人教版小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試題及答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試題（四）命題人：申廷卿班級(jí) 姓名 分?jǐn)?shù) 一、積累運(yùn)用。40分1認(rèn)認(rèn)真真讀拼音，端端正正寫(xiě)漢字。6分x shng fáng ài líng chén hé xié yn nuò yn mán ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )2選擇加點(diǎn)字正確的讀音，用另一個(gè)讀音組詞。4分提供（gòng gng）_ 望洋興嘆（xìng xng）_礦藏（cáng zàng ）_ 情不自禁（jn jìn）_3劃去不一類(lèi)的一個(gè)

2、。2分（1）東海南海上海黃海渤海（2）公路 鐵路 馬路 山路 信息高速公路4中國(guó)成語(yǔ)中有些如“螳螂捕蟬”之類(lèi)寓言故事的成語(yǔ)。你還能舉幾個(gè)嗎？_、_、_、_2分5根據(jù)詞語(yǔ)之間意蘊(yùn)的搭配說(shuō)出一個(gè)成語(yǔ)。2分（1）忘本 三國(guó)演義 洛陽(yáng) 劉禪 （ ）（2）孫悟空 太上老君 煉丹 踢翻 （ ）（3）魚(yú) 湖面 皺紋 ABCC （ ）（4）歲寒三友 畫(huà)畫(huà) 自信 蘇軾 （ ）6引號(hào)用法。選擇下面句子引號(hào)的用法。2分.表示直接引用的話。 .表示特定的稱(chēng)謂或需要著重指出的部分。.表示諷刺或否定。 D.表示突出強(qiáng)調(diào)。 E .用來(lái)引用成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。（1）地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍(lán)色“水球”。 （ ）（2）在喜

3、怒無(wú)常的海洋面前，人民只能“望洋興嘆”。 （ ）7.修改病句：2分（1）由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人類(lèi)正迎來(lái)利用海洋、開(kāi)發(fā)海洋的新時(shí)代。（2）海洋是個(gè)聚寶盆，它蘊(yùn)藏著豐富的石油、煤、鐵等天然氣。8.課外積累。請(qǐng)將你平時(shí)讀過(guò)的書(shū)或文章按類(lèi)別介紹給大家。（每類(lèi)至少寫(xiě)兩本書(shū)或兩篇文章。）4分A唐詩(shī)： B宋詞： C外國(guó)文學(xué)作品： D我國(guó)名著或名人傳記： 9.按照要求寫(xiě)句子。（1）“誰(shuí)敢來(lái)勸阻我，我就處死他！” 用上“誰(shuí)誰(shuí)”句式。 _1分（2）聽(tīng)了少年這番話，吳王恍然大悟。（用不同的詞序組成2個(gè)句子）1分A _B _（3）“怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。”2分這

4、樣自問(wèn)自答的句子我也會(huì)寫(xiě)：_10.在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。2分（1）吳王（ ）準(zhǔn)備出兵攻打楚，（ ）他只看到自己國(guó)家的軍事實(shí)力比楚國(guó)強(qiáng)大。（2）大臣們認(rèn)為攻打楚國(guó)（ ）取勝的希望很大，（ ）（ ）其他諸侯國(guó)乘虛而入，后果（ ）不堪設(shè)想。（ ）大臣們都不同意吳王的主張。11.課文寫(xiě)真。7分(1) _，流水不腐。 從善如流，_。近水識(shí)魚(yú)性，_。 欲知山中事，_。 (2) 學(xué)會(huì)合作為了說(shuō)明合作的重要，舉了兩個(gè)例子：_。學(xué)了這篇文章，我想到“_”、“_”等關(guān)于合作的名言警句。 (3)“西塞山前白鷺飛，_?！?表現(xiàn)了暮春西塞山前的湖光山色，渲染了漁父的生活環(huán)境。 (4)“常記_，_。興盡晚回舟， _。

