變形象思維為抽象思維，明晰物體組合擺放的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)變形象思維為抽象思維教學(xué)難點(diǎn)明晰物體組合擺放的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)教學(xué)方法質(zhì)疑引導(dǎo)課 時(shí)本課

16、共（ ）課時(shí)，這是第（ ）課時(shí)。教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；師出示由若干小正方體組合而成的正面圖形請(qǐng)學(xué)生們猜是由幾個(gè)小正方體組合而成的，并說明理由。師：看來要了解物體的真面目看一面是不夠的，今天我們就一起來探索較復(fù)雜物體的觀察（板書）。二、自主探索，合作交流（學(xué)、教、訓(xùn)、練）教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)師出示四個(gè)小正方體按例3擺放在講臺(tái)上，以同方為單位，畫出其左面正面上面所觀察到的圖形，抽生展示并說明其理由。鞏固練習(xí) 1、完成例3及做一做。 2、完成練習(xí)九13題。動(dòng)手操作，思維拓展。學(xué)生按老師要求擺小正方體。（1）用5個(gè)小正方體擺從正面看到的圖形（你能擺

17、出幾種不同的方法）。（2）用四個(gè)小正方體擺出從正面看是 ，從左邊看也是 的情況。（3）根據(jù)下面從不同方向看到的圖形擺一擺，從正面看學(xué)生按要求完成學(xué)會(huì)自己動(dòng)手自己擺放教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)從左面看也是（有多少種不同擺法，最少要用多少個(gè)小正方體，最多只能用多少個(gè)小正方體。）三、 課堂小結(jié)。四、 布置作業(yè)練習(xí)九46學(xué)生匯報(bào)板書設(shè)計(jì)：從不同角度觀察多個(gè)物體課后反思：年級(jí)四年級(jí)科目數(shù)學(xué)課時(shí)總第（ ）課時(shí)任課教師吳文博課題教育教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)思想教育教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法課 時(shí)本課共（ ）課時(shí)，這是第（ ）課時(shí)。教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)

18、學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)板書設(shè)計(jì)：課后反思：年級(jí)四年級(jí)科目數(shù)學(xué)課時(shí)總第（ ）課時(shí)任課教師吳文博課題教育教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)思想教育教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法課 時(shí)本課共（ ）課時(shí)，這是第（ ）課時(shí)。教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)板書設(shè)計(jì)：課后反思：年級(jí)四年級(jí)科目數(shù)學(xué)課時(shí)總第（ ）課時(shí)任課教師吳文博課題教育教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)思想教育教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法課 時(shí)本課共（ ）課時(shí)，這是第（ ）課時(shí)。教 學(xué) 過

19、程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)板書設(shè)計(jì)：課后反思：年級(jí)四年級(jí)科目數(shù)學(xué)課時(shí)總第（ ）課時(shí)任課教師吳文博課題教育教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)思想教育教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法課 時(shí)本課共（ ）課時(shí)，這是第（ ）課時(shí)。教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)板書設(shè)計(jì)：課后反思：年級(jí)四年級(jí)科目數(shù)學(xué)課時(shí)總第（ ）課時(shí)任課教師吳文博課題教育教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)思想教育教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法課

20、 時(shí)本課共（ ）課時(shí)，這是第（ ）課時(shí)。教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)板書設(shè)計(jì)：課后反思：年級(jí)四年級(jí)科目數(shù)學(xué)課時(shí)總第（ ）課時(shí)任課教師吳文博課題教育教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)思想教育教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法課 時(shí)本課共（ ）課時(shí)，這是第（ ）課時(shí)。教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)板書設(shè)計(jì)：課后反思：年級(jí)四年級(jí)科目數(shù)學(xué)課時(shí)總第（ ）課時(shí)任課教師吳文博課題教育教學(xué)目

21、標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)思想教育教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法課 時(shí)本課共（ ）課時(shí)，這是第（ ）課時(shí)。教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)板書設(shè)計(jì)：課后反思：年級(jí)四年級(jí)科目數(shù)學(xué)課時(shí)總第（ ）課時(shí)任課教師吳文博課題教育教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)思想教育教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法課 時(shí)本課共（ ）課時(shí)，這是第（ ）課時(shí)。教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)板書設(shè)計(jì)：課后反思：年級(jí)四年級(jí)科

