人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元整合教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上中彩那天萬(wàn)年牢日積月累趣味語(yǔ)文備課人：壽光市稻田鎮(zhèn)中心小學(xué) 李惠英【課型】 自主預(yù)習(xí)課【教學(xué)目標(biāo)】1.了解中彩那天萬(wàn)年牢的主要內(nèi)容。2識(shí)記生字，明白詞語(yǔ)的意思，讓學(xué)生感受祖國(guó)語(yǔ)言的豐富并積累語(yǔ)言。3正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)記生字，明白詞語(yǔ)的意思，讓學(xué)生感受祖國(guó)語(yǔ)言的豐富并積累語(yǔ)言。【教學(xué)難點(diǎn)】了解中彩那天萬(wàn)年牢的主要內(nèi)容?！菊n前準(zhǔn)備】印制定時(shí)定量檢測(cè)題、多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、單元導(dǎo)讀，感知主題同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)預(yù)習(xí)人教版四年級(jí)下冊(cè)第二單元的兩篇課文，預(yù)習(xí)課文之前，請(qǐng)同學(xué)們先看大屏幕上的“單元導(dǎo)讀”部分，請(qǐng)大家認(rèn)真讀，哪一位同學(xué)能從這些內(nèi)容中讀出我們這

2、一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么？請(qǐng)同學(xué)們想一想自己知道哪些關(guān)于“以誠(chéng)待人”的名言？請(qǐng)同學(xué)們自讀語(yǔ)文園地二的“日積月累”和“趣味語(yǔ)文”兩部分的內(nèi)容，完成下面的小測(cè)試：（幻燈片24）1.比一比：誰(shuí)能把大屏幕上的名言讀的最流暢？言必信，行必果。論語(yǔ)子路與朋友交，言而有信。論語(yǔ)學(xué)而己所不欲，勿施于人。論語(yǔ)顏淵精誠(chéng)所加，金石為開(kāi)。后漢書(shū)廣陵思王荊傳愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。孟子離婁下老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孟子梁惠王上2.選一選：誰(shuí)能為下面的句子選出合適的解釋?zhuān)垦员匦?，行必果。?）與朋友交，言而有信。（ ）己所不欲，勿施于人。（ ）精誠(chéng)所加，金石為開(kāi)。（ ）愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，

3、人恒敬之（ ）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（ ）A尊敬自己家里的長(zhǎng)輩，從而推廣到尊敬別人家里的長(zhǎng)輩；愛(ài)護(hù)自己家里的兒女，從而推廣到愛(ài)護(hù)別人家里的兒女。B說(shuō)話一定要守信用，做事一定要果敢。C人的誠(chéng)心所到，能感動(dòng)天地，使金石為之開(kāi)裂。比喻以至誠(chéng)之心做事，任何困難都可以克服。D和朋友交往時(shí)一定還要守信用，言出必行。E愛(ài)別人的人，別人總會(huì)愛(ài)他；尊敬別人的人，別人總會(huì)尊敬他。F自己不想要的，不要強(qiáng)加于人。3.填一填：誰(shuí)能在下面的空格處填上合適的字？確實(shí)地相信叫（ ）信非常地相信叫（ ）信堅(jiān)決地相信叫（ ）信忠實(shí)地信仰叫（ ）信對(duì)自己懷有信心叫（ ）信履行自己的諾言叫（ ）信取得別人的信任叫（

4、 ）信講究誠(chéng)實(shí)和信用叫（ ）信二、預(yù)習(xí)課文這節(jié)課就讓我們走進(jìn)課文中彩那天 萬(wàn)年牢，去感受一下兩位父親誠(chéng)信做人、以誠(chéng)待人的人格魅力吧。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)手中的課文，用自己喜歡的方式讀課文，出示：預(yù)習(xí)要求（幻燈片5）1通讀課文，讀準(zhǔn)字音,讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍，給段落標(biāo)注序號(hào)。2.用直線劃出含有生字的詞語(yǔ)，用曲線畫(huà)出四字短語(yǔ)，把不理解的詞語(yǔ)圈記出來(lái)。3.借助字典或者詞典，弄懂不理解的詞語(yǔ)意思。4.了解課文講了一件什么事情，對(duì)課文不理解的地方提出疑問(wèn)。好，課文預(yù)習(xí)完了嗎？現(xiàn)在，進(jìn)行我們的預(yù)習(xí)闖關(guān)游戲。首先我們進(jìn)入第一關(guān)（生齊讀：生字新詞我來(lái)讀）三、生字新詞我會(huì)讀（幻燈片6）1大屏幕出示字詞。由小

5、老師領(lǐng)讀、同學(xué)提醒易讀錯(cuò)的字、同桌互查。2生字詞同學(xué)們都掌握了，想一想，這里面還有哪個(gè)詞語(yǔ)是自己不理解的？生提出疑問(wèn)，其他同學(xué)幫助解答。四、朗讀課文我最棒（幻燈片7-9）字詞讀準(zhǔn)了，那么課文同學(xué)們讀得怎么樣呢。下面我們進(jìn)入第二關(guān)（生齊讀：課文朗讀我最棒），請(qǐng)同桌互相檢查課文的朗讀情況，因時(shí)間關(guān)系，你可以給你的同桌指定一段或幾段課文，看誰(shuí)能做到不添字，不漏字，不讀錯(cuò)字，把課文讀流利。教師課件出示五個(gè)自然段抽查學(xué)生朗讀情況。第一段：指名兩生賽讀第二段：兩個(gè)小組賽讀第三段：同桌賽讀 男女賽讀第四段：老師范讀 生齊讀其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，并及時(shí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)預(yù)設(shè)：“讀”是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一，古人說(shuō)，

6、讀書(shū)時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。五、課文內(nèi)容知多少（幻燈片10）既然課文讀得這么好，相信同學(xué)們對(duì)課文內(nèi)容也有了一定的了解。接下來(lái)進(jìn)行第三關(guān)（生齊讀：課文內(nèi)容知多少） 課件出示：中彩那天和萬(wàn)年牢都講了關(guān)于父親的故事，通過(guò)預(yù)習(xí)，你讀出了兩位父親在為人處世上的共同特點(diǎn)了嗎？試著用一個(gè)四字短語(yǔ)總結(jié)一下并試著參照下面的問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)你總結(jié)的依據(jù)吧！中彩那天的父親是一個(gè) 的人，因?yàn)樗?。萬(wàn)年牢的父親是一個(gè) 的人，因?yàn)樗?。 生答，師板書(shū)預(yù)設(shè)： 誠(chéng)實(shí)守信、誠(chéng)信待人六、預(yù)習(xí)效果我知道（幻燈片11-13）同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)大家的預(yù)習(xí)都做到了細(xì)心和認(rèn)真，那預(yù)習(xí)的效果如何呢？接下來(lái)讓我們進(jìn)入最后一關(guān)“預(yù)習(xí)效果我知道”

