人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第六單元整理和復(fù)習(xí)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上整理和復(fù)習(xí) 小數(shù)的加法和減法教學(xué)內(nèi)容: 小數(shù)加減法復(fù)習(xí)課。教學(xué)目標(biāo): 通過復(fù)習(xí),使學(xué)生熟練掌握計(jì)算法則和四則混合運(yùn)算順序.正確進(jìn)行運(yùn)算.能夠?qū)σ恍┠芎喫愕念}簡算。能力目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和靈活解題能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：如何有序整理知識(shí)，并能夠形成完善合理的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教具準(zhǔn)備: 多媒體課件。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景，回憶梳理 師：下面是四年級(jí)一班4名同學(xué)50米賽跑成績?nèi)缦聢D：你能根據(jù)給出的信息提出什么數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生思考后，自己提出問題并解決這個(gè)問題。學(xué)生：（通過學(xué)生的計(jì)算和比較，回憶本單元所學(xué)習(xí)的小

2、數(shù)的加減法豎式計(jì)算，加減法混合運(yùn)算，小數(shù)加減法的簡便計(jì)算。在完成這些知識(shí)體系的回憶后，再適當(dāng)?shù)幕貞浽谟?jì)算過程中運(yùn)算定律的應(yīng)用。）師：我們通過解決這些提出的問題，就已經(jīng)把本單元所有計(jì)算的類型都復(fù)習(xí)了一遍。還有什么不明白的地方嗎？學(xué)生提出自己不明白的問題，先由其他學(xué)生幫助，如果是共性的問題則由老師進(jìn)行回答。師生交流。師：再對(duì)比一下幾個(gè)同學(xué)的賽跑成績，你想說什么？學(xué)生找出跑的比較慢的周剛，提醒他加強(qiáng)體育鍛煉。師：你的提議真好，全運(yùn)會(huì)馬上在我們的省會(huì)濟(jì)南舉行了，現(xiàn)在是一個(gè)全民健身的時(shí)代，我們一定要加強(qiáng)體育鍛煉。 設(shè)計(jì)意圖 上課伊始，教師設(shè)計(jì)這一實(shí)際生活中的情境，讓學(xué)生借助模型的解決，回憶各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，通

3、過溝通知識(shí)間的橫向聯(lián)系，從中培養(yǎng)學(xué)生的提出問題的能力，也適時(shí)地進(jìn)行了加強(qiáng)體育鍛煉的教育。二、理清脈絡(luò)，歸納整理師：剛才我們通過生活中的一個(gè)例子回憶了本單元的知識(shí)點(diǎn)，下面請(qǐng)同學(xué)們小組合作，每個(gè)小組整理一份本單元的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，并用你喜歡的方式表達(dá)出來。學(xué)生分組合作整理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，老師參與其中。小組內(nèi)整理完成后匯報(bào)交流。（大括號(hào)式、集合圖式、表格式、樹形式、其他形式）在匯報(bào)交流的過程中師生給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。師：剛才同學(xué)整理的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)都很有特點(diǎn)，并且知識(shí)點(diǎn)也比較準(zhǔn)確全面。老師也整理了一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。（出示知識(shí)網(wǎng)絡(luò)）設(shè)計(jì)意圖由于本單元知識(shí)點(diǎn)比較少，內(nèi)容也比較單一，所以知識(shí)網(wǎng)絡(luò)放在課堂上整理也是完全可以的，本環(huán)

4、節(jié)占用的時(shí)間大約在5分鐘左右就可以。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的歸納整理是必須的，只有形成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)生才能夠更加清晰明確本單元的知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。三、典型例題，溝通聯(lián)系師：掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法只是達(dá)到了基本的要求，計(jì)算的最終目的是解決問題。在解決問題的時(shí)候，我們一定要根據(jù)實(shí)際的需要確定解決的方法。（接著呈現(xiàn)下面的練習(xí)設(shè)計(jì)）1、請(qǐng)你接著算。 2、數(shù)學(xué)診所。師：說說你是怎么改正的，他們犯了什么樣的錯(cuò)誤？你認(rèn)為做這些題目時(shí)要注意什么？3、 把下面的算式補(bǔ)充完整。學(xué)生獨(dú)立完成后師小結(jié)：選擇合適的試商方法進(jìn)行試商，提高計(jì)算準(zhǔn)確率；要檢查自己計(jì)算得對(duì)不對(duì)要驗(yàn)算。四、知識(shí)應(yīng)用 能力拓展1、下面是兩張電腦打印的購物小票，你能補(bǔ)充完整嗎？ 2、下面是廣西省南寧市各縣區(qū)人口分布情況。（單位：人）你能提出用兩步計(jì)算的數(shù)學(xué)問題嗎？并解答。3、我能行，我很棒。（1） 學(xué)生獨(dú)立思考解答。（2） 小組內(nèi)學(xué)生交流解題過程。 （3） 小組代表上講臺(tái)展示交流。設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題，然后再解決數(shù)學(xué)問題，這是最基本的數(shù)學(xué)能力，本環(huán)節(jié)不但能培養(yǎng)學(xué)生基本的數(shù)學(xué)能力，更能夠突出本節(jié)課的重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)小數(shù)的加減法的練習(xí)，也可培養(yǎng)學(xué)生能夠用多種方法解決問題的能力，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。五、小結(jié)提升師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，誰再來