22、目數(shù)學(xué)課時(shí)總第（ ）課時(shí)任課教師吳文博課題教育教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)思想教育教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法課 時(shí)本課共（ ）課時(shí)，這是第（ ）課時(shí)。教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)板書設(shè)計(jì)：課后反思：年級(jí)四年級(jí)科目數(shù)學(xué)課時(shí)總第（ ）課時(shí)任課教師吳文博課題教育教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)思想教育教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法課 時(shí)本課共（ ）課時(shí)，這是第（ ）課時(shí)。教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師

23、活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)板書設(shè)計(jì)：課后反思：年級(jí)四年級(jí)科目數(shù)學(xué)課時(shí)總第（ ）課時(shí)任課教師吳文博課題教育教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)思想教育教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法課 時(shí)本課共（ ）課時(shí)，這是第（ ）課時(shí)。教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)板書設(shè)計(jì)：課后反思：年級(jí)四年級(jí)科目數(shù)學(xué)課時(shí)總第（ ）課時(shí)任課教師吳文博課題教育教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)思想教育教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法課 時(shí)本課共（ ）課時(shí)，這是第（ ）課時(shí)。教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué)

24、 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)板書設(shè)計(jì)：課后反思：年級(jí)四年級(jí)科目數(shù)學(xué)課時(shí)總第（ ）課時(shí)任課教師吳文博課題教育教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)思想教育教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法課 時(shí)本課共（ ）課時(shí)，這是第（ ）課時(shí)。教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)板書設(shè)計(jì)：課后反思：年級(jí)四年級(jí)科目數(shù)學(xué)課時(shí)總第（ ）課時(shí)任課教師吳文博課題教育教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)思想教育教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法課 時(shí)本課共（ ）課時(shí)，這是第（ ）課時(shí)。教 學(xué) 過 程教 師 活

25、動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)板書設(shè)計(jì)：課后反思：年級(jí)四年級(jí)科目數(shù)學(xué)課時(shí)總第（ ）課時(shí)任課教師吳文博課題教育教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)思想教育教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法課 時(shí)本課共（ ）課時(shí)，這是第（ ）課時(shí)。教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)板書設(shè)計(jì)：課后反思：年級(jí)四年級(jí)科目數(shù)學(xué)課時(shí)總第（ ）課時(shí)任課教師吳文博課題教育教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)思想教育教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法課 時(shí)本課共（

26、）課時(shí)，這是第（ ）課時(shí)。教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)板書設(shè)計(jì)：課后反思：年級(jí)四年級(jí)科目數(shù)學(xué)課時(shí)總第（ ）課時(shí)任課教師吳文博課題教育教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)思想教育教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法課 時(shí)本課共（ ）課時(shí)，這是第（ ）課時(shí)。教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)板書設(shè)計(jì)：課后反思：年級(jí)四年級(jí)科目數(shù)學(xué)課時(shí)總第（ ）課時(shí)任課教師吳文博課題教育教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力

27、目標(biāo)思想教育教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法課 時(shí)本課共（ ）課時(shí)，這是第（ ）課時(shí)。教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)板書設(shè)計(jì)：課后反思：年級(jí)四年級(jí)科目數(shù)學(xué)課時(shí)總第（ ）課時(shí)任課教師吳文博課題教育教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)思想教育教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法課 時(shí)本課共（ ）課時(shí)，這是第（ ）課時(shí)。教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)板書設(shè)計(jì)：課后反思：年級(jí)四年級(jí)科目數(shù)學(xué)課時(shí)總第（ ）課時(shí)任課教師吳文博課題教育教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)思想教育教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法課 時(shí)本課共（ ）課時(shí)，這是第（ ）課時(shí)。教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)板書設(shè)計(jì)：課后反思：年級(jí)四年級(jí)科目數(shù)學(xué)課時(shí)總第（ ）課時(shí)任課教師吳文博課題教育教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)思想教育教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法課 時(shí)本課共（ ）課時(shí)，這是第（ ）課時(shí)。教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過 程教 師