7、。（下發(fā)定時(shí)定量檢測(cè)）提示：審清題目要求，落筆寫(xiě)好字。完成后同桌互查把自己出現(xiàn)的錯(cuò)誤改正后展示在黑板上的“放大鏡”中。1.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音畫(huà)“”奔馳（chí cí）饋贈(zèng)（zèn zhèn）屬于（sh s）駕駛（sh s）拮據(jù)（j jù）興奮（xn xìn）悶悶不樂(lè)（mèn mn）中彩（zhòn zhn）損傷（sn shn）甩糖風(fēng)（shui shi）賺錢(qián)（zhuàn zuàn）刀把兒（bà b）把手（b bà）削皮（xio xu）悶火（mn mèn） 2.據(jù)義

8、填詞（1）因有不如意的事而心里不快活。（ ）（2）缺少錢(qián)，境況窘迫。（ ）（3）睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切地希望著。（ ）（4）大街小巷到處走動(dòng)。（ ）（5）傳說(shuō)中裝滿(mǎn)金銀珠寶而且取之不盡的盆，比喻資源豐富的地方。（ ）（6）做生意的方法或門(mén)路。（ ）3.認(rèn)真讀句子，從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)畫(huà)“”（1）父親是汽車(chē)修理廠的技工，技術(shù)（精湛 精通 高超），工作賣(mài)力，深得老板的（重視 器重 重用）。（2）只是，他神情（嚴(yán)格 嚴(yán)肅 嚴(yán)厲），看不出中彩帶給他的（歡喜 喜悅 愉悅）。（3）成年以后，回憶往事，我對(duì)母親的（教育 教導(dǎo) 教誨）有了深刻的（體會(huì) 感受 感動(dòng)）。教師小結(jié)：【板書(shū)設(shè)計(jì)】中彩那天 父親誠(chéng)

9、實(shí)守信、誠(chéng)信待人萬(wàn)年牢【教學(xué)反思】中彩那天萬(wàn)年牢備課人：壽光市稻田鎮(zhèn)中心小學(xué) 李惠英【課型】 精讀引領(lǐng)課【教學(xué)目標(biāo)】1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。2.在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠(chéng)實(shí)、講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)體會(huì)。3.有感情地朗讀課文，通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)每個(gè)故事在做人處事方面對(duì)我們的啟示?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】把握課文內(nèi)容，理解重難點(diǎn)語(yǔ)句，能夠有感情的朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)每個(gè)故事在做人處事方面對(duì)我們的啟示。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、游戲?qū)耄瑒?chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，今天老師和大家做一個(gè)小游戲，這是一個(gè)假設(shè)游戲。這一

10、天，你可真幸運(yùn)！因?yàn)槟銚斓搅艘淮蠊P錢(qián)，這筆錢(qián)的到來(lái)不僅恰好解了你的燃眉之急，還可以滿(mǎn)足你的好多需要，更重要的是沒(méi)有人知道是你撿了這筆錢(qián)。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，你會(huì)怎么處理這筆錢(qián)呢？請(qǐng)大家暢所欲言。同學(xué)們各持己見(jiàn)，眾口不一，到底我們?cè)撊绾芜x擇呢？為什么中彩那天（板書(shū)課題）父親卻神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅呢？下面請(qǐng)同學(xué)跟隨老師走進(jìn)故事，去看個(gè)究竟吧?。ɑ脽羝?）二、精讀課文1.走進(jìn)故事請(qǐng)同學(xué)們帶問(wèn)題讀一讀課文?？匆豢炊加心男┒温鋵?xiě)了中彩那天的事？（幻燈片2-3）預(yù)設(shè)答案：3-9自然段請(qǐng)同學(xué)們?cè)贋g覽課文的3-9自然段，理清課文的敘述順序，給故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果列一個(gè)提綱。起因經(jīng)過(guò)結(jié)果請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合提綱復(fù)

11、述課文。復(fù)述要求：要使用課文中出現(xiàn)的新詞語(yǔ)。2.解難釋疑活動(dòng)一：理解重點(diǎn)詞語(yǔ)（幻燈片46）這篇課文同學(xué)們進(jìn)行了預(yù)習(xí)，下面這幾個(gè)詞語(yǔ)和一個(gè)句子，有誰(shuí)能準(zhǔn)確的讀出來(lái)呢？讀一讀：指名讀（幻燈片展示）拮據(jù) 夢(mèng)寐以求 道德難題一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。解一解：“拮據(jù)”的意思是什么？試著用“拮據(jù)”造句。“夢(mèng)寐以求”的意思是什么？試著用“夢(mèng)寐以求”造句。說(shuō)一說(shuō)：完成課文內(nèi)容填空后朗讀，并試著說(shuō)一說(shuō)你讀出了什么？。 第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)、 很拮據(jù)。母親常安慰家里人：“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富”。父親是汽車(chē)修理廠的技工，技術(shù)精湛，

12、工作賣(mài)力，深得老板的器重。他夢(mèng)寐以求的是 ?；顒?dòng)二：品讀難點(diǎn)詞句（幻燈片7）1.默讀7、8兩個(gè)自然段并思考下面問(wèn)題：父親面臨的道德難題具體指的是什么？最后父親是怎樣解決這個(gè)道德難題的？2.說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)為父親這樣做值得嗎？父親最終的做法給了你怎樣的啟示？我們這些領(lǐng)悟似乎可以用文中母親時(shí)常對(duì)我們的安慰做總結(jié)。（請(qǐng)同學(xué)們大聲讀出來(lái)吧?。┙處熜〗Y(jié)：是啊，誠(chéng)信是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更為寶貴?。◣煱鍟?shū)）所以文章的末尾寫(xiě)到“中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻?！比⒃僮x課文中彩那天一文中的人物飽含情感，因而同學(xué)們要想讀出情感，就要把握住人物思想感情的變化，請(qǐng)同學(xué)們到文中去找一找體現(xiàn)情感變化的

13、詞語(yǔ)，也可以用自己的話概括，完成下面的表格后再去有感情的朗讀課文吧?。ㄒ螅翰煌那楦幸紤]到語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏的變化）（幻燈片8）“我”的心情原 因父親抽獎(jiǎng)得到一輛嶄新的奔馳牌汽車(chē)父親神情嚴(yán)肅，不讓“我”上車(chē)父親為什么不高興庫(kù)伯是有錢(qián)人，“我們”家窮，需要汽車(chē)，不要把汽車(chē)還給庫(kù)伯有位誠(chéng)實(shí)守信的父親我的心情發(fā)生的變化：（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）四、教師小結(jié)：同學(xué)們，中彩那天我們之所以能夠這么迅速的把握課文的主要內(nèi)容，是因?yàn)槲覀兝斫饬苏n文中的四個(gè)重難點(diǎn)詞句，同學(xué)們有沒(méi)有學(xué)會(huì)這種閱讀課文的方法呢？就讓我們到萬(wàn)年牢中去檢驗(yàn)一下吧！師：中彩那天父親在道德難題面前，放棄了汽車(chē)，選擇了誠(chéng)信，做到