5、知否，知否，_?！敝械恼嬲屧~人“沉醉”的，又豈止是醇厚的美酒?二、閱讀欣賞。 （一）三亞落日節(jié)選 12分 三亞在海南島的最南端，被藍(lán)透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融成一體，低翔的白鷗掠過(guò)藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。挺拔俊秀的椰子樹(shù)，不時(shí)在海風(fēng)中搖曳著碧玉般的樹(shù)冠。海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰(shuí)都想捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，將它揉成韌韌的面。 1.仿照例子寫(xiě)詞語(yǔ)。1分金燦燦 亮閃閃 _ _2.這段話寫(xiě)到了_、_、_、_、_等許多景物，它們匯成了一幅迷人的熱帶風(fēng)情圖。_、_、_、_、等詞語(yǔ)寫(xiě)出了景物的色彩美和

6、形態(tài)美。4分3.用“-”畫(huà)出文中一個(gè)比喻句。這個(gè)句子把_比作了_。2分4.“_”、“_”等心理描寫(xiě)，表達(dá)了作者_(dá)之情。3分5.我們祖國(guó)風(fēng)光秀麗，三亞在我國(guó)的_省，有“東方夏威夷”的美稱(chēng)。我國(guó)還有許多風(fēng)景名勝也都吸引著國(guó)內(nèi)外游客，如_、_、_等。2分（二）敬重卑微（1）我讀到一篇英國(guó)課文，講的是螞蟻。（2）螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠啊⒒臑┥习徇\(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。（3）當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。

7、（4）每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒， 一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊（jí j）流動(dòng)；我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。（5）（ ）沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧，沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族（ ）會(huì)全軍覆滅。（6）生命的微小、體力的單薄沒(méi)有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。（7）敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？（8）世上稱(chēng)得

8、上偉大的東西，往往（ ）體積，（ ）精神。千里之堤（t d），潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。1.劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆簟＃?分）2.在（5）、（8）自然段的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）3.將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微？”改為不含問(wèn)號(hào)的句子，但意思不變。（2分） _ 4.讀（4）、（5）自然段，按要求回答問(wèn)題。第（4）自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話與前文“_ ”這一句相照應(yīng)。用橫線畫(huà)出這一自然段中由事物引起聯(lián)想的句子。（2分+2分）第（5）自然段中，作者為什么說(shuō)螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”？（運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容回答） 答

9、： _螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆沒(méi)的行為體現(xiàn)了_和_這樣兩種精神、。（2分+2分）5.回答問(wèn)題：“我”為什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）（2分） _ 6.讀了這篇文章，你想起了相關(guān)的哪些人、哪些事？請(qǐng)選一個(gè)方面，用簡(jiǎn)要的幾句話寫(xiě)下來(lái)。（2分）_ _ 三、習(xí)作園地。30分“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實(shí)踐活動(dòng)。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會(huì)使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，有所收獲。請(qǐng)你選擇生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目那是一次_的嘗試補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇400字以上的記敘文。要求內(nèi)容具體，感情真摯，語(yǔ)句通順，有一定的條理。參考答案：一、2gng 供品 xng 高興

10、cáng 寶藏 jn 禁止 4自相矛盾 狐假虎威 畫(huà)蛇添足 掩耳盜鈴 5樂(lè)不思蜀 火眼金睛 波光粼粼 胸有成竹 6B E7（1）“利用海洋”和“開(kāi)發(fā)海洋”顛倒一下位置。（2）“等”改為“和”。9（1）誰(shuí)敢來(lái)勸阻我，我就處死誰(shuí)?。?）少年這番話，吳王聽(tīng)了恍然大悟。吳王聽(tīng)了吳王這番話，恍然大悟。二、（一）1綠油油 紅通通2藍(lán)天 大海 白鷗 椰樹(shù) 沙灘藍(lán)藍(lán)的 碧玉般 玉屑銀末般 金燦燦3海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰(shuí)都想捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，將它揉成韌韌的面。  把細(xì)沙比作玉屑、銀末4 擔(dān)心 誰(shuí)都想 喜愛(ài)5海南 桂林山水  杭州西湖   蘇州園林  安徽黃山  臺(tái)灣日月潭  承德避暑山莊（二）1jí t2如果 就 不是 而是3比起螞蟻，我們沒(méi)有什么理由言渺小、說(shuō)卑微。4尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒， 一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動(dòng)；我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。螞蟻如果都單獨(dú)地離開(kāi)火海，將無(wú)一幸免；抱成團(tuán)以后，外面的螞