14、了以誠(chéng)待人，下面這篇萬(wàn)年牢，講述了另一位父親真誠(chéng)地為人、做事的故事。（幻燈片9）五、誦讀擂臺(tái)，學(xué)習(xí)萬(wàn)年牢（幻燈片10）1.讀出脈絡(luò)：想一想課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？選出其中的一件反復(fù)朗讀。2.讀出語(yǔ)義：課文中一共出現(xiàn)了幾次“萬(wàn)年牢”？各是什么意思？任選一處“萬(wàn)年牢”反復(fù)朗讀。3.讀出聯(lián)系：課文中三處提到了“萬(wàn)年牢”，這中間有什么聯(lián)系呢？學(xué)生練讀，擂臺(tái)比賽教師解疑：三處“萬(wàn)年牢”的意思分別是父親做糖葫蘆“萬(wàn)年牢”工藝高，質(zhì)量好；父親生意“萬(wàn)年牢”好的產(chǎn)品會(huì)受到顧客的信賴(lài)，贏得更多的回頭客，生意會(huì)越來(lái)越興旺；父親做人“萬(wàn)年牢”，誠(chéng)實(shí)可靠。這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在聯(lián)系。“萬(wàn)年牢”的

15、產(chǎn)品質(zhì)量贏得了“萬(wàn)年牢”的生意，“萬(wàn)年牢”的生意靠的是誠(chéng)實(shí)守信的“萬(wàn)年牢”的人品。六、作業(yè)布置（幻燈片11）同學(xué)們，在中彩那天和萬(wàn)年牢的學(xué)習(xí)中我們掌握了“通過(guò)分析重點(diǎn)語(yǔ)句把握課文主要內(nèi)容”的閱讀方法。什么事關(guān)鍵詞語(yǔ)呢？就是指能體現(xiàn)一篇文章中心意思的詞語(yǔ)。它處于牽一發(fā)而動(dòng)全身的重要地位。請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間運(yùn)用所學(xué)方法自讀'“語(yǔ)文主題叢書(shū)”123頁(yè)拯救善意一文?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】中彩那天拮據(jù)夢(mèng)寐以求 道德難題 誠(chéng)信是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更為珍貴一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富萬(wàn)年牢萬(wàn)年牢（產(chǎn)品）萬(wàn)年牢 萬(wàn)年牢（生意） （做人）【教學(xué)反思】尊嚴(yán)將心比心備課人：壽光市上口鎮(zhèn)邵

16、村小學(xué) 姓名：李俊花【課型】自主預(yù)習(xí)課【教學(xué)目標(biāo)】1.了解尊嚴(yán)將心比心的主要內(nèi)容。2識(shí)記生字，明白詞語(yǔ)的意思，讓學(xué)生懂得如何待人處事，才能得到贊許和尊重。3正確、流利地朗讀課文。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件 【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、感知主題同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)預(yù)習(xí)人教版四年級(jí)下冊(cè)第二單元的兩篇課文，預(yù)習(xí)課文之前，請(qǐng)同學(xué)們先看大屏幕尊嚴(yán)將心比心請(qǐng)同學(xué)們想一想這兩個(gè)題目都是什么意思？猜想課文講了什么故事？二、預(yù)習(xí)課文這節(jié)課就讓我們走進(jìn)課文尊嚴(yán) 將心比心，去感受一下兩篇人格魅力吧。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)手中的課文，用自己喜歡的方式讀課文，出示：預(yù)習(xí)要求（PPT-3）1通讀課文，讀準(zhǔn)字音,讀通句子，遇到難讀

17、的句子多讀幾遍，給段落標(biāo)注序號(hào)。2.用直線劃出含有生字的詞語(yǔ)，用曲線畫(huà)出四字短語(yǔ)，把不理解的詞語(yǔ)圈記出來(lái)。3.借助字典或者詞典，弄懂不理解的詞語(yǔ)意思。4.了解課文講了一件什么事情，對(duì)課文不理解的地方提出疑問(wèn)。好，課文預(yù)習(xí)完了嗎？現(xiàn)在，進(jìn)行我們的預(yù)習(xí)闖關(guān)游戲。首先我們進(jìn)入第一關(guān)（生齊讀：生字新詞我來(lái)讀）三、生字新詞我會(huì)讀（PPT4-7）1大屏幕出示字詞。由小老師領(lǐng)讀、同學(xué)提醒易讀錯(cuò)的字、同桌互查。2生字詞同學(xué)們都掌握了，想一想，這里面還有哪個(gè)詞語(yǔ)是自己不理解的？生提出疑問(wèn)，其他同學(xué)幫助解答。四、朗讀課文我最棒字詞讀準(zhǔn)了，那么課文同學(xué)們讀得怎么樣呢。下面我們進(jìn)入第二關(guān)（生齊讀：課文朗讀我最棒），請(qǐng)

18、同桌互相檢查課文的朗讀情況，因時(shí)間關(guān)系，你可以給你的同桌指定一段或幾段課文，看誰(shuí)能做到不添字，不漏字，不讀錯(cuò)字，把課文讀流利。教師抽查學(xué)生朗讀情況。一：兩個(gè)小組賽讀二：男女賽讀三：同桌賽讀 四：老師范讀 生齊讀其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，并及時(shí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)預(yù)設(shè)：“讀”是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一，古人說(shuō)，讀書(shū)時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。五、課外內(nèi)容知多少（幻燈片7-8）拓展進(jìn)入哈默的世界 課件出示：這兩篇課文講了：如何待人處事才能得到大家的贊許跟尊重？生答，師板書(shū)： 做人要有尊嚴(yán)，將心比心。六、預(yù)習(xí)效果我知道（幻燈片10）同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)大家的預(yù)習(xí)都做到了細(xì)心和認(rèn)真，那預(yù)習(xí)的效果如何呢？接下來(lái)讓我們

19、進(jìn)入最后一關(guān)“預(yù)習(xí)效果我知道”。（下發(fā)定時(shí)定量檢測(cè)）溫馨提示：審清題目要求，落筆寫(xiě)好字。1、 給下面的字注上拼音。 面呈菜色 疲憊不堪 狼吞虎咽 愜意 許配 逃難2、 想一想，填一填。（1） （ ）尊貴莊嚴(yán)；可尊敬的身份或地位。（2） （ ）疲勞得不能忍受了。（3） （ ）形容吃東西又猛又急。（4） （ ）滿(mǎn)意；稱(chēng)心；舒服。（5） （ ）拿自己的心去比別人的心。指遇事設(shè)身處地地替別人著想。七、教師小結(jié)課堂效果基本完成預(yù)設(shè)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】 7、尊嚴(yán) 8、將心比心【教學(xué)反思】尊嚴(yán)將心比心備課人：壽光市上口鎮(zhèn)邵村小學(xué) 姓名：李俊花【課型】精讀引領(lǐng)課【教學(xué)目標(biāo)】1.能正確、流利、有感情的朗讀課文，弄明白

20、什么是尊嚴(yán)。2.在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，抓住語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)：體會(huì)文中描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用。3運(yùn)用所學(xué)分組進(jìn)行自主學(xué)習(xí)將心比心?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】把握課文內(nèi)容，理解并學(xué)習(xí)運(yùn)用人物描寫(xiě)的方法?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、教師提出問(wèn)題，師生考試探討導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，大家已經(jīng)對(duì)尊嚴(yán)將心比心有了一些了解了，那么現(xiàn)在請(qǐng)看大屏幕。（PPT-2）（同學(xué)們開(kāi)始七嘴八舌討論，再補(bǔ)充，再討論）教師板書(shū)： 尊嚴(yán) 將心比心二、讀課文1.請(qǐng)同學(xué)們帶問(wèn)題讀一讀課文。看一看課文中哪些句子或段落寫(xiě)了關(guān)于尊嚴(yán)的事情？（看課本）2.提煉有關(guān)描述尊嚴(yán)的段落跟語(yǔ)句。（PPT-3）三、學(xué)習(xí)語(yǔ)言訓(xùn)

21、練點(diǎn)：體會(huì)運(yùn)用外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)感悟人物形象。板書(shū)如（PPT-4）1：找一找（PPT-5）（1）外貌描寫(xiě)讀一讀：指名讀，再補(bǔ)充。延伸：通過(guò)體會(huì)描寫(xiě)手法，感悟到人物的什么形象？（2）語(yǔ)言描寫(xiě)（步驟同上）（3）動(dòng)作描寫(xiě)（步驟同上）2：闖關(guān)挑戰(zhàn)（PPT6-7）3：評(píng)一評(píng)（1）哈默是怎樣一個(gè)人呢？師提問(wèn)生：分組討論，不斷補(bǔ)充最后出示大屏幕（PPT-8）（2）杰克遜大叔怎樣一個(gè)人呢？師提問(wèn)生：分組討論，不斷補(bǔ)充最后出示大屏幕（PPT-9）四、腦洞全開(kāi) （PPT-10）大屏幕展示，根據(jù)故事進(jìn)行描述。（1）同桌進(jìn)行探討。（2）以小組為單位進(jìn)行補(bǔ)充探討。（3）進(jìn)行小組競(jìng)賽。五、分小組進(jìn)行自主學(xué)習(xí)（PPT-

22、11）運(yùn)用在尊嚴(yán)這一課中學(xué)到的知識(shí)，同學(xué)們自主進(jìn)行將心比心的學(xué)習(xí)。六、活作業(yè)布置（PPT-12）請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間運(yùn)用所學(xué)方法自讀'“語(yǔ)文主題叢書(shū)”。板書(shū)設(shè)計(jì)：7 尊言 8 將心比心 【教學(xué)反思】第五課時(shí) 第二單元寫(xiě)字課備課人：壽光世紀(jì)教育集團(tuán)東城初小 李紅娟【課型】寫(xiě)字指導(dǎo)課【教學(xué)目標(biāo)】1能根據(jù)每個(gè)字的字形特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、美觀，并培養(yǎng)學(xué)生觀察字形的能力。2重點(diǎn)指導(dǎo)“屬”、“瘦”、“尊”、“善”、“堪”、“捶”、“德”等字的書(shū)寫(xiě)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能根據(jù)每個(gè)字的字形特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、美觀，并培養(yǎng)學(xué)生觀察字形的能力。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件、兩課的字頭紙或字帖【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、欣

23、賞作品，感受漢字美好，激發(fā)寫(xiě)字欲望。課件展示幾幅書(shū)法作品。（幻燈片2-4）師：同學(xué)們一定也想寫(xiě)出這么漂亮的字，這節(jié)課老師就教給同學(xué)們寫(xiě)一手好字的秘訣通過(guò)分析字形特點(diǎn)把字寫(xiě)美觀。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)第課和第課的生字。二、指導(dǎo)觀察字形1.課件出示要求會(huì)寫(xiě)的28個(gè)生字，并會(huì)認(rèn)讀,會(huì)組詞。（幻燈片5）維 財(cái) 屬 貨 馳 贈(zèng) 駛 德 惑 碼 庫(kù) 捎 橡 撥 尊沃呈憊堪善 款 例 瘦 杰 喉 捶 僵 配2.觀察字形特點(diǎn)，并根據(jù)字形結(jié)構(gòu)分類(lèi)。師：這些生字我們會(huì)讀會(huì)組詞了，那么怎樣才能將這些字寫(xiě)規(guī)范寫(xiě)美觀呢？首先讓我們觀察：這些字在字形結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，分類(lèi)把握字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并課件展示分類(lèi)情況

24、。（幻燈片6）左右結(jié)構(gòu)（18）：維 財(cái) 馳 贈(zèng) 駛 德 碼 捎 橡 撥 沃 堪 款 例 喉 捶 僵 配上下結(jié)構(gòu)（7）： 貨 惑 尊 呈 憊 善 杰半包圍結(jié)構(gòu)（3）：屬 庫(kù) 瘦再細(xì)分：左窄右寬：贈(zèng) 德 碼 捎 橡 撥 沃 堪 例 喉 捶 僵左右相等：維 財(cái) 馳 駛 款 配左高右低：碼、堪上寬下窄：貨上大下?。荷?、杰上小下大：呈同偏旁：（幻燈片7）“貝”字旁：財(cái)、贈(zèng)、貨帶“馬”字：馳、駛、碼提手旁：捎、撥、捶帶“心”字：德、惑、憊帶單立人的字：例、喉、僵口字旁的字：呈、喉長(zhǎng)橫明顯：尊、呈、善三、分類(lèi)范寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)起筆頓筆。（幻燈片8）（1）范寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字：“德、捶、堪、喉”左右結(jié)構(gòu)的字，同樣要分清

25、楚左右兩部分，強(qiáng)調(diào)：“德”字左窄右寬，注意右邊部分的書(shū)寫(xiě)，中間的小橫不要漏掉?！按贰弊肿⒁鈺?shū)寫(xiě)的筆順，和右邊每條橫的長(zhǎng)度。“堪”字，左小右大，左高右低，注意右邊的筆順?！昂怼弊?，“口”又高又小，單立人要瘦，注意右邊是姓侯的侯。（2）范寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字：“尊、善”上下結(jié)構(gòu)的字，要看清楚上下兩部分的比例，“尊”上面酋內(nèi)有一小橫，下面的寸，橫一定要特別特別長(zhǎng)?！吧啤弊謾M畫(huà)特別多，要注意長(zhǎng)短，口上的一條橫特別特別長(zhǎng)。（3）范寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的字：“屬、瘦”強(qiáng)調(diào)半包圍結(jié)構(gòu)的字，要包得少，露得多?！皩佟⑹荨币⒁夤P順。四、練寫(xiě)、評(píng)價(jià)、展示（幻燈片9）1在字頭紙上先描一個(gè)，然后認(rèn)真臨寫(xiě)兩個(gè)。2自評(píng)：學(xué)生每寫(xiě)完一個(gè)

26、都要與范字進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，找出不足再練習(xí)一個(gè)并再評(píng)價(jià)。3互評(píng)：寫(xiě)完后，小組內(nèi)進(jìn)行互評(píng)，并對(duì)不好的字進(jìn)行修改。4展示：每個(gè)組內(nèi)選一個(gè)寫(xiě)得最好的同學(xué)的字進(jìn)行全班展示，并代表小組得星，記入小組得分。五、再次練寫(xiě)如果課堂上時(shí)間允許，學(xué)生展示完成后再對(duì)沒(méi)寫(xiě)好的字進(jìn)行練寫(xiě)。六、小結(jié)：本節(jié)課，我們通過(guò)分析每個(gè)字的字形特點(diǎn)，把握住了漢字的結(jié)構(gòu)，希望以后在書(shū)寫(xiě)時(shí)也像這節(jié)課這樣分析字形，把字寫(xiě)美觀。【板書(shū)設(shè)計(jì)】（在田字格中范寫(xiě)）字形特點(diǎn)德 捶 堪 喉 尊 善 屬 瘦【教學(xué)反思】誠(chéng)信人生自主閱讀課備課人：壽光世紀(jì)教育集團(tuán)東城初小 王鳳云【課 型】 自主閱讀課【閱讀目標(biāo)】1.正確流利地進(jìn)行朗讀。2.畫(huà)出文中描寫(xiě)人物外貌

27、、語(yǔ)言、動(dòng)作的句子，從中感悟人物形象。3.默讀課文，通過(guò)理解重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)每個(gè)故事對(duì)我們?cè)谧鋈颂幨路矫娴膯⑹?。【閱讀重點(diǎn)】 畫(huà)出文中描寫(xiě)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的句子，從中感悟人物形象?！鹃喿x難點(diǎn)】 通過(guò)理解重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)每個(gè)故事對(duì)我們?cè)谧鋈颂幨路矫娴膯⑹?。【課前準(zhǔn)備】 多媒體課件、主題學(xué)習(xí)叢書(shū)1【閱讀內(nèi)容】語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)四年級(jí)（下）誠(chéng)信人生（配合義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)下冊(cè)第二單元“以誠(chéng)待人”主題）【閱讀過(guò)程】一、談話，揭題同學(xué)們，在第二單元的課文中，你學(xué)過(guò)的有關(guān)“誠(chéng)信”的課（ ），在你心中，對(duì)“誠(chéng)信”是怎樣理解的（ ）。 學(xué)完第二單元我們懂得了以誠(chéng)待人是一種美德，它既體現(xiàn)了一個(gè)人的道德修

28、養(yǎng)，又能使人與人之間和睦相處，增進(jìn)友誼。今天我們來(lái)閱讀語(yǔ)文主題叢書(shū)154頁(yè)誠(chéng)信人生中五篇文章。（課件出示魔笛聲中的喜與憂，請(qǐng)你相信，我一定回來(lái)，誠(chéng)實(shí)的果實(shí)，一諾千金和我在美國(guó)借錢(qián)）二、根據(jù)閱讀要求，學(xué)生自主閱讀 大屏幕展示閱讀要求： 1.第一遍讀課文，將文章句子讀正確，標(biāo)出自然段序號(hào)，用鋼筆圈出不認(rèn)識(shí)的字，劃出好詞。 2.第二遍讀課文，將文章讀得流利通暢，畫(huà)出文中含義深刻的句子，有不明白的地方用紅筆畫(huà)上“？” 3.明白每篇文章都講了一件什么事情？能夠概括文章的主要內(nèi)容。 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)閱讀要求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。（學(xué)生進(jìn)行自主閱讀）三、組內(nèi)解決問(wèn)題 1.讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ) 猖獗 踐諾 對(duì)峙 煞白 流溢 稟報(bào)

29、 澄清 蹣跚 攥著 攢足 尷尬 慷慨 2.找出文中的四字詞語(yǔ)，能讀準(zhǔn)字音。（組內(nèi)檢查） 異彩紛呈 趨之若鶩 膾炙人口 食言而肥 伺機(jī)而動(dòng) 功虧一簣 面面相覷 一諾千金 問(wèn)心無(wú)愧 純凈無(wú)暇 3.對(duì)文中出現(xiàn)的字詞拿不準(zhǔn)的要查字典。（做標(biāo)記） 4.找出文中描寫(xiě)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的句子，體會(huì)這些句子突出的人物形象。 如：從車(chē)上跳下一個(gè)少年，無(wú)比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下子躥了出去，兩人熱情地?fù)粽茊?wèn)候運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，展現(xiàn)給我們的是為了信守承諾風(fēng)雨無(wú)阻的兩個(gè)年輕人。2、 小組交流、討論1. 第三遍讀，重點(diǎn)朗讀每篇文章找出的有關(guān)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)的句子。通過(guò)朗讀來(lái)感受人物形象。（小組指名讀、齊讀

30、、賽讀等形式）2. 找出文中含義深刻的句子，多讀幾遍，然后組內(nèi)進(jìn)行討論：（每篇至少找出一處）魔笛聲中的喜與憂請(qǐng)你相信，我一定回來(lái)誠(chéng)實(shí)的果實(shí)一諾千金我在美國(guó)借錢(qián)3. 通過(guò)抓住關(guān)鍵句子，將每篇文章的故事內(nèi)容簡(jiǎn)短的復(fù)述下來(lái)，也可用自己的話概述。4、 教師小結(jié)： 在自主閱讀過(guò)程中能夠通過(guò)學(xué)過(guò)的運(yùn)用描寫(xiě)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的句子，突出的人物形象的方法來(lái)感受人物品質(zhì)；能夠簡(jiǎn)單地復(fù)述每篇文章所講的故事內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章主旨；體會(huì)含義深刻的句子，從中感受到誠(chéng)信的重要性，感受誠(chéng)信的力量和魅力?！窘虒W(xué)反思】誠(chéng)信人生閱讀匯報(bào)課 備課人：壽光世紀(jì)教育集團(tuán)東城初小 王鳳云【課 型】 閱讀匯報(bào)課【閱讀目標(biāo)】1采用“讀書(shū)交流會(huì)

31、”的形式，交流閱讀感受，加深對(duì)作品的理解。2抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)把握細(xì)節(jié)，用心思考，學(xué)習(xí)作者抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)突出人物形象的方法。 3在閱讀、交流、參與中發(fā)現(xiàn)閱讀的魅力，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)，通過(guò)理解重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)每個(gè)故事對(duì)我們?cè)谧鋈颂幨路矫娴膯⑹??！鹃喿x重點(diǎn)】 畫(huà)出文中描寫(xiě)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的句子，從中感悟人物形象。【閱讀難點(diǎn)】 通過(guò)理解重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)每個(gè)故事對(duì)我們?cè)谧鋈颂幨路矫娴膯⑹??！菊n前準(zhǔn)備】 多媒體課件、主題學(xué)習(xí)叢書(shū)1【閱讀內(nèi)容】 語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)四年級(jí)（下）誠(chéng)信人生（配合義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)下冊(cè)第二單元“以誠(chéng)待人”主題）【閱讀過(guò)程】一、談話，揭題同學(xué)們，想一想，到現(xiàn)在,

32、幾千年來(lái)，人們講求、推崇誠(chéng)信，誠(chéng)信像一股活水，逐漸浸潤(rùn)，深入人心；它又像一縷清風(fēng)，吹過(guò)田野，吹進(jìn)人們的心房。同學(xué)們，我們從小就要樹(shù)立誠(chéng)實(shí)守信的信念，做一個(gè)誠(chéng)信的孩子。今天我們就將誠(chéng)信人生中的五篇文章以“讀書(shū)交流會(huì)”的形式來(lái)匯報(bào)一下二、詞語(yǔ)交流1.正確讀出下列詞語(yǔ)（自己試讀、同桌讀、指名讀、齊讀等形式） 猖獗 踐諾 對(duì)峙 煞白 流溢 稟報(bào) 澄清 蹣跚 攥著 攢足 尷尬 慷慨 2.讀準(zhǔn)下列四字詞語(yǔ)，并對(duì)照注釋理解這些詞語(yǔ)（指名讀、齊讀等形式） 異彩紛呈 趨之若鶩 膾炙人口 食言而肥 伺機(jī)而動(dòng) 功虧一簣 面面相覷 一諾千金問(wèn)心無(wú)愧 純凈無(wú)暇三、 結(jié)合問(wèn)題理解文章內(nèi)容 下面請(qǐng)同學(xué)們默讀這五篇文章，邊讀

33、邊讀思考：1.魔笛聲中的喜與憂是格林童話中的一篇 ，故事講的是（ ）幫哈默爾恩鎮(zhèn)滅了（ ），而鎮(zhèn)里的人卻（），最后釀成慘案。2.請(qǐng)你相信，我一定回來(lái)這則故事是（）讓歹徒舉手投降，并讓他相信了人與人是可以互相信任的。讀了誠(chéng)實(shí)的果實(shí)我們知道是（）讓侍從獲得如此豐厚的回報(bào)。（）是人心靈純潔的（），不僅可以照亮（），也能溫暖（）。一個(gè)人擁有了（），也就擁有了（）。.一諾千金中的男孩長(zhǎng)大成功的源頭是（），暴雨中的少年坦蕩無(wú)愧的歡樂(lè)也是（）。5.我在美國(guó)借錢(qián)中我們了解到無(wú)論平素關(guān)系如何，無(wú)論借錢(qián)多少，借主都認(rèn)真地寫(xiě)下一張（ ）。有了借條，便有了一份契約，有了一份（ ）。（指名回答問(wèn)題，全班一起確定答案，然

34、后齊讀一遍）四、重點(diǎn)語(yǔ)句交流1.有關(guān)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)的語(yǔ)句（每篇至少一處） 魔笛聲中的喜與憂 請(qǐng)你相信，我一定回來(lái) 誠(chéng)實(shí)的果實(shí) 一諾千金 我在美國(guó)借錢(qián)體會(huì)通過(guò)描寫(xiě)所突出的人物形象。每個(gè)小組選一篇文章進(jìn)行展示（小組成員全員參與）2.找出文中含義深刻的句子，體會(huì)每個(gè)故事告訴我們做人的道理。（每篇至少一處） 魔笛聲中的喜與憂 請(qǐng)你相信，我一定回來(lái) 誠(chéng)實(shí)的果實(shí) 一諾千金 我在美國(guó)借錢(qián) 每個(gè)小組選一篇文章進(jìn)行展示（小組成員全員參與） 教師總結(jié)提升： （1）誠(chéng)信的得與失同學(xué)們，無(wú)論在何時(shí)何地，誠(chéng)信永遠(yuǎn)是最重要的。富蘭克林曾說(shuō)過(guò)：“失足，你可能馬上恢復(fù)站立；失信，你也許永難挽回。” （2）誠(chéng)信的力量

35、他由于朋友的失信而淪為歹徒，當(dāng)看到兩個(gè)孩子彼此以生命為依托時(shí)，他重新找回了信任。擁有誠(chéng)實(shí)，可問(wèn)心無(wú)愧地行走天下。 （3）誠(chéng)信的魅力誠(chéng)信，是這個(gè)世界上最美麗的風(fēng)，它吹到哪里，哪里就會(huì)變得溫暖。五、 聯(lián)系生活拓展延伸同學(xué)們，讀完文章我們都被一個(gè)個(gè)誠(chéng)信故事所打動(dòng)，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中面臨誠(chéng)信問(wèn)題是應(yīng)該怎么做？6、 積累有關(guān)誠(chéng)信的名言警句 老師搜集了一些有關(guān)誠(chéng)信的名言警句，請(qǐng)同學(xué)們快速地讀三遍爭(zhēng)取背過(guò)，一會(huì)兒老師檢查。（檢查：齊讀一遍，背誦一遍） 1言不信者，行不果墨子2民無(wú)信不立孔子3失足，你可能馬上恢復(fù)站立，失信，你也許永難挽回富蘭克林4誠(chéng)信為人之本魯迅5如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先要自己要誠(chéng)信莎士比亞6

36、人無(wú)忠信，不可立于世程頤7千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人陶行知 課下請(qǐng)同學(xué)們收集與誠(chéng)信有關(guān)的名言警句，與同學(xué)們一起交流吧?！窘虒W(xué)反思】 滴水成海貴之義誠(chéng)心靈樂(lè)章備課人：壽光市東城初小 王鳳云【課 型】自主閱讀課【閱讀目標(biāo)】1.正確流利地進(jìn)行朗讀。2.畫(huà)出文中描寫(xiě)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的句子，從中感悟人物形象。3.默讀課文，通過(guò)理解重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)每個(gè)故事對(duì)我們?cè)谧鋈颂幨路矫娴膯⑹??！鹃喿x重點(diǎn)】畫(huà)出文中描寫(xiě)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的句子，從中感悟人物形象?！鹃喿x難點(diǎn)】通過(guò)理解重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)每個(gè)故事對(duì)我們?cè)谧鋈颂幨路矫娴膯⑹尽！菊n前準(zhǔn)備】 多媒體課件、主題學(xué)習(xí)叢書(shū)1 【閱讀內(nèi)容】 語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)四年級(jí)（

37、下）滴水成海貴之義誠(chéng)心靈樂(lè)章（配合義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)下冊(cè)第二單元“以誠(chéng)待人”主題） 【自讀過(guò)程】一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，第二單元“以誠(chéng)待人”對(duì)應(yīng)主題叢書(shū)1有四個(gè)單元的內(nèi)容，前兩節(jié)課我們已經(jīng)對(duì)誠(chéng)信人生進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習(xí)和交流，并對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了匯報(bào)，現(xiàn)在用一節(jié)課的時(shí)間對(duì)滴水成海貴之義誠(chéng)心靈樂(lè)章這三個(gè)單元進(jìn)行自主閱讀學(xué)習(xí)。二、根據(jù)閱讀要求自主閱讀 出示自主閱讀要求：（不動(dòng)筆墨不讀書(shū),請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)閱讀要求進(jìn)行自主閱讀） 1.邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，劃出好的詞語(yǔ)。 2.在不明白的字詞句旁邊做出標(biāo)記。 3.在文中描寫(xiě)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的句子后面作批注.（邊讀邊畫(huà)，邊在旁邊作批注。） 4.畫(huà)出每篇文

38、章中含義深刻的句子或段落。(學(xué)生根據(jù)自主閱讀要求進(jìn)行自主閱讀)3、 分享閱讀感受 如果讀完文章還有時(shí)間可自選一篇文章與小組內(nèi)同學(xué)分享讀后感受也可聯(lián)系身邊的學(xué)習(xí)生活談一談。【教學(xué)反思】第九課時(shí)口語(yǔ)交際、我的發(fā)現(xiàn)、說(shuō)說(shuō)心里話習(xí)作指導(dǎo)課備課人：壽光市侯鎮(zhèn)岔河小學(xué) 任曉鳳【課 型】 習(xí)作指導(dǎo)課【教學(xué)目標(biāo)】 1學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度，真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交流，懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。2通過(guò)練習(xí)說(shuō)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的心里話，來(lái)鍛煉學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力3學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)來(lái)突出人物形象的方法。【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)練習(xí)說(shuō)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的心里話，來(lái)鍛煉學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)人物外貌、語(yǔ)

39、言、動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)來(lái)突出人物形象的方法?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件，學(xué)生搜集有關(guān)誠(chéng)信的小故事、名人名言等【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，引出話題：師：孩子們，本單元課本中我們學(xué)習(xí)了四篇文章：那位外國(guó)父親中彩了，卻遵守承諾把汽車(chē)還給了庫(kù)伯先生，這就叫以誠(chéng)信待人；那位中國(guó)父親，賣(mài)糖葫蘆一點(diǎn)都不摻假，這叫以誠(chéng)實(shí)待人；杰克遜大叔那么善解人意，這叫做以真誠(chéng)待人。那位母親能在扎針是寬容理解小護(hù)士，做到了將心比心，這叫以寬容待人。（幻燈片2） 以誠(chéng)待人是一種美德，它既體現(xiàn)了一個(gè)人的道德修養(yǎng)，又能使人與人之間和睦相處，增進(jìn)友誼，可是遇到這樣的情況你還能做到“以誠(chéng)待人”嗎？1 學(xué)生表演：一生在校園里亂扔紙

40、屑。（幻燈片3）2 這時(shí)如果你正好走在他后面，你會(huì)怎么說(shuō)怎么做？3 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演，然后評(píng)議哪種方法好?(評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：禮貌用語(yǔ)、以理服人、態(tài)度誠(chéng)懇、說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)、勸誡的效果) （幻燈片4）4 全班交流：如何做到以誠(chéng)待人，提出好的建議。教師小結(jié)：老師真高興，同學(xué)們以自己的生活實(shí)際告訴了我們?cè)鯓右哉\(chéng)待人。是的，我們生活中以誠(chéng)待人能化干戈為玉帛，因此我們要學(xué)會(huì)文明的交際，以真誠(chéng)的心對(duì)別人，擺事 實(shí)，講道理，說(shuō)真話，相信能夠處理好每一件事。二、習(xí)作話題導(dǎo)入：師：最近有幾個(gè)同學(xué)找我談心，說(shuō)了自己的心里話。有的說(shuō)自己學(xué)習(xí)成績(jī)提高不快，心里很著急；有的同學(xué)說(shuō)爸爸、媽媽管得太嚴(yán)，一點(diǎn)自由都沒(méi)有；還有的同學(xué)說(shuō)平

41、時(shí)作業(yè)太多，沒(méi)有時(shí)間讀課外書(shū)等等。今天老師為大家創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，誠(chéng)懇地希望同學(xué)們把藏在心中的話說(shuō)出來(lái)。如果是高興的事，讓同學(xué)和老師共享；如果有什么不愉快的事，說(shuō)出來(lái)會(huì)痛快一些，也許大家能為你解憂；有什么困難，請(qǐng)大家?guī)湍愠龀鲋饕饨鉀Q；你們說(shuō)好不好？（幻燈片5）師：同學(xué)們，自己讀這篇作文的提示，看看作文有什么要求。（幻燈片6）（1）指名朗讀“習(xí)作”要求。（2）說(shuō)說(shuō)什么是“心里話”。（3）這段話里告訴我們從哪些方面來(lái)說(shuō)心里話？向誰(shuí)說(shuō)？除此之外，還有哪些要求？（學(xué)生自由說(shuō)作文的要求，針對(duì)上述問(wèn)題，組織師生之間的對(duì)話，互相啟發(fā)，拓展思路。）2聯(lián)系實(shí)際、點(diǎn)撥感悟師：剛才大家討論的很熱烈，今天我們就根據(jù)自己的

42、體會(huì)，聯(lián)系自己的生活和思想的實(shí)際，以“說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)過(guò)程的心里話”為題目來(lái)討論一下，好嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是如何理解“成長(zhǎng)過(guò)程”的？（板書(shū)：成長(zhǎng)過(guò)程）（幻燈片6）生：成長(zhǎng)就是長(zhǎng)高了。（哄堂大笑）生：我的理解是成長(zhǎng)是進(jìn)步了。生：我的理解是懂事了。生：我想，我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，就是成長(zhǎng)了。生：前天上學(xué)的時(shí)候，鄰居的小妹妹摔倒了，我上去扶起來(lái)，并哄她不要哭。我學(xué)會(huì)了幫助別人，媽媽夸我長(zhǎng)大了。我覺(jué)得這也是成長(zhǎng)過(guò)程的一件事。生：師：對(duì)。人生的道路很長(zhǎng)，成長(zhǎng)的方式也不一樣，想一想你最近做過(guò)哪些能夠體現(xiàn)你成長(zhǎng)過(guò)程的事例？選擇一件，自己先想一想，然后在小組之間先互相說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生在小組內(nèi)互說(shuō)）【設(shè)計(jì)意圖】：?jiǎn)l(fā)談話以激發(fā)

43、作文興趣，指導(dǎo)交流以引發(fā)思維，拓展思路，使學(xué)生想寫(xiě)、樂(lè)寫(xiě)。師：同學(xué)們，你的成長(zhǎng)過(guò)程的心里話想對(duì)誰(shuí)說(shuō)？“說(shuō)什么”成長(zhǎng)過(guò)程心里話？（自由發(fā)言，教師總結(jié)。）（幻燈片7）生：我想對(duì)老師說(shuō)，我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了。生：我想對(duì)班主任說(shuō)，我學(xué)會(huì)了幫助別人。生：我想對(duì)同學(xué)說(shuō)，我學(xué)會(huì)了自己做飯。我快要長(zhǎng)成大人了。生：我經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，克服了粗心的毛病。我想對(duì)遠(yuǎn)方部隊(duì)的爸爸說(shuō)，我長(zhǎng)大了。生：【設(shè)計(jì)意圖】：此環(huán)節(jié)的點(diǎn)撥指導(dǎo)注意到了三點(diǎn)：第一：先要確定說(shuō)的內(nèi)容。要說(shuō)的心里話總是由某個(gè)問(wèn)題、某件事情而引發(fā)的，要注意把在什么問(wèn)題或事情上有了哪些心里話說(shuō)清楚。第二，引導(dǎo)學(xué)生敞開(kāi)心扉，傾吐真言，怎么想的就怎么說(shuō)。第三，指導(dǎo)學(xué)生想清

44、楚對(duì)誰(shuí)說(shuō)？為什么對(duì)他說(shuō)？此環(huán)節(jié)巧妙地?fù)軇?dòng)學(xué)生的情感思維的琴弦，引爆學(xué)生情感思維的火花，引導(dǎo)學(xué)生感悟生活之美，激發(fā)創(chuàng)作靈感。3指導(dǎo)作文、點(diǎn)撥思維師：剛才大家討論了說(shuō)話的對(duì)象和內(nèi)容，很熱烈。但是，在這里，寫(xiě)作文的“說(shuō)”不同于一般的告訴，它蘊(yùn)含著自己豐富的情感，由衷的心聲。字里行間要抒發(fā)出對(duì)事情、對(duì)人物的愛(ài)憎和好惡，表達(dá)出對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和思考。在寫(xiě)文前，還要有清晰的思路，把“對(duì)誰(shuí)說(shuō)”，“為什么說(shuō)”，“說(shuō)什么”，“怎樣說(shuō)”綜合起來(lái)考慮，這樣就能使文章言之有情，言之有序，言之有理了，如果讓你把說(shuō)的話寫(xiě)成文章呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法。（形成板書(shū)：言之有情，言之有序，言之有理）（幻燈片8）生：我想開(kāi)頭先要說(shuō)明對(duì)

45、誰(shuí)說(shuō)。比如“媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)，我長(zhǎng)大了”。生：我覺(jué)得應(yīng)該說(shuō)一件事，把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)具體，然后才說(shuō)“我”長(zhǎng)大了，因?yàn)檫@一件事情才是成長(zhǎng)過(guò)程。師：對(duì)，通過(guò)具體的事例來(lái)說(shuō)成長(zhǎng)過(guò)程是個(gè)好方法。生：我認(rèn)為應(yīng)該說(shuō)自己的心里話，實(shí)話實(shí)說(shuō)。師：對(duì)，成長(zhǎng)過(guò)程心里話就是真話，是真正發(fā)自?xún)?nèi)心的，是自己的真情實(shí)感。尤其是用自己的心感觸過(guò)的，曾激起自己感情的波瀾的人和事。請(qǐng)大家聯(lián)系剛剛學(xué)習(xí)過(guò)的課文的方法，談一談應(yīng)該怎樣說(shuō)自己的心里話。生：我從課文中彩那天體會(huì)到，說(shuō)自己的心里話要說(shuō)出自己的情感變化，比如“我”一開(kāi)始的高興、而后不高興和最后的體會(huì)。師：寫(xiě)出了自己感情變化，故事就會(huì)一波三折，生動(dòng)有趣。這是一個(gè)好方法。生：我想了

46、想，課文萬(wàn)年牢尊嚴(yán)都是通過(guò)描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作的語(yǔ)言，表現(xiàn)人物的品質(zhì)的。因此，敘述事例的時(shí)候，應(yīng)該抓住人物的語(yǔ)言來(lái)描述。生：還應(yīng)該描寫(xiě)具體人物的心理。生：我認(rèn)為應(yīng)該是先想具體再說(shuō)。師：對(duì)。剛才同學(xué)們談了如何說(shuō)。下面我們要以“說(shuō)說(shuō)成長(zhǎng)過(guò)程心里話”為題，寫(xiě)一篇作文。對(duì)誰(shuí)說(shuō)，由自己定。先想一想，最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)過(guò)程的心里話，說(shuō)些什么心里話，寫(xiě)的時(shí)候，要注意做到有中心，有條理，語(yǔ)句通順連貫，要想寫(xiě)的具體可以：1.加入人物的對(duì)話、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫(xiě)。 2.除了寫(xiě)媽媽把你當(dāng)小孩的事情外，還可以謝謝能證明你不再是小孩的事情，使你的話更有說(shuō)服力。3.好的開(kāi)頭結(jié)尾還是很總要的。（幻燈片9）（形成板書(shū)：有中心

47、，有條理，寫(xiě)具體）【設(shè)計(jì)意圖】：教師的指導(dǎo)應(yīng)精要有用、適量適度，教師指導(dǎo)得過(guò)多，容易束縛住學(xué)生的思維，要發(fā)揮學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性，讓學(xué)生成為寫(xiě)作的主人。自由作文應(yīng)該與有效指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)。本環(huán)節(jié)意在消除學(xué)生的思維障礙，疏通學(xué)生的思維通道，點(diǎn)撥作文的竅門(mén)，優(yōu)化學(xué)生的思維流程。三、佳作引路，章法導(dǎo)寫(xiě)1讀一讀下面的佳作，想一想你讀懂了什么，學(xué)到了什么好方法?！纠膶?dǎo)讀】：“媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你說(shuō)” （幻燈片10-11）媽媽?zhuān)鸀槲腋冻龅奶嗵嗔?，我非常感謝您對(duì)我的養(yǎng)育之恩?？墒?，在我的心里還有很多話想對(duì)您說(shuō)，今天，您就讓我以文字的方式一吐為快吧！媽媽?zhuān)鷦e把我當(dāng)小孩看了。媽媽?zhuān)谀难劾铮沂且粋€(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩

48、子，（像在雄鷹羽翼下生活的小小鳥(niǎo)，永遠(yuǎn)也不能展翅翱翔。）記得那一次，我們一家人吃完飯，坐在沙發(fā)上休息看電視。我看了看一旁的您正靠在椅背上閉目養(yǎng)神，一副勞累的樣子。我很心疼，于是站起來(lái)走到飯桌旁收拾起碗筷來(lái)。鐺鐺的碗筷碰撞聲驚醒了您，您嗖的一下站起來(lái)，一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)來(lái)。“你要干什么？”你大聲問(wèn)道。我說(shuō)：“我想幫您收拾碗筷呀！”您馬上搖搖頭，擺擺手說(shuō)：“哎，小孩子，你懂什么，不會(huì)洗就不要亂來(lái)。媽媽不用你幫忙，你好好回房間復(fù)習(xí)就好了，這些家務(wù)不是你做的?！闭f(shuō)著便把我手中的碗筷沒(méi)收了。我只好怏怏地走回房間，繼續(xù)復(fù)習(xí)功課了。我親愛(ài)的媽媽呀，當(dāng)我看到你平日勞累的身影的時(shí)候，當(dāng)我撫摸到你額間隱約可見(jiàn)的白發(fā)的時(shí)候，當(dāng)我眼前出現(xiàn)你不停捶打著酸疼的腰背的情形的時(shí)候，我的心就不禁疼起來(lái)。我親愛(ài)的媽媽?zhuān)鸀榱苏疹櫤梦液桶职?，付出了許多，累壞了自己，就讓我這個(gè)做女兒的來(lái)盡一點(diǎn)孝心吧，您就不要阻止我了。學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”中的寫(xiě)作方法通過(guò)讀佳作，看到同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試了，那你們想知道作文寫(xiě)好的秘訣嗎？（學(xué)生說(shuō)